電子檔教案的模板6篇

電子檔教案的模板6篇電子檔教案的模板篇1科學活動：認識電子計算器設(shè)計意圖：一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設(shè)計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學活動“認識電子計算器”。在設(shè)計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解?；顒幽繕耍?、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。２、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。３、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w教室，幼兒自帶電子計算器?；顒舆^程一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。１、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字？”“電子計算器是做什么用的？”２、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。１、思考：“電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。小結(jié)：電子計算器外形及基本構(gòu)造。三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關(guān)，學著用計算器做加減運算題。2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。3、幼兒出題，大家一起操作計算器。4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？小結(jié)：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。請幼兒看大屏幕：１、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；２、人類進化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù)；３、后來人們發(fā)明了算盤；４、現(xiàn)在有了電子計算器；５、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。電子檔教案的模板篇2寫電子教案的心得體會在這一學期我開始寫了《石油儀表及自動化》的電子教案，剛開始寫的時候，我覺得很復雜，完全無從下手，可是堅持了一個學期，把一門課的教案完整地寫下來，覺得受益挺多。首先，在書寫電子教案的過程中，我會在網(wǎng)絡(luò)上查閱更多的資料，包括內(nèi)地很多高職院校的精品課程，關(guān)于他們的教案書寫，實驗的設(shè)置，以及仿真、現(xiàn)場視頻等，然后將這些資料書寫成教案，并做成ppt(ppt包括仿真，視頻等)，整合成一節(jié)精華的課，這對于我們的學生是很有必要的，就拿我這門課來說，教學目標是讓學生會用各種儀表，要想憑一張嘴去說明白很難，就像游泳，你告訴他游泳的理論知識，不下去游兩下，是適中不會游得，但如果加上視頻、圖片、仿真等，學生一下就明白了。其次書寫電子教案的過程效率較高，這有足夠的時間去精心設(shè)計一節(jié)豐富的課程。這完全不同與手寫教案，手寫教案由于受到傳統(tǒng)手寫的限制，即使翻閱了資料，也不會把這豐富的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致，手寫教案可能會更多的以手中所拿到的教材為主，到最后可能就是思考是怎么把這本書教好，而不是怎么把這個內(nèi)容、這個技能教好了。這在寫電子教案就做的很好。但我覺得剛開始代課的老師先寫首先教案還是很有必要的，由于我們很多老師不是本專業(yè)出生，很多老師拿到書，完全就不知道里面講的是什么，都是先自學一遍，再去給學生上的課，在這種情況下寫手寫教案是最好的，畢竟有句老話說的好：眼過千遍不如手過一遍，這樣能更好的幫她們更快的掌握這門課程，等一本書都看的滾瓜爛熟了，再寫電子教案，這樣會更好的汲取好的外界資料，有能力整合的更好，為以后本門課的精品課程建設(shè)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因為電子教案，尤其是對于基礎(chǔ)課程，網(wǎng)上都有現(xiàn)成的，直接復制粘貼就可以了，這樣老師就缺乏了自己思考，琢磨與真?zhèn)€的一個過程。