八年級道德與法治下冊 第一單元 堅持憲法至上 第一課 維護憲法權威 第2框治國安邦的總章程教案 新人教版

八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權威第2框治國安邦的總章程教案新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權威的第2框治國安邦的總章程。教學內容與學生已有知識的聯系包括：

1.回顧前一節(jié)課的內容，讓學生了解憲法的基本概念和作用，為深入學習治國安邦的總章程打下基礎。

2.結合學生在道德與法治課程中已學習的法律知識，引導學生理解憲法在國家法律體系中的地位和重要性。

3.通過分析憲法制定和修改的程序，使學生認識到憲法的權威性和穩(wěn)定性，進一步強調維護憲法權威的重要性。

4.結合實際案例，讓學生了解憲法在治國安邦中的具體應用，以及違反憲法的法律后果，提高學生的法治意識。

5.引導學生討論憲法對公民權利和義務的規(guī)定，培養(yǎng)學生尊重和維護憲法的習慣，增強學生的社會責任感和公民意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.法治觀念：通過學習，使學生理解憲法的基本概念、地位和作用，培養(yǎng)學生尊重和維護憲法的法治觀念。

2.憲法意識：引導學生認識憲法的權威性和穩(wěn)定性，提高學生維護憲法權威的憲法意識。

3.社會責任：結合實際案例，讓學生了解憲法在治國安邦中的具體應用，使學生認識到遵守憲法和法律的社會責任。

4.公民素養(yǎng)：討論憲法對公民權利和義務的規(guī)定，培養(yǎng)學生尊重和維護憲法的習慣，增強學生的社會責任感和公民意識。

5.分析能力：通過案例分析，培養(yǎng)學生運用憲法知識分析問題、解決問題的能力，提高學生的法治思維。教學難點與重點1.增強學生的憲法意識：通過本節(jié)課的學習，使學生深入理解憲法在國家法律體系中的地位和重要性，提高他們對憲法的尊重和維護意識。

2.培養(yǎng)學生的法治思維：引導學生學習憲法制定和修改的程序，理解憲法的權威性和穩(wěn)定性，培養(yǎng)他們運用法治思維解決問題的能力。

3.提高學生的法治素養(yǎng)：結合實際案例，讓學生了解憲法在治國安邦中的具體應用，以及違反憲法的法律后果，增強他們的法治素養(yǎng)和公民意識。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識：通過討論憲法對公民權利和義務的規(guī)定，使學生認識到憲法對于維護社會公平正義的重要作用，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：在課堂上，教師可以通過系統(tǒng)地講解憲法的基本概念、地位和作用，以及憲法制定和修改的程序等內容，幫助學生建立憲法知識框架。

-案例研究法：教師可以選取具有代表性的憲法案例，引導學生分析案例中憲法的具體應用和違反憲法的法律后果，提高學生的法治思維和分析能力。

-討論法：組織學生就憲法相關問題進行討論，培養(yǎng)學生的辯證思維和團隊合作能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：讓學生分組扮演憲法制定會議的代表，模擬憲法的制定過程，增強學生對憲法權威的理解和認識。

-實驗法：設計一個模擬憲法實踐的實驗，如模擬法庭審判，讓學生在實際操作中體驗憲法的作用和權威。

-游戲設計：設計一個憲法知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示憲法的基本概念、地位、作用和案例等內容，增強學生對憲法知識的理解和記憶。

-視頻：播放與憲法相關的紀錄片或新聞報道，讓學生更直觀地了解憲法在現實生活中的應用。

-在線工具：利用互聯網資源，如在線憲法知識測試平臺，讓學生進行自我檢測，提高憲法知識的掌握程度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞“治國安邦的總章程”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“治國安邦的總章程”知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“治國安邦的總章程”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“治國安邦的總章程”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“治國安邦的總章程”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握憲法知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗憲法知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解“治國安邦的總章程”知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握憲法知識。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“治國安邦的總章程”知識點，掌握憲法知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“治國安邦的總章程”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“治國安邦的總章程”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“治國安邦的總章程”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.憲法知識閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》全文

