《22勇敢與逞強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)心理健康四年級下冊北師大版

北師大版心理健康四年級下冊《22勇敢與逞強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程概述本課旨在幫助四年級學(xué)生理解勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，通過具體事例和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在面對挑戰(zhàn)時如何做出勇敢而非逞強(qiáng)的選擇，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和正確的價值觀念。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)的概念，理解兩者在行為表現(xiàn)上的差異。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難的勇氣，同時認(rèn)識到逞強(qiáng)的危害，樹立正確的自我保護(hù)意識。3.行為目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會在遇到困難或挑戰(zhàn)時，采取合理的應(yīng)對策略，避免盲目逞強(qiáng)，展現(xiàn)真正的勇敢。教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別勇敢與逞強(qiáng)的行為特征和心理動機(jī)。掌握面對挑戰(zhàn)時作出勇敢決定的方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中區(qū)分并實(shí)踐勇敢行為，避免逞強(qiáng)的心理定勢。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入活動名稱：勇敢小劇場活動描述：教師播放或講述一個簡短的故事或動畫，故事中包含勇敢和逞強(qiáng)兩種不同的情境。例如，小明在幫助同學(xué)對抗校園欺凌是勇敢的體現(xiàn)，而小剛為了證明自己不害怕高處，不顧安全爬樹則是逞強(qiáng)的表現(xiàn)。討論引導(dǎo)：故事結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論兩個角色的行為有何不同，勇敢和逞強(qiáng)分別帶來了什么樣的結(jié)果。二、新知講授1.概念解析勇敢：在面對困難或危險時，能夠克服恐懼，做出合理且有益的行動。逞強(qiáng)：出于虛榮心或不理智的競爭心態(tài)，去做超出自己能力范圍或不安全的事情。2.案例分析分組討論：提供幾個生活中的具體案例，如學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)、體育比賽、同伴壓力等，讓學(xué)生分組討論哪些行為是勇敢的，哪些是逞強(qiáng)的，并說明理由。三、情境模擬活動名稱：我該怎么辦？活動設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)幾個貼近學(xué)生生活的情境卡片，如考試沒考好不敢告訴家長、朋友提議做一些危險的游戲等，讓學(xué)生隨機(jī)抽取并扮演角色。實(shí)施步驟：1.角色扮演：小組內(nèi)分別扮演情境中的角色，模擬應(yīng)對過程。2.策略討論：全班分享，討論在每個情境中如何做到勇敢而不逞強(qiáng)，鼓勵學(xué)生提出多種解決方案。四、技能訓(xùn)練活動名稱：勇敢小貼士活動內(nèi)容：1.制定勇敢宣言：引導(dǎo)學(xué)生集體或個人創(chuàng)作一句勇敢宣言，如“面對挑戰(zhàn)，我選擇勇敢前行，但不逞強(qiáng)冒險?！?.情緒管理技巧：簡要介紹幾種面對挑戰(zhàn)時的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、積極自我暗示等，讓學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。五、情感升華活動名稱：心靈共鳴——勇敢的心聲活動目的：通過深層次的情感交流與分享，加深學(xué)生對勇敢內(nèi)涵的理解，促進(jìn)同理心的培養(yǎng)，形成班級內(nèi)的正向情感聯(lián)結(jié)，使勇敢的價值觀深入人心?；顒恿鞒蹋?.勇敢視頻啟發(fā)：展示內(nèi)容：播放一段精心挑選的視頻片段，內(nèi)容聚焦于真實(shí)人物或虛構(gòu)角色展現(xiàn)出的勇敢行為，如兒童勇敢面對疾病、小英雄救助他人等，視頻需具備正面激勵效果，易于觸動學(xué)生情感。觀看指導(dǎo)：觀看前，提示學(xué)生關(guān)注視頻中人物的內(nèi)心變化、抉擇過程及最終的行動，思考是什么力量驅(qū)使他們表現(xiàn)出勇敢。2.深度對話圈：分組安排：學(xué)生圍坐成一個大圈，確保每個人都能看到彼此的臉龐，營造一個開放、包容的交流氛圍。引導(dǎo)問題：當(dāng)你看到視頻中的勇敢行為時，你的第一感受是什么？在你的生活中，有沒有類似的情景讓你感到自己需要勇敢？你是怎么做的？視頻中或你自己的經(jīng)歷里，有哪些細(xì)節(jié)讓你特別感動或有所啟發(fā)？你覺得勇敢與逞強(qiáng)最大的不同在哪里？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾未_保自己是在做勇敢的事而不是逞強(qiáng)？3.情感共鳴卡：活動說明：發(fā)放空白卡片給每位學(xué)生，讓他們寫下觀看視頻后的感悟，或是自己生活中的勇敢小故事，也可以是對某位同學(xué)分享內(nèi)容的共鳴和鼓勵的話語。交換閱讀：完成書寫后，進(jìn)行卡片交換，讓每位學(xué)生讀到至少一位同學(xué)的心聲，然后選擇幾份卡片在全班范圍內(nèi)朗讀，增加情感的流動與共享。4.集體創(chuàng)作——勇敢之樹：準(zhǔn)備材料：提前準(zhǔn)備一幅大樹的背景圖，貼在黑板或墻壁上。創(chuàng)作過程：每位學(xué)生將自己的名字或代號寫在一個彩色紙片上，旁邊附上他們認(rèn)為自己最勇敢的一刻或一個勇敢的愿望，然后將其作為“樹葉”貼在大樹上。意義闡釋：這棵由全班共同創(chuàng)作的“勇敢之樹”，象征著班級作為一個整體，每個成員都是一片獨(dú)特的葉子，共同支撐起一片勇敢、堅(jiān)韌的天空。活動收尾：教師總結(jié)本次情感升華環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)勇敢是一種內(nèi)在的力量，它讓我們在面對挑戰(zhàn)時不退縮，同時也教會我們在適當(dāng)?shù)臅r候承認(rèn)自己的局限，尋求幫助，不盲目逞強(qiáng)。鼓勵學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)與生活中，繼續(xù)尋找和實(shí)踐勇敢的真諦，讓勇敢成為成長道路上的指路明燈。通過這一系列情感豐富的活動，學(xué)生不僅在理性上理解了勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，更在情感層面深刻體驗(yàn)了勇敢的溫度，促進(jìn)了班級文化的建設(shè)，增強(qiáng)了同學(xué)間的相互理解和尊重。六、總結(jié)與作業(yè)總結(jié)：回顧本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，鼓勵學(xué)生在日常生活中勇敢面對挑戰(zhàn)，同時也要學(xué)會保護(hù)自己，不盲目逞強(qiáng)。作業(yè)：1.日記撰寫：寫一篇日記，記錄自己在本周內(nèi)如何在一件具體事情上展現(xiàn)勇敢，或者反思一次因逞強(qiáng)而產(chǎn)生的經(jīng)歷。2.家庭討論：與家人分享今天學(xué)到的勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，共同討