這就是我寫了一個學期的電子教案的一些反思及感觸。最后，我覺得我們電子教案的格式還存在一些不足，首先，沒有重、難點及對應解決辦法的突出。這是一節(jié)課的核心，是心臟，所有的內(nèi)容要圍繞重點展開，所以這個很重要。其次，我覺得一節(jié)課的教案應該是一個連貫的整體，應該就是一個表格，這個表格里面包含了所有，包括表頭的一些基本信息、教學目標、重難點、能力訓練項目，以及后面教學過程設(shè)計，教學內(nèi)容、教學步驟，小結(jié)，作業(yè)等等。苗梅娜2014-6-23電子檔教案的模板篇3教學目標：知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大小月。過程與方法：通過對年份的認識，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對年份的認識，使學生受到愛國主義教育，同時教育學生珍惜時間。重點：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、師生交流，導入新課。1、交流猜生日2、導入利用學生的生日導入新課，板書課題二、觀察、探索新知1、課件出示圖片師：大家一起看看這些有意義的日子發(fā)生在什么時候?(出示主題圖，播放課件第2張到第5張。)a、1949年10月1日，毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國成立了，這是一個永遠值得紀念的日子。b、誰也無法忘記20__年7月13日北京申奧成功的那一刻?！爸袊A了!”“北京贏了!”一剎那間，就如一個喜炮炸響了，撼人心魄的歡呼聲淹沒了天安門廣場所有的一切。2、你還知道哪些有意義的日子呀?師：記住這些有意義的日子時我們用到了什么時間單位?生：年、月、日。3、認識年歷卡師：那么年、月、日之間有什么關(guān)系呢?同學們想知道嗎?這里有一張20__的年歷卡，請同學們觀察上面的年歷卡，然后在小組內(nèi)完成下面的幾個問題。(課件逐一出示問題)一年有幾個月?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?二月有多少天?一年有多少天?4、學生匯報，交流師：哪個小組來說說你是怎么填的?(師根據(jù)學生的回答靈活的操作和板書)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)4月、6月、9月、11月(30天)二月(28天)365天小結(jié)：同學觀察的很認真，回答的也非常完整。像這樣每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有幾個大月?每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有幾個小月?(繼續(xù)完善板書)大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)小月：4、6、9、11月(30天)5、對比今年的年歷，讓學生去發(fā)現(xiàn)大月和小月中的月份是否一樣。6、探索大月小月的記憶方法師：我們有什么好的辦法能又快又牢固的記住哪個月有多少天?生：老師，我們可以用拳頭來記住。師：喔，這真是個好辦法，請你到前面嘗試數(shù)出各月。師：你真是了不起，告訴了大家一個這么好的辦法，同學們要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。師：我們跟著電腦博士再來記一遍。(播放課件第8張)師：誰能用兒歌的形式教給大家記住大月?生：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。(播放課件第9張，全班同學齊讀一遍)師：謝謝你告訴大家一個這么好的方法，在這兩種方法中請選擇你喜歡的方法，比一比誰記得又快又牢固。師：記好了嗎?我們來玩一個游戲吧，聽好了，游戲的方法是：老師來報月份，若是大月請男生起立，若是小月請女生起立，準備好了嗎?下面開始：(教師所報月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(適當提問為什么要起立?)強調(diào)：二月是個特殊月。三、鞏固練習1、做一做：找出你的生日和父母的生日2、我會填(1)一年有()個大月，有()小月。(2)9月1日開學的前一天是()月()日;(3)12月30日的后一天是()月()日;(4)一年的最后一天是()月()日。3、我是小法官(1)13個月就是一年零3個月。()(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月()(3)今天是5月30日，明天就是兒童節(jié)了。()(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()四、制作月歷老師搜集到了些月歷的圖片大家來欣賞一下，欣賞之后，那么制作月歷需要什么條件?