人音版 初音七上 3.1.2牧歌 教案教案1000字

人音版初音七上3.1.2牧歌教案教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人音版初音七上第3.1.2章節(jié)《牧歌》。該章節(jié)主要介紹了牧歌這一音樂形式的特點(diǎn)和欣賞方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)、音色等，這些知識(shí)將有助于學(xué)生更好地理解牧歌的音樂特點(diǎn)。

2.音樂欣賞經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在之前的音樂欣賞課程中，已經(jīng)積累了一定的音樂欣賞經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和感受音樂的情感和風(fēng)格。

3.文化背景知識(shí)：牧歌作為一種具有濃郁民族特色的音樂形式，學(xué)生需要了解其文化背景，包括牧歌的歷史、地域特點(diǎn)等，以便更好地理解和欣賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.音樂理解與欣賞能力：通過學(xué)習(xí)牧歌的音樂特點(diǎn)和欣賞方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和理解能力，提高他們對(duì)音樂的欣賞水平。

2.音樂文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解牧歌的文化背景，包括歷史、地域特點(diǎn)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

3.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：通過學(xué)習(xí)牧歌的旋律、節(jié)奏、和聲等要素，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作和演奏能力。

4.音樂交流與合作能力：通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂交流與合作能力，使他們能夠在音樂活動(dòng)中與他人有效溝通和協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

-音樂基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)、音色等，這些知識(shí)將有助于學(xué)生更好地理解牧歌的音樂特點(diǎn)。

-音樂欣賞經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在之前的音樂欣賞課程中，已經(jīng)積累了一定的音樂欣賞經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和感受音樂的情感和風(fēng)格。

-文化背景知識(shí)：學(xué)生對(duì)一些音樂形式的文化背景有一定的了解，這將有助于他們理解和欣賞牧歌的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)音樂欣賞課程通常持有較高的興趣，尤其是對(duì)具有特色的音樂形式，如牧歌，他們表現(xiàn)出較高的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在音樂欣賞方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、看、感受等方式理解和感知音樂。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在音樂欣賞方面的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考和探索，有的則更傾向于與他人合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)牧歌音樂特點(diǎn)的理解：牧歌作為一種具有特色的音樂形式，其音樂特點(diǎn)可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要通過具體的案例和教學(xué)活動(dòng)來幫助他們理解和掌握。

-文化背景知識(shí)的不足：部分學(xué)生可能對(duì)牧歌的文化背景知識(shí)了解不足，需要通過補(bǔ)充相關(guān)文化背景知識(shí)來幫助他們更好地理解和欣賞牧歌。

-合作交流能力的培養(yǎng)：在音樂欣賞活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作交流，這對(duì)部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過分組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)他們的合作交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材為人音版初音七上第3.1.2章節(jié)《牧歌》，教師需要提前復(fù)印教材，確保每位學(xué)生都有紙質(zhì)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料將有助于學(xué)生更好地理解和欣賞牧歌的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。具體包括：

-牧歌的圖片和圖表：展示牧歌的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，幫助學(xué)生直觀地理解牧歌的音樂特點(diǎn)。

-牧歌的音頻和視頻：提供不同風(fēng)格的牧歌音樂作品，讓學(xué)生能夠聆聽和觀看牧歌的演奏和演唱，感受牧歌的音樂魅力。

-牧歌的文化背景資料：介紹牧歌的歷史、地域特點(diǎn)等文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生了解牧歌的文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體布置包括：

-分組討論區(qū)：在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，學(xué)生可以在這里進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，討論牧歌的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-投影儀和屏幕：在教室的前方安裝投影儀和屏幕，用于展示輔助材料，如圖片、圖表、視頻等。

-音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常工作，以便播放牧歌的音頻和視頻，讓學(xué)生能夠聽到和看到牧歌的音樂作品。

-白板和黑板：在教室的前方準(zhǔn)備白板和黑板，教師可以在這里進(jìn)行板書，講解牧歌的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“牧歌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“牧歌”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“牧歌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“牧歌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“牧歌”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“牧歌”技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“牧歌”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“牧歌”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“牧歌”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“牧歌”知識(shí)點(diǎn)，掌握“牧歌”技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“牧歌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“牧歌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“牧歌”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.牧歌的概念：牧歌是一種具有濃郁民族特色的音樂形式，起源于古代的牧民生活，主要流行于我國(guó)北方地區(qū)。牧歌以其獨(dú)特的旋律、節(jié)奏和和聲，表達(dá)出對(duì)大自然的贊美和對(duì)生活的熱愛。

