部編人教版四年級上冊語文1-8單元習(xí)作教學(xué)課件

部編人教版四年級上冊語文1-8單元習(xí)作課件2021年秋修訂水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)公園習(xí)作：推薦一個好地方習(xí)作內(nèi)容

每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學(xué)們吧。注意說清這個地方有什么特別之處，把推薦的理由寫充分。寫完后先自讀自改，然后與同學(xué)交換，相互修改。最后舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！第一步：審題

本次習(xí)作要求給大家推薦一個自己喜歡的好地方。寫法指導(dǎo)第二步：立意

展現(xiàn)這個地方獨(dú)特的美，寫出自己對這個地方的喜愛之情，吸引大家去這個地方看看。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)寫什么旅游勝地身邊小景休閑娛樂周莊古鎮(zhèn)、故宮、泰山、黃山、長江三峽、漓江……住家附近的小樹林、校園里的小花園、公園……游樂場、書店、圖書館…………寫法指導(dǎo)怎么寫點(diǎn)明推薦的地方寫清推薦的理由（不同角度）總結(jié)全文，表達(dá)情感原因一：風(fēng)景優(yōu)美原因二：風(fēng)俗有趣原因三：美食誘人第四步：方法要按一定的順序來寫。如，從整體到部分或從部分到整體，方位順序，時間順序等，把這個地方介紹清楚。從多個角度抓住這個地方的“特別之處”，讓推薦理由更充分。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)為了寫得生動，我們要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。習(xí)作范文請到我們延壽來北京市昌平區(qū)黑山寨學(xué)校霍依晗今天我要向大家推薦一個山清水秀、人杰地靈的地方，那就是我的家鄉(xiāng)——延壽鎮(zhèn)。①①開門見山，介紹自己要推薦的地方是延壽鎮(zhèn)。習(xí)作范文推薦理由之一，當(dāng)然是我們鎮(zhèn)有個響亮的名字。延壽，顧名思義，就是延年益壽。②誰不希望自己長壽呢？我們這古樸寧靜的村落里近百歲的老人可有好幾位呢。請快到我們延壽來吧，爬爬這里的山，喝②理由之一——名字響亮，彩頭好。習(xí)作范文喝這里的水，和淳樸的人們聊上幾句，討個長壽“秘訣”，更討個好彩頭！推薦理由之二，是這里風(fēng)景獨(dú)好。③我的家鄉(xiāng)一年四季都美得令人著迷。春天這里有爛漫的山花，尤③理由之二——風(fēng)景獨(dú)好。習(xí)作范文其是山桃花，漫山遍野的山桃花絕對讓你覺得《三生三世十里桃花》劇組當(dāng)年一定選錯了場景。夏天綠樹成蔭，既有溪水潺潺，也有鳥語花香。在樹蔭下乘涼，在這天然的大氧吧里喝著清涼的山泉水，那種習(xí)作范文愜意，真是沒法用語言來描述。秋天的家鄉(xiāng)，滿山的紅葉在向人們招手，一邊爬山一邊摘些果子吃，真是美哉，樂哉！這里冬天最吸引人的地方就是雪后了，山上是雪，地里是雪，樹上是雪，房子上也是雪。習(xí)作范文大雪過后，家鄉(xiāng)人可高興壞了，因?yàn)橐粓鰣鲅┚皖A(yù)示著明年的好收成。瑞雪兆豐年嘛，那絕對是真的！

推薦理由之三，是家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)。④家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多，像黑珍珠一樣的板栗，營養(yǎng)豐富的核桃，④理由之三——有豐富的物產(chǎn)。習(xí)作范文酸酸甜甜的紅果，小燈籠般的柿子。這是大山獻(xiàn)給家鄉(xiāng)人的特色美食，大山用這些特色美食養(yǎng)育了一代又一代家鄉(xiāng)人。大山里還有豐富的錳礦、金礦和麥飯石，但是這些都是禁止開采的哦！習(xí)作范文推薦理由之四，是家鄉(xiāng)的名勝古跡。⑤我們這里有名的游覽勝地有千年古剎延壽寺、國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位鐵壁銀山和大楊山國家級森林公園。其實(shí)我們這里處處是風(fēng)景，無論是歷史的印記，還是現(xiàn)⑤理由之四——有名勝古跡。習(xí)作范文代人的休閑養(yǎng)生，都一定會給你帶來不一樣的享受。

家鄉(xiāng)的水滋潤著家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的山山水水養(yǎng)育著家鄉(xiāng)的人。歡迎你到我們延壽來！你一定會和我一樣深深地愛上這里的山、這里的習(xí)作范文水、這里豐富的物產(chǎn)，更會愛上淳樸的延壽人?、蔻藿Y(jié)尾總結(jié)全文，升華情感，發(fā)出熱情的邀請?？傇u：小作者向大家推薦了自己的家鄉(xiāng)——延壽鎮(zhèn)，推薦的理由是：延壽鎮(zhèn)名字響亮、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、有名勝古跡。每一條理由都寫得很具體，推薦的理由非常充分。讓人讀過之后真想馬上到延壽鎮(zhèn)去看一看。更多精彩例文……

