部編人教版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課時(shí)練習(xí)講解課件

部編人教版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課時(shí)練習(xí)講解同伴與交往第一單元

1.與

朋友?在一起是那么開心、美好。2.我們都渴望獲得

友誼?，但我們應(yīng)該明白

什么才是真正的

?。

3.

不合理的?要求會(huì)傷害朋友之間的友誼。

4.友誼來(lái)之不易，需要

珍惜?。學(xué)會(huì)

與朋友相處?，友誼才能

深厚長(zhǎng)久?。

5.

說(shuō)話算數(shù)?是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人

造成傷害?，也會(huì)對(duì)自己

造成傷害?。

朋友?友誼?什么才是真正的友誼不合理的?珍惜?與朋友相處?深厚長(zhǎng)久?說(shuō)話算數(shù)?造成傷害?造成傷害?6.“食言而肥”這個(gè)成語(yǔ)勸導(dǎo)人們

為人處世要講信用?。

7.我們不僅要對(duì)

別人?說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)

自己?說(shuō)話算數(shù)。

8.在我們身邊存在著各種各樣的

沖突?。只有正確認(rèn)識(shí)

產(chǎn)生沖突的原因?，才能更好地

解決沖突?。

9.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用

正確的方法?，可以很好地化解沖突。

10.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些

矛盾和摩擦?，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。

為人處世要講信用?別人?自己?沖突?產(chǎn)生沖突的原因?解決沖突?正確的方法?矛盾和摩擦?1我們的好朋友

1通過感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。2

知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。3學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。

一、填空題。1.

友誼

?總是給我們溫暖，讓我們感受到

真情

?的存在。

2.與朋友在一起是那么

開心

?、

美好

?。

3.我們都渴望獲得

友誼

?，但我們應(yīng)該明白什么才是

真正的友誼?。

4.友誼來(lái)之不易，需要

珍惜

?。

5.學(xué)會(huì)與朋友

相處

?，友誼才能深厚長(zhǎng)久。

友誼

?真情

?開心

?美好

?友誼

?真正的友誼珍惜

?相處

?6.有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出

不合理

?的要求，卻不知道，正是這些

不合理

?的要求，傷害了朋友之間的

友誼

?。

不合理

?不合理

?友誼

?二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.

要想珍惜友誼，我們應(yīng)該做到（

C

）。A.隨意和朋友爭(zhēng)吵B.背后說(shuō)朋友的壞話C.盡力幫助朋友渡過難關(guān)2.下列要求中，屬于不合理要求的是（

A

）。A.選學(xué)習(xí)委員的時(shí)候讓朋友給自己投票B.打掃衛(wèi)生時(shí)，讓朋友幫自己抬一桶水C.讓朋友在空余時(shí)間給自己講解數(shù)學(xué)問題CA3.下列行為中，不可以作為兩個(gè)人成為好朋友的理由的是（

B

）。A.一起學(xué)習(xí)B.一起逃課C.一起打球4.下列做法中，屬于真正友誼的是（

A

）。A.幫助朋友搬桌子B.朋友把作業(yè)借給自己抄C.考試時(shí)，朋友給自己傳答案BA5.交朋友要有誠(chéng)意，下列行為能夠交到朋友的是（

C

）。A.出現(xiàn)問題時(shí)，將責(zé)任推給別人B.發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，動(dòng)手毆打別人C.遇到困難時(shí)，與別人共同面對(duì)6.小紅在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，可是她經(jīng)常嘲笑成績(jī)不太理想的同學(xué)，同學(xué)們都不愿與她交朋友。小紅沒有朋友的原因在于（

B

）。A.她不需要朋友B.她不尊重同學(xué)C.同學(xué)們嫉妒她CB7.你的好朋友參加班干部選舉，要你幫忙，你會(huì)（

A

）。A.分析是否合適B.無(wú)條件地為他拉票C.只投他的票8.當(dāng)同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，你應(yīng)該（

B

）。A.不服氣B.向他學(xué)習(xí)C.喝倒彩AB三、判斷題。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“?”）1.友誼總是帶給我們溫暖。

（

√

）2.當(dāng)朋友幫助自己時(shí)，我們沒必要心存感激，因?yàn)榕笥阎g就該如此。

（

?

）3.小譚總是把過錯(cuò)推卸給別人，他這樣做會(huì)影響自己交朋友。

（

√

）4.好朋友的不合理要求也應(yīng)該答應(yīng)。

（

?

）5.考試時(shí)，小明應(yīng)該給好朋友小王說(shuō)答案。

（

?

）6.朋友之間相處時(shí)，要敢于對(duì)對(duì)方的錯(cuò)誤提出批評(píng)。

（

√

）√?√??√

四、簡(jiǎn)答題。1.你有好朋友嗎？你們是怎樣成為好朋友的？我有很多好朋友。在學(xué)校里的好朋友是因?yàn)槲覀冋劦脕?lái)；在課外舞蹈班的好朋友是因?yàn)槲覀兌紝W(xué)舞蹈；還有一些好朋友是因?yàn)樗麄兎浅Ｓ焉疲瑤椭^我。2.真正的友誼表現(xiàn)在哪些方面？當(dāng)朋友有困難時(shí)，應(yīng)盡力幫助；當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該批評(píng)指正；當(dāng)朋友幫助自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)心存感激；當(dāng)朋友傷心時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予足夠的關(guān)心；當(dāng)朋友成功時(shí)，應(yīng)當(dāng)表示祝賀。3.選班長(zhǎng)時(shí)，王明把票投給了孟華，他的好友子晴抱怨王明沒投她一票，子晴認(rèn)為好朋友要互相幫忙。子晴的想法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。不對(duì)。因?yàn)樽忧缦蚺笥烟岢龅氖遣缓侠淼囊?，她?yīng)該聽聽王明不投她票的原因。4.你和朋友之間一定有很多開心事吧？選取一件最開心的寫下來(lái)。我的好朋友叫小明，他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。最開心的是在空余時(shí)間，我們一起打羽毛球、跑步。五、辨析題。班級(jí)要組織一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密”。說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