學生說說。(知道上個月是星期幾，要制作月份共有多少天?)課堂總結(jié)：時間對我們非常重要，希望同學們能夠珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年取得更大的進步。電子檔教案的模板篇4活動目標1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。2、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。活動準備多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。活動過程一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。1、思考：你們帶來的這樣東西叫什么名字？電子計算器是做什么用的？2、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。1、思考：電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。小結(jié)：電子計算器外形及基本構(gòu)造。三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關(guān)，學著用計算器做加減運算題。2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。3、幼兒出題，大家一起操作計算器。4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。1、思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？2、小結(jié)：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣?；顒友由?、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；2、人類進化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù)；3、后來人們發(fā)明了算盤；4、現(xiàn)在有了電子計算器；5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。電子檔教案的模板篇5教學目標1、學會運用表格排版。2、學在表格中插入文字和圖片。教學重點、難點：學會運用表格排版。教具：powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料。教學過程：一、談話引入：（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！二、學習制作電子報表格：（1）新建“空白文檔版式”（2）插入表格：4行3列（3）對照范例，將表格合并成6個板塊：報題欄a，導讀欄b，內(nèi)容欄c、d、e，間隔欄f，編者欄g小提示（合并方法）：a、選取要合并的兩個單元格，b、單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”選項c、對照圖，進行多次重復合并，即可得到需要的效果d、根據(jù)需要，調(diào)整每個單元格的大小三、學習制作報題欄a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，b、選擇字體“黑色”，c、字號60d、字體顏色任選。e、插入所需的剪貼畫。四、練一練：1、設(shè)計一份電子報版面和報題欄2、將完成的電子報保存在自己的文件夾中五、作品欣賞六、小結(jié)、質(zhì)疑：1、今天，你學會了什么？2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？電子檔教案的模板篇6第九章在表格中插入圖表學習目標使用e_cel2003對工作表中的數(shù)據(jù)進行計算、統(tǒng)計等操作后，得到的計算和統(tǒng)計結(jié)果還不能更好地顯示出它的發(fā)展趨勢或分布狀況。為了解決這一問題，e_cel2003將各種所處理的數(shù)據(jù)建成各種統(tǒng)計圖表，這樣就能夠更好地使所處理的數(shù)據(jù)直觀地表現(xiàn)出來。在e_cel2003中，用戶可以輕松地完成各種圖表的創(chuàng)建、編輯和修改工作。本章重點圖表的基本組成創(chuàng)建圖表修改圖表設(shè)置圖表選項設(shè)置圖表底紋添加趨勢線認識圖表為了能更加直觀的表達表格中的數(shù)據(jù)，可將數(shù)據(jù)以圖表的形式表示。