Module8Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths.2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module8Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths.2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(外研版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年九年級下冊英語Module8Unit2“Iknowthatyouwillbebetteratmaths.”的教學(xué)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：如“scientist”、“policeofficer”、“artist”等職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)。

2.語法：一般將來時的被動語態(tài)，如“willbedone”。

3.功能：談?wù)搶碛媱潱磉_“Iwilldosth.”和“Iamgoingtodosth.”。

4.文化背景：了解不同國家的職業(yè)分布和人們的職業(yè)選擇。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和語法知識，正確運用一般將來時的被動語態(tài)，并能談?wù)撟约旱膶碛媱潯Ｍ瑫r，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)其跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，提高學(xué)生運用英語表達將來計劃和職業(yè)選擇的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的職業(yè)分布，使學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動獲取知識和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了如何使用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，以及相應(yīng)的被動語態(tài)。此外，他們對不同國家的文化有一定的了解，能夠運用英語談?wù)撊粘Ｉ詈臀磥碛媱潯?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的聽說讀寫技能，能夠通過合作和探究學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與性強的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如如何正確使用一般將來時的被動語態(tài)，以及如何在談?wù)撀殬I(yè)選擇時使用適當(dāng)?shù)脑~匯。此外，理解不同國家的職業(yè)觀念和文化背景，以及如何在實際語境中運用所學(xué)知識，也可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)和應(yīng)用英語，提高其語言運用能力。例如，模擬面試場景，讓學(xué)生用英語談?wù)撟约旱穆殬I(yè)計劃。

（2）合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和探究，鼓勵學(xué)生相互交流、分享想法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。如，分組討論不同國家的職業(yè)觀念，并展示研究成果。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于未來職業(yè)的計劃書，并進行展示。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如，播放不同職業(yè)的工作場景，讓學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。如，在平臺上發(fā)布相關(guān)職業(yè)的英語文章，讓學(xué)生進行閱讀和討論。

（3）在線測評系統(tǒng)：利用在線測評系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時監(jiān)測和評估，及時調(diào)整教學(xué)策略。如，進行在線聽力、口語測試，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

（4）教學(xué)軟件：運用詞匯、語法教學(xué)軟件，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。如，使用軟件進行詞匯游戲、語法練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

（5）板書和教具：運用板書、圖片、卡片等教具，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。如，用卡片展示不同國家的職業(yè)標(biāo)志，讓學(xué)生進行認(rèn)讀和分類。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Module8Unit2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語談?wù)撐磥淼挠媱澓吐殬I(yè)選擇嗎？這個單元我們將學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容?！?/p>

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹Module8Unit2的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來時的被動語態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般將來時的被動語態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般將來時的被動語態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀課文，讓學(xué)生深入了解單元的主題和內(nèi)容。

過程：

讓學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

回答與課文相關(guān)的問題，加深對課文內(nèi)容的理解。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提到的職業(yè)選擇和未來計劃對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Module8Unit2的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Module8Unit2的語法知識、課文內(nèi)容等。

強調(diào)Module8Unit2在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Module8Unit2。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Module8Unit2的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)規(guī)劃手冊：提供一份詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃手冊，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點、發(fā)展前景以及所需技能，以便學(xué)生更好地選擇未來的職業(yè)道路。

（2）在線職業(yè)測評：推薦一個在線職業(yè)測評工具，讓學(xué)生通過測評了解自己的興趣、能力和適合的職業(yè)領(lǐng)域，為學(xué)生提供職業(yè)選擇的參考。

（3）成功人士訪談視頻：提供一些成功人士談?wù)撟约郝殬I(yè)經(jīng)歷和成功之路的視頻資源，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，并為他們樹立榜樣。

（4）相關(guān)英語文章：推薦一些關(guān)于職業(yè)選擇和未來規(guī)劃的英語文章，提高學(xué)生的閱讀能力，同時擴展他們對不同職業(yè)的了解。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，深入了解相關(guān)職業(yè)的信息，可以嘗試進行職業(yè)體驗或?qū)嵙?xí)，為自己的未來規(guī)劃積累經(jīng)驗。

（2）鼓勵學(xué)生參加職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的講座、研討會和俱樂部，與他人分享職業(yè)規(guī)劃的想法和經(jīng)驗，拓寬視野，提高規(guī)劃能力。

（3）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、論壇和社交媒體，尋找與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的課程、討論組和專家咨詢，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和目標(biāo)設(shè)定，定期評估和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，確保職業(yè)規(guī)劃與個人發(fā)展目標(biāo)相一致。七、教學(xué)反思在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，他們都積極地參與了討論?？吹剿麄兡敲赐度?，我覺得很欣慰。但在講解語法知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般將來時的被動語態(tài)還是有些混淆，可能在課后我需要再給他們做一些額外的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這個語法點。

