七年級(jí)語文上冊(cè) 10 現(xiàn)代詩(shī)歌二首《我愛這土地》教案1 長(zhǎng)春版

七年級(jí)語文上冊(cè)10現(xiàn)代詩(shī)歌二首《我愛這土地》教案1長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)語文上冊(cè)10現(xiàn)代詩(shī)歌二首<我愛這土地>教案1長(zhǎng)春版》是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的語文課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，通過分析《我愛這土地》這首詩(shī)，使學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)心。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》這首現(xiàn)代詩(shī)歌，使學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的審美水平。同時(shí)，通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的詩(shī)歌知識(shí)，如詩(shī)歌的定義、分類、韻律、節(jié)奏等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代文學(xué)有一定的了解，能夠理解現(xiàn)代詩(shī)歌與傳統(tǒng)詩(shī)歌的區(qū)別。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally感興趣，特別是現(xiàn)代詩(shī)歌這種富有情感和想象力的文學(xué)形式。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，喜歡通過討論和分享來深化理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡參與活動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我愛這土地》這首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解詩(shī)歌深層含義的困難，特別是對(duì)于詩(shī)歌中抽象的意象和情感表達(dá)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何欣賞和分析現(xiàn)代詩(shī)歌感到困惑，不知道從何下手。同時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌感到挑戰(zhàn)，不知道如何運(yùn)用詩(shī)歌語言表達(dá)自己的思想和情感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授詩(shī)歌知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解《我愛這土地》的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

-案例研究：分析其他現(xiàn)代詩(shī)歌案例，讓學(xué)生通過對(duì)比深入理解《我愛這土地》的獨(dú)特之處。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成詩(shī)歌創(chuàng)作項(xiàng)目，提高創(chuàng)作能力和綜合應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放音樂或展示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)的氛圍。

-講授環(huán)節(jié)：教師以生動(dòng)的語言和豐富的情感，講授詩(shī)歌的基本知識(shí)和《我愛這土地》的特點(diǎn)。

-小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論詩(shī)歌的意象、情感和創(chuàng)作背景，分享自己的理解和感悟。

-案例分析環(huán)節(jié)：教師展示其他現(xiàn)代詩(shī)歌案例，學(xué)生通過對(duì)比分析，深入理解《我愛這土地》的獨(dú)特之處。

-詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新和表達(dá)個(gè)人情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。

-分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組展示自己的創(chuàng)作成果，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，共同提高詩(shī)歌欣賞和分析能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示詩(shī)歌文本、圖片、視頻等資源，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生思考。

-視頻：播放與詩(shī)歌相關(guān)的音樂、朗誦或背景介紹視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解程度。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)或詩(shī)歌創(chuàng)作工具，方便學(xué)生進(jìn)行交流和創(chuàng)作，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

-詩(shī)歌集：教師準(zhǔn)備一本現(xiàn)代詩(shī)歌集，供學(xué)生查閱和欣賞其他現(xiàn)代詩(shī)歌作品，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)一份詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代詩(shī)歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌意象和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)：現(xiàn)代詩(shī)歌的語言簡(jiǎn)練、形式自由，注重表達(dá)個(gè)人情感和思考。通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》，讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、意象等基本特點(diǎn)。

2.詩(shī)歌的意象與情感：《我愛這土地》通過描繪土地、天空、光明等意象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象，理解作者的情感表達(dá)。

3.詩(shī)歌的創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用詩(shī)歌語言表達(dá)情感，如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何組織詩(shī)句、構(gòu)建意境等創(chuàng)作技巧。

4.詩(shī)歌的欣賞與分析：培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌欣賞能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意義和美感。

5.詩(shī)歌與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，理解詩(shī)歌在生活中的意義和作用。

6.創(chuàng)作實(shí)踐：通過詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩(shī)歌作品。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑。

-測(cè)試：教師可以通過隨堂練習(xí)或小組討論的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)的方向。

-點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，同時(shí)提醒學(xué)生注意改進(jìn)的地方，給予具體的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

-互評(píng)：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的展示，其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)意見。

-反饋：學(xué)生之間互相反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助彼此發(fā)現(xiàn)問題、提高創(chuàng)作水平。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我提升意識(shí)。

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)自己的進(jìn)步和不足。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)計(jì)劃，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和行動(dòng)計(jì)劃。

5.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

-溝通：教師定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-合作：教師與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成家校合作的良好氛圍。典型例題講解1.題目：請(qǐng)分析《我愛這土地》這首詩(shī)中使用的意象和情感。

答案：這首詩(shī)中使用了土地、天空、光明等意象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。土地象征著祖國(guó)，天空代表著自由和希望，光明象征著未來和希望。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述現(xiàn)代詩(shī)歌與傳統(tǒng)詩(shī)歌的區(qū)別。

答案：現(xiàn)代詩(shī)歌的語言簡(jiǎn)練、形式自由，注重表達(dá)個(gè)人情感和思考。傳統(tǒng)詩(shī)歌則更加注重格律和韻律，形式較為固定。

3.題目：請(qǐng)分析《我愛這土地》這首詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

答案：這首詩(shī)的節(jié)奏和韻律較為自由，沒有固定的韻腳和節(jié)奏模式。詩(shī)句的長(zhǎng)度不一，節(jié)奏感不強(qiáng)，但整體上給人一種流暢和自然的感覺。

4.