三年級下冊信息技術蘇科版跨學科主題學習 探索航天奧秘 教案

三年級下冊信息技術蘇科版跨學科主題學習探索航天奧秘教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為三年級下冊信息技術蘇科版跨學科主題學習：探索航天奧秘。本節(jié)課的內容主要包括以下幾個部分：

1.了解航天基礎知識：通過學習，讓學生了解什么是航天，航天器的基本類型及其特點，以及我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.航天器的制作與操控：學習如何使用相關軟件制作簡單的航天器模型，并借助編程工具進行操控。

3.探索航天奧秘：以小組合作的形式，進行航天主題的項目探究，例如研究航天器的飛行原理、航天員的日常生活等。

4.成果展示與交流：學生將自己在探究過程中獲得的知識和經驗進行整理，并以PPT、手抄報等形式進行展示。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了基本的計算機操作技能，如使用畫圖軟件進行繪畫，使用搜索工具查找資料等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生運用這些技能來探索航天奧秘，提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對航天信息的敏感度，能主動關注并思考航天相關的問題。

2.計算思維：通過制作和操控航天器，培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思維解決問題。

3.數字化學習與創(chuàng)新：引導學生運用信息技術手段進行自主學習、合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.信息社會責任：在學習過程中，培養(yǎng)學生的團隊協作意識，增強對航天事業(yè)的社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.航天基礎知識的學習與理解。

2.航天器制作與操控的實踐操作能力。

3.探索航天奧秘的項目探究能力。

難點：

1.航天器制作與操控的實踐操作，尤其是編程操控環(huán)節(jié)。

2.項目探究中涉及到的一些深層次航天知識的理解。

解決辦法：

1.針對航天基礎知識的學習，通過視頻、圖片等直觀方式展示，并結合生動的例子進行講解，幫助學生理解和記憶。

2.對于航天器制作與操控的實踐操作，可以分步驟進行教學，并借助于教學軟件或工具，讓學生反復練習，逐步掌握操作技巧。

3.在項目探究中，可以將學生分組，每個小組負責一部分內容的探究，通過小組合作、討論交流等方式，深入探討航天奧秘。同時，教師應及時給予引導和解答，幫助學生理解和掌握。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級下冊信息技術蘇科版跨學科主題學習：探索航天奧秘》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如航天器的圖片、我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程圖表、航天員的訓練和生活視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解航天知識，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及航天器制作與操控的實踐操作，因此需要準備相關的實驗器材，如計算機、編程軟件、三維建模軟件等。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，學生可以進行小組合作、討論交流，共同探索航天奧秘；在實驗操作臺，學生可以進行航天器制作與操控的實踐操作，提高自己的實際操作能力。

5.網絡環(huán)境：確保教室內的計算機都能連接互聯網，以便學生能夠在課堂上進行資料查找、成果展示等活動。

6.成果展示平臺：準備PPT、黑板等成果展示平臺，以便學生在探究過程中進行成果展示和交流。

7.教學PPT：制作詳細的教學PPT，包含教學內容、教學步驟、教學資源等，方便學生跟隨教學進度進行學習。

8.教學指導手冊：為教師準備一份詳細的教學指導手冊，包含教學目標、教學內容、教學步驟、教學資源、教學評價等方面的內容，以便教師在教學過程中能夠順利進行。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞航天基礎知識，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解航天基礎知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解航天基礎知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出航天器制作與操控課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解航天器制作與操控的基本概念和操作方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握航天器制作與操控技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗航天器制作與操控的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解航天器制作與操控的基本概念和操作方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握航天器制作與操控技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解航天器制作與操控的基本概念和操作方法，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據航天器制作與操控課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與航天器制作與操控相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的航天器制作與操控知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握航天基礎知識，包括航天器的類型、特點以及我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。他們還能夠了解航天器制作與操控的基本概念和操作方法，并在實際操作中加以應用。

2.技能提升：學生在實踐中能夠熟練使用相關軟件進行航天器的制作與操控，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。他們還能夠通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.核心素養(yǎng)：學生在學習過程中將培養(yǎng)信息意識，能主動關注并思考航天相關的問題。他們還能夠通過自主學習、合作探究等方式，培養(yǎng)計算思維、數字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任等核心素養(yǎng)。

4.興趣與動機：通過探索航天奧秘的主題學習，學生將激發(fā)對航天知識的興趣和好奇心，增強學習的內在動機。他們還能夠將所學知識與實際生活相結合，提高信息技術的應用能力。

5.自主學習能力：學生在課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用的過程中，將培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題。他們還能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。七、教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率以及與同學的合作情況，評估學生在航天基礎知識的學習和航天器制作與操控的實踐操作中的表現。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的貢獻、思考問題的深度以及成果展示的清晰度，評估學生在項目探究中的表現。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對航天基礎知識、航天器制作與操控的實踐操作以及項目探究成果的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學生的課后作業(yè)，評估學生對所學知識的鞏固和拓展學習的效果。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現，給予及時、具體的評價與反饋，鼓勵學生的進步，指出不足之處，并提出改進建議。八、反思改進措施-引入項目式學習，通過探索航天奧秘的主題，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-利用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現資源的共享和學生的互動交流。

-注重實踐操作，通過小組合作、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題

-在課堂管理方面，需要更加關注學生的參與度和紀律性，確保課堂秩序。

-在教學組織方面，需要合理安排課堂活動和小組討論