我的觀點(diǎn)：要看秘密的內(nèi)容是否有害于他人和社會(huì)。對(duì)于合理的不傷害他人和社會(huì)的秘密，我們應(yīng)該為對(duì)方保密；對(duì)于不利于他人和社會(huì)的秘密，我們就不應(yīng)該保密。六、綜合題。我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友。請(qǐng)看以下兩位同學(xué)的表現(xiàn)。（1）同學(xué)書法比賽獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣，她說(shuō)：“這有什么了不起的，我如果參加，他哪有機(jī)會(huì)贏??！”（2）雅麗覺得新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)又土又笨。你愿意跟玲玲、雅麗成為好朋友嗎？為什么？你能給她們提一些建議嗎？我不愿意和她們成為好朋友，因?yàn)榱崃峒刀市奶珡?qiáng)，雅麗有些不尊重同學(xué)，不會(huì)平等待人。對(duì)玲玲同學(xué)的建議：當(dāng)同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，不應(yīng)該心存嫉妒，應(yīng)該為取得好成績(jī)的同學(xué)感到高興。對(duì)雅麗同學(xué)的建議：不應(yīng)該嘲笑新同學(xué)，應(yīng)該關(guān)愛、尊重同學(xué)，平等待人。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。同伴與交往第一單元2說(shuō)話要算數(shù)

1逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2

從傳統(tǒng)文化中失信和誠(chéng)信的故事里，明白失信害人害己，守信的人會(huì)得到他人的尊重和敬佩。3了解說(shuō)話算話的重要意義，在生活中努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

一、填空題。1.說(shuō)到做到是一個(gè)人

誠(chéng)實(shí)守信

?的重要標(biāo)志。

2.不守信用的人是得不到

尊重

?的。

誠(chéng)實(shí)守信

?尊重

?3.用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)下圖中的意思：

立木為信

?，故事中

商鞅

?是說(shuō)話算數(shù)的人。

立木為信

?商鞅

?4.一旦對(duì)他人

做出保證

?，就要想辦法盡力完成。

5.對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人

監(jiān)督

?，對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠

自覺

?了。

做出保證

?監(jiān)督

?自覺

?6.我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)

自己

?說(shuō)話算數(shù)。

7.說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)

別人

?造成傷害，也會(huì)對(duì)

自己

?造成傷害。

自己

?別人

?自己

?二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列做法中，屬于說(shuō)話不算數(shù)的是（

B

）。A.蘭蘭說(shuō)她每天都要鍛煉，但有一天她因?yàn)樯《鴽]有鍛煉B.芳芳答應(yīng)枚枚要一起去電影院，結(jié)果芳芳有事沒去，也沒有事先告訴枚枚C.亮亮和小飛約好去公園看花，結(jié)果亮亮提前五分鐘就到了2.向老師保證按時(shí)完成道德與法治作業(yè)，就應(yīng)該（

A

）。A.說(shuō)到做到B.靠課代表監(jiān)督C.繼續(xù)不寫B(tài)A3.下列通知中，不屬于提醒自己說(shuō)話算數(shù)的妙招的是（

C

）。A.制定簡(jiǎn)單的規(guī)則B.給自己定目標(biāo)C.遇到事情先做保證4.我們應(yīng)該（

A

）說(shuō)到做到的人。A.尊重B.討厭C.鄙視CA5.下列選項(xiàng)中，值得我們學(xué)習(xí)的是（

B

）。A.小強(qiáng)和媽媽保證準(zhǔn)時(shí)遛自家的小狗，結(jié)果玩兒過頭，給忘了B.張勇給自己制作了一個(gè)“整理房間表”，他雷打不動(dòng)地執(zhí)行C.小明和爸爸保證周一早上早點(diǎn)兒起床，可是周一鬧鈴響了，他還想賴床6.對(duì)自己說(shuō)話不算數(shù)（

C

）。A.會(huì)傷害別人B.不會(huì)傷害自己C.會(huì)傷害自己BC7.對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)只能靠（

A

）。A.自覺B.監(jiān)督C.紀(jì)律8.下列成語(yǔ)中，沒有體現(xiàn)誠(chéng)信的是（

C

）。A.立木為信B.一諾千金C.精衛(wèi)填海AC三、判斷題。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“?”）1.小明向媽媽保證每天晚上九點(diǎn)睡覺，但偶爾看電視看到十點(diǎn)。

（

?

）2.“立木為信”這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)的商鞅講誠(chéng)信的故事。

（

√

）3.璐璐總是向朋友做保證，但從來(lái)沒做到過，這是不守信的表現(xiàn)。

（

√

）?√√5.課本上的“愛保證”的行為在傷害到別人的同時(shí)，也會(huì)傷害到自己。

（

√

）6.守信用的人可以得到他人的尊重。

（

√

）√√4.對(duì)別人說(shuō)話不算數(shù)沒關(guān)系，對(duì)自己說(shuō)話一定要算數(shù)。

（

?

）?

