【家庭教育講稿《今天我們?cè)鯓幼龈改浮贰考彝ソ逃v座講稿

第【家庭教育講稿《今天我們?cè)鯓幼龈改浮贰考彝ソ逃v座講稿

今天我們?cè)鯓幼龈改附陙?lái)，我接觸過(guò)許多家長(zhǎng)朋友，他們對(duì)家教知識(shí)知之甚少，時(shí)常向我問(wèn)起各種各樣的問(wèn)題，他們甚至抱怨說(shuō)：現(xiàn)在的孩子難教，虧當(dāng)父母等，因而，“怎樣做父母”成為專家學(xué)者們常年不衰的共同話題。今天，我也想就這個(gè)話題抒發(fā)我的一點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)解，我覺(jué)得不管是對(duì)于“怎樣做父母”還是“怎樣做好父母”都更應(yīng)從以下幾個(gè)方面再做強(qiáng)調(diào)：

一、給孩子一個(gè)溫暖的家對(duì)于孩子，特別是年幼的孩子，父母親情是他們最重要的情感依托。如果孩子缺少了父愛(ài)或母愛(ài)，就可能造成孩子人生中不可彌補(bǔ)的缺憾。所以，年輕的父母一定要盡可能帶孩子，不要長(zhǎng)時(shí)間把孩子寄養(yǎng)在親屬家。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查表明，從小寄養(yǎng)在親屬家或由“小阿姨”帶大的孩子，心理不健康的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于父母親自帶大的孩子。在生活習(xí)慣、自理能力乃至智力發(fā)展等方面，這些孩子的問(wèn)題也要相對(duì)多一些。另外，許多父母由于夫妻情感不和，終日爭(zhēng)吵大鬧、甚至草率離婚，也會(huì)給孩子造成極大傷害。吵吵鬧鬧的家庭環(huán)境，會(huì)使孩子缺乏安全感。有的孩子就可能形成膽小、孤僻、自卑的心理特征。而那些單親的孩子，就更難以得到完整的父愛(ài)和母愛(ài)，久而久之，也會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康。

記得以前看過(guò)這樣的一句話：“家庭是孩子生命的溫床與搖籃；

家庭是孩子學(xué)習(xí)生活的第一所學(xué)校；

家庭是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界的窗口；

家庭是孩子獲取人生幸福的源頭；

家庭是孩子的心之所依、行之所范……”因此，從我們決定要接納一個(gè)新生命的那一天起。就應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理：身為人父（人母），必須首先為自己的后代營(yíng)造一個(gè)溫暖和睦的家庭。

二、站在孩子的立場(chǎng)上看待孩子時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，改變了許多傳統(tǒng)的意識(shí)和陳舊的觀念。但是，舊的思想也總會(huì)或多或少地有所殘留，并且會(huì)對(duì)新的時(shí)代造成影響，比如，雖然今天的父母已經(jīng)普遍不在把孩子當(dāng)作自己的私有了，包辦婚姻和賣兒賣女的現(xiàn)象已經(jīng)皺減少，并且也早以為今天的法制所不允許。可是，我們有相當(dāng)多的父母還會(huì)不由自主地把孩子看做是“我”的希望，“我”的盼頭、“我”的情感寄托、“我”的自豪與榮耀、“我”的……于是，這些父母在看待孩子和教育的孩子的時(shí)候，就不可避免的會(huì)帶著濃濃的“自我意識(shí)”，從而不可避免的忽略了應(yīng)該如何根據(jù)孩子本身的客觀條件來(lái)看待和培養(yǎng)孩子，致使在教育孩子的過(guò)程中屢屢失誤。例如，有的父母因?yàn)樽约簺](méi)有當(dāng)上音樂(lè)家而逼著孩子去學(xué)琴；