通過圖表可以清楚地了解各個數(shù)據(jù)的大小以及數(shù)據(jù)的變化情況，方便對數(shù)據(jù)進行對比和分析。圖表的類型圖表的組成圖表的樣式圖表的類型在e_cel2003中，有兩種類型的圖表，一是嵌入式圖表，一是圖表工作表。嵌入式圖表就是將圖表看作是一個圖形對象，并作為工作表的一部分進行保存。圖表工作表是工作簿中具有特定工作表名稱的獨立工作表。它使用在要獨立于工作表數(shù)據(jù)查看或編輯大而復雜的圖表，或節(jié)省工作表上的屏幕空間。但無論是建立哪一種圖表，創(chuàng)建圖1表的依據(jù)都是工作表中的數(shù)據(jù)。當工作表中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時，圖表便會更新。圖表的組成圖表的基本結(jié)構(gòu)包括：圖表區(qū)域、繪圖區(qū)、圖表標題、數(shù)據(jù)系列、網(wǎng)格線、圖例等。圖表表題數(shù)據(jù)序列圖表區(qū)繪圖區(qū)圖例數(shù)值軸網(wǎng)格線分類軸圖表標簽圖表的樣式e_cel2003自帶有各種樣式的圖表，如柱型圖、條形圖、折線圖、面積圖、餅圖以及圓環(huán)圖等。不同樣式的圖表各有優(yōu)點，適用于各類的場合。創(chuàng)建圖表使用e_cel2003提供的圖表向?qū)Чδ?，可以方便、快速地建立一個標準類型或自定義類型的圖表。使用圖表向?qū)?chuàng)建圖表時，共有4個步驟，分別為選擇圖表樣式、選擇圖表數(shù)據(jù)源、設(shè)置圖表選項以及設(shè)置圖表位置。修改圖表若已經(jīng)創(chuàng)建好的圖表不符合用戶要求，可以對其進行編輯。例如更改圖表類型、調(diào)整圖表位置、在圖表中添加和刪除數(shù)據(jù)系列、設(shè)置圖表的圖案、改變圖表的字體、改變數(shù)值坐標軸的刻度和設(shè)置圖表中數(shù)字的格式等。更改圖表樣式移動圖表位置修改圖表源數(shù)據(jù)修改圖表中文字的格式修改圖表中的數(shù)據(jù)改變數(shù)值坐標軸刻度更改圖表樣式若圖表的樣式無法確切的展現(xiàn)工作表數(shù)據(jù)所包含的信息，如使用圓環(huán)圖來表現(xiàn)數(shù)據(jù)的走勢等等，此時就需要更改圖表樣式。要修改圖表的樣式，首先在工作表中選定圖表，后在菜單欄中選擇【圖表】|【圖表類型】命令，打開【圖表類型】對話框，在該對話框中即可修改圖表的類型。移動圖表位置在e_cel2003的圖表中，圖表區(qū)、繪圖區(qū)以及圖例等組成部分的位置都不是固定不變的，通過鼠標可以拖動它們的位置，以便讓圖表更加美觀與合理。3此外還可以將圖表移動至其他工作表或者直接創(chuàng)建圖表工作表，方法為選定圖表后，在菜單欄中選擇【圖表】|【圖表位置】命令，打開【圖表位置】對話框，然后選擇移動圖表的位置即可。修改圖表源數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表后，在菜單欄中選擇完【圖表】|【源數(shù)據(jù)】命令，打開【源數(shù)據(jù)】對話框，并打開【系列】選項卡。在其中即可修改圖表源數(shù)據(jù)。修改圖表中文字的格式改變圖表中文字的字體和大小時，要先選定圖表中要設(shè)置格式的文字。選定方法是先選定這些文字所在的圖表項，然后再選擇這些文字。然后在【格式】工具欄中單擊相應的格式按鈕來設(shè)置格式。也可以雙擊圖表項，在打開的對話框中設(shè)定其文字格式。雙擊圖表，打開【圖表區(qū)格式】對話框，然后打開其【字體】選項卡，在其中可以具體設(shè)置圖表中文字的格式。用戶也可以單獨設(shè)置圖表標題、圖例、坐標軸區(qū)文字的格式，如選定并右擊圖表標題，在彈出的菜單中選擇【圖表標題格式】命令，即可打開【圖表標題格式】對話框，在【字體】選項卡中即可單獨設(shè)置圖表標題的文字格式。修改圖表中的數(shù)據(jù)對于圖表中的數(shù)據(jù)，用戶不僅可以隨時對其進行修改，還可以根據(jù)需要添加或刪除圖表中的數(shù)據(jù)項，讓圖表可以更好地適應實際要求。如要在圖表中添加數(shù)據(jù)，則在菜單欄中選擇【圖表】|【添加數(shù)據(jù)】命令，打開【添加數(shù)據(jù)】對話框。在【選定區(qū)域】文本框中輸入要添加數(shù)據(jù)的單元格位置，然后單擊【選擇性粘貼】對話框。保持默認設(shè)置并單擊【確定】按鈕即可在圖表中添加數(shù)據(jù)。改變數(shù)值坐標軸刻度在建立好圖表后，若默認設(shè)置的數(shù)值坐標軸的刻度不合適，則可以重新設(shè)置數(shù)值坐標軸的刻度以讓圖表更好地顯示內(nèi)容。在圖表中雙擊數(shù)值坐標軸，打開【坐標值格式】對話框，然后打開【刻度】選項卡。