Module3Unit9Adayonafarm（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)2

Unit9Adayonafarm第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本節(jié)課選自牛津深圳版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module3Unit9Adayonthefarm.該語(yǔ)篇主要是朗讀故事并引出字母l,r在單詞中發(fā)音的學(xué)習(xí)，在故事閱讀和學(xué)習(xí)積累字母發(fā)音的過(guò)程中展示本課主題。Why:本課話題是該單元的拓展延伸，這篇課文是通過(guò)談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里看到的動(dòng)物為話題展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在表演時(shí)應(yīng)添加臺(tái)詞，使故事更完整，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等形式談?wù)撛掝}，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的思維能力、觀察能力都得到提高。How:該語(yǔ)篇呈現(xiàn)了功能句：Thesearehorses.Don’topenthegate.在進(jìn)行故事學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。并以聽(tīng)，讀，比較等形式讀單詞學(xué)生字母l,r在單詞中的發(fā)音。本課時(shí)采用語(yǔ)篇呈現(xiàn)、語(yǔ)篇導(dǎo)建、語(yǔ)篇評(píng)價(jià)和語(yǔ)篇自建的課堂詞匯教學(xué)模式，突出用英語(yǔ)做事情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能正確聽(tīng)讀英文字母l,r在單詞中的發(fā)音。2.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息;能熟練掌握句型Thesearehorses.Don’topenthegate.的用法，并正確使用。(學(xué)習(xí)理解）3.在教師和同伴的幫助下，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）4.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出自己的想法意見(jiàn)。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：Thesearehorses.Don’topenthegate.三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂并理解故事內(nèi)容，并能熟練表演故事情節(jié)。能夠熟練讀單詞并掌握字母l,r在單詞中的發(fā)音。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解文段中的核心語(yǔ)言Thesearehorses.Don’topenthegate.Let’stalkMrMacDonald說(shuō)他的農(nóng)場(chǎng)有很多動(dòng)物。Ihavemanyanimalsonmyfarm.MissFang提議去看看這些動(dòng)物，看有什么動(dòng)物。Let’sseethem.Whatanimalsareonthefarm?引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛掝}引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。2.Listenandnumber.展示動(dòng)物圖片，教師播放聽(tīng)力，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容排序。核對(duì)答案.4.Listenandcircle.展示故事插圖，教師播放聽(tīng)力，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容圈出相應(yīng)的圖片。核對(duì)答案5.Listenandread.展示課文內(nèi)容并播放課文聽(tīng)力，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)并跟讀課文。學(xué)生模仿發(fā)音并仿寫(xiě)。各種形式讀課文。同時(shí)學(xué)習(xí)單詞breakfast,too.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。6.Let’slearn.學(xué)習(xí)句型Thesearemyhorses.該句是復(fù)數(shù)句，these“這些”是指示代詞，對(duì)應(yīng)的單數(shù)為指示代詞this,be動(dòng)詞根據(jù)主語(yǔ)而變化，單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are。如：Thisisahorse.Thesearehorses.7.Fillandread.根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)正確單詞。注意可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的使用。核對(duì)答案并復(fù)述課文內(nèi)容。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。8.Let’sact.現(xiàn)在到表演時(shí)間了，小組為單位，分別扮演角色四個(gè)角色。小朋友們?cè)诰毩?xí)時(shí)要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)啊，不要忘了加上肢體動(dòng)作?。〗處煾鶕?jù)學(xué)生表演情況給予評(píng)價(jià)。9.Let’stalk.參觀結(jié)束，MissFang提議現(xiàn)在回家。Let’sgobackhomenow.這時(shí)他們看到兩個(gè)男孩在跑步。Look!Twoboysarerunning.孩子們不知道他們是誰(shuí)。MissFang說(shuō)TheyareLukeandRon.通過(guò)該話題引出本課字母發(fā)音的學(xué)習(xí)。10.Talkandread.跟隨MissFang去談?wù)搩?nèi)容，提出含字母看含l,r的單詞，并播放發(fā)音。根據(jù)l,r的發(fā)音，再次讀這些單詞。11.Learnthesounds.播放聽(tīng)力，學(xué)生可跟唱，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生自己唱，注意紅色單詞的發(fā)音。唱歌謠，自然滲透，鞏固加深。談話形式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享個(gè)人的已知經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會(huì)。聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)。教師根據(jù)學(xué)生使用核心語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話，模仿的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度。教師為學(xué)生提供多種表現(xiàn)機(jī)會(huì)。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的狀態(tài)，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生對(duì)課文的掌握程度，能否完成表演任務(wù)。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)篇章的理解，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)分析、比較、歸納解決發(fā)音規(guī)律問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)語(yǔ)音拼讀的已知經(jīng)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的配合下，完成連線的活動(dòng)訓(xùn)練。Let’splay.現(xiàn)在MissFang要考考你，試試能否正確讀出單詞，體會(huì)字母l,r在單詞中的發(fā)音。將單詞歸類(lèi)。各種形式復(fù)習(xí)鞏固課文。教師觀察學(xué)生能否對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、內(nèi)化字母的發(fā)音，為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；通過(guò)觀察，思考，朗讀等形式學(xué)習(xí)文段，同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新聽(tīng)，讀等形式的作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多做的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中不僅完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且努力營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。HomeworkMustdo:ListenandreadP4245.Retellthestory.Choosetodo:Makewordscardswithl,r.Thenreadthem.學(xué)生能夠在作業(yè)的完成過(guò)程中對(duì)核心語(yǔ)言再次鞏固，內(nèi)化語(yǔ)言，有效應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：本階段作業(yè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，交流。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在探索和動(dòng)手解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)主要指對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題，小組討論，自評(píng)互評(píng)等環(huán)節(jié)的具體表現(xiàn)，通過(guò)肢體語(yǔ)言，口頭激勵(lì)等反饋方式和量表等評(píng)價(jià)工具，給予學(xué)生有針對(duì)性的鼓勵(lì)，指導(dǎo)或建議，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。評(píng)價(jià)量規(guī)：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)情感管理樂(lè)于與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)小組合作，