《花鐘》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

《花鐘》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《花鐘》

課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備希沃課件

教材內(nèi)容分析《花鐘》是部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元第一篇課文。本組課文圍繞“留心觀察"這一主題來組織教學(xué)內(nèi)容。《花鐘》這篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及原因，最后談到植物學(xué)家修建“花鐘"的奇妙做法。教學(xué)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。課文思路清晰，語言精美。

設(shè)計(jì)理念1、使用互動(dòng)課件，希沃白板教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)了師生之間師生之間的交流，能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，從而使信息技術(shù)和課本內(nèi)容形成一個(gè)具有生命力的整體。2、恰當(dāng)運(yùn)用希沃游戲功能，應(yīng)用希沃改版的分組競(jìng)爭(zhēng)和游戲等功能。展示了所有小組的練習(xí)題訓(xùn)練。把信息技術(shù)與課堂學(xué)習(xí)充分融合，學(xué)習(xí)成果的展示既提高了小組討論成果的展示效率，又增加了課堂的趣味性。3、信息技術(shù)與語文素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，在課堂中充分的將信息技術(shù)與語文學(xué)科素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，教師在課堂中起到了引導(dǎo)者、知者和監(jiān)督者的作用。在整個(gè)過程中不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還培養(yǎng)了把信息技術(shù)用作學(xué)習(xí)工作的能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，雖說有了一定的學(xué)習(xí)能力（識(shí)記和書寫生字）和比較豐富的與語言積累，能通過自己的閱讀，讀懂花開的時(shí)間、順序及原因，但對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不能達(dá)到科學(xué)客觀，他們喜歡看花、喜歡養(yǎng)花，但很少會(huì)真正的觀察花開的時(shí)間及其中原因。在課前準(zhǔn)備上，農(nóng)村的孩子家中少有電腦、手機(jī)，課前收集查閱資料較困難；在知識(shí)結(jié)構(gòu)上已經(jīng)了解和掌握擬人、比喻、夸張等修辭手法及其表達(dá)效果，但整文尋找依然會(huì)出現(xiàn)較多問題。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、芬"等13個(gè)生字，會(huì)寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳”等23個(gè)詞語。2.朗讀課文，背誦第一自然段。3.能借助關(guān)鍵語句說出第一二自然段的大意。4.能體會(huì)用不同說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字、學(xué)習(xí)文中擬人手法的運(yùn)用方法并仿寫句子，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)在深入研讀中，研究不同植物為什么開花的時(shí)間不同，也就是組成花鐘的原因。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)(一)師生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂，學(xué)生欣賞鮮花）2、看了剛才的景象，你有什么想說的？（學(xué)生自由說，感受花的美）學(xué)生積極舉手發(fā)言。3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：（出示）鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們?cè)敢庾x讀這句話嗎？4、這么多的花爭(zhēng)著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。

設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)通過技術(shù)支持的展示交流，引導(dǎo)學(xué)生觀看美麗花朵以及各種各樣的花鐘圖片，創(chuàng)設(shè)比較輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

教學(xué)環(huán)節(jié)(二)師生活動(dòng)（二）小組合作，探究理解。小組朗讀課文，初步感知內(nèi)容，概括第1自然段大意。（1）指名讀第1自然段。這一個(gè)自然段共有幾句話？（2）想想每句話寫了什么。（3）這一自然段哪一句話可以概括整段話的內(nèi)容？小結(jié)：概括一段話大意的句子，我們稱之為關(guān)鍵語句。2.根據(jù)關(guān)鍵語句的提示，概括第2自然段大意。（1）默讀第2自然段，找出關(guān)鍵句。（2）思考：植物開花跟哪些因素有關(guān)？把相關(guān)語句畫下來。（3）匯報(bào)交流。課件出示：有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。①找出寫植物開花因素的幾個(gè)關(guān)鍵詞，圈畫出來。（溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間）②概括本段話的大意。（植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)）小結(jié)：有時(shí)候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語句的提示進(jìn)行概括。3.課件出示最后一個(gè)自然段的朗讀音頻。師：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了！你們瞧，（出示日內(nèi)瓦大花鐘圖片）這就是瑞士著名景點(diǎn)日內(nèi)瓦大花鐘。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。4.這篇課文主要講了什么內(nèi)容？（課件出示主要內(nèi)容）《花鐘》主要寫了一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是（）。植物開花的時(shí)間與（）、（）、（）、（）有關(guān)。植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花種在一起，修建了一個(gè)大花鐘。（希沃白板文本工具、形狀工具）