在其4中即可自定義坐標軸的刻度。設(shè)置圖表選項設(shè)置圖表的選項包括圖表的標題、坐標軸、網(wǎng)格線、圖例、數(shù)據(jù)標志和數(shù)據(jù)表。其中有的選項在某些時候是可以沒有的，如數(shù)據(jù)表的顯示，在必要的情況下顯示數(shù)據(jù)表，在不必要的情況下就可以不顯示它。設(shè)置圖表標題設(shè)置圖表坐標軸設(shè)置圖表網(wǎng)格線設(shè)置圖表圖例設(shè)置圖表數(shù)據(jù)標志設(shè)置圖表中的數(shù)據(jù)表設(shè)置圖表標題在【圖表選項】對話框的【標題】選項卡中，用戶可以根據(jù)需要設(shè)定圖表標題以及分類(_)坐標軸和數(shù)值(y)坐標軸的標題等。設(shè)置圖表坐標軸在【圖表選項】對話框的【坐標軸】選項卡中，可以設(shè)定是否顯示數(shù)值坐標軸與分類坐標軸，以及相關(guān)的屬性。設(shè)置圖表網(wǎng)格線在【圖表選項】對話框的【網(wǎng)格線】選項卡中，可以設(shè)定分類坐標的網(wǎng)格線。需要注意的是，對于網(wǎng)格的設(shè)置要根據(jù)實際的需要來進行設(shè)置，如果設(shè)置的太多，可能會讓圖表顯得雜亂。設(shè)置圖表圖例圖例是一個方框，用于標識為圖表中的數(shù)據(jù)系列或分類指定的圖案或顏色，在【圖表選項】對話框的【圖例】選項卡中，可以設(shè)置圖例的位置以及是否顯示等。設(shè)置圖表數(shù)據(jù)標志在【圖表選項】對話框的【數(shù)據(jù)標志】選項卡中，可以設(shè)置是否在圖表中顯示數(shù)據(jù)的系列名稱、類別名稱和值等。設(shè)置圖表中的數(shù)據(jù)表在【圖表選項】對話框的【數(shù)據(jù)表】選項卡中，可以設(shè)置在圖表下方顯示基于圖表數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)表。設(shè)置圖表效果6在圖表建立好以后，為了使圖表更加美觀，可以設(shè)置圖表的顏色、圖案、線形、填充效果、邊框和圖片。對于圖表中的圖表區(qū)、繪圖區(qū)、數(shù)據(jù)系列、圖表標題、圖例、網(wǎng)格線、坐標軸、坐標軸標題中的背景墻等，可進行圖案的設(shè)置。雙擊圖表，打開【圖表區(qū)格式】對話框，在其【圖案】選項卡中可以設(shè)置圖表的邊框與顏色的效果。雙擊繪圖區(qū)，可以打開【繪圖區(qū)格式】對話框，在其中可以只針對繪圖區(qū)設(shè)置效果。添加趨勢線趨勢線就是用圖形的方式顯示數(shù)據(jù)的預測趨勢并可用于預測分析，也叫做回歸分析。利用趨勢線可以在圖表中擴展趨勢線，根據(jù)實際數(shù)據(jù)預測未來數(shù)據(jù)。在e_cel中并不是所有圖表都可建立趨勢線。例如，柱形圖、條形圖、折線圖和_y散點圖可建立趨勢線，而餅圖、圓環(huán)圖、雷達圖等數(shù)據(jù)系列則無法建立趨勢線。趨勢線只能預測某一個特殊的數(shù)據(jù)系列而不是整張圖表，所以在添加趨勢線之前，應先選定要添加趨勢線的數(shù)據(jù)系列。第十章在表格中插入數(shù)據(jù)透視表學習目標e_cel2003提供了一種簡單、形象、實用的數(shù)據(jù)分析工具——數(shù)據(jù)透視表及數(shù)據(jù)透視圖。使用它可以生動、全面地對數(shù)據(jù)清單重新組織和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。本章將詳細介紹創(chuàng)建與編輯數(shù)據(jù)透視表的方法。本章重點數(shù)據(jù)透視表常用術(shù)語創(chuàng)建與編輯數(shù)據(jù)透視表更改數(shù)據(jù)透視表的布局設(shè)置數(shù)據(jù)透視表中的格式創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖數(shù)據(jù)透視表的基本術(shù)語數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。它不僅可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，也可以顯示不同頁面以篩選數(shù)據(jù)，還可以根據(jù)需要顯示區(qū)7域中的細節(jié)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)透視圖則是一個動態(tài)的圖表，它是將創(chuàng)建的數(shù)據(jù)透視表以圖表形式顯示出來。在使用數(shù)據(jù)透視表分析數(shù)據(jù)之前，首先來了解一些數(shù)據(jù)透視表的基本術(shù)語。