2.牧歌的特點(diǎn)：

a.旋律特點(diǎn)：牧歌的旋律優(yōu)美、流暢，富有特色，通常以五聲音階為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出明顯的民族風(fēng)格。

b.節(jié)奏特點(diǎn)：牧歌的節(jié)奏明快、富有彈性，通常采用二拍子或四拍子，具有明顯的節(jié)奏感。

c.和聲特點(diǎn)：牧歌的和聲簡(jiǎn)單、自然，通常采用純四度、純五度和八度等和聲進(jìn)行，表現(xiàn)出和諧的美感。

d.歌詞特點(diǎn)：牧歌的歌詞內(nèi)容豐富，以描繪自然風(fēng)光、表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)生活的熱愛為主，具有濃厚的民族風(fēng)情。

3.牧歌的分類：

a.地域分類：根據(jù)地域特點(diǎn)，可以將牧歌分為北方牧歌、南方牧歌等。

b.內(nèi)容分類：根據(jù)歌詞內(nèi)容，可以將牧歌分為贊美自然、表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念、描述勞動(dòng)生活等。

4.牧歌的欣賞方法：

a.聆聽：認(rèn)真聆聽牧歌的旋律、節(jié)奏和和聲，感受其獨(dú)特的音樂風(fēng)格。

b.理解歌詞：通過理解歌詞，感受牧歌所表達(dá)的情感和意境。

c.觀察表演：觀察演唱者或演奏者的表演，感受其對(duì)牧歌的詮釋和表現(xiàn)。

d.對(duì)比欣賞：將不同地域、不同風(fēng)格的牧歌進(jìn)行對(duì)比欣賞，感受其差異和特點(diǎn)。

5.牧歌的文化意義：

a.傳承民族音樂文化：牧歌是民族音樂文化的重要組成部分，對(duì)于傳承和發(fā)展民族音樂具有重要的意義。

b.反映民族生活：牧歌反映了牧民的生活和勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)于了解和體驗(yàn)民族生活具有重要的價(jià)值。

c.弘揚(yáng)民族精神：牧歌中蘊(yùn)含著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、對(duì)自然的贊美等民族精神，對(duì)于弘揚(yáng)和傳承民族精神具有重要的作用。

6.牧歌的演奏技巧：

a.歌唱技巧：在演唱牧歌時(shí)，要注意音準(zhǔn)、音色和音量的控制，以及情感的投入。

b.演奏技巧：在演奏牧歌時(shí)，要注意節(jié)奏的把握和和聲的搭配，以及樂器的演奏技巧。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

2.制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的牧歌的特點(diǎn)和文化意義，制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.撰寫學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生撰寫本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生的思考和反思。

作業(yè)反饋：

1.批改課后練習(xí)題：及時(shí)對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，指出學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)方面的不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高解題能力。

2.評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖：對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在梳理知識(shí)方面的不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高思維能力和整理知識(shí)的能力。

3.閱讀學(xué)習(xí)心得：閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考過程，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民族音樂史》、《中國(guó)民歌精選》等，了解中國(guó)民族音樂的發(fā)展歷程和不同民族的音樂特色。

-視頻資源：《中國(guó)民歌演唱會(huì)》、《中國(guó)民族音樂欣賞》等，觀看不同風(fēng)格的民歌演唱和演奏，感受中國(guó)民族音樂的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究牧歌的特點(diǎn)和文化意義。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞牧歌。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)和拓展成果，如參加班級(jí)討論、制作分享PPT等，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授牧歌這一課時(shí)，我采取了多種教學(xué)方法和策略，旨在讓學(xué)生更好地理解和欣賞這一民族音樂形式。首先，我利用了故事、案例和視頻等導(dǎo)入新課的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。其次，我詳細(xì)講解了牧歌的特點(diǎn)，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。此外，我還設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握牧歌的欣賞技巧。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問和討論，以提高他們的思考和表達(dá)能力。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。例如，在講解牧歌的文化意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)牧歌的歷史和文化背景了解不足，這影響了他們對(duì)牧歌的理解和欣賞。此外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作和交流能力較弱，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)牧歌的概念、特點(diǎn)和分類有了較為清晰的認(rèn)識(shí)；在技能方面，通