五星評價法書寫認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容真實(shí)方法合適情感真摯謝謝觀看！習(xí)作：小小“動物園”[猜動物名]它是爬樹小能手，很會模仿別人，最愛吃香蕉。它的頭發(fā)亂蓬蓬的；它不吃蔬菜，愛吃肉；它的叫聲響震天。它很漂亮，很可愛，總是豎著耳朵聽別人說話。說一說，這些動物都有什么特點(diǎn)？這些動物分別讓你想到了哪位家人？小明說：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！毙〖t說：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”小蘭說：“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！弊x對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？動物、外貌、特長、性格[習(xí)作內(nèi)容]本次習(xí)作要求寫家里的人，通過把家人想象成某種動物，寫出家人最突出、最明顯的特點(diǎn)。我們可以把自己的家想象成一個“動物園”，想一想：你的家人與哪種動物相似？什么地方相似？每天生活在這個“動物園”里，你的感受如何？想好后，給家里的每一個人都寫上一段話?！f一說：你的家里都有哪些“動物”？[寫法指導(dǎo)]第一步：審題仔細(xì)觀察家中的每一個人，發(fā)現(xiàn)他們各自的特點(diǎn)，想一想他們和哪些動物比較像，然后給家里的每個人都寫上一段話。第二步：立意

寫出家人的特點(diǎn)，表達(dá)出自己對家人的愛。寫什么“獅子”爸爸：王者風(fēng)范、永不服輸“蜜蜂”媽媽：勤勞質(zhì)樸“貓”姐姐：嬌小、可愛、調(diào)皮“牛”爺爺：任勞任怨、憨厚老實(shí)“猴子”哥哥：身手敏捷、頑皮、聰明……第三步：思維導(dǎo)圖怎么寫開頭中間結(jié)尾開篇點(diǎn)題，指出“我”的家像小小動物園具體寫家庭成員與動物的相似之處，如外貌、飲食、性格……“我”在這個“動物園”里的感受，深化主題第四步：方法抓住人物的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用外貌、動作、神態(tài)等描寫方法。找出家人和動物之間的相似點(diǎn)，比喻要形象、恰當(dāng)。語言可以詼諧幽默一些，充滿童趣。例如：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步時，爸爸總是挺著圓圓的肚子走在后面，似乎相當(dāng)沉重。每走一步，他的肚子就會劇烈地抖動一下，很有節(jié)奏，經(jīng)常惹得媽媽冷嘲熱諷。我的姐姐游泳特別好，在水里像一直自由自在的魚。我的姐姐游泳特別好，在水里像一直自由自在的魚。她有時候靜靜地浮在水面，一動不動；有時候甩開雙手用力擊打水面，濺起晶瑩的浪花；有時候潛入水底，好長時間都不露出水面。[佳作引路]小小“動物園”每天天一亮，我們家的“動物園”就炸開了：“起來起來起來，幾點(diǎn)啦？計(jì)算、英語練習(xí)冊做了沒……”①這就是我的媽媽——我們家的“花母雞”。①文章開頭先聲奪人，設(shè)置了一個情境，一下子吸引了讀者的眼球。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！我媽媽愛美，每件衣服都是她漂亮的羽衣，但在她美麗的外表之下卻有著一副威嚴(yán)的面孔。她給我訂了一條條嚴(yán)格的家規(guī)，我一犯錯她就“咯咯”叫，指出我哪兒哪兒錯了，有時還用“尖尖的嘴”來“啄”我，說這是家法?、冖趮寢屜窕鸽u的原因：愛美，喜歡數(shù)落“我”。而我就是家中那只時而乖巧時而耍賴的“癩皮狗”。當(dāng)“癩皮狗”不服從“花母雞”管教時，家里便會雞飛狗跳。我的賴皮呀，可是媽媽造成的，她越催我，我越想方設(shè)法去“耍賴”。她讓我起床，我偏偏裝睡，說：“小朋友要多睡一會兒才能長身體。”她不讓我玩，我就反駁道：“不是說要學(xué)中玩，玩中學(xué)，會玩的孩子才不會讀死書嗎？”她不讓我看電視，我說：“少兒頻道不就是給小朋友們看的嗎？”……我們的辯論總要持續(xù)一陣子，但結(jié)果往往是“雞”說服了“狗”，“狗”會乖乖搖著尾巴說：“媽媽抱抱！”“小狗”會開心地拱進(jìn)“雞媽媽”懷里，“雞媽媽”也會張開羽翼把“小狗”摟住，說：“我最喜歡這樣的乖狗狗了！”③③“我”像癩皮狗的原因：“我”喜歡耍賴。能吃能睡是爸爸的特點(diǎn)，自然他就是我家的“豬”。④這邊都雞飛狗跳了，那邊床上的“豬”，還在打呼嚕，他一定是三更半夜才回來的，于是我立馬跳上床，坐在他腿上，④爸爸像豬的原因：能吃能睡。拍著他的肚子唱快板：“咣當(dāng)一聲大門響，進(jìn)來就往床上躺。走前都說不能喝，哪次不是七八兩?！边@招實(shí)在是太靈了，也許是被我折騰得難受了，也許是覺得愧對我們了，總之，他“呼啦”一下就從床上坐起來：“哎呀，哎呀，哎呀呀呀！我得給你們做飯去了?！彼欢ㄊ怯X得總喝酒對不起我們，于是就在廚房里將功贖過。還別說，他善于利用現(xiàn)有的食材，做出各式各樣的美食，還講得頭頭是道。不管是什么食材，都能在他的鍋鏟之下變成人間美味，什么“珍珠翡翠白玉湯”啦，什么“七彩亂燉”啦，還有什么“一清二白”啦，饞得我天天圍著他。因?yàn)樗墓冢覀冞€送了他一個“帥”字，這個“帥”可是天蓬元帥的“帥”喲！他聽了呼哧呼哧地連連叫：“挺好挺好，‘帥豬’挺好！”⑤⑤小作者的語言風(fēng)趣幽默，趣味十足。這就是我們家的小小“動物園”，成天吵吵鬧鬧，卻幸福滿滿。⑥⑥結(jié)尾點(diǎn)明中心，回扣文題。總評：小作者筆下的家庭成員，每一位都特點(diǎn)鮮明。她以一件件生活小事的記敘為主線，抓住人物的語言、動作、心理等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，使習(xí)作前后連貫，銜接自然，是一篇不錯的習(xí)作。更多精彩例文……互評打分是否寫清楚了家人的特點(diǎn)？分別把家人比作了哪種動物？家人和這種動物像嗎？習(xí)作中還有沒有不通順的語句？謝謝觀看！習(xí)作：寫觀察日記葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程。比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我要觀察月亮變化的過程。我要觀察家里養(yǎng)的小貓。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作是寫觀察日記。要求圍繞觀察對象進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。注意記錄觀察對象的變化，并在小組內(nèi)分享觀察日記，互相評一評。寫法指導(dǎo)