數(shù)據(jù)術(shù)語字段類型術(shù)語版式術(shù)語數(shù)據(jù)術(shù)語數(shù)據(jù)術(shù)語主要包括【源數(shù)據(jù)】、【字段】、【項】、【匯總函數(shù)】和【刷新】：源數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)透視表提供數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)行或數(shù)據(jù)庫記錄；字段是從源列表或數(shù)據(jù)庫中的字段衍生的數(shù)據(jù)的分類；項是字段的子分類或成員，表示源數(shù)據(jù)中字段的惟一條目；匯總函數(shù)用來對數(shù)據(jù)字段中的值進行合并計算；刷新用來自源列表或數(shù)據(jù)庫中的最新數(shù)據(jù)更新當前數(shù)據(jù)透視表。字段類型術(shù)語字段是在數(shù)據(jù)透視表或數(shù)據(jù)透視圖報表中，來源于源數(shù)據(jù)中字段的一類數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)透視表具有行字段、列字段、頁字段和數(shù)據(jù)字段。數(shù)據(jù)透視圖報表具有行列字段、分類字段、頁字段和數(shù)據(jù)字段。版式術(shù)語在e_cel中的數(shù)據(jù)透視表中，有關(guān)版式的術(shù)語有【拖放區(qū)域】、【字段列表】、【字段】下拉列表和【數(shù)據(jù)區(qū)域】等。創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表數(shù)據(jù)透視表是通過【數(shù)據(jù)透視表向?qū)А縼韯?chuàng)建的。在【數(shù)據(jù)透視表向?qū)А康闹敢拢脩艨梢苑奖愕貫閿?shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)清單創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表。利用向?qū)?chuàng)建數(shù)據(jù)透視表需要3個步驟來完成，它們分別是：第一步，選擇所創(chuàng)建的數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)源的類型；第二步，選擇數(shù)據(jù)源的范圍；第三步，設(shè)計將要生成的透視表的版式和某些選項。用戶還可以隨時修改創(chuàng)建好的數(shù)據(jù)透視表的結(jié)構(gòu)。編輯數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表后，為了能更好地顯示所需的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結(jié)果，還可以根據(jù)需求隨時調(diào)整數(shù)據(jù)透視表的布局，顯示字段的內(nèi)容等。本節(jié)就將詳細介紹編輯數(shù)據(jù)透視表的方法，幫助用戶更好地使用數(shù)據(jù)透視表來分析數(shù)據(jù)。?數(shù)據(jù)透視表】工具欄更改數(shù)據(jù)透視表布局編輯數(shù)據(jù)透視表字段設(shè)置數(shù)據(jù)匯總方式隱藏數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)據(jù)修改數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)字格式設(shè)置數(shù)據(jù)透視表格式?數(shù)據(jù)透視表】工具欄在e_cel2003中創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表后，會自動打開【數(shù)據(jù)透視表】工具欄，使用該工具欄可以編輯數(shù)據(jù)透視表的各種設(shè)置。更改數(shù)據(jù)透視表布??在e_cel2003中，如果對已經(jīng)創(chuàng)建的數(shù)據(jù)透視表布局不滿意，則可以通過在工作表中拖動字段按鈕或字段項標題，直接更改數(shù)據(jù)透視表的布局。此外，還可以使用【數(shù)據(jù)透視表向?qū)А縼砀牟季帧＞庉嫈?shù)據(jù)透視表字段在創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表后，在【布局】對話框中，雙擊數(shù)據(jù)透視表字段對應的按鈕，可以重新定義字段的名稱。