2024年四年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 6 Music第1課時教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music第1課時教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6Music，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識描述自己和他人的喜好，并在真實情境中進行交流。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與音樂相關(guān)的詞匯，如“音樂會、樂器、歌手、歌曲”等，并能夠運用句型“What’syourfavouritemusic?Mineis…”進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同類型的音樂，學(xué)生能夠了解并尊重中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在回答問題過程中，能夠運用分析、推理等思維方式，表達對音樂喜好背后的原因和感受。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究音樂相關(guān)知識，通過合作、交流、分享，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括“音樂會、樂器、歌手、歌曲”等與音樂相關(guān)的詞匯。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實物等直觀方式，掌握這些詞匯的含義和用法。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點句型為“What’syourfavouritemusic?Mineis…”。教師需要通過情景設(shè)定、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實語境中運用該句型進行交流。

（3）文化教學(xué)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解并尊重中西方文化差異。教師可以舉例介紹不同國家的音樂特點，引導(dǎo)學(xué)生認識到不同文化的獨特性。

2.教學(xué)難點：

（1）音樂詞匯的學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，一些專業(yè)音樂詞匯如“音樂會、樂器”等可能較為陌生。教師需要通過圖片、實物、音頻等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型結(jié)構(gòu)的運用：對于部分學(xué)生來說，運用句型“What’syourfavouritemusic?Mineis…”進行交流可能存在一定的困難。教師需要通過反復(fù)練習(xí)、情景模擬等方式，讓學(xué)生熟練掌握并運用該句型。

（3）跨文化交際的能力：對于部分學(xué)生來說，理解和尊重中西方文化差異可能存在一定的難度。教師需要通過舉例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到不同文化的特點，并培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

（4）音樂知識的拓展：本節(jié)課涉及到一定的音樂知識，如不同國家的音樂特點。對于部分學(xué)生來說，可能較難理解和掌握這些知識。教師需要通過音頻、視頻等方式，讓學(xué)生直觀地感受不同國家的音樂風(fēng)格，從而提高他們的音樂素養(yǎng)。

（5）學(xué)生個性化表達：在描述自己和他人的喜好時，部分學(xué)生可能不知道如何表達自己的真實感受。教師需要通過引導(dǎo)、鼓勵等方式，幫助學(xué)生找到合適的表達方式，讓他們能夠更加自信地表達自己的觀點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種樂器、歌手、音樂會等音樂相關(guān)的圖片。

b.準備圖表，如不同國家的音樂特點圖表。

c.準備視頻，如不同國家的音樂表演視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和交流。

b.設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗演示或?qū)W生實驗操作。

c.布置教室氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，營造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

d.準備教學(xué)課件，以便教師進行講解和展示。

e.準備學(xué)生練習(xí)冊，以便學(xué)生進行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

f.準備聽力材料，如音頻文件或光盤，以便學(xué)生進行聽力練習(xí)。

g.準備口語練習(xí)材料，如角色扮演的場景設(shè)置和臺詞提示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的音樂是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音樂的基本概念。音樂是一種藝術(shù)形式，它能夠表達情感、思想和美感。在我們的日常生活中，音樂扮演著重要的角色，它能夠幫助我們放松心情、提高心情，甚至能夠改善我們的健康狀況。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的音樂案例。這個案例展示了音樂在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過觀看一段音樂表演的視頻，來感受音樂的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)音樂詞匯和句型這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂相關(guān)的實際問題。例如，我們可以討論“為什么音樂對人們這么重要？”這個問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的音樂實驗操作。這個操作將演示音樂的基本原理，例如，我們可以嘗試不同樂器，感受它們的聲音和演奏方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認為音樂能夠如何影響人們的心情和行為？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了音樂的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂詞匯卡片：制作一套音樂詞匯卡片，包括各種樂器、音樂家、音樂風(fēng)格等詞匯。學(xué)生可以通過翻閱卡片，加強對音樂詞匯的記憶和理解。

（2）音樂欣賞手冊：為學(xué)生準備一份音樂欣賞手冊，介紹各種音樂風(fēng)格和著名音樂家的作品。學(xué)生可以利用手冊，了解更多關(guān)于音樂的知識，提高音樂素養(yǎng)。

（3）音樂游戲：設(shè)計一些音樂相關(guān)的游戲，如音樂接龍、音樂猜謎等。通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)的音樂知識。

