Module6Animalsindanger.Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module6Animalsindanger.Unit3（教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析Module6Animalsindanger是2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊的一模塊主題，Unit3著重介紹了瀕危動物。本節(jié)課通過動物園參觀這一真實(shí)情境，讓學(xué)生理解和掌握核心單詞和句型，同時提高他們對瀕危動物保護(hù)的意識。課本內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的合作和探究精神。

在教學(xué)過程中，我將遵循以下原則：1.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重知識點(diǎn)的系統(tǒng)性和連貫性；2.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力；3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高；4.融入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)瀕危動物。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.能聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點(diǎn)句子；2.能運(yùn)用所學(xué)知識描述瀕危動物，并提出保護(hù)建議；3.增強(qiáng)對瀕危動物保護(hù)的意識，提高關(guān)愛動物的情感。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游?，激發(fā)興趣；2.呈現(xiàn)：展示動物園圖片，引出瀕危動物話題；3.操練：通過小組活動，讓學(xué)生互動交流，鞏固所學(xué)知識；4.任務(wù)：設(shè)計(jì)保護(hù)瀕危動物的宣傳海報(bào)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力；5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)瀕危動物。

評價方式：1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識和語言運(yùn)用能力；2.任務(wù)完成評價：評價學(xué)生保護(hù)瀕危動物宣傳海報(bào)的創(chuàng)意和實(shí)用性；3.作業(yè)評價：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將教學(xué)目標(biāo)具體化。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與瀕危動物相關(guān)的核心詞匯和句型，如“endangeredspecies”、“takephotosof”等，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行流暢的口頭和書面表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析瀕危動物的原因和保護(hù)措施，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，并能夠就保護(hù)瀕危動物提出自己的見解和建議，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同瀕危動物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，認(rèn)識到保護(hù)瀕危動物的重要性，增強(qiáng)對生物多樣性保護(hù)的意識，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護(hù)環(huán)境的情感和價值觀。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提供豐富的語言輸入和輸出機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，我將鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識，為全面提高英語核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的核心詞匯包括“endangeredspecies”、“extinct”、“habitat”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義及用法。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型如“Thereare...animalsin...”和“Weneedto...”，學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用這些句型描述瀕危動物并提出保護(hù)建議。

（3）語法教學(xué)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)是本節(jié)課的語法重點(diǎn)，學(xué)生需要理解其結(jié)構(gòu)及用法，并能熟練運(yùn)用。

（4）文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生需要了解不同瀕危動物的特點(diǎn)、生活環(huán)境以及保護(hù)措施，增強(qiáng)對生物多樣性保護(hù)的意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：部分生僻詞匯如“endangered”、“extinct”等，學(xué)生可能難以理解其含義，需要通過具體情境和圖片幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）語法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)是學(xué)生掌握的難點(diǎn)，特別是其結(jié)構(gòu)及與主動語態(tài)的區(qū)分，需要通過大量練習(xí)和實(shí)例講解幫助學(xué)生掌握。

（3）情感態(tài)度：學(xué)生可能對瀕危動物保護(hù)的重要性缺乏認(rèn)識，需要通過豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和關(guān)愛瀕危動物，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。

（4）實(shí)際運(yùn)用：如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出保護(hù)瀕危動物的建議和措施，是學(xué)生在本節(jié)課中的難點(diǎn)。需要通過任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義和實(shí)踐性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與并解決問題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示動物園圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)瀕危動物的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)保護(hù)瀕危動物的宣傳海報(bào)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的合作和探究精神，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

（3）情感教學(xué)法：通過討論瀕危動物的保護(hù)意義和實(shí)際行動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)瀕危動物，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和社會責(zé)任感。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）圖片展示：展示動物園和瀕危動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激活他們的背景知識。

（2）角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹瀕危動物和保護(hù)措施的場景，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（3）小組討論：分組討論保護(hù)瀕危動物的宣傳方法，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的建議，培養(yǎng)他們的合作和探究精神。