-憲法解讀書籍，如《憲法解讀：公民權利與義務》

-憲法發(fā)展歷程相關資料，介紹我國憲法的制定和修訂過程

2.憲法案例分析：

-選取具有代表性的憲法案例，讓學生分析案例中憲法的具體應用和違反憲法的法律后果

3.憲法知識競賽：

-設計憲法知識競賽題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，鞏固學生對憲法知識的掌握

4.憲法主題演講：

-鼓勵學生就憲法相關主題進行演講，培養(yǎng)學生的公共表達能力和憲法意識

5.憲法宣傳手冊：

-制作憲法宣傳手冊，包括憲法基本知識、公民權利與義務等內容，方便學生隨時查閱和復習

6.憲法知識講座：

-邀請法學專家或律師進行憲法知識講座，提高學生的憲法素養(yǎng)和法律意識

7.憲法影片欣賞：

-觀看與憲法相關的影片，如《憲法的故事》，增強學生對憲法知識的理解和興趣

8.憲法主題辯論賽：

-組織憲法主題辯論賽，讓學生在辯論中深入理解憲法知識，提高邏輯思維和辯證能力

9.憲法知識測試：

-定期進行憲法知識測試，了解學生對憲法知識的掌握程度，及時查漏補缺

10.憲法學習小組：

-成立憲法學習小組，鼓勵學生互相討論和學習憲法知識，共同提高憲法素養(yǎng)內容邏輯關系重點知識點：憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現，是保證國家統(tǒng)一、民族團結、社會穩(wěn)定的根本法治保障。

2.憲法的制定和修改程序

重點知識點：憲法的制定需要經過全國人民代表大會的審議和通過。憲法的修改需要經過全國人民代表大會常務委員會的審議和通過，并報全國人民代表大會備案。

3.憲法對公民權利和義務的規(guī)定

重點知識點：憲法規(guī)定了公民的基本權利和義務，包括言論自由、宗教信仰自由、人身自由、教育權利等。同時，憲法也規(guī)定了公民應盡的義務，如遵守法律、尊重和維護社會公共秩序等。

板書設計：

1.憲法的地位和作用

-最高法律地位

-治國安邦的總章程

-人民意志的集中體現

2.憲法的制定和修改程序

-全國人民代表大會審議和通過

-全國人民代表大會常務委員會審議和通過

-報全國人民代表大會備案

3.憲法對公民權利和義務的規(guī)定

-公民基本權利

-言論自由、宗教信仰自由、人身自由、教育權利等

-公民應盡的義務

-遵守法律、尊重和維護社會公共秩序等反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學法：通過引入憲法相關案例，讓學生在實際案例中感受憲法的作用和價值，提高學生的法治意識。

2.開展憲法知識競賽：組織憲法知識競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固憲法知識。

3.利用多媒體教學手段：運用PPT、視頻等多媒體教學手段，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂討論和小組活動的組織需要加強，確保每個學生都能積極參與其中。

2.教學方法方面：講授法占主導地位，需要更多樣化的教學方法，如實驗法、游戲法等，以提高學生的學習積極性。

3.教學評價方面：需要進一步完善評價體系，不僅關注學生的考試成績，還要關注學生在課堂上的表現和參與度。

（三）改進措施

1.加強教學組織：制定明確的課堂規(guī)則，鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，確保每個學生都能充分表達自己的觀點。

2.多樣化教學方法：引入更多的教學方法，如實驗法、游戲法等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.完善評價體系：建立多元化評價體系，不僅關注學生的考試成績，還要關注學生在課堂上的表現和參與度，以全面評估學生的學習效果。課堂1.課堂評價：

-提問評價：教師通過提問，了解學生對憲法知識點的掌握程度，及時發(fā)現學生的問題并進行解答。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學生的反應和參與度，了解學生對課堂活動的參與情況，及時調整教學方法和節(jié)奏。

-測試評價：教師在課堂上進行小測試，了解學生對憲法知識點的掌握程度，及時發(fā)現學生的問題并進行解答。

2.作業(yè)評價：

-批改評價：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生對憲法知識點的掌握程度，及時發(fā)現學生的問題并進行解答。

-點評評價：教師對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習興趣和積極性。

3.學生互評：

-組織學生進行互評，讓學生相互學習、交流，提高學生的評價能力和團隊合作能力。

-學生互評可以包括對同伴作業(yè)的評論、討論和反饋，幫助學生從不同角度理解和掌握憲法知識。

4.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，讓學生對自己的學習情況進行反思和總結，提高學生的自我評估能力和自我管理能力。

-學生自我評價可以包括對學習目標的達成情況、學習方法的運用、學習效果的評價等方面。典型例題講解1.題目：請簡述憲法的作用和地位。

答案：憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現，是保證國家統(tǒng)一、民族團結、社會穩(wěn)定的根本法治保障。

2.題目：請說明憲法的制定和修改程序。

答案：憲法的制定需要經過全國人民代表大會的審議和通過。憲法的修改需要經過全國人民代表大會常務委員會的審議和通過，并報全國人民代表大會備案。

3.題目：請舉例說明憲法對公民權利和義務的規(guī)定。

答案：憲法規(guī)定了公民的基本權利和義務，包括言論自由、宗教信仰自由、人身自由、教育權利等。同時，憲