人教PEP版英語六上Unit 6《How do you feel》（PartC story time）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教PEP版英語六上Unit6《Howdoyoufeel》（PartCstorytime）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教PEP版英語六上Unit6《Howdoyoufeel》（PartCstorytime）講述了動(dòng)物們參加森林舞會(huì)的故事，通過故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問他人情緒并用正確的形容詞進(jìn)行回答。本課主要詞匯有：happy,sad,excited,tired,bore,dance,sing等。主要句型為：Howdoyoufeel?Ifeel…二.學(xué)情分析本班學(xué)生已經(jīng)掌握了基本英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極參與，樂于合作。但部分學(xué)生對(duì)情緒詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要通過本課學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固。三.教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型。能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問他人情緒并給予回應(yīng)。了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握詞匯happy,sad,excited,tired,bore和句型Howdoyoufeel?Ifeel…難點(diǎn)：正確運(yùn)用詞匯和句型詢問他人情緒并給予回應(yīng)。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。情感教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感態(tài)度，培養(yǎng)同理心。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件，輔助教學(xué)。故事角色卡片：準(zhǔn)備故事中主要?jiǎng)游锝巧目ㄆ糜诮巧缪?。情緒詞匯卡片：準(zhǔn)備表示情緒的詞匯卡片，用于教學(xué)活動(dòng)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示森林舞會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐钑?huì)中的動(dòng)物們。詢問學(xué)生：“Whowantstodance?Whowantstosing?”，激發(fā)學(xué)生興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師扮演故事中的角色，講述動(dòng)物們參加舞會(huì)的故事。在講述過程中，呈現(xiàn)生詞和句型，讓學(xué)生初步感知。操練（10分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。鞏固（10分鐘）學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行“情緒猜猜看”游戲。一隊(duì)描述情緒，另一隊(duì)猜測(cè)。通過游戲鞏固情緒詞匯和句型。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事。故事中要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維拓展。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒詞匯和句型的正確運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與他人交流，關(guān)心他人的情緒。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：用所學(xué)生詞和句型寫一篇小作文，描述自己或他人的情緒。板書（5分鐘）板書關(guān)鍵詞：happy,sad,excited,tired,bore,dance,sing。在板書上標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?jì)60分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和情感教學(xué)法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。但從課堂實(shí)施過程來看，仍存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題課堂參與度不均衡在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極參與角色扮演，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞、不敢開口的情緒。這導(dǎo)致課堂參與度不均衡，影響了整體的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)情緒詞匯的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生在進(jìn)行“情緒猜猜看”游戲時(shí)，部分學(xué)生對(duì)情緒詞匯的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致游戲效果不佳。教學(xué)內(nèi)容拓展不夠在拓展環(huán)節(jié)，雖然我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事，但教學(xué)內(nèi)容拓展不夠，部分學(xué)生仍然停留在表面層次，沒有真正達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力和思維拓展的目的。二、解決辦法和改進(jìn)措施提高課堂參與度為了解決課堂參與度不均衡的問題，我可以在角色扮演環(huán)節(jié)提前分組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。同時(shí)，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。加強(qiáng)情緒詞匯的指導(dǎo)和練習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)情緒詞匯理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確的問題，我可以加強(qiáng)對(duì)情緒詞匯的解釋和例句演示，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和運(yùn)用詞匯。同時(shí)，增加情緒詞匯的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上充分鞏固。豐富教學(xué)內(nèi)容拓展方式為了改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容拓展不夠的問題，我可以采用多種方式進(jìn)行教學(xué)拓展，如小組討論、小組表演等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的情緒現(xiàn)象，培養(yǎng)他們觀察和思考的能力。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異在教學(xué)過程中，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，給予更多關(guān)心和幫助；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課堂管理在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。對(duì)于不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，要及時(shí)提醒和糾正，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。增加課后輔導(dǎo)為了鞏固課堂所學(xué)，我可以增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？傊诒竟?jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和課堂管理方面還存在不足。在今后的工作中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。針對(duì)Unit6《Howdoyoufeel》（PartCstorytime）的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：書寫作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)生詞和句型寫一篇小作文，描述自己或他人的情緒。要求語句通順，表達(dá)清楚?？谡Z作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英語對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問情緒并給予回應(yīng)。家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。例如，家長(zhǎng)和孩子互相描述自己的情緒，并用英語表達(dá)。拓展作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于情緒的故事。故事中要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維拓展。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)，能有效鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)種類豐富，既有書寫作業(yè)，又有口語作業(yè)和家庭活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)具有趣味性和實(shí)用性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建議增加作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生明確作業(yè)要求。作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)增加一些拓展性作業(yè)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維拓展。建議在作業(yè)設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)專家點(diǎn)評(píng)，完善作業(yè)設(shè)計(jì)，增加作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，幫助他們明確作業(yè)要求。針對(duì)不同學(xué)生，給予個(gè)性化的作業(yè)建議，提高他們的學(xué)習(xí)效果。定期檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。結(jié)合專