Unit1SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1SectionA《MyNameIs...》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（7年級(jí)）1班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第1周，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-通過(guò)唱英文歌曲《Hello,Hello,Hello》引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“Canyouintroduceyourself?”，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）：

-教授本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：name,age,class,school,my,I'm,what,your,howold等。

-呈現(xiàn)句型：“Mynameis...”，“I'm...yearsold”，“What'syourname?”，“Howoldareyou?”等，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）：

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，了解組內(nèi)成員。

-角色扮演：學(xué)生扮演新同學(xué)，向其他同學(xué)介紹自己，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）：

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)單詞和句型。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇自我介紹的短文。

6.課后反思：

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四大方面展開(kāi)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1SectionA《MyNameIs...》，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解英語(yǔ)國(guó)家的人際交往習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化背景下的交際禮儀，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、總結(jié)等邏輯思維能力，以及創(chuàng)新、發(fā)散思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我管理、自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升自身綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單句子，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們?cè)谛W(xué)階段學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的自我介紹，如姓名、年齡等，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)Unit1SectionA《MyNameIs...》打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是在互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)中。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，適合通過(guò)歌曲、游戲等多樣化的教學(xué)方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在新句型的掌握和運(yùn)用上遇到困難，如主謂一致、名詞所有格等語(yǔ)法問(wèn)題。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榫o張、害羞而缺乏自信，不敢大膽開(kāi)口。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不集中，容易受到外界干擾。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與Unit1SectionA《MyNameIs...》相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后作業(yè)使用。

-提供詞匯卡片，包含本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

2.輔助材料：

-制作或收集與自我介紹相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物、學(xué)校場(chǎng)景等，用于課堂展示和討論。

-準(zhǔn)備視頻資料，如英語(yǔ)自我介紹的視頻，供學(xué)生觀看并模仿發(fā)音和表達(dá)。

-設(shè)計(jì)圖表，如個(gè)人信息表格，幫助學(xué)生練習(xí)填寫(xiě)和介紹個(gè)人基本信息。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的歌曲、詩(shī)歌或故事，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演活動(dòng)。

-在教室前部設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和課堂活動(dòng)成果。

-在教室內(nèi)張貼與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放視頻和展示PPT等教學(xué)資源。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-課堂評(píng)價(jià)表：用于記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、表達(dá)能力等。

-學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生提供本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟，幫助他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中保持方向和重點(diǎn)。

-反饋表格：供學(xué)生在課后填寫(xiě)，以了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《MyNameIs...》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)向別人介紹自己的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自我介紹的基本概念。自我介紹是向他人展示個(gè)人信息的途徑，包括姓名、年齡、學(xué)校等。它是人際交往的第一步，非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，以及它如何幫助我們更好地與人溝通。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)主謂一致和名詞所有格這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自我介紹相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生實(shí)際操作如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自我介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)，如《DavidGoestoSchool》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。

-推薦英文雜志、報(bào)紙上的相關(guān)文章，如關(guān)于不同文化背景下自我介紹的文章，幫助學(xué)生了解文化差異。

-選擇一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)資源，如英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧的文章，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，學(xué)習(xí)其中的自我介紹場(chǎng)景，模仿并應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人或朋友，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并將采訪視頻或錄音在課堂上分享。

-引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)交流活動(dòng)，與國(guó)內(nèi)外朋友互相介紹，提高跨文化交際能力。

1.英語(yǔ)中常見(jiàn)的自我介紹句型：

-Mynameis...

-I'mfrom...

-I'myearsold.

-Igoto...

-Myhobbiesare...

2.不同場(chǎng)景下的自我介紹：

-在學(xué)校：介紹自己的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)習(xí)情況等。

-在工作場(chǎng)合：介紹自己的職位、工作內(nèi)容、工作經(jīng)驗(yàn)等。

-在社交場(chǎng)合：介紹自己的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。

3.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和情緒，如“我很高興認(rèn)識(shí)你”、“我對(duì)……很感興趣”等。

-如何用英語(yǔ)禮貌地詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息，如“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyoudo?”等。

4.跨文化交際：

-了解不同文化背景下的自我介紹方式和禮儀。

-學(xué)習(xí)如何在不同的文化場(chǎng)合中進(jìn)行合適的自我介紹。

5.詞匯拓展：

-學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的形容詞、副詞和短語(yǔ)，如“friendly”、“outgoing”、“beinterestedin”等，豐富自己的表達(dá)。

-拓展與興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯，如“reading”、“sports”、“music”等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)性，評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。教師可以通過(guò)提問(wèn)、抽查和觀察學(xué)生的反應(yīng)來(lái)了解他們對(duì)自我介紹句型和詞匯的運(yùn)用情況。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論后，每個(gè)小組將展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。通過(guò)觀察學(xué)生的展示，教師可以了解他們對(duì)自我介紹的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成并提交。通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：布置一些與自我介紹相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇自我介紹的短文或進(jìn)行一次模擬面試。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師可以評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，以及他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)該給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，教師應(yīng)該給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助他們建立自信心。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和社交能力。通過(guò)全面的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.**造句題：**要求學(xué)生用所學(xué)的句型造句，例如：“MynameisLiMing.I'm12yearsold.IgotoNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketball.”這個(gè)題目旨在考查學(xué)生對(duì)句型的掌握和應(yīng)用能力。

2.**填空題：**提供一個(gè)對(duì)話或短文，要求學(xué)生在空白處填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)。例如：“Hello,mynameisTom.I'mfromAmerica.I'm______yearsold.Ilikeplayingsoccer.”這個(gè)題目旨在考查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握和應(yīng)用能力。

3.**改寫(xiě)句子題：**要求學(xué)生對(duì)給定的句子進(jìn)行改寫(xiě)，例如：“Heismyfriend.(改為一般疑問(wèn)句)Isheyourfriend?”這個(gè)題目旨在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的掌握和應(yīng)用能力。

4.**翻譯題：**要求學(xué)生將中文句子翻譯成英文，例如：“她叫李紅，她今年14歲，她在第2中學(xué)上學(xué)?！边@個(gè)題目旨在考查學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握和應(yīng)用能力。

5.**情景對(duì)話題：**要求學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如：“A:Hi,I'mTom.B:Hi,Tom.I'mLiMing.A:Howoldareyou,LiMing?B:I'm12yearsold.”這個(gè)題目旨在考查學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)