第一步：審題連續(xù)觀察一種事物，寫觀察日記。

第二步：立意

通過對某種事物的觀察，感受事物的變化過程，記錄自己的收獲。

第三步：選材寫法指導(dǎo)

第四步：方法

寫作時要有重點(diǎn)，要有所取舍，抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致具體地描寫，要按時間順序?qū)懗鍪挛锏淖兓^程。注意日記格式要正確。寫法指導(dǎo)觀察綠豆發(fā)芽9月29日星期二陰科學(xué)老師布置了寫綠豆發(fā)芽觀察日記的作業(yè)，我頓時來了興趣，迫不及待地做起了實(shí)驗(yàn)。我先抓一小把大小不一的綠豆，接著端來一小碗水，把綠豆放了進(jìn)去，綠豆全都沉入了碗底，就像一個個潛水員。我準(zhǔn)備讓它們在水里“潛伏”一天。不知綠豆明天會變成什么樣？①

我?guī)е鴨栴}開始做起了白日夢……①用詞準(zhǔn)確，突出了自己急切的心情。語言風(fēng)趣，擬人句讓句子更加生動。②具體寫了泡豆破皮的過程，寫出了豆子破皮后不同的樣子。9月30日星期三陰經(jīng)過整整一天的等待，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這一個個綠色的“潛水員”做好了“上岸著陸”的準(zhǔn)備。有的綠色外衣裂開了一條小口子，有的全都裂開了，露出了里面雪白的“肉”。我想是時候該讓它們上岸了。②于是，我把它們一個個撒在事先準(zhǔn)備好的一杯沙土里，然后把杯子放在陰涼處，期待它們茁壯成長。10月1日星期四陰今天，我來看我的小綠豆們。果然，功夫不負(fù)有心人，它們發(fā)芽了，一個個破土而出。我看見土壤的最上面出現(xiàn)了許多白中帶點(diǎn)黃的小“肉”。它們只有葵花籽那么大，很軟，仿佛一碰就會碎掉，還有點(diǎn)濕，仿佛剛從水里冒出來。它們只是露出了一點(diǎn)“小腦袋”，大部分還藏在土里。不知這些“小腦袋”的廬山真面目是什么樣兒的？③③疑問句引起讀者的閱讀興趣。10月2日星期五晴今天早上，我迫不及待地來看我的小綠豆們的廬山真面目。沒想到，它們一夜之間長高了許多，不僅冒出了整顆“腦袋”，還長出長長的“身體”——綠色的莖。我用尺子量了一下它們的莖，大概有2厘米。它們的“小腦袋”由兩片黃中帶點(diǎn)綠的“肉片”組成?！靶∧X袋”中間還長出了嫩綠的剪刀狀的葉子、每根豆芽像一條條伸出信子等待獵物的眼鏡蛇。又像一個個對這個世界充滿好奇的問號。真盼望它們能早點(diǎn)開花結(jié)果。想起科學(xué)老師講過綠色的莖通過光合作用能為植物提供能量，制造養(yǎng)料。于是我把杯子移到了陽臺上的陰涼處。下午，我發(fā)現(xiàn)“小腦袋”上黃中帶綠的兩片“肉”竟神奇地出現(xiàn)了淡淡的粉紅色，仿佛一個害羞的小姑娘臉上的紅暈，這難道是光合作用的結(jié)果嗎？④④對豆芽的樣子進(jìn)行了細(xì)致而具體的觀察，所以描寫語言非常準(zhǔn)確、生動。10月3日星期六多云轉(zhuǎn)陰今天，我來看我的綠豆芽們。它們與昨天相比，又長高了許多，就像一個個亭亭玉立的小姑娘。其中最高的有11厘米，最矮的也有9厘米。豆芽頭上的兩片“小肉”開始萎縮，出現(xiàn)了皺紋，可能要脫落了。我心想：豆芽的這種情況是不是意味著它們很快就能開花結(jié)果了？