四、連線題。

中國(guó)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)有很多。請(qǐng)你找一找下列成語(yǔ)的主人公或出處。五、簡(jiǎn)答題。1.你有幫助自己說(shuō)話算數(shù)的妙招嗎？寫出來(lái)和大家分享―下。首先制訂詳細(xì)的計(jì)劃，然后嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，堅(jiān)持一段時(shí)間后送自己一件禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.列舉身邊講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的事例。（各舉一例）講誠(chéng)信的事例：買鉛筆時(shí)沒有帶錢，向同學(xué)借了一元錢后及時(shí)歸還。不講誠(chéng)信的事例：答應(yīng)星期天和同學(xué)一起去打籃球，但由于自己懶惰的心理，不想起床，對(duì)同學(xué)撒謊說(shuō)自己生病了，不能和他去打籃球了。3.列舉三條有關(guān)誠(chéng)信的名言、格言或警句。①偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)字?！斞涪谝唤z一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會(huì)毀了我們一生的名譽(yù)?！诌_(dá)生③一言既出，駟馬難追。——《論語(yǔ)·顏淵》④人而無(wú)信，不知其可也?！鬃恿?、辨析題。1.課外活動(dòng)的前一天，“愛保證”說(shuō)要拿籃球，可第二天他卻忘了拿，但是他不是故意的?！皭郾ＷC”同學(xué)說(shuō)到做到了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。“愛保證”同學(xué)沒有說(shuō)到做到。雖然他不是故意忘記的，但是他沒有盡力來(lái)完成這件事情。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！2.李媛和張青相約去看電影，可李媛的自行車壞了，不能按時(shí)到電影院，她用手機(jī)及時(shí)通知了張青。李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。她是因?yàn)榭陀^原因沒能按時(shí)趕到電影院，而且及時(shí)通知了好友，所以李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。七、閱讀材料題。閱讀下面的材料，回答問題。烽火戲諸侯相傳，周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近的烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火（烽火是古代邊關(guān)報(bào)警的信號(hào)，只有在外敵入侵需召諸侯救援時(shí)才能點(diǎn)燃）。諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，后來(lái)得知這是君王為博妻一笑的花招，憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無(wú)措，終于開心一笑。后來(lái)，西夷犬戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到，結(jié)果導(dǎo)致西周滅亡。上述材料中，失信對(duì)人對(duì)己造成了哪些傷害？你受到了什么啟發(fā)？

在“烽火戲諸侯”的故事中，失信對(duì)他人造成的傷害是諸侯們被戲弄，不再信任他人。失信者自己受到的傷害是不再被其他人相信。

受到的啟發(fā)：對(duì)他人說(shuō)話要算數(shù)，要講誠(chéng)信。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。同伴與交往第一單元3當(dāng)沖突發(fā)生

1了解校園沖突的類型及校園沖突發(fā)生的原因。2

掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會(huì)調(diào)解沖突知道什么是欺負(fù)。3

知道什么是欺負(fù)，懂得欺負(fù)的危害。4變欺負(fù)者為保護(hù)者，變旁觀者為調(diào)解者，掌握應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法。

一、填空題。1.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地

化解沖突

?。

2.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們

處理矛盾

?的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。

3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)

同學(xué)

?主持公道，也可以向

老師

?請(qǐng)求保護(hù)。

4.校園生活充滿快樂，但也會(huì)出現(xiàn)一些

沖突

?。

5.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷

采取措施

?，保護(hù)自己。

化解沖突

?處理矛盾

?同學(xué)

?老師

?沖突

?采取措施

?6.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能

變本加厲

?，痛苦也會(huì)加劇。

7.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的

原因

?，才能更好地解決沖突。

變本加厲

?原因

?8.打架斗毆、辱罵他人是

原因

?行為。

不良

?二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列行為中，屬于產(chǎn)生沖突的原因的是（

A

）。A.在走廊奔跑打鬧B.待人謙遜有禮C.講文明，懂禮貌2.在校外受到欺負(fù)時(shí)，下列做法中不可取的是（

A

）。A.怕自己受到傷害，一味地妥協(xié)讓步B.要保持冷靜，不要害怕C.觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法AA3.下列行為中，不屬于學(xué)校里的欺負(fù)行為的是（

C

）。A.辱罵、取笑、諷刺同學(xué)B.挑撥是非，排擠同學(xué)C.幫助同學(xué)提升學(xué)習(xí)成績(jī)4.下列行為中，不屬于未成年人欺凌行為的是（

B

）。A.恐嚇?biāo)薆.幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的難題C.強(qiáng)行索要財(cái)物CB5.下列處理矛盾的方式中，不可取的是（

B

）。A.控制情緒，保持冷靜B.默默忍受，不作爭(zhēng)辯C.交換意見，講清道理6.當(dāng)你看到同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，你應(yīng)該做的是（

C

）。A.跟我無(wú)關(guān)，趕緊躲開B.鼓掌、看熱鬧C.跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說(shuō)“不”BC7.造成校園里的沖突的原因有（

B

）。①遇事不沖動(dòng)②誤會(huì)③理解對(duì)方④愛計(jì)較⑤不文明用語(yǔ)A.①②③B.②④⑤C.②③⑤8.你們班的同學(xué)張曉峰和隔壁班的王剛同學(xué)發(fā)生口角，張曉峰準(zhǔn)備糾集“一些朋友”教訓(xùn)王剛，這時(shí)你應(yīng)該做的是（

C

）。A.多一事不如少一事，與我無(wú)關(guān)B.跟隨張曉峰去教訓(xùn)王剛C.阻止張曉峰，不能讓他因一時(shí)沖動(dòng)做犯法的事情BC9.下列選項(xiàng)中，（

C

）是正確處理矛盾的方式。A.忍受B.指責(zé)C.真誠(chéng)勸告10.下列行為中，屬于學(xué)校里發(fā)生的欺負(fù)行為的是（

C

）。A.辱罵他人B.挑撥是非C.前兩項(xiàng)都是CC三、判斷題。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“?”）1.捉弄同學(xué)不屬于欺負(fù)行為。

（

?

）2.對(duì)于一些沖突，我們可以使用拳腳去解決。

（

?

）3.遇到同學(xué)在校園里被欺負(fù)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)趕緊躲開，裝作沒看見。

（

√

）4.被同學(xué)欺負(fù)時(shí)，我們要大打出手，用拳頭保護(hù)自己。

（

?

）5.明明和亮亮為了一本書爭(zhēng)吵起來(lái)，這就是沖突。

（

√

）6.發(fā)生沖突后，沖突雙方首先要控制情緒，保持冷靜。

（

√

）??√?√√7.在學(xué)校里受到欺負(fù)時(shí)，一定不能告訴老師，這樣會(huì)引來(lái)報(bào)復(fù)。

（

?

