八年級下冊物理教科版認(rèn)識浮力教案5篇

八年級下冊物理教科版認(rèn)識浮力教案5

篇

八年級下冊物理教科版相識浮力教案1

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能

1、了解生活中的浮力；

2、了解如何用彈簧測力計測量浮力；

3、理解浮力產(chǎn)生的緣由；

4、初步探究確定浮力大小的因素。

（二）過程與方法

1、通過視察，理解浮力產(chǎn)生的緣由；

2、通過試驗，初步探究確定浮力大小的因素。

（三）情感、看法、價值觀

1、激勵學(xué)生大膽猜想，主動參加探究活動；

2、通過試驗探究，培育學(xué)生敬重科學(xué)，實事求是的科學(xué)看法。重點：通過

試驗探究得出確定浮力大小的因素

難點：理解浮力產(chǎn)生的緣由

課前打算：老師：多媒體課件、乒乓球、飲料瓶（去底）、彈簧測力計、細(xì)線、

鋁塊

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學(xué)生：彈簧測力計、細(xì)線、燒杯、水、鹽水

圓柱體（標(biāo)有等距離空格）等體積的鐵塊和鋁塊

教學(xué)過程：

㈠導(dǎo)入新課

多媒體播放：萬噸巨輪能在海面披荊斬棘，平穩(wěn)航行;節(jié)日的氣球可以升到

空中，金魚可以在水中輕快地上下游動。提問：這期嚎都蘊含了什么物理學(xué)問？

學(xué)生：浮力

師：對，這節(jié)課我們來探討浮力的產(chǎn)生及影響浮力大小的因素。（設(shè)計意圖：

以學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象為切入點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爰好）

（二）推動新課

一、浮力

1、什么叫浮力?浮力方向如何?施力物體是誰？

（老師提示：閱讀課本，結(jié)合二力平衡條件，受力平衡與物體運動狀態(tài)關(guān)系,

分析漂移在水面物體的受力狀況）

學(xué)生活動：（探討回答）浸在液體中的物體，受到液體對它豎直向上的托力叫

浮力。浮力方向與重力方向相反：豎直向上，施力物體是水。

2、在水中下沉的物體會受浮力嗎?浮力該如何測量？

演示試驗：⑴彈簧測力計下懸掛一鋁塊，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)，即

為鋁塊所受重力。

（2）把鋁塊浸沒在水中，看看示數(shù)有什么改變。

請同學(xué)分析試驗現(xiàn)象相互溝通，回答：下沉的物體是否受到浮力?同時得出

測量浮力的一種方法。

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學(xué)生活動：（對比、分析、探討得出）（1）下沉的物體也受浮力

（2）浮力的一種測量方法：稱重法F浮=64拉

3、浮力是怎樣產(chǎn)生的？

演示試驗：（1）如圖甲，將乒乓球放入倒置

的無底飲料瓶中，向飲料瓶中

加水，乒乓球并不浮現(xiàn)來。

（2）如圖乙,用手堵住飲料瓶口,

乒乓球浮現(xiàn)來。乙

學(xué)生活動：對比兩次乒乓球受到水的壓力狀況，結(jié)合課本上的浸在液體中的

正方體受到液體的壓力狀況，得出浮力產(chǎn)生的緣由：浸在液體中的物體，其上、

下表面受到液體對它的壓力差。

（老師提示：依據(jù)液體內(nèi)部壓強學(xué)問，分析浸在液體中的物體受到的壓力狀

況）

（設(shè)計意圖：八年級學(xué)生的抽象思維實力較弱，對于浮力產(chǎn)生的緣由，須要

借助試驗，加強直觀性和形象性，便于學(xué)生理解和駕馭。）

二、探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)？

1、你認(rèn)為浮力的大小與什么因素有關(guān)?閱讀課本P51試驗，并結(jié)合生活閱

歷，說出你的猜想和依據(jù)。

學(xué)生活動：探討、說出猜想

老師活動：引導(dǎo)學(xué)生對提出猜想進行分析，剔除不合理猜想猜想總結(jié)：①浮

力的大小可能跟液體的密度有關(guān)