我再次仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)豆芽本來低著頭，像羞答答的小姑娘。才過了一天時間，它們的頭就高昂起來，頭上的“小剪刀”也變成了“大剪刀”，像一個表示勝利的“Ｖ”字今天，我還有個驚奇的發(fā)現(xiàn)：所有豆芽的莖的生長都有一個共同的特點(diǎn)——綠色的莖上出現(xiàn)了淡淡的紅色，而且長得高高的莖的上半部分都會稍⑤一連串的比喻、擬人句將豆芽寫得很可愛，寫出了豆芽生長過程中的變化。手，而每根豆芽看起來就像伸出“Ｖ”字手的凱旋的士兵。⑤微向南彎曲，連最上面的那把小剪刀似的兩片葉子也是朝向南方。我仔細(xì)觀察我家陽臺，原來南面有太陽，我想：這可能是植物的向陽性造成的。

為了證明我的猜想，我把杯子來了個180度的轉(zhuǎn)身，看看這些豆芽會不會自己重新彎向太陽。我耐心地等待著……總評：小作者細(xì)致連續(xù)地觀察了綠豆從泡豆、破皮、發(fā)芽、生長的變化過程。觀察很仔細(xì)，特別是對綠豆破皮、發(fā)芽、生長的部分描寫得十分具體而生動，運(yùn)用了一連串的比喻和擬人句，讓樸實(shí)的觀察日記顯得更加活潑有趣了。更多精彩例文……謝謝觀看！習(xí)作：我和____過一天你喜歡他們嗎？還喜歡哪些人物呢？習(xí)作內(nèi)容如果有機(jī)會和神話或童話中的某個人物過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法寫下來。第一步：審題

本次習(xí)作是一篇想象作文，要求想象自己和神話或童話中的某個人物的一天。第二步：立意

表達(dá)出積極向上、樂觀昂揚(yáng)的思想。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)神話或童話人物來到我們的世界，以我們的生活方式過一天黑貓警長到學(xué)校破“奇案”孫悟空用七十二變解決家庭生活難題請哪吒和龍王合作修建水利工程白雪公主和我們一起參加舞臺劇表演……第四步：方法按一定的順序把一天的經(jīng)歷寫清楚，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動，可以使用一定的修辭手法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語、歇后語等，使習(xí)作更生動。寫法指導(dǎo)我和孫悟空過一天苗橋小學(xué)李明澤午飯過后，我百無聊賴地在書房里翻著課外書。突然，一陣大風(fēng)刮來，刺眼的金光一閃而過！什么怪物？濃濃的煙霧消散過后，出現(xiàn)在我面前的，居然是孫悟空！①①文章開頭想象大膽、新奇，交代了共度一天的人物——孫悟空。天哪！這太不可思議了！我的眼球都快從它的小房子里蹦出來了：“你真的是孫悟空嗎？”“那當(dāng)然！俺老孫就是如假包換的孫大圣！”這猴子還真自負(fù)，我心里不禁暗暗地發(fā)笑?！澳悄隳軒胰セü娇纯磫幔俊薄皼]問題！”只見孫悟空拔出一根猴毛，放在嘴邊輕輕一吹，立刻變出一朵筋斗云，載著我們飛速向天空飛去！三分鐘不到，我們就已經(jīng)站在了花果山的水簾洞前。崇山峻嶺之間，一道幾百米高的瀑布飛流而下，發(fā)出隆隆的響聲，震耳欲聾。在陽光的照耀下，那瀑布猶如銀白色的巨龍，凌空飛舞。那飛濺著的水珠，猶如顆顆鉆石，閃著晶瑩剔透的光芒。②站在瀑布下，水霧一陣一陣向我襲來，感覺涼爽無比?？粗矍暗那榫埃胰挞谶\(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了瀑布的雄渾氣勢。不住詩興大發(fā)，吟誦起李白的千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！逼俨寄_下就是清澈見底的小溪，溪水叮叮咚咚地向前流去，一路歡歌。清亮見底的水中，有許多小魚在歡快地游來游去。小溪兩岸，綠樹成蔭，鮮花盛開，如同一幅連綿不斷的畫卷。走累了，我捧了一口溪水喝，哇，又甘甜又解渴，簡直比可樂的味道還要好。我閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味著這甘甜的泉水。③③瀑布高懸，小溪叮咚，綠樹成蔭，鮮花盛開，花果山果真是一個景色如畫的地方?！鞍ィ瑒e愣著了，我?guī)銍L嘗俺老孫的仙桃兒去！”“好啊，好??！”一聽說有仙桃吃，我興致更濃，連忙隨著孫大圣來到了他的果園。嘿！新鮮水靈的桃子挨挨擠擠地掛在枝頭，猶如一個個粉色的胖娃娃對著我笑呢！太誘人了，我趕緊摘下一個放在手上，嗬！好沉啊，足有碗口那么大！甜甜的香味鉆進(jìn)我的鼻孔，饞得我的口水都快流下來了?！斑青辍蔽亿s緊咬了一大口。哇！可真甜啊，一口下去，滿嘴的汁水。④④仙桃個大味美，香甜多汁，真是難得的美味呀！享用了美味的仙桃之后，孫悟空又帶我來到了他居住的地方——水簾洞。在那里，他帶我見識了金箍棒的神奇威力。那棒子，看起來不起眼，可是變化無窮，還有識別主人的功能，真是不可小瞧！洞里的猴子猴孫們，教會了我爬樹、翻跟頭、耍兵器……⑤⑤作者的想象真是豐富有趣?？鞓返臅r間總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間夕陽西下了，大圣把我送回了家，對我說：“不早了，我得走了?！蔽乙酪啦簧岬嘏c他告別，心里想：花果山的環(huán)境真美啊，水甜果大。我一定要保護(hù)環(huán)境，讓我們居住的環(huán)境變得更加美好。⑥⑥結(jié)尾回到了現(xiàn)實(shí)世界，抒發(fā)了“我”要保護(hù)環(huán)境的美好愿望。點(diǎn)評：這篇習(xí)作中，小作者的想象很豐富，生動地記敘了“我”和孫悟空來到花果山，在花果山游玩一天的故事。文章層次清晰，語言生動、有趣，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。更多精彩例文……

