2021-2021學年九年級歷史上冊-第18課-美國南北戰(zhàn)爭教案2-新人教版

2019-2020學年九年級歷史上冊第18課美國南北戰(zhàn)爭教案2新人教版教學目標1、知識與能力

了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因、戰(zhàn)爭過程中的主要事件、戰(zhàn)爭的結(jié)局、戰(zhàn)爭的性質(zhì)和作用以及林肯在美國歷史上的地位等主要基本史實。2、過程與方法

通過對戰(zhàn)爭起因的分析認識黑人奴隸制度是戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因,培養(yǎng)學生獲取信息和分析問題的能力;通過戰(zhàn)爭進程的學習,了解《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容,認識兩個法令在戰(zhàn)爭中的重要作用;組織學生比較美國獨立戰(zhàn)爭與南北戰(zhàn)爭,分析這兩次戰(zhàn)爭對美國資本主義發(fā)展的影響。3、情感態(tài)度價值觀:讓學生感受到殘暴野蠻的統(tǒng)治始終是要被推下歷史的舞

臺的,民主、平等是不可抗拒的歷史潮流;了解林肯的巨大貢獻,使學生認識到為了國家進步、社會發(fā)展而獻身的人,歷史是不會忘記的,從而樹立理想并為之努力;通過課堂拓展材料的分析,進步增強學生實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的信念。學情分析九年級的學生面臨中考的壓力,時間緊,任務重,對歷史學生的重視程度不夠,在這種情況下,歷史老師必須向課堂四十五分鐘要效率,通過各種手段充分提高學生的積極性,培養(yǎng)學生的學習主動性。重點難點教學重點:林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用,《解放黑人奴隸宣言》及南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。教學難點:南北戰(zhàn)爭的起因。教學過程【導入】美國南北戰(zhàn)爭導入新課:我們知道現(xiàn)在,我們的習近平主席正在訪問美國,那美國現(xiàn)在的總統(tǒng)是誰?(出示奧巴馬就職圖片)同學們,你們知道畫面上的人物是誰嗎?(美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬是美國歷史上的第一位黑人總統(tǒng),這是自黑人解放以來在政治上的巨大成就。大家看他在宣誓就職時的圖片,他在就職儀式上舉起右手,將左手放在林肯曾使用過的一本圣經(jīng)上宣誓,他一直視林肯為自己的偶像,在一次演講中他曾經(jīng)說過“沒有林肯就沒有今天的我”,奧巴馬為什么這樣說?這節(jié)課就讓我們走進林肯,走進成就林肯偉大功績的那場戰(zhàn)爭------美國南北戰(zhàn)爭。講授新課:一、戰(zhàn)爭的爆發(fā)老師:在第12課《美國的誕生》中,我們知道,美國在獨立戰(zhàn)爭時南北方聯(lián)合起來一起攜手摧毀了英國的殖民枷鎖,贏得了國家獨立,為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路。那么,美國獨立時只有13個州,90多萬平方公里面積的領(lǐng)土,但隨著美國經(jīng)濟實力的發(fā)展,美國版圖也急劇向西部擴張。1803年,美國趁法國大革命之際從拿破侖手中以極低的價格購買了路易斯安那,使領(lǐng)土擴大了近一倍。1819年,美國從西班牙購得佛羅里達,之后又通過吞并購買等方式占領(lǐng)了墨西哥的大片土地及英國的俄勒岡。1867年,美國從俄國手中購買了阿拉斯加,1898年美國吞并了太平洋上的夏威夷群島。