②浮力的大小可能跟物體浸在液體中的深度有關(guān)

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③浮力的大小可能跟物體浸在液體中的體積有關(guān)

④浮力的大小可能跟浸在液體中物體的密度有關(guān)

2、要驗證上述猜想，應(yīng)采納什么探討方法？

學(xué)生：限制變量法

3、分組試驗，每小組同學(xué)探究其中一個猜想

學(xué)生活動：①各小組針對本組要探究的猜想，設(shè)計試驗步驟及記錄試驗數(shù)據(jù)

的表格，然后進行探究試驗

②依據(jù)試驗數(shù)據(jù)分析論證，得出結(jié)論

③各組派代表匯報試驗過程及得出的結(jié)論

老師活動：①巡回指導(dǎo)試驗操作

②對學(xué)生的合作探究過程給出評價

③和學(xué)生一起歸納、總結(jié)，得出結(jié)論

結(jié)論：物體在液體中所受浮力的大小，跟物體的密度、物體浸在液體中的深

度無關(guān)，跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越

大，液體的密度越大，浮力就越大。

（設(shè)計意圖：激勵學(xué)生大膽猜想，并對猜想進行探究試驗，培育學(xué)生的動手

操作實力和溝通合作實力）

（三）課堂小結(jié):

1、浮力的定義及產(chǎn)生緣由

2、影響浮力大小的因素：液體的密度，物體浸在液體中的體積

（四）當(dāng)堂檢測

1、用弓輜測力計的氣中稱f塊，測得重為12N,將其TB分浸入水中，

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彈簧測力計的示數(shù)為8N,則該物體受到的浮力為N.

2、將一實心鋁球分別浸沒在水、鹽水、酒精中，受到的浮力的是（）

A、水B、酒精C、鹽水D、無法確定

板書：

10.1浮力

一、浮力：

1、定義：浸在液體中的物體受到向上托的力

2、方向：豎直向上

3、測量方法:稱重法:F浮=6千拉

4、產(chǎn)生緣由：物體上下表面受到液體對它的壓力差

二、確定浮力大小的因素：

1、液體的密度

2、物體浸在液體中的體積

教學(xué)反饋：

1、課堂容量較大，學(xué)生對學(xué)問的鞏固和練習(xí)不夠，留待課后完成，

2、學(xué)生在探究試驗中提高了動手實力、分析實力，學(xué)會了稱重法測浮力，

為下一節(jié)學(xué)習(xí)阿基米德原理打下了基礎(chǔ)。

八年級下冊物理教科版相識浮力教案2

1、浮力的定義：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上

的力叫浮力。

2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液（氣）體

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3、浮力產(chǎn)生的緣由（實質(zhì)）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向

上、向下的壓力差即浮力。

4、物體的浮沉條件：

⑴前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。

（2）請依據(jù)示意圖完成下空。

下沉懸浮上浮漂移

F浮<GF浮=GF浮>GF浮=G

P液<p物>p物p液>p物

（3）、說明:

①密度勻稱的物體懸?。ɑ蚱疲┰谀骋后w中，若把物體切成大小不等的兩

塊，則大塊、小塊都懸浮（或漂移）。

②一物體漂移在密度為p的液體中,若露出體積為物體總體積的1/3,則物

體密度為（2/3）p

分析：F浮=6則：p液V排g=p物Vg

P物=（V排/V）?p液=23p液

③懸浮與漂移的比較

相同：F浮=G

不同：懸浮「液=P物;V排=^物

漂移P液<p物;v排④推斷物體浮沉（狀態(tài)）有兩種方法：比較F浮與G

或比較P液與P物。

⑤物體吊在測力計上，在空中重力為G,浸在密度為p的液體中，示數(shù)為F

則物體密度為：P物=Gp/（G-F）

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⑥冰或冰中含有木塊、蠟塊、等密度小于水的物體，冰化為水后液面不變，