互評打分五星評價法書寫認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)想象豐富方法合適情感真摯謝謝觀看！交流平臺·初試身手·習(xí)作例文

交流指導(dǎo)：本次交流平臺是交流如何把一件事情或某個內(nèi)容寫清楚。交流自己的看法時，可以先看看課本上是如何敘述的，然后再結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體會和自己積累的寫作方法來談。交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。時間、地點(diǎn)、人物要交代明白。寫事情要按照一定的順序?qū)憽Ｈ?，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的?！堵槿浮返淖髡甙芽吹降摹⒙牭降?、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。說發(fā)現(xiàn)四個學(xué)習(xí)伙伴告訴了我們把一件事情寫清楚的方法：交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，要按一定順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。演練臺四年級的講故事比賽給我留下了深刻的印象，我該怎么把這件事寫清楚呢？我們可以按照“比賽前—比賽時—比賽后”的順序來把事情寫清楚。在寫“比賽時”的時候，要把看到的、聽到的、想到的都寫下來?？磮D并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手議方法先結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想圖片展現(xiàn)的是什么場景，再讀一讀課文《麻雀》和“交流平臺”的第四個泡泡框，在此基礎(chǔ)上思考怎樣才能把圖片的內(nèi)容說清楚。重點(diǎn)想一想自己看到了什么；圖片中的人會想些什么；如果你就在圖片所展現(xiàn)的場景中，會聽到些什么，如啦啦隊(duì)隊(duì)員的加油助威聲、運(yùn)動員粗重的喘氣聲……最后，按照一定的順序說說圖片的內(nèi)容。

參考答案：比賽開始了。只聽“砰”的一聲響，運(yùn)動員們?nèi)珉x弦的箭一般向前奔去。我們班的王宇像踩著“風(fēng)火輪”一樣飛速前進(jìn)。可是不一會兒，他就氣喘吁吁了，還從第一名變成了第三名。眼看他有點(diǎn)兒堅(jiān)持不住了，我們班啦啦隊(duì)隊(duì)員著急了，齊聲給王宇吶喊助威。演練臺樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！王宇在大家的加油聲中更加賣力了，只見他的雙臂使勁地?cái)[動著，慢慢追上了前面的同學(xué)。到?jīng)_刺階段了！他咬緊牙關(guān)，奮力地奔跑。還剩5米，王宇使出吃奶的勁兒，第一個沖過了終點(diǎn)線。瞧，多么激動人心的一場比賽啊！我很喜歡我的家，因?yàn)槲业募液軠剀埃苄腋?。在這個充滿愛的地方，住著五口人——奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我！今天，媽媽做了一桌子好菜為奶奶過生日。爸爸為奶奶戴上“皇冠”，媽媽準(zhǔn)備切蛋糕，妹妹年齡小，坐在餐椅上，我呢，為奶奶唱生日歌，飯桌上洋溢著幸福的笑聲。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。議方法先仔細(xì)觀察家人做家務(wù)的過程，并簡要記錄，也可以拍攝視頻，然后再去讀讀《爬天都峰》的第6自然段，體會作者是怎樣通過一系列動作把爬上峰頂?shù)倪^程寫清楚的。最后借助課前做的記錄或拍攝的視頻，運(yùn)用從課文中學(xué)到的寫作方法試著把家人做家務(wù)的過程寫下來。演練臺