這樣,今天美國的版圖形成了。在半個多世紀的時間里,美國的領(lǐng)土迅速擴大,成為一個東臨大西洋,西瀕太平洋的大國。隨著美國領(lǐng)土的擴張,進入19世紀以后,南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾不斷尖銳。這兩種經(jīng)濟制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟,但北方工業(yè)化程度高,資本主義工商業(yè)發(fā)達,而南部仍然采用建立在奴隸艱苦勞動基礎(chǔ)之上的種植園經(jīng)濟,雙方在對勞動力、市場、原料等的占有和分配上有著非常尖銳的矛盾。首先,北方的工業(yè)資產(chǎn)階級為了保護本國工商業(yè)市場免受英國的沖擊,主張?zhí)岣哧P(guān)稅,而南方種植園主出于向英國出口棉花和向英國進口廉價工業(yè)品的需要,又主張降低關(guān)稅,這是第一個矛盾──關(guān)稅之爭;另外,北方工業(yè)資產(chǎn)階級需要大量的自由勞動力,主張限制奴隸制的發(fā)展,南方種植園主以野蠻而殘暴的方式占用大量的奴隸,讓他們從事棉花、煙草等的種植,南方的奴隸主認為使用黑人奴隸進行生產(chǎn)在經(jīng)濟上有利可圖,于是拼命維護當時已經(jīng)是十分落后的奴隸制度。此外在原料問題上,北方資本主義經(jīng)濟發(fā)展需要大量棉花等工業(yè)原料,而南方則將棉花等工業(yè)原料輸往英法等歐洲國家。那么,南北經(jīng)濟制度矛盾的焦點是什么呢?教師出示圖片,讓學生講解他們表達的含義。學生:這是一幅漫畫,它形象地說明了在西部土地問題和奴隸制的存廢問題上南部和北部的斗爭。圖中右側(cè)背上寫有‘南部’二字的人推動著一個大球。球上有個騎著馬、手持皮鞭的西部牛仔,還寫有‘奴隸制的擴張’幾個字。南部的人想把大球(即‘奴隸制’)推到西部土地上,而北部的人則拼命頂住這個大球,即企圖阻止奴隸制的擴張。老師總結(jié):剛才兩位同學的介紹告訴我們,19世紀中期,美國南北矛盾的焦點就是──奴隸制的存廢問題。那么當時處于社會最底層的黑人奴隸命運是十分悲慘的,他們對奴隸制更是深惡痛絕,從19世紀20年代起就舉行過大規(guī)模起義反抗奴隸主的統(tǒng)治。北方民眾也同情黑奴的悲慘遭遇,掀起轟轟烈烈的廢奴運動,他們創(chuàng)辦報刊、建立組織展開廢奴宣傳和反抗斗爭,甚至還幫助黑奴逃離種植園,逃向北方,使南北矛盾進一步激化。我記得美國著名女作家斯托夫人的小說《《湯姆叔叔的小屋》就描述了黑奴湯姆的悲慘命運,此書一出版就大受歡迎,很快被搬上戲劇舞臺后更是家喻戶曉,無人不知。老師:那位學生給大家介紹一下《湯姆叔叔的小屋》的主要內(nèi)容?學生:1852年著名女作家

斯托夫人,寫成《湯姆叔叔的小屋》一書。主人公湯姆是謝爾比先生家的黑奴。因主人欠債而被賣掉,后幾經(jīng)轉(zhuǎn)賣,落到了殘暴的莊園主雷克手中。湯姆因拒絕說出逃亡奴隸的下落,遭雷克毒打致死。湯姆叔叔的一生的寫照就是全體黑人的縮影。小說一經(jīng)發(fā)表,立即引起轟動。小說深刻地揭露了美國南方奴隸制度的殘暴,激起了美國人民對奴隸制度的極大憤慨。后來林肯總統(tǒng)曾戲稱斯托夫人是“釀成了一場大戰(zhàn)的小婦人。”老師:很好!林肯總統(tǒng)的這一句玩笑話充分反映了《湯姆叔叔的小屋》這部長篇小說的巨大影響,也說明了美國南北雙方矛盾的焦點是──?學生:奴隸制度的存廢問題!青年林肯生活的時代正好處于美國這一資本主義高速發(fā)展的時期,他親眼觀察到了這一社會矛盾,目睹了黑奴被販賣的慘境。下面,就請幾位同學為大家再現(xiàn)林肯在新奧爾良時看到的一幕:學生角色扮演:青年林肯來到新奧爾良(旁白)林肯出身貧寒,只受過很少的學校教育,為了謀生,他當過店員、郵遞員等。