Sandstorms in Asia教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版

SandstormsinAsia教學(xué)設(shè)計(jì)外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）八年級(jí)下冊(cè)Module5unit2，主要講述了亞洲的沙塵暴現(xiàn)象。本節(jié)課圍繞亞洲沙塵暴的成因、影響以及應(yīng)對(duì)措施展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握與沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.沙塵暴的定義和成因

2.沙塵暴對(duì)人類和環(huán)境的影響

3.亞洲地區(qū)的沙塵暴現(xiàn)象

4.應(yīng)對(duì)沙塵暴的措施

5.沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)亞洲沙塵暴的現(xiàn)象，使學(xué)生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊鎸?duì)自然現(xiàn)象，提高他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析沙塵暴的成因和影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作解決問題和獨(dú)立思考的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與沙塵暴相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“sandstorm”、“desertification”、“drought”、“asthma”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫、發(fā)音和用法。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些特定的句型，如“Thereasonwhy...isthat...”、“Inaddition,...”等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀理解文章，獲取沙塵暴的相關(guān)信息，如成因、影響和應(yīng)對(duì)措施等。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在課堂上流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就沙塵暴現(xiàn)象進(jìn)行討論和報(bào)告。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）專業(yè)詞匯的理解和應(yīng)用：沙塵暴相關(guān)的詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能對(duì)其含義和用法不夠熟悉。教師需要通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。

（2）長(zhǎng)難句的理解和翻譯：文章中包含一些長(zhǎng)難句，學(xué)生可能在理解上存在困難。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分割法、替換法等技巧，逐步突破這些難點(diǎn)。

（3）文化背景知識(shí)的缺乏：學(xué)生可能對(duì)亞洲沙塵暴現(xiàn)象的文化背景知識(shí)了解不足，影響他們對(duì)文章深層含義的理解。教師可以通過引入相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏批判性思維，對(duì)文章內(nèi)容缺乏獨(dú)立的判斷和分析。教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考問題。

（5）口語表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語表達(dá)中可能存在用詞不當(dāng)、語法錯(cuò)誤等問題。教師可以采取情景模擬、小組討論等形式，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過引入真實(shí)的亞洲沙塵暴案例，讓學(xué)生身臨其境地感受沙塵暴的影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用小組討論、報(bào)告等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如調(diào)查沙塵暴的成因、提出應(yīng)對(duì)措施等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示沙塵暴現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：通過虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生模擬沙塵暴實(shí)驗(yàn)，直觀地了解沙塵暴的成因和影響，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

4.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供有針對(duì)性的教學(xué)反饋。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)互動(dòng)游戲，如沙塵暴知識(shí)問答、沙塵暴模擬等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“SandstormsinAsia”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“SandstormsinAsia”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“SandstormsinAsia”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于亞洲沙塵暴的真實(shí)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解亞洲沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對(duì)措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何描述和分析沙塵暴的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何描述和分析沙塵暴的實(shí)踐操作。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，學(xué)生勇敢提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解亞洲沙塵暴的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和分析沙塵暴的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解亞洲沙塵暴的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述和分析沙塵暴的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與亞洲沙塵暴相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于亞洲沙塵暴的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞亞洲沙塵暴現(xiàn)象展開，通過閱讀理解、討論和報(bào)告等形式，使學(xué)生掌握與沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.沙塵暴的定義和成因

-沙塵暴的定義：沙塵暴是一種由于強(qiáng)風(fēng)將地面沙塵吹起，造成空氣混濁、能見度降低的自然現(xiàn)象。

-沙塵暴的成因：沙塵暴的形成與亞洲地區(qū)的干旱、沙漠化以及人類活動(dòng)等因素密切相關(guān)。

2.沙塵暴對(duì)人類和環(huán)境的影響

-沙塵暴對(duì)人類的影響：沙塵暴可以導(dǎo)致空氣質(zhì)量惡化，對(duì)人體呼吸系統(tǒng)造成危害，如引發(fā)哮喘等疾病。

-沙塵暴對(duì)環(huán)境的影響：沙塵暴會(huì)影響土壤肥力，破壞生態(tài)平衡，影響植物生長(zhǎng)和動(dòng)物生存。

3.亞洲地區(qū)的沙塵暴現(xiàn)象

-亞洲沙塵暴的特點(diǎn)：亞洲沙塵暴通常發(fā)生在春季，影響范圍廣泛，可從蒙古高原傳播至東亞地區(qū)。

-亞洲沙塵暴的影響：亞洲沙塵暴不僅對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钤斐衫_，還對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.應(yīng)對(duì)沙塵暴的措施