姐姐打來一盆清水，拿了一塊抹布，又搬來一把椅子，準(zhǔn)備擦窗戶。只見她先把抹布浸濕，再使勁擰干，然后小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的灰塵擦掉，接著自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，站在客廳里把擦好的玻璃仔細(xì)看了又看，發(fā)現(xiàn)有一個角落沒有擦干凈，她又用清水把臟抹布洗干凈，再次爬上椅子，把那個沒有擦干凈的角落又反復(fù)地擦了好幾遍，直到一塵不染為止。我家的杏熟了（原文略，見教材68～69頁）習(xí)作例文《我家的杏熟了》是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的散文。作者回憶了小時候家里杏兒成熟時，自己數(shù)杏和奶奶給小伙伴分杏的事，表現(xiàn)了奶奶淳樸、善良的品格。主題概括思維導(dǎo)圖寫法借鑒交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。在事情發(fā)生之前，做一些必要的鋪墊，如文章開頭先介紹杏好、杏多，為下文寫小伙伴嘴饞摘杏做準(zhǔn)備。根據(jù)表達(dá)需要選擇運(yùn)用合適的寫法。如，作者通過動作和語言描寫把奶奶“打杏”“分杏”的過程寫得很清楚。此處要是把奶奶怎么想的寫上去，就不大合適。按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？參考答案：課文先交代了事情的起因：小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來。接著寫事情的經(jīng)過：奶奶扶小淘淘—奶奶打杏—奶奶分杏—奶奶教育“我”。最后寫“我”的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。課文就是按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的動作和語言，把奶奶“分杏”這件事寫清楚的。小木船（原文略，見教材70～71頁）《小木船》講的是“我”和好朋友陳明之間發(fā)生的一件與“小木船”密切相關(guān)的事情，說明了同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，相互諒解才能增進(jìn)友誼。主題概括思維導(dǎo)圖寫法借鑒重要內(nèi)容寫清楚。寫時間跨度比較大的事，要圍繞重點(diǎn)內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容可以簡單交代。本課重點(diǎn)寫了“我”和陳明友誼破裂的過程，以及“我”和陳明和好的過程。而對持續(xù)了很長時間的矛盾，只用了“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話進(jìn)行交代。運(yùn)用多種描寫方法。在寫重要內(nèi)容的時候，作者運(yùn)用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的情景?！拔摇焙完惷鞯拿艹掷m(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。習(xí)題解答參考答案：這篇課文中，“我”和陳明友誼破裂的過程與“我們”和好的過程是重點(diǎn)部分，作者將這兩部分的內(nèi)容講述得很詳細(xì)、很清楚?！拔摇焙完惷鞯拿艹掷m(xù)期是對故事主線影響較小的次要內(nèi)容，可以一筆帶過，交代一句即可。這樣就做到了有詳有略，詳略得當(dāng)。所以我覺得課文把事情寫清楚了。謝謝觀看！習(xí)作：生活萬花筒生活萬花筒每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚?？梢詤⒖颊n本中給出的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。習(xí)作內(nèi)容第一步：審題本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。第二步：立意根據(jù)所選事例表達(dá)出自己的某種情感，或說明某一道理。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)第四步：方法寫之前可以先列一個提綱，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，注意要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。寫法指導(dǎo)事情起因經(jīng)過結(jié)果我最想說的一件事上課時，“我”指出老師讀錯聲調(diào)“我”將這件事告訴爸爸，卻遭到嚴(yán)厲地斥責(zé)爸爸向“我”道歉提綱寫法指導(dǎo)照片里的溫暖漳浦縣城南小學(xué)四年級林書逸指導(dǎo)老師：陳延福在媽媽的手機(jī)里珍藏著一張照片，那是2019年國慶節(jié)過后，我為山區(qū)捐贈文具時拍下來的。①①開門見山，交代照片來歷。佳作引路“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”眼看冬天就要來了，“漳浦大眾公益”的叔叔阿姨們號召大家為山區(qū)捐衣物。這幾天，媽媽一有空就把我們之前穿過的衣服整理出來，裝在袋子里。我也想為山區(qū)的孩子們做點(diǎn)事，就問媽媽：“我能把老師獎勵的文具捐給山區(qū)的孩子們嗎？他們一定很需要這些！”媽媽高興地說：“當(dāng)然可以啦！以后你表現(xiàn)好了，還能再有獎勵的，不是嗎？”“嗯嗯！”說做就做，我趕快拿來合適的文具袋，小心翼翼地把筆、本子等放進(jìn)去。為了避免和衣服混淆，我還特意在上面貼上了標(biāo)簽。爸爸的車早已在樓下等候，我們把所有的物品放到后備廂，趕往捐物地點(diǎn)——西湖公園南大門。