）8.在學(xué)校和生活中，有些沖突是可以避免的。

（

√

）9.在校外受到欺負(fù)時(shí)，可以向路邊的大人或附近的居民求助。

（

√

）10.被人欺負(fù)是痛苦的，我們要想辦法抵抗。

（

√

）?√√√

四、簡(jiǎn)答題。1.當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎么做？①要保持冷靜，不要害怕；②觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法；③向路過的大人或附近的居民求助；④可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。2.面對(duì)沖突有哪些好的處理方法呢？控制情緒，保持冷靜；交換意見，講清道理；換位思考，理解他人；商議辦法，和諧相處；請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突。3.放學(xué)回家的路上，遇到高年級(jí)的同學(xué)向你要錢，你應(yīng)該怎么辦？①要保持冷靜，不要害怕；②觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法；③向路過的大人或附近的居民求助；④可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。五、綜合題。1.我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫煩惱。閱讀下面的資料，回答問題。他上六年級(jí)，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。問題：你有什么好方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？①要認(rèn)識(shí)到害怕被報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的；②可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)；③可以找自己的家長(zhǎng)幫助解決。我會(huì)給被欺負(fù)的同學(xué)提出以下建議：2.閱覽室里，大家都在安靜地看書。李強(qiáng)和牛文卻在聊天，竊竊私語(yǔ)的聲音打擾了周圍學(xué)習(xí)的同學(xué)，過了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃零食。以上情況讓同學(xué)們很氣憤，下面是三位同學(xué)的做法：（1）李華說(shuō)：“忍一忍吧！”（2）小亮站起來(lái)生氣地指責(zé)他們：“怎么能在這里吃東西？”（3）班長(zhǎng)真誠(chéng)地勸告：“請(qǐng)不要在閱覽室內(nèi)吃東西！”這三種解決矛盾的方法，分別會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？如果是你，你會(huì)采取哪種做法？（3）真誠(chéng)的勸告既能幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又能避免沖突的發(fā)生。如果是我，我會(huì)真誠(chéng)地勸告，糾正他們的錯(cuò)誤行為。（1）忍受會(huì)助長(zhǎng)他倆的錯(cuò)誤行為；（2）指責(zé)容易引發(fā)沖突，引起糾紛；謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。做聰明的消費(fèi)者第二單元

1.

正規(guī)商品的外包裝上一般都有

廠名廠址?、

使用說(shuō)明?、

生產(chǎn)日期?等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道。

2.《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要

發(fā)票?。發(fā)票是消費(fèi)者更換商品、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)?/p>

憑證?，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。

3.

在購(gòu)物過程中，如果遇到一些

侵犯自己權(quán)益?的行為，我們要有

維權(quán)意識(shí)?，維護(hù)自身合法權(quán)益。

廠名廠址?使用說(shuō)明?生產(chǎn)日期?發(fā)票?憑證?侵犯自己權(quán)益?維權(quán)意識(shí)?4.

我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的

購(gòu)物習(xí)慣?，做一個(gè)

文明?的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是

社會(huì)道德?的基本要求。

5.

購(gòu)物時(shí)要有

自我保護(hù)意識(shí)?，要在

正規(guī)商店?購(gòu)物，購(gòu)物后保留好憑證，了解自己有哪些合法權(quán)益等。

6.

消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家

無(wú)權(quán)?搜查顧客的身體或背包。

7.

消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話：

12315

?。

購(gòu)物習(xí)慣?文明?社會(huì)道德?自我保護(hù)意識(shí)?正規(guī)商店?無(wú)權(quán)?12315

?9.

學(xué)會(huì)

克制?，根據(jù)

實(shí)際需求?合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條件。

10.

浪費(fèi)行為?更是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重。

克制?實(shí)際需求?浪費(fèi)行為?8.

當(dāng)我們提出一些要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)

具體情況?做出決定。

不合理?的要求，父母會(huì)拒絕。

具體情況?不合理?樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！4買東西的學(xué)問

1掌握購(gòu)物常識(shí)和基本技巧。2養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者。3當(dāng)自己的權(quán)益被侵害時(shí)，要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

一、填空題。1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說(shuō)明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，這是我們了解

商品信息

?的重要渠道。

2.

發(fā)票

?是消費(fèi)者更換商品、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證。

3.在購(gòu)物過程中，如果遇到一些侵犯自己

權(quán)益

?的行為，我們要有

維權(quán)

?意識(shí)，維護(hù)自身

合法權(quán)益

?。

商品信息

?發(fā)票

?權(quán)益

?維權(quán)

?合法權(quán)益

?4.我們?cè)谫?gòu)物時(shí)遇到矛盾和問題，要與商家、廠家

協(xié)商

?解決，

協(xié)商

?未果可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或

市場(chǎng)監(jiān)督

?管理部門投訴。

5.我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的

購(gòu)物習(xí)慣

?，做一個(gè)文明的

消費(fèi)者

?。這既是必要的

行為規(guī)范

?，也是

社會(huì)道德

?的基本要求。

6.《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要

發(fā)票

?。

協(xié)商

?協(xié)商

?市場(chǎng)監(jiān)督

?購(gòu)物習(xí)慣

?消費(fèi)者

?行為規(guī)范

?社會(huì)道德

?發(fā)票

?二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列哪位同學(xué)告訴我們的購(gòu)物小貼士是錯(cuò)誤的？（

C

）A.小雯說(shuō)：“我們購(gòu)物時(shí)要注意產(chǎn)品有無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證?！盉.小華說(shuō)：“我們購(gòu)物時(shí)要注意產(chǎn)品有沒有商標(biāo)?！盋.小鋒說(shuō)：“我們購(gòu)物時(shí)要買包裝漂亮的商品?！?.下列哪種購(gòu)物行為是不文明的？（