冰中含有鐵塊、石塊等密大于水的物體，冰化為水后液面下降。

5、阿基米德原理：

(1)、內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的

液體受到的重力。

(2)、公式表示：F浮=G排=p液V排g從公式中可以看出：液體對物

體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重

力、形態(tài)、浸沒的深度等均無關(guān)。

(3)、適用條件：液體(或氣體)

6:漂移問題“五規(guī)律"：(歷年中考頻率較高,)

規(guī)律一：物體漂移在液體中，所受的浮力等于它受的重力；

規(guī)律二：同一物體在不同液體里，所受浮力相同；

規(guī)律三：同一物體在不同液體里漂移，在密度大的液體里浸入的體積??；

規(guī)律四：漂移物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液

體密度的幾分之幾；

規(guī)律五：將漂移物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對物

體增大的浮力。

7、浮力的利用：

⑴、輪船:

工作原理：要使密度大于水的材料制成能夠漂移在水面上的物體必需把它做

成空心的，使它能夠排開更多的水。

排水量：輪船滿載時排開水的質(zhì)量。單位t由排水量m可計算出：排開液

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體的體積V排=;排開液體的重力G排=mg;輪船受到的浮力F浮=mg輪

船和貨物共重G=mg。

（2）、潛水艇：

工作原理：潛水艇的下潛和上浮是靠變更自身重力來實現(xiàn)的。

⑶、氣球和飛艇：

工作原理：氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣

體如：氫氣、氮氣或熱空氣。為了能定向航行而不隨風(fēng)漂浮，人們把氣球發(fā)展成

為飛艇。

（4）、密度計：

原理：利用物體的漂移條件來進行工作。

構(gòu)造：下面的鋁粒能使密度計直立在液體中。

刻度：刻度線從上到下，對應(yīng)的液體密度越來越大

8、浮力計算題方法總結(jié)：

⑴、確定探討對象，認(rèn)準(zhǔn)要探討的物體。

（2）、分析物體受力狀況畫出受力示意圖，推斷物體在液體中所處的狀態(tài)（看

是否靜止或做勻速直線運動）。

⑶、選擇合適的方法列出等式（一般考慮平衡條件）。

計算浮力方法：

①稱量法：F浮=G-F（用彈簧測力計測浮力）。

②壓力差法：F浮=F向上-F向下（用浮力產(chǎn)生的緣由求浮力）

③漂移、懸浮時，F(xiàn)浮=6（二力平衡求浮力;）

@F浮=6排或F浮=p液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物體排開液

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體的質(zhì)量或體積時常用）

⑤依據(jù)浮沉條件匕瞰浮力（知道物體質(zhì)量時常用）

八年級下冊物理教科版相識浮力教案3

1.學(xué)問與技能

相識浮力，知道浮力的方向是豎直向上的，知道浮力產(chǎn)生的緣由是液體對物

體有向上和向下的壓力差。2.過程與方法

通過視察法和課堂探討讓學(xué)生相識浮力，通過類比法、視察法讓學(xué)生了解浮

力產(chǎn)生的緣由。3.情感、看法與價值觀

結(jié)合生活實際培育學(xué)生的愛好，通過學(xué)習(xí)過程中的合作與溝通，培育學(xué)生的

溝通意識、合作精神。

一、試驗探究——浮力老師活動設(shè)計

（1）調(diào)查：洗澡時進入浴盆，感覺自己身體變輕的同學(xué)舉手示意一下;（學(xué)生

參加）古希臘的阿基米德在很久以前跟你們有同樣的感受；（2）將一個小木塊放

進水里，它會漂起來；

老師：生活中還有許多這樣的例子，請同學(xué)們舉出例子。引導(dǎo)得出浮力概

念：這種能讓物體浮起來的力叫做浮力；依據(jù)這些事實，我們相識到漂移在液體

上的物體受到浮力的作用；

（3）例哦們游泳時，將自己的身體完全浸沒水中，我們還受到浮力的作用

嗎？進行試驗："浸沒在液體中的物體受到浮力嗎?"（演示試驗，如圖1122）

?浸沒在液體中的物體受到浮力嗎?（以下是一種引導(dǎo)方案供參考）?受不受到浮

力，我們干脆從彈簧測力計的讀數(shù)的改變就能知道;?假如在空氣中測量的數(shù)值

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等于浸沒在水中的數(shù)值，那么就沒有浮力；?假如在空氣中測量的數(shù)值大于浸沒