②②運(yùn)用語言描寫和動作描寫，交代了“我”為什么要捐文具——受到媽媽愛心行動的感染。來這里捐衣物的人可真不少！當(dāng)我把文具袋交給志愿者叔叔們時，他們的臉上露出又驚又喜的神情，說：“你是第一個捐文具的小朋友，我們替山區(qū)的孩子們謝謝你了！”當(dāng)我自豪地告訴他們，這些文具都是我努力學(xué)習(xí)得來的獎品時，叔叔們高興地豎起大拇指，直夸我不僅是個有愛心的孩子，還是個優(yōu)秀的學(xué)生呢！他們紛紛要求和我合影留念，媽媽拿起手機(jī)為我們拍下了這一幕。③③寫了“我”去捐文具的經(jīng)過?；丶业穆飞?，陽光暖洋洋地照在我身上，我的心里有一種說不出的溫暖。媽媽說：“贈人玫瑰，手有余香。”我第一次有了如此深刻的體會?？粗掌?，我仿佛看到了山區(qū)的孩子正在用我送給他們的筆和本子專心地寫作業(yè)呢?、堍芙Y(jié)尾點(diǎn)題，深化主題——贈人玫瑰，手有余香?？傇u：小作者是一個非常有愛心的孩子，在耳濡目染下，小小年紀(jì)就能夠想他人之所想，主動為山區(qū)的小朋友捐贈文具，奉獻(xiàn)自己的愛心。小作者寫清楚了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并運(yùn)用了動作描寫、語言描寫、心理描寫等多種描寫方法，把事情的重點(diǎn)部分寫得很清楚，寫出了真情實(shí)感！佳作引路更多精彩例文……評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評互評師評綜合按一定的順序?qū)懯聲r間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚把事情中的重要內(nèi)容寫清楚謝謝觀看！習(xí)作：記一次游戲丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。習(xí)作內(nèi)容樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！第一步：審題本次作文是記一次游戲，這個游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；還可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。室內(nèi)室外傳統(tǒng)新一起玩過寫法指導(dǎo)游戲前，你作過哪些準(zhǔn)備？在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？如：應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅(jiān)持到底……寫法指導(dǎo)準(zhǔn)備做了些什么想法和感受第二步：立意突出游戲可以鍛煉我們各方面的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地，等等。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)丟沙包跳長繩搶椅子一二三木頭人兩人三足跑給娃娃貼鼻子寫什么開頭：點(diǎn)明游戲內(nèi)容，開展的時間、地點(diǎn)，參加的人物。中間：按照游戲前、游戲中、游戲后的順序，寫清楚游戲的經(jīng)過。結(jié)尾：點(diǎn)明結(jié)果，寫出感悟。怎么寫寫法指導(dǎo)第四步：方法回顧游戲，把游戲的過程梳理清楚。運(yùn)用動作描寫、語言描寫、心理描寫把印象比較深的地方寫清楚。如果所玩的游戲使用了道具，如長繩、沙包、毽子，還可以寫這些道具是怎樣制作的。如果玩游戲時有觀眾或裁判，還可以想想觀眾或裁判的反應(yīng)。寫法指導(dǎo)丟沙包我和小伙伴們最喜歡的游戲就是丟沙包了，每當(dāng)下課鈴聲一響，我們就像箭一樣沖到了操場上。①①開篇點(diǎn)明游戲內(nèi)容，玩游戲的時間、地點(diǎn)。活動開始了，我們迅速分好組開始戰(zhàn)斗。我和幾個好朋友一組，我們有的叉著腰，有的弓著腰，都做好迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備。開戰(zhàn)了，另一組的同學(xué)氣勢洶洶地向我們發(fā)起進(jìn)攻。沙包像手榴彈一樣飛過來，但都被我們靈活地躲開了。呀，糟糕！正在我們暗暗得意之時，站在我身旁的鵬鵬，不小心“中彈”了，他只好退出了戰(zhàn)場。接下來的形勢對我們很不利，不一會兒，我們這一組又“犧牲”了三個戰(zhàn)友，只剩下我和小飛了。我心里暗暗給自己加油，提醒自己可不能掉以輕心！②②游戲開始，開局較好，但緊接著我方失利。讓讀者也替他們捏了一把汗?！皵撤健钡摹盎鹆Α痹絹碓矫土?。我的目光緊緊盯著對方，分析著他們的一舉一動，只見對面的琦琦把手舉得老高，身子向后彎。看她的陣勢肯定會往右邊扔。哈哈！被我猜中了，我靈活地往左邊一閃，沙包“唰”的一聲，飛到了后邊。真棒！我躲過了這一劫。③幾個回合下來，我和小飛毫發(fā)無損，對方發(fā)現(xiàn)這樣治不住我們，便使了點(diǎn)小聰明，趁我不注意，往我腳下一扔。糟糕了，我一下子沒反應(yīng)過來，也“中彈犧牲”了。我真不甘心啊，③動作描寫，展示了游戲的緊張、激烈。但只能退出戰(zhàn)場做觀眾了。我方只剩小飛一員大將了。只見他弓著腰，緊皺著眉頭，警惕地注視著對手，微微噘起的小嘴似乎在說：“放馬過來吧！我才不怕你們呢！”他的動作真敏捷，你看，面對往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲開了；面對往下扔的沙包，他像一只調(diào)皮的猴子，迅速地跳起來，讓沙包無奈地從腳下掠過。④可是他不滿足這樣被動地東躲西藏，他想主動出擊。就在這時，沙包似箭一樣從前方飛來，他想來個“海底撈月”。哎呀，不好，沙包沒撈④動作描寫加上比喻的修辭手法的運(yùn)用，體現(xiàn)了小飛的敏捷、靈活。著，卻碰到了他手指掉到了地上……唉，我方“全軍覆沒”了！