設(shè)計(jì)意圖小組活動(dòng)探究環(huán)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)運(yùn)用探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)用希沃白板創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。先找出第一二自然段的關(guān)鍵語句，試著概括段意，這樣的方式簡(jiǎn)單，可以使學(xué)生積極的參與到課堂中來，易于學(xué)生理解接受。

教學(xué)環(huán)節(jié)(三)師生活動(dòng)精讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)。1.自由讀第1自然段，小組交流：課文寫了哪些花，把花名圈出來。2.這些花在什么時(shí)候開放呢？3.課件出示學(xué)生反饋。牽牛花——凌晨四點(diǎn)薔薇——五點(diǎn)左右睡蓮——七點(diǎn)午時(shí)花——中午十二點(diǎn)左右萬壽菊——下午三點(diǎn)紫茉莉——下午五點(diǎn)月光花——七點(diǎn)左右夜來香——晚上八點(diǎn)曇花——九點(diǎn)左右4.文中是怎樣描寫這些花的呢？（1）指名讀詞語。（課件出示四字詞語）爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)（2）課件出示短語。吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢(mèng)中醒來蘇醒過來舒展開自己的花瓣（3）指名選擇自己喜歡的詞語或短語，邊讀邊用動(dòng)作表演。5.對(duì)比朗讀，體會(huì)表達(dá)。讀一讀下面兩段話，你更喜歡哪段話？為什么？。（課件出示句子）①凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；下午五點(diǎn)，紫茉莉開了……②凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來……交流反饋：（1）都是描寫花開了，第二個(gè)語段富于變化，更生動(dòng)形象。（2）第二個(gè)語段采用擬人的修辭手法，描寫花開了，賦予花生命的活力。（3）時(shí)間表達(dá)加上“左右”，語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。小結(jié)：看來表達(dá)同一個(gè)意思，可以用不同的表述方法。6.指導(dǎo)朗讀，關(guān)注表達(dá)。（1）師生合作讀第1自然段。（2）自主完成課后習(xí)題第3題。課件出示：薔薇______睡蓮______萬壽菊______紫茉莉___月光花____曇花________（3）交流反饋。（4）互相評(píng)價(jià)。（5）指導(dǎo)朗讀第1自然段。7.體會(huì)關(guān)鍵句的作用。第1自然段寫了這么多花開放，那么哪個(gè)句子提示了主要內(nèi)容？課件出示：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。8.背誦第1自然段。（希沃白板文本工具、形狀工具、課堂活動(dòng)、漢字工具）

設(shè)計(jì)意圈此環(huán)節(jié)應(yīng)用技術(shù)支持的展示交流，運(yùn)用希沃白板的功能，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示組內(nèi)交流的第一自然段中生動(dòng)形象的句子，并進(jìn)行講解，增加課堂趣味性，使學(xué)生們的注意力更集中于語文課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)而能使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的跟隨希沃白板進(jìn)行開口說出哪句話，好在哪里，在交流與互動(dòng)中解決教學(xué)的重難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用技術(shù)支持的檢測(cè)與練習(xí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)（四）鞏固練習(xí)、延伸拓展1、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷花朵開放時(shí)間。2、視頻觀察花朵開放的姿態(tài)。3、小組合作：仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花。

設(shè)計(jì)意圖隨堂練習(xí)、拓展環(huán)節(jié)，利用希沃白板的“分組競(jìng)爭(zhēng)”，讓學(xué)生有效參與活動(dòng)。借助希沃白板的“分組競(jìng)爭(zhēng)"互動(dòng)游戲功能，在所有小組中隨機(jī)選其中兩個(gè)小組的成員參與答題活動(dòng)，利用對(duì)比的說法檢查生字詞的認(rèn)讀，充分激發(fā)學(xué)生的課堂積極性。還有形近字辨析互動(dòng)、選擇練習(xí)題、仿寫造句大比拼等，通過競(jìng)爭(zhēng)的方式參與隨堂練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)_________《花鐘》現(xiàn)象：不同的花開放的時(shí)間不同原因：溫度、濕度、光照昆蟲活動(dòng)的時(shí)