（4）海報(bào)制作：設(shè)計(jì)保護(hù)瀕危動物的宣傳海報(bào)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動物園和瀕危動物的圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)瀕危動物保護(hù)的短視頻，增加學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)和語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供瀕危動物的圖片、視頻和相關(guān)文章，讓學(xué)生提前了解相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你知道哪些瀕危動物？它們?yōu)槭裁礊l危？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文章，初步了解瀕危動物的情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺提交，與教師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)瀕危動物的新聞報(bào)道，引起學(xué)生對瀕危動物的關(guān)注。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解瀕危動物的定義、原因及保護(hù)措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬動物保護(hù)組織的志愿者，向同學(xué)介紹瀕危動物。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對瀕危動物的概念和保護(hù)措施進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)際操作運(yùn)用所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解瀕危動物的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識和技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解瀕危動物的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作和研究報(bào)告作業(yè)，要求學(xué)生提出自己的保護(hù)建議。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)瀕危動物的書籍和文章，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示自己的理解和創(chuàng)造力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)的資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《瀕危動物保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》

（2）《生物多樣性與人類的關(guān)系》

（3）《全球氣候變化對瀕危動物的影響》

（4）《中國瀕危動物保護(hù)政策與實(shí)踐》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，深入了解瀕危動物的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

（2）學(xué)生可以參與環(huán)保組織的活動，如志愿者服務(wù)、宣傳活動等，親身體驗(yàn)保護(hù)瀕危動物的重要性。

（3）學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的保護(hù)瀕危動物的項(xiàng)目，如調(diào)查身邊的瀕危動物、制作宣傳冊等，提高自己的實(shí)踐能力。

（4）學(xué)生可以與同學(xué)合作，開展瀕危動物保護(hù)的調(diào)查研究，通過團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，提高自己的合作能力和溝通能力。典型例題講解例題1：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型描述以下瀕危動物，并提出保護(hù)建議。

答案：

瀕危動物：polarbear

瀕危原因：climatechange,meltingice

保護(hù)建議：reducecarbonemissions,protectnaturalhabitat

例題2：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型描述以下瀕危動物，并提出保護(hù)建議。

答案：

瀕危動物：tiger

瀕危原因：poaching,habitatloss

保護(hù)建議：strengthenlawenforcement,establishprotectedareas

例題3：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型描述以下瀕危動物，并提出保護(hù)建議。

答案：

瀕危動物：rhinoceros

瀕危原因：poaching,habitatloss

保護(hù)建議：increasepenaltiesforpoaching,preservenaturalhabitats

例題4：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型描述以下瀕危動物，并提出保護(hù)建議。

答案：

瀕危動物：panda

瀕危原因：habitatloss,climatechange

保護(hù)建議：createnationalparks,plantmoretrees

例題5：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型描述以下瀕危動物，并提出保護(hù)建議。

答案：

瀕危動物：bluefintuna

瀕危原因：overfishing,habitatloss

保護(hù)建議：banfishing,establishmarinereserves內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：介紹瀕危動物的詞匯，如“endangeredspecies”、“extinct”等。

-句型：學(xué)習(xí)描述瀕危動物和提出保護(hù)建議的句型，如“Thereare...animalsin...”和“Weneedto...”。

-語法：掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

-文化意識：增強(qiáng)對瀕危動物保護(hù)的意識，提高關(guān)愛動物的情感。

②教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：生僻詞匯的理解，如“endangered”、“extinct”等。

-語法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運(yùn)用，特別是與主動語態(tài)的區(qū)分。

-情感態(tài)度：對瀕危動物保護(hù)重要性的認(rèn)識，提出保護(hù)建議的能力。

-實(shí)際運(yùn)用：將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出保護(hù)瀕危動物的建議和措施。

③板書設(shè)計(jì)：

-首先，列出本節(jié)課的主要詞匯，如“endangeredspecies”、“extinct”等。

-然后，展示本節(jié)課的主要句型，如“Thereare...animalsin...”和“Weneedto...”。

-接著，用圖表或流程圖的形式展示一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。

-最后，列出與瀕危動物保護(hù)相關(guān)的活動和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)瀕危動物。教學(xué)反思本節(jié)課以“瀕危動物”為主題，通過動物園參觀這一真實(shí)情境，讓學(xué)生理解和掌握核心單詞和句型，同時提高他們對瀕危動物保護(hù)的意識。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的合作和探究精神。在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固所學(xué)知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在詞匯教學(xué)中，部分生僻詞匯如“endangered”、“extinct”等，學(xué)生可能難以理解其含義，需要通過具體情境和圖片幫助學(xué)生記憶和理解。其次，在語法教學(xué)中，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)