戰(zhàn)后，我們組的隊(duì)員一起總結(jié)了失敗的原因：都是因?yàn)樘笠夂洼p敵了。但我們并不灰心，下一次，我們一定要戰(zhàn)勝他們。⑤⑤游戲結(jié)束，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這篇習(xí)作寫了小作者和伙伴們丟沙包的全過程，思路清晰，敘述層次分明，語言生動形象，對人物進(jìn)行了動作、神態(tài)等描寫，丟沙包的精彩場面躍然紙上，也自然地浮現(xiàn)在讀者眼前?？傇u：更多精彩例文……

互評打分五星評價法書寫認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容真實(shí)方法合適情感真摯謝謝觀看！習(xí)作：寫信習(xí)作內(nèi)容書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。親愛的叔叔：

您好！

您寄來的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！

告訴您一個好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個很大的操場，我每天都會去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。

您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會回來嗎?

祝

身體健康!

侄兒小杰2018年11月25日稱呼·問候語·正文·祝福語·署名·日期·

告訴您一個好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個很大的操場，我每天都會去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。請給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發(fā)給對方。習(xí)作內(nèi)容第一步：審題本次習(xí)作要求給親友或者老師寫一封信。第二步：立意通過寫信，說出自己想說的話，表達(dá)自己想要表達(dá)的情感。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)第四步：方法注意書信的正確格式，寫信時用詞準(zhǔn)確，根據(jù)寫信的對象表述得體。寫法指導(dǎo)給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好！您看到這封信一定非常驚訝吧！我這次寫信不是“投訴”您，而是要感謝您，習(xí)作范文生活中，您每時每刻都在關(guān)心著我，因此我要大聲說：“媽媽，感謝您！”①您的愛無處不在。那一次，我身體不舒服。我躺在床①點(diǎn)明寫信的原因，表達(dá)對媽媽的感激之情。習(xí)作范文上，望著窗外的夜景，星星的眼睛一閃一閃的，月亮的影子一晃一晃的……您進(jìn)來給我送牛奶，發(fā)現(xiàn)我不對勁，摸了摸我的額頭，著急地說：“孩子！孩子！你生病了，怎么不告訴媽媽呀！”您抱起我就往醫(yī)院跑。在醫(yī)院里，您一夜沒合眼。第二天，您出現(xiàn)了習(xí)作范文黑黑的眼圈……

②

您對我的愛還表現(xiàn)在監(jiān)督我的學(xué)習(xí)上。③

有一次，我遇到一道難題。我想問您，您說您也不知道，我只好又走回房間里自己思考②記敘媽媽在“我”生病時對“我”的細(xì)心照料。③過渡句，引出下文。起來?！班粥币环昼姡瑑煞昼?，三分鐘，四分鐘，五分鐘……我終于想出來了!我高興極了！飛奔到您的身邊，把解題的過程告訴了您，您開心地笑了。但是，您指出了我的一個小問題，讓我以后要注意。那一刻，我突然明白了：您說您也不會，其實(shí)是想讓我學(xué)會獨(dú)立習(xí)作范文思考，學(xué)會自己解決問題。媽媽，這是您愛我的一種方式呀！

④

還有一次，我做作業(yè)不認(rèn)真，邊寫邊玩。您走過來，生氣地說：“李樂樂！做作業(yè)為什么東張西望啊！”我嚇了一大跳，過了好一會兒才回過神來。事后，您語④記敘在學(xué)習(xí)上媽媽假裝不懂，讓“我”學(xué)會獨(dú)立解決問題。重心長地對我說：“孩子，你做作業(yè)的時候，可不可以不要東張西望啊！如果我們做事時都這樣?xùn)|張西望，那么我們什么事都做不成！所以你做事不可以三心二意的……”我慚愧地低下了頭，記牢了您的話?、茛輰W(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，也是愛的表現(xiàn)。媽媽，您是我生命中的守護(hù)者，是我人生路上的指路明燈，我永遠(yuǎn)都愛您！⑥祝身體健康！您的女兒：李樂樂2020年11月8日⑥比喻結(jié)尾，再次表達(dá)對媽媽的愛和感激。習(xí)作范文點(diǎn)評：這封信感情真摯，條理清晰，小作者寫了三件事，表現(xiàn)了媽媽在生活和學(xué)習(xí)上對自己的關(guān)心、照顧和引導(dǎo)，表達(dá)了對媽媽的愛和感激之情。更多精彩例文……【信封的填寫】謝謝觀看！習(xí)作：我的心兒怦怦跳回憶一下，什么情況下你會心兒怦怦跳？不同的經(jīng)歷，記錄著我們不同的心情和獨(dú)特的感受。選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。寫完后先修改，再謄寫清楚。我的心兒怦怦跳習(xí)作內(nèi)容第一步：審題本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己心兒怦怦跳的事情。寫法指導(dǎo)第二步：立意通過寫一件感受強(qiáng)烈的事，表達(dá)出自己的擔(dān)心、緊張、害怕或激動等情緒。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把與事情相關(guān)的時間、地點(diǎn)、人物交代明白。）寫法指導(dǎo)第四步：方法回顧最讓自己心兒怦怦跳的事情，并用關(guān)鍵詞概括當(dāng)時的心情。接著，按照事情的發(fā)展順序，用教材提供的心情圖例簡單描述每一個階段的不同感受，注意把自己的感受細(xì)致地表現(xiàn)出來，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。寫法指導(dǎo)獨(dú)自走夜路我這個人平時膽子很大，捉毛毛蟲、踩蟑螂……這些都不怕，但唯獨(dú)不敢一個人走夜路。①運(yùn)用對比的手法，突出自己對獨(dú)自走夜路的害怕。①佳作引路記得去年暑假的一天，我隨媽媽回到老家——錦西。正巧這天晚上姑姑家的表弟過生日，邀請我們?nèi)コ酝盹?。很快就到了晚上，媽媽對我說：“你爺爺還有一些事沒有做完，我要幫你爺爺快點(diǎn)做完。到你姑姑家的路不遠(yuǎn)，也很安全，你一個人先過去吧。到了跟姑姑說一聲，說我們等會兒