B

）A.安靜購(gòu)物，不喧嘩B.散稱的食品可以私自拿著吃C.不隨意撕毀包裝紙CB3.網(wǎng)購(gòu)應(yīng)該關(guān)注（

C

）等問題。A.信用B.銷售量C.前兩項(xiàng)都是4.小明在商場(chǎng)購(gòu)物結(jié)賬時(shí)，店家強(qiáng)行搜查小明的書包，小明應(yīng)該怎么做？（

C

）A.算了，讓他看看也沒什么，咱們身正不怕影子斜B.和他們吵架C.向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或市場(chǎng)監(jiān)督管理部門投訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益CC5.在購(gòu)物選擇商品時(shí)，下列哪種做法正確？（

B

）A.試用多個(gè)商品不放回原處B.在挑選水果時(shí)，不用手亂捏，輕拿輕放C.隨意拆除商品包裝6.要做一名文明顧客，語(yǔ)言很重要。下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（

A

）A.哎，拿兩個(gè)轉(zhuǎn)筆刀給我看看B.大叔，請(qǐng)您幫我拿個(gè)文具盒吧C.謝謝您，阿姨BA7.選擇保鮮類食品，主要看（

B

）。A.價(jià)格越低越好B.生產(chǎn)日期越近越好

C.配料越豐富越好8.人們選擇網(wǎng)購(gòu)的原因不包括（

B

）。A.可以省去逛街的時(shí)間和體力B.可以在實(shí)體店體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣C.可以送貨上門BB9.（

A

）規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。A.《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》B.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》C.《中華人民共和國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》10.消費(fèi)者協(xié)會(huì)的投訴電話是（

A

）。A.12315B.110C.119AA11.右圖這個(gè)標(biāo)志是（

A

）。A.中國(guó)環(huán)境標(biāo)志B.綠色食品標(biāo)志C.中國(guó)能效標(biāo)識(shí)A三、判斷題。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“?”）1.文明購(gòu)物既包括行為文明，也包括語(yǔ)言文明。

（

√

）2.商家告訴小麗，如果她不要發(fā)票的話，漫畫書可以便宜點(diǎn)，小麗不應(yīng)該答應(yīng)。

（

√

）3.商場(chǎng)丟了東西，老板有權(quán)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的顧客進(jìn)行搜身。

（

?

）4.買水果時(shí)一定要先嘗一嘗、捏一捏，再?zèng)Q定買不買。

（

?

）5.我們要學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，維權(quán)意識(shí)不能少。

（

√

）6.在購(gòu)物時(shí)不需要的商品要放回原位，輕拿輕放。

（

√

）√√??√√7.在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，我們要注意貨物的銷售量、顧客評(píng)價(jià)等重要信息。

（

√

）8.購(gòu)買食品時(shí)，要看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買綠色、天然的產(chǎn)品。

（

√

）9.買到劣質(zhì)商品，應(yīng)該悄悄地吃個(gè)啞巴虧。

（

?

）10.食品只要吃著香，就可以買著吃。

（

?

）11.購(gòu)物時(shí)隨意拆包裝是不文明行為。

（

√

）12.價(jià)格便宜的商品一定是假冒偽劣商品，我們不能購(gòu)買。

（

?

）√√??√?

四、簡(jiǎn)答題。1.小敏到一家玩具店買玩具，在結(jié)賬時(shí)，老板說(shuō)不要發(fā)票可以便宜5元錢。假如你是小敏，你要發(fā)票嗎？為什么？索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換商品、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。萬(wàn)一拆開玩具包裝，發(fā)現(xiàn)玩具有破損，或玩的過程中很快就壞了，沒有發(fā)票維權(quán)很困難。2.商家是否有權(quán)搜查顧客的身體或背包？為什么？商家無(wú)權(quán)搜查?！吨腥A人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條明確規(guī)定：經(jīng)營(yíng)者不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。3.假如你是下列情景中的主人公，你會(huì)怎樣做？（1）小紅打開新買的面包發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變質(zhì)了。（2）小明新買的運(yùn)動(dòng)鞋剛穿上就開膠了。提示：答案只要符合題意即可，如找商家協(xié)商要求賠償、退換，到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴等。五、辨析題。小雯去超市買東西，結(jié)賬時(shí)，警報(bào)器突然響了，保安非說(shuō)她夾帶了沒有付款的商品，要翻看她的書包，她只好把口袋和書包翻給他們看了。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是警報(bào)器出了問題。事后，小雯有點(diǎn)兒不開心，媽媽勸她說(shuō)：“算了，給他們看看口袋和書包沒什么，咱們身正不怕影子斜?！蹦阌X得小雯媽媽的做法可取嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣做？

我覺得小雯媽媽的做法是不可取的。超市保安侵犯了小雯的合法權(quán)益，《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定，消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無(wú)權(quán)搜查顧客的身體或背包。如果我是小雯，我會(huì)對(duì)超市保安的行為給予制止，并要求其對(duì)搜查口袋、書包的行為賠禮道歉，必要時(shí)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或工商管理部門進(jìn)行投訴。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。做聰明的消費(fèi)者第二單元5合理消費(fèi)

1反思自己的消費(fèi)行為，辨明合理與不合理的購(gòu)物要求。2學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣。

一、填空題。1.當(dāng)我們的愿望

不合理

?時(shí)，父母會(huì)拒絕。

2.有計(jì)劃的消費(fèi)是

量入為出

?。

3.生活中有許多商品對(duì)我們具有

吸引力

?，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的

東西

?。

4.當(dāng)我們提出一些要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)