課文的閱讀讓學(xué)生對不同職業(yè)有了更深入的了解，他們在小組討論時都能提出一些很有見地的觀點。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的，它不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，也讓他們學(xué)會了如何團隊合作。

然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點緊張，不敢大膽地表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要在課后多給他們提供一些機會，讓他們在課堂上更加自信。八、典型例題講解1.例題一：選擇正確的被動語態(tài)形式填空。

題目：Tom___thebooktothelibrary.(選項：A.hasborrowedB.hasbeenborrowingC.borrowedD.isborrowing)

答案：C.borrowed

解析：本題考查一般過去時的被動語態(tài)。根據(jù)句意，湯姆已經(jīng)把書借給了圖書館，所以用一般過去時，被動語態(tài)結(jié)構(gòu)為was/weredone。

2.例題二：改寫句子，使用一般將來時的被動語態(tài)。

題目：Jack___thecakefortheparty.(選項：A.willmakeB.isgoingtomakeC.hasmadeD.made)

答案：B.isgoingtomake

解析：本題考查一般將來時的被動語態(tài)。根據(jù)句意，杰克打算為聚會做蛋糕，所以用一般將來時，被動語態(tài)結(jié)構(gòu)為willbedone。

3.例題三：根據(jù)上下文選擇正確的時態(tài)和語態(tài)。

題目：Mymother___dinnersoon.(選項：A.hascookedB.iscookingC.willcookD.cooks)

答案：C.willcook

解析：本題考查根據(jù)上下文選擇正確的時態(tài)和語態(tài)。根據(jù)句意，我的媽媽很快就會做晚飯，所以用一般將來時。由于晚飯尚未做好，所以用主動語態(tài)。

4.例題四：改寫句子，使用被動語態(tài)。

題目：Theteacher___thetestpapersbacktothestudents.(選項：A.givesB.gaveC.willgiveD.hasgiven)

答案：D.hasgiven

解析：本題考查改寫句子，使用被動語態(tài)。根據(jù)句意，老師已經(jīng)把試卷發(fā)還給了學(xué)生，所以用現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)結(jié)構(gòu)為hasbeendone。

5.例題五：根據(jù)提示完成句子。

題目：___youfinishyourhomework,youcanplaycomputergames.(選項：A.IfB.UnlessC.WhileD.Because)

答案：A.If

解析：本題考查根據(jù)提示完成句子。根據(jù)句意，如果你完成了家庭作業(yè)，你就可以玩電腦游戲了。這里用if引導(dǎo)的條件狀語從句，表達前后兩個事件之間的條件關(guān)系。板書設(shè)計1.課題：Module8Unit2"Iknowthatyouwillbebetteratmaths."

2.關(guān)鍵詞匯：

-scientist

-policeofficer

-artist

-teacher

-doctor

-engineer

-lawyer

-accountant

-dentist

-architect

-programmer

-musician

-chef

-athlete

-actor

-writer

-artist

3.語法結(jié)構(gòu)：

-willbedone(一般將來時的被動語態(tài))

-Iwilldosth.(表達將來計劃)

-Iamgoingtodosth.(表達將來計劃)

4.功能句型：

-Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

-Iamgoingtobea...

-Iwillbea...

5.課文內(nèi)容：

-不同職業(yè)的特點和未來發(fā)展趨勢

-談?wù)搨€人職業(yè)選擇和未來規(guī)劃

6.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于個人職業(yè)選擇和未來規(guī)劃的短文或報告

7.拓展資源：

-職業(yè)規(guī)劃手冊

-在線職業(yè)測評

-成功人士訪談視頻

-相關(guān)英語文章

8.拓展建議：

-參加職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的講座、研討會和俱樂部

-利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)

-進行自我反思和目標(biāo)設(shè)定，定期評估和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃課堂-通過提問：在課堂上，我會通過提問來了解學(xué)生對Module8Unit2"Iknowthatyouwillbebetteratmaths."的掌握情況。我會提問關(guān)于職業(yè)詞匯、語法結(jié)構(gòu)、課文內(nèi)容等方面的問題，以確保學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)的知識。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與情況和互動情況。我會關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠與其他學(xué)生進行有效的溝通和合作。

-測試：在課堂上，我會通過小測試來評估學(xué)生對Module8Unit2"Iknowthatyouwillbebetteratmaths."的掌握情況。我會設(shè)計一些關(guān)于職業(yè)詞匯、語法結(jié)構(gòu)、課文內(nèi)容等方面的測試題目，以確