七年級生物下冊 第四單元 第六章 第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案 （新版）濟(jì)南版

七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案（新版）濟(jì)南版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：

1.回顧七年級生物下冊第四單元第五章《人體的神經(jīng)系統(tǒng)》的內(nèi)容，了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，為本節(jié)課學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式打下基礎(chǔ)。

2.利用學(xué)生在日常生活中對神經(jīng)調(diào)節(jié)的實例觀察，如膝跳反射、眨眼反射等，引導(dǎo)學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

3.通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的理解。

4.結(jié)合教材中的圖示和示例，引導(dǎo)學(xué)生分析神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，如反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，以及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程。

5.最后，通過練習(xí)題和小組討論，鞏固學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的理解，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，結(jié)合實驗操作和小組討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，使學(xué)生能夠建立和加深對生命體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)功能和調(diào)節(jié)機(jī)制的理解，形成對生命現(xiàn)象的整體認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗、分析等科學(xué)方法，對神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行探究和思考，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.社會適應(yīng)：通過小組討論、實驗操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，使學(xué)生在社會生活中更好地適應(yīng)和運用神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在實踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射。

2.反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

3.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程。

難點：

1.反射弧各部分的名稱和作用。

2.興奮在神經(jīng)元之間傳遞的機(jī)制。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過實物模型、圖示和動畫等多種形式，生動展示反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生直觀理解。

2.對于難點內(nèi)容，設(shè)計實驗讓學(xué)生親身體驗興奮的傳遞過程，以小組討論的形式分析實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解興奮傳遞的機(jī)制。

3.針對反射弧各部分的名稱和作用，設(shè)計填空題和練習(xí)題，鞏固學(xué)生對反射弧各部分的理解。

4.對于興奮在神經(jīng)元之間傳遞的機(jī)制，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，以圖解等形式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮傳遞過程等相關(guān)知識，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括反射弧的模型圖、神經(jīng)元之間的興奮傳遞過程示意圖、實驗操作視頻等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準(zhǔn)備的實驗器材包括刺激工具（如尺子、電極等）、記錄工具（如計時器、記錄紙等）、實驗器材（如神經(jīng)元模型、電路裝置等）。在實驗前，要對器材進(jìn)行充分的檢查和安全確認(rèn)，確保學(xué)生在實驗過程中能夠安全地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學(xué)生在課堂上能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課堂討論問題、實驗操作步驟、練習(xí)題等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

7.教學(xué)反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過突然感到疼痛或看到刺激性較強(qiáng)的光線時，會不自覺地做出反應(yīng)的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射。反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)。它是生命體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)功能和調(diào)節(jié)機(jī)制的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了反射在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當(dāng)我們的手接觸到熱的物體時，我們會迅速地收回手，這就是一種反射動作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)反射弧和興奮傳遞這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示反射弧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神經(jīng)調(diào)節(jié)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普文章：選擇一些關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的科普文章，如《人體的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)》、《神經(jīng)元與神經(jīng)遞質(zhì)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。

(2)視頻資料：尋找一些關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的實驗操作視頻，如反射弧的演示實驗、神經(jīng)元之間的興奮傳遞過程等，讓學(xué)生通過視頻直觀地了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

(3)學(xué)術(shù)資料：提供一些神經(jīng)調(diào)節(jié)方面的學(xué)術(shù)資料，如學(xué)術(shù)論文、研究報告等，讓學(xué)生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)研究的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

(1)開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實驗，如測定反應(yīng)速度、觀察植物的向光性等，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

(2)進(jìn)行課外閱讀：推薦一些關(guān)于神經(jīng)科學(xué)方面的書籍，如《人腦之謎》、《神經(jīng)科學(xué)的奇跡》等，讓學(xué)生在課外閱讀中深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識。

(3)參加科普活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科普活動，如科普講座、科學(xué)展覽等，通過親身體驗和觀察，增強(qiáng)對神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。