設(shè)置數(shù)據(jù)匯總方式在e_cel2003中，默認的匯總方式為求和匯總，根據(jù)數(shù)據(jù)透視表的不同需要，可將匯總方式設(shè)置為求平均值、最大值等匯總方式。在【數(shù)據(jù)透視表字段】對話框的【匯總方式】列表框中，可以設(shè)置字段的匯總方式。隱藏數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)據(jù)創(chuàng)建好數(shù)據(jù)透視表后，可以根據(jù)用戶需要，顯示或隱藏具體的數(shù)據(jù)，以便于對數(shù)據(jù)進行分析與整理操作。當隱藏了數(shù)據(jù)透視表中的一些數(shù)據(jù)后，匯總函數(shù)在計算時會排除那些已經(jīng)隱藏的數(shù)據(jù)，因此得到的結(jié)果也會產(chǎn)生相應變化。修改數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)字格式在e_cel2003中，用戶可以根據(jù)需要，重新設(shè)定數(shù)據(jù)透視表中數(shù)字的格式，讓數(shù)據(jù)透視表更加實用。打開要設(shè)置格式字段的【數(shù)據(jù)透視表字段】對話框，然后單擊【數(shù)字】按鈕，打開【單元格格式】對話框。在對話框中即可修改數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)字格式，不顯示小數(shù)點后的數(shù)值。設(shè)置數(shù)據(jù)透視表格式新建的數(shù)據(jù)透視表在外觀上并不美觀，e_cel2003自帶多款數(shù)據(jù)透視表的格式，可以幫助用戶快速美化數(shù)據(jù)透視表。在【數(shù)據(jù)透視表】工具欄中，單擊【設(shè)置報告格式】按鈕，可以打開【自動套用格式】對話框，在其中可以為數(shù)據(jù)透視表選擇套用格式。創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖數(shù)據(jù)透視圖可以看作是數(shù)據(jù)透視表和圖表的結(jié)合，它以圖形的形式表示數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)據(jù)。正像在數(shù)據(jù)透視表里那樣，用戶可以更改數(shù)據(jù)透視圖報表的布局和顯示的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)透視圖具有e_cel圖表顯示數(shù)據(jù)的所有能力，而且同時又具有數(shù)據(jù)透視表的方便和靈活等特性。創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖設(shè)置數(shù)據(jù)透視圖創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖的操作基本與創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表相同，都是通過【數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖向?qū)А縼硗瓿刹僮鳌ＴO(shè)置數(shù)據(jù)透視圖數(shù)據(jù)透視圖是數(shù)據(jù)透視表與圖表的綜合，因此設(shè)置數(shù)據(jù)透視表的方法大多與設(shè)置圖表的方法相同。和普通圖標相比，數(shù)據(jù)透視圖更加靈活，可以通過修改字段的布局，就能達到分析統(tǒng)計不同數(shù)據(jù)的目的。第十一章使用模板與宏學習目標10e_cel2003支持模板功能，使用其內(nèi)置或自定義的模板，可以快速創(chuàng)建新的工作簿與工作表。對于e_cel2003中常用的一些操作，可以將其錄制為宏，方便用戶的多次調(diào)用，以達到提高制作電子表格效率的目的。本章就將詳細介紹如何在e_cel2003中使用模板與宏的方法。本章重點創(chuàng)建模板使用與修改模板錄制宏執(zhí)行宏使用模板模板是包含指定內(nèi)容和格式的工作簿，它可以作為模型使用以創(chuàng)建其他類似的工作簿。在模板中可包含格式、樣式、標準的文本(如頁眉和行列標志)和公式等。使用模板可以簡化工作并節(jié)約時間，從而提高工作效率。創(chuàng)建模板應用模板修改模板創(chuàng)建模板e_cel2003內(nèi)置的模板有時并不能完全滿足用戶的實際需要，這時可按照自己的需求創(chuàng)建新的模板。通常，創(chuàng)建模板都是先創(chuàng)建一個工作簿，然后