在水中的數(shù)值，那么就存在浮力；(4)引導(dǎo)學(xué)生陳述自己對這個試驗得出的結(jié)論;

(5)進一步探討這個試驗：

物體受到浮力的大小與F1和F2有什么關(guān)系?浮力的方向是什么?(以下

是一種引導(dǎo)方案供參考)-我們分析受力的大小和方向可以從分析力的示意圖起

先；

?對第一個圖進行受力分析時，留意它受到一個拉力F1和重力的作用；

八年級下冊物理教科版相識浮力教案4

第五節(jié)探究影響浮力大小的因素

教學(xué)要求:1.知道浮力的概念.2.理解物體浮沉條件.3.駕馭浮力的實質(zhì)、方向.

4.能正確運用浮力的實質(zhì)、物體浮沉條件求浮力.教材的重點與難點：

重點：

(1)浮力的概念及其實質(zhì).

(2)物體的浮沉條件.

難點：正確運用"壓力差”和物體的浮沉條件求浮力.教學(xué)模式：

試驗、設(shè)問、講解、練習(xí)教學(xué)時間：1課時.

實物及試驗器材：

(1)投影儀一臺，透亮膠片數(shù)張.要求把板書、練習(xí)題課前寫在膠片上，以減

小課堂上書寫時間.

(2)演示彈簧秤一把.

(3)500毫升燒杯三個，分別裝400毫升的清水、飽和食鹽水、酒精.(4)乒

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乓球2個，其中一個裝細(xì)砂，用作懸浮演示.（5）邊長為5cm的立方體紅磚一塊.

教學(xué)過程

一、提出問題，引入新課

師：為什么船、木塊能浮在水面上？生：船、木塊受到水向上托的力.

師：沉在水底的石塊有沒有受到水向上托的力？生：部分回答有，部分回答

沒有.

老師演示課本圖8-27試驗，回答浸入液體中的物體受到液體向上托的力.這

個"向上托的力"就是本節(jié)課所講的浮力.

二、講授新課

1.什么叫浮力?（板書）

⑴先演示石塊放在清水中，讓學(xué)生知道石塊受到水向上托的力.

（2）然后把石塊放在飽和的食鹽水溶液里，說明石塊也受到鹽水向上托的力.

（3）最終把石塊放在酒精里，讓學(xué)生進一步知道，石塊放在酒精中時，同樣

也受到酒精向上托的力.

師：從上述的試驗，請同學(xué)們說出什么是浮力？

生：浸入液體中的物體受到向上托的力，這個力叫做浮力.

師：物體在空氣里有沒有受到向上托的力?氫氣球脫手后為何會上升？生：

物體在空氣里同樣受到向上托的力，所以氫氣球脫手后會上升.浸入液體（或氣體）

中的物體受到向上托的力，這個力叫做浮力.（板書）

2、用試驗引動學(xué)生

第

-用彈翻殂系著體積相同映喇的鐵塊，不規(guī)則的石塊，干木塊等，

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浸入水中后彈簧秤的示數(shù)減小;在水中游泳時感覺水有向上的托力等感性相識動

身，逐個進行分析，使學(xué)生初步相識到浸在水中物體要受到水對它的浮力，從而

訂正"輕的物體在液體中總是上浮的，所以受到浮力的作用;重的物體在液體中

總是下沉的,因此不受浮力作用”的錯誤觀點.

其次、通過演示規(guī)則鐵塊和不規(guī)則的石塊隨著浸入水中體積的增大，彈簧秤

的增數(shù)減小一使學(xué)生初步相識到物體受到的浮力與其排開液體的體積有關(guān);當(dāng)物

體完全浸入水中后，深度增加時彈簧秤示數(shù)不變一說明"浸沒在液體中的物體

在任何深度的浮力都相等"這一本質(zhì)聯(lián)系，從而摒棄那種"浮力的大小與物體浸

沒在水中的深度成正比"的錯誤相識.第

三、通過視察鐵塊和石塊浸入水中后彈簧秤示數(shù)減小相同這一現(xiàn)象，使學(xué)生

初步相識："體積相同的物體浸沒在水中受到水的浮力相同"這一本質(zhì)聯(lián)系，摒

棄那種“浸沒入水中的物體受到的浮力與物體質(zhì)量、密度、形態(tài)等有關(guān)"的錯誤

相識.