(4)開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探討神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

(5)撰寫科普文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的科普文章，如介紹神經(jīng)元的工作原理、神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的作用等，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作程度以及提出的觀點和解決方案的質(zhì)量。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題，測試學(xué)生的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的知識點掌握不足。

4.實驗操作評估：觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括實驗步驟的掌握、實驗器材的使用以及實驗結(jié)果的記錄和分析。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實驗操作評估，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》這一章節(jié)時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括理論介紹、案例分析、分組討論和實驗操作等。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提出問題并積極思考。通過實物模型、圖示和動畫等多種形式，生動展示反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生直觀理解。同時，設(shè)計實驗讓學(xué)生親身體驗興奮的傳遞過程，以小組討論的形式分析實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解興奮傳遞的機(jī)制。

在教學(xué)評價與反饋方面，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。同時，評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作程度以及提出的觀點和解決方案的質(zhì)量。我還設(shè)計了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題，測試學(xué)生的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的知識點掌握不足。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上做得較好，能夠有效地吸引學(xué)生的興趣和參與。通過多種教學(xué)資源和活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。然而，在實驗操作評估方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中存在一些問題，如操作步驟不熟練、實驗結(jié)果記錄和分析不準(zhǔn)確等。這可能是因為我在實驗前的講解和演示不夠清晰和詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中遇到困難。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，對生命體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)功能和調(diào)節(jié)機(jī)制有了更深入的理解和認(rèn)識。同時，通過小組討論和實驗操作，學(xué)生提高了實踐操作能力和團(tuán)隊合作意識。然而，在實驗操作評估方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，在實驗操作前，我會更加詳細(xì)和清晰地講解實驗步驟和注意事項，確保學(xué)生在實驗前對實驗有一個清晰的認(rèn)識。其次，在實驗過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成實驗。最后，在實驗結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行實驗結(jié)果的分析和討論，幫助他們更好地理解和掌握實驗知識。板書設(shè)計①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射

1.反射的概念：反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)。

2.反射弧的結(jié)構(gòu)和功能：包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

3.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程：通過神經(jīng)元之間的突觸傳遞實現(xiàn)。

②反射弧的組成和功能

1.感受器：接受外部刺激并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動。

2.傳入神經(jīng)：將神經(jīng)沖動傳遞到神經(jīng)中樞。

3.神經(jīng)中樞：分析、綜合信息，產(chǎn)生指令。

4.傳出神經(jīng)：將指令傳遞到效應(yīng)器，產(chǎn)生反應(yīng)。

5.效應(yīng)器：執(zhí)行反應(yīng)，如肌肉收縮等。

③興奮在神經(jīng)元之間的傳遞機(jī)制

1.突觸的結(jié)構(gòu)：包括突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙。

2.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放：由突觸前膜釋放到突觸間隙。

3.神經(jīng)遞質(zhì)的受體：在突觸后膜上發(fā)揮作用。

4.神經(jīng)遞質(zhì)的清除：通過擴(kuò)散、再攝取等方式清除。

在板書設(shè)計中，我會將以上重點知識點、詞、句等清晰地展示在黑板上，以條理清楚、重點突出、簡潔明了的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時，我會注重板書的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹反射弧的結(jié)構(gòu)時，我會用形象的圖示展示各個組成部分，使學(xué)生更容易理解和記憶。在講解興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程時，我會用生動的比喻和圖示，如“信息高速公路”等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一概念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《神經(jīng)科學(xué)的奇跡》、《大腦的奧秘》等書籍，了解神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用。

(2)視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看《人體奧秘》、《生命科學(xué)》等科普視頻，通過視頻了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

(3)學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的學(xué)術(shù)文章，如《神經(jīng)元之間的信息傳遞》、《神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制》等，讓學(xué)生深入了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制和原理。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解和認(rèn)識。

(2)提出問題：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，如神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理是什么？神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制是什么？等，通過提問促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。