-政府層面：政府應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和治理，制定相關(guān)政策法規(guī)，遏制沙漠化進(jìn)程，減少沙塵暴的發(fā)生。

-社會(huì)層面：公眾應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，參與植樹造林、減少化石能源消耗等活動(dòng)，共同保護(hù)環(huán)境。

-個(gè)人層面：居民應(yīng)采取措施保護(hù)自己，如佩戴口罩、減少戶外活動(dòng)等，降低沙塵暴對(duì)生活的影響。

5.沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型

-詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與沙塵暴相關(guān)的詞匯，如sandstorm、desertification、drought、asthma等。

-句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對(duì)措施，如“Thereasonwhy...isthat...”、“Inaddition,...”等句型。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了亞洲沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對(duì)措施。通過閱讀理解、討論和報(bào)告等形式，我們掌握了與沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型，提高了閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。具體課堂小結(jié)如下：

1.沙塵暴的成因和影響：我們了解了沙塵暴的成因，如干旱、沙漠化等自然因素，以及人類活動(dòng)對(duì)沙塵暴的影響。我們還學(xué)習(xí)了沙塵暴對(duì)人類和環(huán)境的影響，如空氣質(zhì)量惡化、引發(fā)哮喘等疾病，以及破壞生態(tài)平衡、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

2.亞洲沙塵暴現(xiàn)象：我們了解了亞洲沙塵暴的特點(diǎn)和影響，如通常發(fā)生在春季，影響范圍廣泛，可從蒙古高原傳播至東亞地區(qū)。我們認(rèn)識(shí)到亞洲沙塵暴不僅對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钤斐衫_，還對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.應(yīng)對(duì)沙塵暴的措施：我們學(xué)習(xí)了政府、社會(huì)和個(gè)人層面的應(yīng)對(duì)措施。政府應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和治理，制定相關(guān)政策法規(guī)，遏制沙漠化進(jìn)程，減少沙塵暴的發(fā)生。社會(huì)應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，參與植樹造林、減少化石能源消耗等活動(dòng)，共同保護(hù)環(huán)境。個(gè)人應(yīng)采取措施保護(hù)自己，如佩戴口罩、減少戶外活動(dòng)等，降低沙塵暴對(duì)生活的影響。

4.沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型：我們學(xué)習(xí)了與沙塵暴相關(guān)的詞匯，如sandstorm、desertification、drought、asthma等。我們還學(xué)習(xí)了如何用英語描述沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對(duì)措施，如“Thereasonwhy...isthat...”、“Inaddition,...”等句型。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)根據(jù)以下問題，用英語回答：

1.Whatarethecausesofsandstorms?

2.Whataretheeffectsofsandstormsonhumansandtheenvironment?

3.Whataresomemeasurestodealwithsandstorms?

4.CanyoudescribethecharacteristicsandimpactsofsandstormsinAsia?

5.CanyouuseEnglishtodescribethecauses,effectsandmeasuresofsandstorms?

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，用自己的話回答以上問題，并提交答案。這將對(duì)你們鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語表達(dá)能力非常有幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過講述真實(shí)發(fā)生的亞洲沙塵暴案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

2.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和參與度。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂活動(dòng)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與度不高、討論不充分的情況。

2.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，有時(shí)會(huì)過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織：通過調(diào)整課堂活動(dòng)的方式和時(shí)間安排，提高學(xué)生的參與度和討論的充分性。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，除了考試成績(jī)，還可以考慮學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，適當(dāng)增加學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，如通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.沙塵暴的成因和影響

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：沙塵暴的成因，如干旱、沙漠化等自然因素，以及人類活動(dòng)對(duì)沙塵暴的影響。沙塵暴對(duì)人類和環(huán)境的影響，如空氣質(zhì)量惡化、引發(fā)哮喘等疾病，以及破壞生態(tài)平衡、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

2.亞洲沙塵暴現(xiàn)象

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：亞洲沙塵暴的特點(diǎn)，如通常發(fā)生在春季，影響范圍廣泛，可從蒙古高原傳播至東亞地區(qū)。亞洲沙塵暴的影響，如對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钤斐衫_，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.應(yīng)對(duì)沙塵暴的措施

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：政府層面，如加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和治理