具體情況

?做出決定

。

5.通過合理

比較

?、自我

克制

?等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。

不合理

?量入為出

?吸引力

?東西

?具體情況

?比較

?克制

?6.學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求

合理

?消費(fèi)，是擁有健康生活的重要

條件

?。

7.合理開支并不意味著要一味

省錢

?。我們既要精打細(xì)算、

量入為出

?，又要把生活安排得

井井有條

?、有滋有味。這才是最

明智

?的做法。

8.“由儉入奢易，由奢入儉難”是古人從

生活經(jīng)驗(yàn)

?中總結(jié)出來(lái)的自勉、警世之語(yǔ)，凝結(jié)著古人的

智慧

?。

合理

?條件

?省錢

?量入為出

?井井有條

?明智

?生活經(jīng)驗(yàn)

?智慧

?二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列選項(xiàng)中，屬于合理的購(gòu)物要求的是（

B

）。A.價(jià)格過于昂貴B.有利于我們健康成長(zhǎng)C.增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)2.當(dāng)父母拒絕我們不合理的愿望時(shí)，我們應(yīng)該（

A

）。A.理解父母B.勒索低年級(jí)同學(xué)C.要求父母必須買BA3.合理開支要求（

C

）。A.過度消費(fèi)B.一味省錢C.精打細(xì)算、量入為出4.有些東西不應(yīng)該要，但心里真的特別想要，下列做法正確的是（

C

）。A.哭鬧，讓父母妥協(xié)B.找爺爺奶奶要錢C.和父母協(xié)商，找到可以替代的東西CC5.下列行為屬于合理消費(fèi)的是（

A

）。A.根據(jù)實(shí)際需要采購(gòu)日常用品B.去飯店就餐不加節(jié)制，隨意點(diǎn)菜C.喜歡什么就買什么，沒錢時(shí)到處借錢6.下列行為錯(cuò)誤的是（

C

）。A.我想買漫畫書，媽媽不給買，我很不開心，后來(lái)到爺爺家住了兩天就忘了不開心的事B.小麗從來(lái)不趕時(shí)髦，也從不與同學(xué)攀比C.小明從來(lái)不買礦泉水喝，都是買可樂等飲料AC三、判斷題。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“?”）1.同桌買了一個(gè)昂貴的書包，你也要求父母為你買。

（

?

）2.生活中應(yīng)做到不攀比，不趕時(shí)髦

。

（

√

）3.無(wú)論何時(shí)都應(yīng)該注意節(jié)約，合理消費(fèi)。

（

√

）4.合理開支意味著一味省錢

。

（

?

）5.合理消費(fèi)就是在能力范圍內(nèi)買自己需要的物品。

（

√

）6.我們要體貼父母，多想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。

（

√

）?√√?√√8.消費(fèi)習(xí)慣一旦形成，短期內(nèi)是不可逆轉(zhuǎn)的。

（

√

）9.父母帶我去飯店時(shí)，只點(diǎn)兩個(gè)菜是摳門兒的表現(xiàn)。

（

?

）10.買東西應(yīng)該不知節(jié)制，超過預(yù)算。

（

?

）√??7.過度消費(fèi)會(huì)造成資源浪費(fèi)，入不敷出。

（

√

）√

四、簡(jiǎn)答題。1.怎樣做到有計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出？①按實(shí)際需要采購(gòu)日常用品；②飲食適量，按需就餐；③有儲(chǔ)蓄，可以進(jìn)行投資理財(cái)。2.合理開支最明智的做法是什么？最明智的做法是既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。五、自主探究分析題。1.幾天前，小倩剛買了一個(gè)新書包。后來(lái)，她在商場(chǎng)看到了一款名牌書包，那個(gè)書包雖然非常漂亮，但是價(jià)格昂貴。她想：“如果我背著這個(gè)名牌書包去學(xué)校，肯定會(huì)有許多同學(xué)羨慕的?！保?）你覺得小倩的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎？為什么？不同意，因?yàn)樗齽傎I了一個(gè)新書包，要求不合理。（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，你想買的東西父母都會(huì)滿足嗎？你的心愿都合理嗎？言之有理即可。（答案不唯一）（3）當(dāng)我們的要求得不到滿足時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？①體貼父母，多想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求；②不趕時(shí)髦，不盲目攀比；③轉(zhuǎn)移注意力；④和父母好好協(xié)商。2.學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)你計(jì)劃一下你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。

礦泉水

牛奶

雞蛋

香腸

蘋果

橘子2元/瓶

3元/盒

1.5元/個(gè)

2元/根

1元/個(gè)

0.5元/個(gè)（1）我的午餐計(jì)劃：方案選擇的食材花費(fèi)（元）1234言之有理即可。（答案不唯一）（2）我這樣安排的理由：

注意說(shuō)明理由時(shí)要從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利等方面說(shuō)明

?。

（3）我還想準(zhǔn)備的食品是

言之有理即可（答案不唯一）

?。

注意說(shuō)明理由時(shí)要從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利等方面說(shuō)明

?言之有理即可（答案不唯一）

?謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。做聰明的消費(fèi)者第二單元6有多少浪費(fèi)本可避免

1觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的危害。2能夠在生活中懂得節(jié)約，避免浪費(fèi)。

一、填空題。1.很多浪費(fèi)行為是我們

錯(cuò)誤

?的想法導(dǎo)致的。

2.節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是

美德

?。大家都從自身做起，從小事做起，為形成

勤儉節(jié)約

?的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。

3.保質(zhì)期短的食品不要一次購(gòu)買過多，免得吃不完

過期

?。

4.節(jié)約食物、

拒絕浪費(fèi)

?，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)

環(huán)境

?的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的

資源

?，可謂意義重大。

錯(cuò)誤

?美德

?勤儉節(jié)約

?過期

?拒絕浪費(fèi)

?環(huán)境

?資源

?6.我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生

浪費(fèi)

?。

7.

