人教版七年級英語上冊說課稿《UNIT 7 Period 4（Section B 3a-Self Check）》

人教版七年級英語上冊說課稿《UNIT7Period4（SectionB3a-SelfCheck）》一.教材分析人教版七年級英語上冊Unit7主要講述的是日常生活中的交際用語。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的日常用語，提高他們的口語交際能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容是第四課時（SectionB3a-SelfCheck），在這一部分中，學(xué)生將通過閱讀一篇小故事，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識。二.學(xué)情分析根據(jù)我對所教班級學(xué)生的了解，他們在經(jīng)過前幾單元的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了一些基本的英語語法知識和日常用語。但是，他們的口語表達(dá)能力還不夠強，對于一些復(fù)雜的句型和語法現(xiàn)象還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，盡可能讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，掌握日常生活中的基本交際用語。能力目標(biāo)：通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語交際能力和團隊協(xié)作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的自信心，使他們更加積極主動地參與到課堂活動中來。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的基本交際用語。教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交際，并在實際情境中運用。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。呈現(xiàn)：通過展示圖片或情境，引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生整體感知和理解。實踐：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演、討論等活動，實踐本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。鞏固：通過各種游戲和練習(xí)，加強對本節(jié)課所學(xué)知識的鞏固。拓展：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際，提高他們的口語表達(dá)能力?？偨Y(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，讓學(xué)生明確所學(xué)知識的重要性。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，可以采用思維導(dǎo)圖的形式，將本節(jié)課的主要交際用語和句型進(jìn)行整合和展示。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與程度和口語交際能力的提高，終結(jié)性評價則主要評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。評價方式可以采用問答、角色扮演、測試等形式。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高今后的教學(xué)水平。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：一般現(xiàn)在時態(tài)由助動詞be/have/do加上動詞原形構(gòu)成，表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如：Ioftenplaysocceronweekends.（我經(jīng)常周末踢足球。）日常交際用語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些日常生活中的基本交際用語，如問候、介紹、詢問等。例如：-Hello,mynameisTom.（你好，我的名字叫湯姆。）-Howareyou?（你好嗎？）一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：一般現(xiàn)在時的疑問句在動詞前加上助動詞，例如：Doeshegotoschoolbybus?（他乘公交車去學(xué)校嗎？）一般現(xiàn)在時的否定句在句首加上助動詞的否定形式，例如：Hedoesn’tgotoschoolbybus.（他不乘公交車去學(xué)校。）一般現(xiàn)在時的祈使句：一般現(xiàn)在時的祈使句以動詞原形開頭，表示命令、建議或請求。例如：Pleasewriteyournameonthepaper.（請把你的名字寫在紙上。）一般現(xiàn)在時的特殊句式：一些動詞在一般現(xiàn)在時中有特殊的用法，如“know”、“understand”、“l(fā)ike”、“l(fā)ove”等。例如：Iknowyouarebusy.（我知道你很忙。）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)由助動詞be加上過去分詞構(gòu)成，表示主語是動作的接受者。例如：Thebookiswrittenbyhim.（這本書是他寫的。）與一般現(xiàn)在時相關(guān)的語法現(xiàn)象：例如，主謂一致、時態(tài)的一致性等。例如：Hegoestoschoolbybuseveryday.（他每天乘公交車去學(xué)校。）一般現(xiàn)在時的應(yīng)用場景：一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣、能力、一般事實等。例如：Mymothercooksverywell.（我媽媽做得很好吃。）閱讀理解：通過閱讀一篇小故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們從文中獲取信息、分析和推斷的能力。口語交際：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語交際能力，使他們能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交際。聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠聽懂并理解一般現(xiàn)在時的句子。寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，使他們能夠正確地運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行寫作。語法練習(xí)：通過各種語法練習(xí)，加強對一般現(xiàn)在時的理解和運用，提高學(xué)生的語法水平。教學(xué)評價：通過問答、角色扮演、測試等形式，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握程度，了解他們的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：教師應(yīng)在課后認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同步作業(yè)練習(xí)題：1.下列句子中，哪個句子是一般現(xiàn)在時的疑問句？A.Doeshegotoschoolbybus?B.Hegoestoschoolbybus.C.Theyareplayingsoccernow.D.Ilikeapples.2.下列句子中，哪個句子是一般現(xiàn)在時的否定句？A.Hegoestoschoolbybus.B.Doeshegotoschoolbybus?C.Hedoesn’tgotoschoolbybus.D.Theyareplayingsoccernow.3.下列句子中，哪個句子是一般現(xiàn)在時的祈使句？A.Pleasewriteyournameonthepaper.B.Youareagoodstudent.C.Doesshelikepizza?D.Iknowyouarebusy.Mymother____________(cook)verywell.He____________(go)toschoolbybuseveryday.They____________(play)soccerintheparknow.We____________(have)dinnerat7o’clock.She____________(do)herhomeworkeveryevening.答案：1.cooks2.goes3.areplaying4.have5.does三、改寫句子Hegoestoschoolbybus.(改寫為一般現(xiàn)在時的疑問句)Theyareplayingsoccernow.(改寫為一般現(xiàn)在時的否定句)Ilikeapples.(改寫為一般現(xiàn)在時的祈使句)答案：1.Doeshegotoschoolbybus?2.Theydon’tplaysoccernow.3.Likeapples.四、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.TomisastudentinClass7,Grade7.Hegoestoschoolbybuseveryday.Hegetsupat7o’clockinthemorningandhasbreakfastat7:30.Thenhegoestoschoolat8o’clock.Hehasfourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Hegoeshomeat4o’clockintheafternoon.Intheevening,hedoeshishomeworkandhasdinnerat6o’clock.ThenhewatchesTVforanhourandgoestobedat9o’clock.WhattimedoesTomgetup?Whattimedoeshehavebreakfast?Howmanyclassesdoeshehaveinthemorning?Whattimedoeshegohomeintheafternoon?Whattimedoeshegotobed?答案：1.At7o’clock.2.At7:30.3.Fourclasses.4.At4o’clock.5.At9o’clock.五、寫作練習(xí)Writeashortpassageaboutyourdlyroutine.Includethetimeyougetup,havebreakfast,gotoschool,comehome,dohomework,havedinner,andgotobed.Igetupat7o’clockinthemorning.Ihavebreakf