2.拓展建議：

（1）課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)音樂知識，如觀看音樂教育視頻、閱讀音樂雜志等。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解音樂，拓寬知識面。

（2）參加音樂活動：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團等。通過參與音樂活動，學(xué)生可以親身體驗音樂的魅力，提高音樂實踐能力。

（3）組建音樂小組：鼓勵學(xué)生組建音樂小組，共同探討音樂問題、分享音樂心得。在小組活動中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互促進，提高音樂素養(yǎng)。

（4）音樂創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實踐，如編寫歌詞、創(chuàng)作旋律等。通過音樂創(chuàng)作，學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)新能力和審美能力。

（5）音樂評價與反思：建議學(xué)生定期進行音樂評價與反思，總結(jié)自己在音樂學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。通過評價與反思，學(xué)生可以不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高音樂學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、有條理，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括教學(xué)內(nèi)容，突出重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.直觀生動：板書設(shè)計可運用圖片、圖表、符號等元素，使板書更具直觀性和生動性。

具體板書設(shè)計示例：

（1）音樂詞匯板書：用不同顏色標(biāo)注不同類型的音樂詞匯，如古典音樂、流行音樂等，并用圖片表示相應(yīng)樂器或音樂家，讓學(xué)生一目了然。

（2）句型結(jié)構(gòu)板書：用簡潔的文字和符號展示句型“What’syourfavouritemusic?Mineis…”的結(jié)構(gòu)，并用例句加以說明，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）音樂風(fēng)格比較板書：以表格形式呈現(xiàn)不同音樂風(fēng)格的特征，如搖滾音樂、爵士音樂等，讓學(xué)生對比分析，加深對音樂風(fēng)格的理解。

（4）音樂家介紹板書：用圖文結(jié)合的方式，介紹著名音樂家的生平和作品，如貝多芬、邁克爾·杰克遜等，激發(fā)學(xué)生對音樂家的興趣和敬仰。

（5）音樂知識拓展板書：用思維導(dǎo)圖的形式，展示音樂知識的相關(guān)鏈接，如音樂理論、音樂歷史等，引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的句型“What’syourfavouritemusic?Mineis…”描述你最喜歡的音樂，并說明原因。

2.選擇一位你喜歡的音樂家，用英語介紹他的生平和主要作品。

3.請列舉三種不同類型的音樂，并簡要說明它們的特征。

4.觀看一段你喜歡的音樂表演視頻，用英語描述音樂家演奏的樂器和音樂風(fēng)格。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，介紹你喜歡的一種音樂類型，并說明它為什么吸引你。

例題型及答案：

1.例句：Myfavouritemusicispopmusicbecauseitislivelyandcatchy.IenjoylisteningtopopsongswhenIwanttofeelenergetic.

2.例句：IlikeBeethovenbecausehewasagreatcomposerwhocreatedmanybeautifulclassicalmusicpieces.SomeofhisfamousworksincludetheSymphonyNo.9andthePianoSonataNo.14.

3.例句：Rockmusicisloudandenergetic,whilejazzmusicissmoothandrelaxing.Classicalmusic,ontheotherhand,isusuallycalmandsophisticated.

4.例句：Inthevideo,themusicianisplayingaguitarandperformingabluessong.Themusicstyleissoulfulandrhythmic,withastrongbeatandemotionallyrics.

5.例句：Ilikeclassicalmusicbecauseitisbeautifulandcalming.Listeningtoclassicalmusichelpsmerelaxandfocus,andIappreciatethecomplexmelodiesandharmonies.課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對課堂評價的詳細說明：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。提問可以是針對課堂內(nèi)容的直接問題，也可以是引導(dǎo)學(xué)生思考的問題。例如，教師可以問學(xué)生：“你能用英語描述你最喜歡的音樂嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對音樂詞匯和句型的掌握程度。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認真聽講、積極參與討論、與同學(xué)合作等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與情況。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對課堂知識的掌握程度。測試可以是課堂小測驗，也可以是課后作業(yè)。例如，教師可以設(shè)計一份課堂小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題等，測試學(xué)生對音樂詞匯、句型和音樂知識的掌握程度。

作業(yè)評價是課后評價的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是對作業(yè)評價的詳細說明：

1.作業(yè)批改：教師要認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的答題情況。批改時，教師可以關(guān)