有的父母因?yàn)樽约合矚g文靜老實(shí)的性格。就不允許孩子活潑好動(dòng)；

有的父母自己雖然很平凡，卻天天責(zé)怪孩子不夠出色；

有的父母因?yàn)闉楹⒆痈冻隽艘恍奚筒欢伪г购⒆記](méi)有給自己爭(zhēng)光；

有的父母不顧孩子的實(shí)際水平而盲目地花重金送孩子重點(diǎn)學(xué)校，結(jié)果使孩子的自信心嚴(yán)重受挫；

有的父母為知己的虛榮而強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那……上述父母的這一系列行為，都會(huì)影響孩子的身心健康，從而嚴(yán)重影響孩子的正常發(fā)展。所以，我認(rèn)為，以“父母的意愿”來(lái)塑造孩子，是當(dāng)前做父母的一個(gè)大忌。每一個(gè)孩子都有其自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，每一個(gè)孩子都有其不同的遺傳基因，每一個(gè)孩子也都會(huì)有其自身的優(yōu)勢(shì)和不足。因此，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)水平要求每一個(gè)孩子，更不能憑知己的主觀愿望來(lái)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，而應(yīng)該依據(jù)孩子的自身?xiàng)l件去培養(yǎng)他。我們對(duì)孩子的期望沒(méi)有必要著眼于太遙遠(yuǎn)的未來(lái)，而應(yīng)該眼于孩子的每一今天與明天。要根據(jù)孩子今天的實(shí)際狀況，賞識(shí)孩子的每一個(gè)長(zhǎng)處，引導(dǎo)孩子克服每一個(gè)不足，鼓勵(lì)孩子不斷提高各種能力。我們對(duì)孩子最合理的期望應(yīng)該是：努力使孩子的每一個(gè)明天都比今天更好。

另外，因?yàn)楹⒆邮亲约荷模约吼B(yǎng)的，許多父母就不由自主地認(rèn)為孩子必須聽(tīng)父母的話，否則便不是好孩子。其實(shí)，這種觀念也應(yīng)該有所改變了。孩子“聽(tīng)話”與“不聽(tīng)話”并不能作為判斷他是不是“好孩子”的依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，孩子“聽(tīng)話”的原因會(huì)有許多種，比如，比較膽小、缺少主見(jiàn)、比較懂事等等；

而孩子“不聽(tīng)話”的原因也不盡相同，比如，缺乏規(guī)則意識(shí)、過(guò)于任性、是非觀念較強(qiáng)、有獨(dú)到的見(jiàn)解等等。因此，做父母的一定要具體分析一下孩子“不聽(tīng)話”的原因，然后因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子的個(gè)性得到不斷地完善。

三、父母應(yīng)該成為教育的行家前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“父母應(yīng)該成為教育的行家，每個(gè)人都可以有自己的職業(yè)，也可能成為某個(gè)行業(yè)的專家，這是不一而同的。但是，每一個(gè)希望做父母或者已經(jīng)做了父母的人，都會(huì)面臨著一個(gè)共同的職業(yè)——教育，而且都必須成為一種共同的專家——教育家”。

孩子的教育，特別是孩子的早期教育，父母要承擔(dān)起一大半責(zé)任。當(dāng)然，想成為一個(gè)教育行家，可不是一件容易的事。我們必須了解兒童身體發(fā)育的規(guī)律、心理發(fā)展的規(guī)律、智能發(fā)展的規(guī)律。同時(shí)，也要了解和掌握兒童教育的基本規(guī)律，還要通過(guò)親身的實(shí)踐與不斷的探索。經(jīng)常有一些年輕的家長(zhǎng)急切地對(duì)我們說(shuō)：“老師，我的孩子特別任性，越不讓他干什么，他就偏要干什么，真不知道該怎么辦才好”。也有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“我的孩子總是自己玩，不愛(ài)和其他的小朋友一起玩。您說(shuō)，我們?cè)趺礃硬拍芘囵B(yǎng)他與人交往的能力呢？其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題是很正常的事。這并不要緊，而要緊的是我們?cè)撊绾螌?duì)待孩子的這些問(wèn)題，以及如何幫助孩子盡快地解決和克服這些問(wèn)題。身為父母，我們應(yīng)該知道，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，必須具備五種“永恒”的品德。這五種品德將影響孩子一生的發(fā)展，因此，我們一定要從小就注重這些品德的培養(yǎng)。那么，這些品德是什么呢？它們是：快樂(lè)、正直、勇氣、信仰和愛(ài)與被愛(ài)。

一個(gè)人如果得到過(guò)深深的愛(ài)又同時(shí)懂得深深地去愛(ài)他人，并且具有快樂(lè)的性格、正直的品質(zhì)、良好的信仰和面對(duì)生活的勇氣，我想，我們可以十分肯定地說(shuō)：他一定會(huì)成為一個(gè)受人擁戴的成功的人。然而怎樣才能使我們的孩子擁有這五種“永恒“的品德呢？這就是我們每一位當(dāng)代父母必須研究和學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

有一位農(nóng)村母親說(shuō)的好：“孩子的心是一片空地，種什么就會(huì)長(zhǎng)什么。”有一位教育家說(shuō)得也很好：“世界上有兩種教育家，一種是把他的思想寫在紙上，獻(xiàn)給整個(gè)世界；

一種是把他的思想寫在他孩子的心上，他獻(xiàn)給世界的作品，這就是他們的孩子?！敝孕牡刈Ｔ该恳晃桓改?，都能夠在孩子的心中種上自信、種上真誠(chéng)、種上善良、種上頑強(qiáng)與堅(jiān)韌、種上快樂(lè)與勤奮；

也衷心地祝愿每一位家長(zhǎng)都無(wú)愧于“人父”、“人母”之稱。

（注：文中的“父母應(yīng)