三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《7.3 時間表（2）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《7.3時間表（2）-》-北師大版一.教材分析《北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)》第七章第三節(jié)“時間表（2）”的內(nèi)容，主要讓學(xué)生學(xué)會通過時間表來安排和規(guī)劃自己的日常生活。內(nèi)容包括：認識小時、分鐘；學(xué)會用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間；學(xué)會用“上午”、“下午”、“晚上”等詞匯表示時間；學(xué)會根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的時間觀念，能夠認識時鐘的12個數(shù)字，了解小時和分鐘的概念。但是，對于如何用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間，以及如何根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動，部分學(xué)生可能還比較模糊。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，用生活中的實例來幫助學(xué)生理解和掌握知識。三.教學(xué)目標知識與技能：學(xué)生會用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間，能夠根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動。過程與方法：學(xué)生通過觀察、操作、思考，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會合理安排時間，提高生活自理能力。四.教學(xué)重難點重點：學(xué)生會用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間，能夠根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動。難點：如何讓學(xué)生理解和掌握用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間的方法。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的興趣；啟發(fā)式教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)解決問題的能力；小組合作學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)的實效。六.教學(xué)準備教具：課件、黑板、粉筆、時間表模板。學(xué)具：時間表模板、筆、紙。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過一個生活中的實例，如“小明每天早上7點鐘起床，洗漱、吃早餐需要30分鐘，然后出門去學(xué)校，學(xué)校上課時間是8點鐘，請問小明什么時候可以從家里出發(fā)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題——用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間。呈現(xiàn)（10分鐘）通過課件展示小時和分鐘的概念，讓學(xué)生直觀地了解到1小時等于60分鐘，以及如何用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間。同時，呈現(xiàn)一些與時間相關(guān)的詞匯，如“上午”、“下午”、“晚上”等。操練（10分鐘）學(xué)生分組進行實踐活動，每組發(fā)放一張時間表模板，要求學(xué)生根據(jù)實際情況，填寫時間表。如：上午8點鐘到12點鐘是上課時間，下午2點鐘到4點鐘是課外活動時間，晚上7點鐘到8點鐘是做作業(yè)時間等。鞏固（10分鐘）學(xué)生互相交換時間表，互相提問，檢查時間表的填寫是否正確。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。拓展（10分鐘）讓學(xué)生思考如何根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動，例如：周末如何安排、假期如何安排等。學(xué)生可以將自己的想法說出來，與大家分享。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確：會用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間，會根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動。家庭作業(yè)（5分鐘）發(fā)放一份關(guān)于時間規(guī)劃的練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成。板書（5分鐘）板書本節(jié)課的主要內(nèi)容，如小時、分鐘的概念，用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間的方法等。教學(xué)過程時間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總共50分鐘。在教授《北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)》第七章第三節(jié)“時間表（2）”的過程中，我深刻感受到了學(xué)生的積極參與和熱情學(xué)習(xí)。整節(jié)課學(xué)生都保持較高的興趣，通過實例導(dǎo)入、小組合作、實際操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間有了更深刻的理解，同時也學(xué)會了如何根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：在教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，但通過及時調(diào)整教學(xué)策略，這些問題都得到了解決。問題一：在呈現(xiàn)小時和分鐘的概念時，部分學(xué)生表示難以理解。解決辦法：我通過舉例說明，如“1小時等于60分鐘，就像1小時我們能走60個路標，而1分鐘只能走1個路標”，讓學(xué)生通過生活中的實例來理解小時和分鐘的關(guān)系。問題二：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何填寫時間表存在困惑。解決辦法：我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想象自己的一天，然后按照時間順序填寫時間表。同時，我巡回指導(dǎo)，針對個別學(xué)生的問題進行解答。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表示不知道如何根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動。解決辦法：我提供了幾個建議，如“先做重要的事情，再做緊急的事情”、“把時間分配均衡，不要偏重某一方面”等，讓學(xué)生參考這些建議來進行時間規(guī)劃。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以利用更多的實物和圖片來幫助學(xué)生理解小時和分鐘的概念，如用鐘表模型來進行展示，讓學(xué)生更直觀地感受到時間的變化。在操練環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些游戲或競賽活動，如“時間接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會填寫時間表，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在拓展環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動，這樣更能激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，要注意因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能有所收獲?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計基本達到了預(yù)期的效果，學(xué)生對時間概念的理解和運用有了明顯的提高。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷反思和改進，力求讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂上收獲知識和快樂?？紤]到本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)會用小時和分鐘表示經(jīng)過的時間，并能夠根據(jù)時間來規(guī)劃自己的活動，我設(shè)計了以下作業(yè)：請學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的知識，為自己的一天制定一個時間表，包括起床、吃飯、上學(xué)、上課、課間活動、放學(xué)后等活動的時間安排。請學(xué)生思考，如何合理安排周末的時間，使自己的周末生活既有意義又充實。學(xué)生互相交換時間表，并互相提問，檢查時間表的填寫是否正確。在作業(yè)設(shè)計方面，我認為你做得非常好。作業(yè)的設(shè)計既體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標，又與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。同時，作業(yè)的設(shè)計也具有多樣性，既有實際操作的環(huán)節(jié)，又有思考和反思的環(huán)節(jié)，這樣可以全面提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。在教學(xué)過程中，你注重了學(xué)生的參與和互動，通過實例導(dǎo)入、小組合作、實際操作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，你也注重了學(xué)生的個體差異，給予了個性化的指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。然而，我認為在教學(xué)過程中，你可以更加注重學(xué)生的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，你可以引導(dǎo)學(xué)生自己思考和發(fā)