浪費(fèi)行為

?是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重。

浪費(fèi)

?浪費(fèi)行為

?5.在家里，按需做飯菜，不挑食，不

剩飯菜

?。

剩飯菜

?二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列哪個(gè)行為我們應(yīng)該點(diǎn)贊？（

A

）A.同學(xué)們都去上體育課了，小玲看到教室里的燈沒關(guān)，她隨手關(guān)了燈B.小亮寫作文沒有思路，把好幾張只寫了幾個(gè)字的白紙揉成團(tuán)扔到了垃圾桶C.小強(qiáng)每次吃飯都搶著把好吃的夾到自己碗里，最后吃不了，剩下不少飯菜A2.下列哪個(gè)觀點(diǎn)是正確的？（

C

）A.太節(jié)約了別人會(huì)笑話我B.我自己花錢買的，浪費(fèi)點(diǎn)兒沒關(guān)系C.光盤行動(dòng)，從我做起3.下列想法正確的是（

B

）。A.本子舊了就換新款，舊款不好看B.鉛筆盡量用完，不要用幾次就扔掉C.學(xué)校的水不要水費(fèi)，可以浪費(fèi)CB4.下列屬于節(jié)約行為的是（

C

）。A.一張紙只寫了幾個(gè)字，就被揉成團(tuán)扔掉了B.小明一個(gè)月丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動(dòng)鉛筆C.小明在家時(shí)隨手關(guān)燈，用淘米的水澆花5.下列屬于勤儉節(jié)約名言的是（

C

）。A.知識(shí)決定命運(yùn)B.三人行，必有我?guī)熝蒀.靜以修身，儉以養(yǎng)德CC6.下列行為不屬于浪費(fèi)的是（

C

）。A.不喜歡吃的食物可以隨意丟掉B.隨意丟棄物品、破壞物品C.買一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍7.下列對(duì)于浪費(fèi)的看法正確的是（

A

）。A.浪費(fèi)對(duì)我們的生活有影響B(tài).浪費(fèi)對(duì)我們的生活沒有影響C.浪費(fèi)跟我無(wú)關(guān)，不關(guān)心CA8.你認(rèn)為下面哪個(gè)是懂事的好孩子？（

B

）A.愛和同學(xué)攀比購(gòu)物的小彤B.注意節(jié)約，合理消費(fèi)的小華C.購(gòu)物時(shí)趕時(shí)髦的小明9.在生活中，對(duì)于紙張的浪費(fèi)也很嚴(yán)重。下列屬于浪費(fèi)紙張現(xiàn)象的是（

A

）。A.撕一張數(shù)學(xué)作業(yè)紙疊飛機(jī)B.正反面使用紙C.用修改工具修改錯(cuò)字BA三、判斷題。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“?”）1.浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。

（

√

）2.小麗認(rèn)為把不愛用的文具扔掉不算是浪費(fèi)。

（

?

）3.小明認(rèn)為既然預(yù)繳了電費(fèi)，就可以隨意用電。

（

?

）4.買東西不知節(jié)制，想買什么就買什么，反正花的是自己的錢，不算浪費(fèi)。

（

?

）5.請(qǐng)客人吃飯時(shí)，媽媽說(shuō)如果餐桌上的菜都吃完了會(huì)讓人難堪，所以應(yīng)該點(diǎn)很多的菜。

（

?

）√????6.每次浪費(fèi)的量看起來(lái)并不多，但日積月累就是個(gè)很大的數(shù)目。

（

√

）7.使用一次性塑料制品，既不低碳，也是浪費(fèi)的表現(xiàn)。

（

√

）8.節(jié)約食物、拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源。

（

√

）9.莉莉一張紙兩面都用，這并不是小氣的表現(xiàn)。

（

√

）10.浪費(fèi)行為是對(duì)勞動(dòng)者的不尊重，也是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重。

（

√

）√√√√√

四、連線題。五、簡(jiǎn)答題。節(jié)約食物的意義有哪些？

①減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力；②節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源。①減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力；②節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源。六、綜合題。1.各種浪費(fèi)現(xiàn)象真是不看不知道，一看嚇一跳。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。（1）我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是

示例：關(guān)于節(jié)約用水

?方面的。

（2）我們看到的現(xiàn)象：

洗手或洗菜時(shí)不關(guān)水龍頭，讓水一直流著；出門之前未關(guān)水龍頭；學(xué)校自來(lái)水管壞了，未及時(shí)修理等

?。

（3）這些浪費(fèi)行為的危害：

增加開支，不利于國(guó)家社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展等

?。

示例：關(guān)于節(jié)約用水

?洗手或洗菜時(shí)不關(guān)水龍頭，讓水一直流著；出門之前未關(guān)水龍頭；學(xué)校自來(lái)水管壞了，未及時(shí)修理等

?增加開支，不利于國(guó)家社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展等

?（5）關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議：

從我做起，從小事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不浪費(fèi)一滴水、一粒糧食

?。

從我做起，從小事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不浪費(fèi)一滴水、一粒糧食

?（4）產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因：

責(zé)任心、節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)

?。

責(zé)任心、節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)

?2.“光盤行動(dòng)”是2013年發(fā)起的，倡導(dǎo)人們厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，帶動(dòng)大家珍惜糧食。這項(xiàng)行動(dòng)得到了從中央到民眾的支持。（1）你和你的家人是怎樣支持“光盤行動(dòng)”的？在日常生活中，避免浪費(fèi)糧食；到餐館就餐時(shí)，根據(jù)人數(shù)點(diǎn)菜，吃不完的飯菜打包帶走。（2）到餐館就餐，有的人認(rèn)為飯菜點(diǎn)少了會(huì)被人笑話或瞧不起；有的人認(rèn)為飯菜點(diǎn)多了才有面子，同時(shí)也不好意思打包帶走。對(duì)此，你怎么看？我認(rèn)為以上兩種人的想法都是不對(duì)的，缺乏勤儉節(jié)約的習(xí)慣和美德。飯菜夠吃就行，不要刻意要面子。實(shí)在吃不完的飯菜要打包帶走，不要造成餐桌上的浪費(fèi)，要體諒勞動(dòng)者辛勤的付出，要尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。（3）創(chuàng)作一條節(jié)約糧食的公益廣告詞。示例：①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德！②節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥！七、實(shí)踐題。1.寫一寫關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言警句。示例：①靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮②誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！罴潰厶煜轮?，常成于勤儉而敗于奢靡?！懹微芤恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！彀貜]2.請(qǐng)你從水、電、燃?xì)?、服裝、文具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。示例：①節(jié)約資源人人有責(zé)。②節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。③加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。美好生活哪里來(lái)第三單元

