2023七年級語文上冊 第二單元 6 散步教案 新人教版

2023七年級語文上冊第二單元6散步教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版2023七年級語文上冊第二單元第6課《散步》。該課文描繪了一家人在田野中散步的場景，通過細膩的描繪展現(xiàn)了家庭的溫馨、親情的重要性和人與自然和諧共生的理念。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于家庭、親情和自然主題的課文，對于這些主題有一定的了解。本節(jié)課通過學習《散步》，將進一步深化學生對這些主題的理解，并培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《散步》這篇課文，學生能夠理解課文中的關鍵字詞、句式和語言風格，提高閱讀理解和表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，對課文中的情節(jié)和主題進行深入分析和解讀。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《散步》，學生能夠了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化中的家庭親情和自然觀念，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同和尊重。

4.審美情感：通過對課文中的描繪和情感的表達，學生能夠培養(yǎng)審美情感，感受和體驗文學的美妙之處。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始學習《散步》這篇課文之前，學生已經(jīng)接觸過一些關于家庭、親情和自然主題的文學作品。他們對于這些主題有一定的了解，能夠識別和描述一些基本的人物關系和情感表達。此外，學生也已經(jīng)在之前的學習中接觸過一些閱讀理解和文學鑒賞的方法和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對于文學作品通常有一定的興趣，特別是那些能夠引起他們共鳴的主題。他們對于家庭的溫暖和親情通常比較敏感，希望能夠通過文學作品來表達和理解自己的情感。在能力方面，學生通常具備一定的閱讀理解和表達能力，但需要在教師的引導下進一步提高。在學習風格方面，學生可能偏好通過討論和合作來學習，希望能夠與同學一起分享和探討自己的觀點和感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《散步》這篇課文的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能會在理解課文中的某些細節(jié)和隱喻上遇到困難，需要教師的引導和解釋。其次，學生可能對于如何鑒賞文學作品和理解其深層含義還不夠熟練，需要通過教師的示范和指導來培養(yǎng)這方面的能力。此外，學生可能對于如何表達自己的觀點和感受還不夠自信，需要通過教師的鼓勵和反饋來提高自信心。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設備、紙質(zhì)教材《散步》全文。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動主要在教室進行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源。

4.教學手段：

-朗讀：教師引導學生朗讀課文，感受語言的美妙和情感的傳達。

-討論：教師組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

-分析：教師引導學生分析課文中的細節(jié)和隱喻，理解課文的主題和深層含義。

-寫作：教師布置寫作任務，讓學生練習表達自己的觀點和感受。

-反饋：教師對學生的回答和作業(yè)給予及時的反饋，指導學生進一步提高。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括課文《散步》的電子版和相關討論問題。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課文中的散步場景有哪些細節(jié)值得關注？”“作者通過散步展現(xiàn)了什么樣的家庭親情和自然觀念？”

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或微信群，提醒學生按時完成預習任務，并收集學生的預習成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀課文《散步》，理解課文的基本內(nèi)容和情感表達。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至在線平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主學習課文，培養(yǎng)獨立思考和自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個與散步相關的故事，引出本課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文《散步》的內(nèi)容，包括人物關系、情感描繪和自然環(huán)境的描繪。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，并進行討論。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受，并與同學進行討論。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握分析和表達能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和表達能力，通過合作學習培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關于家庭親情的短文。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關的拓展資源，如其他關于家庭親情的故事或文章。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和作業(yè)成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和分析能力，通過拓展學習拓寬知識視野，通過反思總結(jié)幫助學生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《散步》是人教版2023七年級語文上冊第二單元的第6課。本文描繪了一家人在田野中散步的場景，通過細膩的描繪展現(xiàn)了家庭的溫馨、親情的重要性和人與自然和諧共生的理念。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.人物關系：課文描寫了一家人在散步的過程中的互動，包括父母、子女和祖父母。學生需要理解家庭成員之間的親情關系，如父母對子女的關愛、子女對父母的尊敬以及祖父母對孫子的疼愛等。

2.情感表達：課文通過對話和內(nèi)心獨白的方式展現(xiàn)了家庭成員之間的情感。學生需要分析人物的語言、神態(tài)和動作，理解他們的情感和心理狀態(tài)，如喜悅、擔憂、滿意等。

3.自然環(huán)境的描繪：課文通過對田野、小路、樹木等自然環(huán)境的描繪，展現(xiàn)了大自然的美麗和和諧。學生需要觀察和描述課文中的自然環(huán)境，理解作者對自然的贊美和人與自然的關系。

4.家庭親情的重要性：課文通過一家人的散步經(jīng)歷，強調(diào)了家庭親情的重要性。學生需要思考和討論家庭親情對自己的意義，以及如何表達對家人的愛和關心。

5.人與自然的和諧共生：課文通過一家人的散步經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與自然的和諧共生。學生需要理解人類與自然的關系，思考如何保護自然環(huán)境，與自然和諧相處。

6.文學鑒賞能力：學生需要通過閱讀和分析課文，提高文學鑒賞能力，包括對文字的品味、對情感的感知和對主題的思考。

7.閱讀理解能力：學生需要通過閱讀課文，理解人物關系、情感表達和自然環(huán)境的描繪，提高閱讀理解能力。

8.寫作能力：學生需要通過寫作練習，表達自己對家庭親情和自然觀念的理解和感受，提高寫作能力。

9.批判性思維：學生需要通過討論和思考，對課文中的情節(jié)和主題進行深入分析和解讀，培養(yǎng)批判性思維能力。

10.創(chuàng)造性思維：學生需要通過思考和創(chuàng)作，提出自己對家庭親情和自然觀念的獨特見解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《散步》作者莫懷戚的其他文學作品，如《背影》《母親》等，以了解作者的寫作風格和主題。

-閱讀材料：其他關于家庭親情的文學作品，如魯迅的《祝?！贰徒鸬摹都摇返?，以拓寬學生的閱讀視野。

-閱讀材料：關于人與自然和諧共生的文學作品，如賈平凹的《廢都》、徐霞客的《游記》等，以深化學生對人與自然關系的理解。

-視頻資源：與課文內(nèi)容相關的電影或紀錄片，如《父母愛情》《我的父親母親》等，以感受影視作品對家庭親情的表現(xiàn)。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學習和思考。

-學生可以與同學進行討論和交流，分享自己的閱讀心得和觀影感受。

-學生可以提出疑問，向教師尋求指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一篇關于家庭親情或人與自然和諧共生的短文或畫作，以表達自己的理解和感受。教學反思與總結(jié)其次，在教學策略上，我注重了課前自主探索和課后拓展應用，以幫助學生提前了解課文內(nèi)容，鞏固學習效果。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生在自主學習方面的能力參差不齊。有些學生能夠自主閱讀和思考，而有些學生則需要更多的指導和幫助。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，根據(jù)學生的實際情況，制定不同的學習計劃，給予他們更多的個性化指導，幫助他們提高自主學習能力。

在教學管理方面，我在課堂上盡量營造輕松愉快的氛圍，鼓勵學生積極參與。然而，在課堂紀律方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，容易分心。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理，采用更有效的課堂管理策略，如定時提問、小組競