人教新目標版英語七下Unit 3《How do you get to school》教學(xué)設(shè)計2

人教新目標版英語七下Unit3《Howdoyougettoschool》教學(xué)設(shè)計2一.教材分析人教新目標版英語七下Unit3《Howdoyougettoschool》主要介紹了各種交通工具和詢問別人如何去學(xué)校的方式。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過詢問和回答的方式，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述自己和其他人是如何去學(xué)校的。教材中包含了豐富的圖片和實用的對話，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)材料。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣。但部分學(xué)生可能在口語表達和聽力方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的口語表達和聽力能力。三.教學(xué)目標能熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述自己和其他人是如何去學(xué)校的。提高學(xué)生的口語表達和聽力能力。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。四.教學(xué)重難點掌握并能熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯（如：bus,trn,car,bike等）。學(xué)會用英語詢問和回答別人如何去學(xué)校的問題。正確使用情態(tài)動詞“can”和“must”進行疑問和回答。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。交際教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達和聽力能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。六.教學(xué)準備準備相關(guān)交通工具的圖片和卡片。制作多媒體課件，展示各種交通工具和相關(guān)的句子。準備錄音機和磁帶，播放相關(guān)的聽力材料。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳鞣N交通工具，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）展示多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過動畫和圖片，讓學(xué)生直觀地了解各種交通工具和詢問別人如何去學(xué)校的方式。操練（10分鐘）讓學(xué)生分成小組，用所學(xué)的句型互相詢問和回答如何去學(xué)校的問題。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。鞏固（10分鐘）設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。例如：聽錄音，選擇正確的答案。拓展（10分鐘）讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，編寫一個小故事，描述自己和其他人是如何去學(xué)校的。學(xué)生可以自由發(fā)揮，盡量使用所學(xué)的詞匯和句型。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生回家后，向家人介紹本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并試著用英語詢問和回答如何去學(xué)校的問題。板書（待定）根據(jù)課堂實際情況，適時板書關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間僅供參考，實際教學(xué)中請根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以人教新目標版英語七下Unit3《Howdoyougettoschool》為基礎(chǔ)，旨在通過豐富的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握描述交通工具和出行方式的英語表達。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也采取了一些解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生在口語表達方面存在困難，尤其是在描述自己的出行方式時，往往因為詞匯量不足和語法掌握不牢固而表達不清楚。部分學(xué)生在聽力方面存在問題，對于一些細節(jié)信息聽不懂，導(dǎo)致在回答問題時出現(xiàn)錯誤。在小組操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識不強，不愿意主動與他人交流和分享。在家庭作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去還存在困惑。二、解決辦法和改進措施對于學(xué)生在口語表達方面的困難，我在課堂上給予了更多的鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢積累詞匯，并通過對句型的反復(fù)練習(xí)來提高語法運用能力。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后多進行英語口語練習(xí)，比如與同學(xué)互相提問，或者在家中與家人進行英語對話。對于聽力問題，我在課堂上采取了多種方式來提高學(xué)生的聽力能力。首先，我放慢了說話的速度，確保學(xué)生能夠聽清楚每一個單詞和句子。其次，我重復(fù)了一些重要的信息，幫助學(xué)生加深印象。此外，我還設(shè)計了一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就有機會鍛煉和提高聽力。對于合作意識不強的問題，我在課堂上強調(diào)了團隊合作的重要性，并設(shè)計了需要小組成員共同完成的任務(wù)。我鼓勵每個學(xué)生都要積極參與，貢獻自己的力量，同時也學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。對于家庭作業(yè)的困惑，我給了學(xué)生更多的指導(dǎo)。我讓他們先嘗試用自己的話來描述自己的出行方式，然后再嘗試用英語來表達。我還鼓勵他們在生活中多觀察和思考，將所學(xué)的英語知識與實際生活聯(lián)系起來?？偟膩碚f，雖然本節(jié)課在實施過程中遇到了一些問題，但通過我的及時調(diào)整和學(xué)生的努力，這些問題都得到了解決。我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)會更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到更大的提升。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識和提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力具有重要意義。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：口語作業(yè)：讓學(xué)生與家人或朋友用英語討論各自的出行方式，并嘗試用所學(xué)的句型詢問對方如何去學(xué)?；蚬ぷ鞯攸c。要求錄音并上交。書面作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，用英語寫一篇短文，描述自己和其他人是如何去學(xué)校的。要求用所學(xué)的詞匯和句型，并注意語法和拼寫的正確性。拓展作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查身邊的人，了解他們出行時喜歡使用哪些交通工具，并分析原因。學(xué)生可以將調(diào)查結(jié)果以表格或圖表的形式呈現(xiàn)，并附上簡單的英文說明。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我注重了作業(yè)的多樣性和實踐性，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠更好地鞏固所學(xué)知識。同時，我也注意到作業(yè)的設(shè)計要與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。專家一：本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計非常有針對性，既涵蓋了口語表達，也包括了書面寫作，還能拓展學(xué)生的思維。特別是口語作業(yè)的錄音要求，可以讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中更好地監(jiān)督自己的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達能力。專家二：我覺得你的作業(yè)設(shè)計非常巧妙，不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是拓展作業(yè)的調(diào)查部分，可以讓學(xué)生學(xué)會如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，提高他們的實踐能力。專家三：我覺得你的作業(yè)設(shè)計很有創(chuàng)意，讓學(xué)生通過調(diào)查和分析來完成作業(yè)，既可以鍛煉他們的動手能力，也可以培養(yǎng)他們的思維能力。這樣的作業(yè)設(shè)計，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中