1.我們國(guó)家是一個(gè)

農(nóng)業(yè)大國(guó)?，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有

種植業(yè)?、

畜牧業(yè)?、

林業(yè)?和

漁業(yè)?等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切。

2.農(nóng)業(yè)是我們的

衣食之源?，我們

吃的?、

用的?、

穿的?、

住的?、

行的?，樣樣離不開農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們

提供食物?，為工業(yè)生產(chǎn)

提供原材料?。

3.我們的生活離不開各種各樣的

生活用品?。很多生活用品是由

工業(yè)生產(chǎn)?提供的。

農(nóng)業(yè)大國(guó)?種植業(yè)?畜牧業(yè)?林業(yè)?漁業(yè)?衣食之源?吃的?用的?穿的?住的?行的?提供食物?提供原材料?生活用品?工業(yè)生產(chǎn)?4.隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，為人們提供更加

舒適?和

方便?的生活。

5.過去，在高科技領(lǐng)域“

中國(guó)創(chuàng)造?”的身影還不算多?，F(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所改善，“

中國(guó)創(chuàng)造?”也有了一席之地。

6.我們的生活離不開各行各業(yè)

勞動(dòng)者?的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個(gè)社會(huì)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

7.盡管人們從事著

不同的勞動(dòng)?，但他們都有一個(gè)共同的稱呼——“

勞動(dòng)者?”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。

舒適?方便?中國(guó)創(chuàng)造?中國(guó)創(chuàng)造?勞動(dòng)者?不同的勞動(dòng)?勞動(dòng)者?8.人們無(wú)論從事什么職業(yè)，只是

分工?不同，沒有

高低貴賤?之分。

9.很多勞動(dòng)者從事的工作看起來(lái)也許非常

普通?和

簡(jiǎn)單?，但其實(shí)并不是我們想象的那么

容易?。

10.“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)在每年的

5月1日?。

分工?高低貴賤?普通?簡(jiǎn)單?容易?5月1日?7我們的衣食之源

1認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系及其重要性。2了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。3尊重農(nóng)民及其勞動(dòng)成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛惜糧食的習(xí)慣。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

一、填空題。1.生活中，我們要知道“一粥一飯，

當(dāng)思來(lái)處不易

?；半絲半縷，

恒念物力維艱

?”。

2.大米的生產(chǎn)過程：育秧—

插秧

?—

田間管理

?—

收割

?—碾米。

3.我們國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、

畜牧業(yè)

?、

林業(yè)

?和

漁業(yè)

?等。

當(dāng)思來(lái)處不易

?恒念物力維艱

?插秧

?田間管理

?收割

?畜牧業(yè)

?林業(yè)

?漁業(yè)

?4.自2018年起，我國(guó)將每年秋分日定為“

中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)

?”。這是為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日。

5.我們漂亮的衣服、美味的食物、舒適的生活、便利的交通，樣樣離不開

農(nóng)業(yè)

?。

農(nóng)業(yè)為我們提供

食物

?，為工業(yè)生產(chǎn)提供

原?。

6.

農(nóng)業(yè)

?是我們的衣食之源。

7.我國(guó)的漁業(yè)一般分為

淡水

?漁業(yè)和

海洋

?漁業(yè)兩類。

中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)

?農(nóng)業(yè)

?食物

?原材料農(nóng)業(yè)

?淡水

?海洋

?二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣。下列不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的是（

A

）。A.工業(yè)B.種植業(yè)C.畜牧業(yè)2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

C

）。A.畜牧業(yè)是飼養(yǎng)家禽、家畜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)B.畜牧業(yè)能更好地滿足人們對(duì)肉食和禽蛋的需求C.生活在草原上的牧民以打漁為生AC3.（

B

）不僅承擔(dān)著國(guó)家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負(fù)著提供多種林產(chǎn)品的重要使命。A.種植業(yè)B.林業(yè)C.畜牧業(yè)4.大米的生產(chǎn)過程是（

A

）。A.育秧－插秧－田間管理－收割－碾米B.插秧－田間管理－育秧－收割－碾米C.田間管理－插秧－育秧－收割－碾米BA5.我國(guó)是一個(gè)（

C

）。A.漁業(yè)大國(guó)B.畜牧業(yè)大國(guó)C.農(nóng)業(yè)大國(guó)6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

A

）。A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系不密切B.農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源C.農(nóng)業(yè)為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料7.我國(guó)草原遼闊，生活在草原上的牧民們以（

A

）為主。A.放牧牛羊B.養(yǎng)殖魚蝦C.種植水稻CAA三、判斷題。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“?”）1.我們要自覺尊重和珍惜種田人的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。

（

√

）2.我們穿的羽絨服、皮鞋等物品離不開畜牧業(yè)。

（

√

）3.我們的衣食住行可以離開農(nóng)業(yè)。

（

?

）4.把吃不完的米飯偷偷倒進(jìn)垃圾桶是不尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。

（

√

）5.我國(guó)歷來(lái)有重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民、感恩勞動(dòng)的文化傳統(tǒng)。

（

√

）√√?√√6.海參、海帶來(lái)自淡水漁業(yè)。

（

?

）7.農(nóng)村蓋房用的椽子和門框來(lái)自林業(yè)。

（

√

）8.我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我國(guó)非常重視農(nóng)業(yè)。

（

√