部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

現(xiàn)有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。由于他們各自的

家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差

不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。上學(xué)期，在學(xué)

校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認(rèn)

真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫，收集相

關(guān)的成語(yǔ)，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日

記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得

了一定成績(jī)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問

面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、

好玩，缺乏自控能力，有些家長(zhǎng)溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上

不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，針對(duì)這種問題，在工作中注意抓

好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后

進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。

二、教材分析

（一）人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的

方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)現(xiàn)；

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；

3、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；

4、用心思考、勇于創(chuàng)造；

5、美麗神奇的大自然；

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；

7、正確看待問題，善于思考；

8、走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。

（二）本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4

篇略讀課文。

1、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》

4、《阿德的夢(mèng)》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。

（三）“語(yǔ)文園地”包括四一一五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基

礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求

認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。

要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨

課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生

既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉

中認(rèn)字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不

要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,

認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)

之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，

書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的

能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的

指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀

中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真

聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事

和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興

趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)

運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、

問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

n、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、

社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字

詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己

喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆

號(hào)。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂

于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)措施

（一）教學(xué)內(nèi)容方面。

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系

上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、

在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)

良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗

讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理

解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)

計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，

走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，

利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)

用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋

疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高

學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思

維、方法來(lái)影響差生。

2、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小

組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知

欲，提高學(xué)生的興趣。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表

日期教學(xué)內(nèi)容備注

《古詩(shī)二首》（2）《找春天》（2）

12.14-2.18《開滿鮮花的小路》（2）

書法課（1）課外閱讀（1）

《鄧小平爺爺植樹》（2）口語(yǔ)交際（1）

22.21—2.25《語(yǔ)文園地一》（3）書法課（1）

課外閱讀（1）

《快樂讀書吧》（1）

《雷鋒叔叔，你在哪里》（2）

32.28—3.4

《千人糕》（2）書法課（1）課外閱讀

（2）

《一匹出色的馬》（2）《語(yǔ)文園地二》

43.7—3.11（3）

書法課（1）課外閱讀（2）

《神州謠》⑵《傳統(tǒng)節(jié)日》（2）

53.14—3.18《“貝”的故事》（2）

書法課（1）課外閱讀（1）

《中國(guó)美食》（2）口語(yǔ)交際（1）

63.21—3.25《語(yǔ)文園地三》（3）書法（1）課外閱讀

（1）

《彩色的夢(mèng)》（2）《楓樹上的喜鵲》（2）

73.28—4.1《沙灘上的童話》（1）

書法課（1）課外閱讀（1）

《沙灘上的童話》（1）

清明

《我是一只小蟲子》（2）《語(yǔ)文園地四》

84.4—4.8節(jié)放

（3）

假1天

書法課（1）課外閱讀（1）

《寓言兩則》（2）《畫楊桃》（2）

94.11—4.15《小馬過河》（2）書法課（1）課外閱讀

（1）

口語(yǔ)交際（1）語(yǔ)文園地五

（3）期中

104.18—4.22復(fù)習(xí)（1）期中階段測(cè)階段

試（2）測(cè)試

書法課（1）課外閱讀（1）

《古詩(shī)二首》（2）《雷雨》（2）

114.25—4.30

書法課（1）課外閱讀（1）

《要是你在野外迷了路》（2）勞動(dòng)

125.5—5.7《太空生活趣事多》（2）語(yǔ)文園地六（2）節(jié)放

書法課（1）課外閱讀（1）假1天

語(yǔ)文園地六（1）《大象的

耳朵》（2）

135.9—5.13

《蜘蛛開店》（2）《青蛙賣泥塘》（1）

書法課（1）課外閱讀（1）

《青蛙賣泥塘》（1）《小毛蟲》（2）

145.16—5.20語(yǔ)文園地七（2）書法課（1）課外閱

讀（2）

語(yǔ)文園地七（1）《祖先的搖籃》（2）

155.23—5.27《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》（2）

書法課（1）課外閱讀（2）

《羿射九日》（2）口語(yǔ)交際（1）

新課

165.30—6.2《語(yǔ)文園地八》（3）書法課（1）課外閱讀

結(jié)束

（1）

端午

176.6—6.10總復(fù)習(xí)（一）節(jié)放

假1天

186.13—6.17總復(fù)習(xí)（二）

196.20—6.24復(fù)習(xí)游考

備注：因各地校歷時(shí)間安排不一，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)間進(jìn)行調(diào)

整。

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)方面

(一)學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，

不過對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，

音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的

閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小

時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。

二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，

識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單

元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在

全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏

旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、

口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句

運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人

一起讀。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排)：

1.識(shí)字寫字

(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

(3)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)

使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則

寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、

端正、整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，

在閱讀中積累詞語(yǔ)。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并

樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲

得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)

句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3.口語(yǔ)交際

(1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

（一）識(shí)字教學(xué)：

1.字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看，文字學(xué)上有

“六書”之說(shuō)。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生

理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月

水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣

味，又加深記憶。

2.開拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

3.以趣味性知識(shí)（主要是事物歸類）和豐富的活動(dòng)設(shè)

計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜

字謎》。

（二）閱讀教學(xué)：

1.重視朗讀的指導(dǎo)。

2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。

3.重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考

題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見

解的機(jī)會(huì)。

4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：

1.重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

《春夏秋冬》（2）《姓氏歌》（2）《小青蛙》

—■2.14-2.18（2）

書法展評(píng)（1）假期讀書交流會(huì)（2）

《猜字謎》（2）《口語(yǔ)交際》（1）

二2.21—2.25

《語(yǔ)文園地》（3）《快樂讀書吧》（3）

《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3）

三2.28—3.4

課外閱讀（2）書法（1）

《一個(gè)接一個(gè)》（3）《四個(gè)太陽(yáng)》（2）

四3.7—3.11

《語(yǔ)文園地》（3）書法（1）

《小公雞和小鴨子》（3）《樹和喜鵲》（2）

五3.14—3.18

《怎么都快樂》（2）課外閱讀（1）書法（1）

《口語(yǔ)交際》（1）《語(yǔ)文園地》（3）《靜夜思》

六3.21—3.25

（2）

3.28—4.1《夜色》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2）

七

課外閱讀（1）書法（1）

《語(yǔ)文園地》（3）《動(dòng)物兒歌》（2）《古對(duì)今》清明節(jié)

八4.4—4.8（2）放假1

書法（2）天

《操場(chǎng)上》（2）《人之初》（2）《口語(yǔ)交際》（1）

九4.11—4.15

課外閱讀（1）

《語(yǔ)文園地》（3）《古詩(shī)二首》（3）

十4.18—4.22

課外閱讀（2）書法（1）

《荷葉圓圓》（2）《要下雨