1831年6月的一天,林肯受雇來到美國南方城市新奧爾良的奴隸拍賣市場上,只見一排排黑人奴隸戴著腳鐐手烤站在那里,他們低著頭被一根根粗壯的繩子串在一起,被拉出來拍賣。旁邊站著兩個年輕人,其中一個說:“走,林肯,我們過去看看熱鬧”說著,拉著林肯往前走。奴隸的主人喊道:好,下面,黑奴拍賣馬上開始,各位莊園主們,你們看看這個奴隸,身強體壯,長得非常結(jié)實,肌肉發(fā)達,將來干活有的是力氣,看看誰買?3個莊園主一個跟著一個走了過來。象買騾子買馬一樣仔細打量他們,有時還走上前摸摸他們的胳膊,拍拍他們的大腿,有2個莊園主看中了這個奴隸,1號莊園主說“這個奴隸不錯,我出14美元”,2號莊園主說“我出16美元”,奴隸的主人說“好,16美元成交”,2號莊園主將他買走了。帶走奴隸的莊園主拉著奴隸邊走邊大聲斥責奴隸,“快走、快走,莊園有的是重活等著你干呢”。奴隸的主人又喊道:下面再來看看這個奴隸,雖然身材矮小,看起來比較瘦弱,但是經(jīng)驗豐富,心靈手巧,什么都會干,看看誰買?莊園主們一個跟著一個走了過來。象買騾子買馬一樣仔細打量他們,有的走上前摸摸他們的胳膊,拍拍他們的大腿,搖搖頭,3號莊園主看中了這個奴隸,說“我出10美元”,奴隸的主人說“好,10美元成交”,于是3號莊園主將他買走了。帶走奴隸的莊園主拉著奴隸邊走邊大聲斥責奴隸,“快走快走,不然用皮鞭抽你”。奴隸的主人再次喊道:最后請大家看看這個女奴隸,洗衣服做飯看孩子,什么都會干,看看誰買?1號莊園主走了過來。說“我出8美元”,奴隸的主人說“好,8美元成交”,于是1號莊園主將他買走了。帶走奴隸的莊園主邊走邊大聲斥責奴隸,“快走快走,不然用燒紅的鐵條烙你”。這時,兩個年輕人走了過來,其中一個年輕人憤怒地說:“太可恥了!等一天我有了機會,一定要把這奴隸制度徹底打垮?！?旁白)說話的這人名叫林肯,后來他當上了美國總統(tǒng),真的實現(xiàn)了這個偉大的抱負。

通過剛才的表演可看出林肯怎樣看待黑人奴隸制度?(林肯內(nèi)心對黑奴同情,對奴隸制憎恨,產(chǎn)生了廢奴的愿望)后來林肯不斷的參與政治活動,雖然也曾不斷失敗,但他從未放棄,最終成功當選美國第16任總統(tǒng)。成為南北戰(zhàn)爭的導火索。下面,我們就一起來認識一下這位偉大的人物,出示林肯演講的圖片,問“從中可看出林肯的什么主張?”“維護統(tǒng)一,反對分裂,但他擔心立即廢除奴隸制會激化南北矛盾,所以準備采取逐步限制奴隸制的發(fā)展看,但就是這種比較溫和的主張,南部的奴隸主也不愿意接受,于是他們以林肯就任美國總統(tǒng)為借口發(fā)動叛亂。南方的一些州很快就宣布脫離聯(lián)邦政府,他們聯(lián)合起來建立了一個“南部聯(lián)盟”,定都里士滿,還推選出大種植園主戴維斯當“總統(tǒng)”,這一年4月,他們不宣而戰(zhàn),挑起內(nèi)戰(zhàn),美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)了。那么,戰(zhàn)爭初期的戰(zhàn)況如何呢?教師:哪方失利?為什么?學生:由于南部聯(lián)盟對內(nèi)戰(zhàn)早有準備,他們的軍隊訓練有素,裝備精良,攻勢凌厲。相反的是戰(zhàn)爭初期林肯還抱有幻想,企圖通過對南方讓步解決糾紛,對戰(zhàn)爭準備不充分,結(jié)果導致北方在戰(zhàn)場上接連失利,南方軍隊甚至打到了華盛頓附近。二、北方的勝利老師:北方人民對戰(zhàn)爭形勢強烈不滿,要求林肯總統(tǒng)采取強有力的措施,扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭的不利局面。經(jīng)過深思熟慮,林肯總統(tǒng)于1862年先后頒布了兩部法令,而這兩部法令的頒布就成為了戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。請問:《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》兩個法令的主要內(nèi)容有哪些?它們的頒布起了什么作用?學生甲:《宅地法》規(guī)定,只要交納10$手續(xù)費,所有美國人都可以得到西部的一塊土地,連續(xù)耕種5年后,這塊土地就成為他的私人財產(chǎn)。學生乙:《解放黑人奴隸宣言》宣布:解放黑奴,廢除叛亂各州的奴奴隸制,允許黑人參加北方軍隊。學生丙:這兩項措施贏得了美國人民的熱烈支持,此后獲得了土地的農(nóng)民和解放了的黑奴更都紛紛參軍參戰(zhàn),自由喚醒了黑人的自尊自信,他們在戰(zhàn)斗中異常勇敢。據(jù)統(tǒng)計,,平均每三個黑人中就有一個人為解放事業(yè)光榮犧牲。所以,這兩部法令的頒布成為南北戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點,此后,北方軍隊戰(zhàn)斗力大大增強,北方開始進行反攻。1863年7月1日南北雙方在葛底斯堡展開決戰(zhàn),3日南軍被擊敗,戰(zhàn)爭形勢進一步有利于北方。1864年北方軍隊發(fā)動全面進攻,直插南方軍隊的后方,北方軍隊打到哪里,就解放哪里的黑人奴隸,廣大人民和黑奴積極支援北方軍隊,北方軍隊所向披靡,1865年4月攻占南部同盟首都“里士滿”,南方軍隊,美國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。老師:好!美國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是以代表資產(chǎn)階級利益的北方獲勝而告終。那么,北方獲勝的原因有哪些呢?(教師出示《南北方實力對比圖》后請同學討論,老師歸納。)學生:1.北方實力遠遠超過南方;2.廣大士兵英勇作戰(zhàn);3.人民群眾和黑奴的支持;4、林肯政府的正確領(lǐng)導,得民心。老師:中國有一句古話:“得民心者得天下”。除了物質(zhì)力量北方有較大優(yōu)勢外,更主要的是民心向背的問題。南方奴隸制既殘酷又落后,早已民怨沸騰;而聯(lián)邦政府則主張維護國家統(tǒng)一和主權(quán)完整,是民心所向。因此,林肯政府獲得廣大人民的熱烈擁護與支持。林肯作為黑人奴隸解放的象征,受到了人們的尊敬,所以他也成為了奧巴馬的偶像。但是奴隸主卻對他十分仇恨。就在戰(zhàn)爭結(jié)束后的第五天晚上,林肯在華盛頓福特劇院看戲的時候,被南方奴隸主收買的一個暴徒暗殺,終年56歲。林肯的不幸逝世引起了國內(nèi)外的巨大震動,美國人民深切哀悼和懷念他,雖死但他永遠活在美國人民心中,成為“美國人民心中的最偉大的總統(tǒng)”那么你認為林肯為何能成為“美國人民心中的最偉大的總統(tǒng)”呢?生:他維護了國家統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制,為美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件,直至最后獻出自己的生命。另外,他有同情心,有正義感,有百折不撓、熱愛祖國、維護祖國統(tǒng)一的精神。師:所以林肯為美國做出了巨大的貢獻,值得后人尊敬,我們要向林肯學習。同時也可以看出任何一個為國家發(fā)展進步做出貢獻的人是不會被歷史忘記的。老師:“好!經(jīng)過對美國南北戰(zhàn)爭這一史實的學習和了解,那么,這場戰(zhàn)爭有何歷史意義呢?”學生:它在本質(zhì)上同獨立戰(zhàn)爭一樣都是為了掃除資本主義發(fā)展道路上的障礙。獨立戰(zhàn)爭初步掃除了英國殖民統(tǒng)治這一外部障礙,內(nèi)戰(zhàn)是進