第四、通過視察木塊浸入水中的體積增大至啃定程度彈解的趣為零的現(xiàn)象,

使學(xué)生了解：漂移在水面的物體受到的浮力等于它的重力.

第五、在以上視察和試驗的基礎(chǔ)上，通過對教材P144"一個邊長為L的正

方體，浸沒在密度為P的液體中，上表面在液體下面hl米處，如圖正方體上表

面和下表面受到液體的壓力是多大?方向怎樣?"再加上"上下表面的壓力差是多

少?”的計算分析，初步相識浮力等于"液體作用在物體上下表面壓力差，浮力

的方向豎直向上"這一本質(zhì)聯(lián)系，從而摒棄那種只有物質(zhì)在液體中上浮時才有浮

力的錯誤相識.

第六、通過演示阿基米德原理試驗和上述計算所得到的浮力：F浮=水對物

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體上下表面的壓力差二pg（hl+L>L2-pghlL2=pgL3=pgV=pgV排=物體排開

的液體的重力（V排=%.從試驗和推導(dǎo)兩方面進一步相識了"浮力的大小等于物

體排開的液體受到的重力"這一本質(zhì)聯(lián)系，摒棄了那種浮力的大小等于物體排開

的液體體積的模糊相識.

由于氣體具有同液體相同的性質(zhì),而氣體的密度很小，氣體對于體積不大的

物體作用的浮力，通常小到難以覺察的程度，但熱氣球能載幾噸重的物體上天，

說明氣體對浸沒在它里面的物體也能產(chǎn)生浮力，阿基米德原理同樣適用于氣體.

把上述由個別現(xiàn)象所得出的學(xué)問加以綜合并進行抽象和概括就能得到“浮力"

的概念和"阿基米德原理”.

在物理教學(xué)中，對感性材料進行科學(xué)抽象時，必需有意識地突出本質(zhì)，摒棄

非本質(zhì)，這是使學(xué)生形成概念、駕馭規(guī)律的關(guān)鍵.

八年級下冊物理教科版相識浮力教案5

敬重的各位老師敬愛的同學(xué)們，大家下午好，今日我試講的課題選自教科版

物理八年級下冊，第十章第四節(jié)，浮與沉，下面進入我的教學(xué)片段。

同學(xué)們，你們有沒有探究過海底的奇妙，其實我也沒有，那接下來，我們就

跟隨這個潛水艇，一起來探究。現(xiàn)在我把潛水艇放在水中，這時候它就，（浮在

了水面上），現(xiàn)在我想讓他沉下去，他就沉下去了。好了，海底的魚我們看的差

不多了，我們又讓他浮起來，回到了水面。同學(xué)們知道為什么潛水艇，我想讓他

沉下去，他就能沉下去，想讓他浮起來，他又能浮起來呢?接下來，我們就一起

來學(xué)習(xí)這一節(jié)的內(nèi)容，浮與沉。

上課之前，我給每個小組的同學(xué)發(fā)了一些試驗小道具，分別是：一個燒杯，

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一個乒乓球，一個金屬塊，一塊橡皮泥，一些回形針，還有一塊擦水的小手帕。

同學(xué)們猜想一下，假如我們把乒乓球和金屬塊放在水中，他們會上浮還是下沉？

好，我們一起來試一試，首先我們把乒乓球浸沒在水中，漸漸的放手，最終乒乓

球怎么了?（浮在了水面上）那你們的手又有什么感受呢?（有一個向上的力）那是因

為乒乓球在水中受到了一個向上什么力?（浮力）特別好，就是前面我們所學(xué)的浮

力。那現(xiàn)在，你們再把金屬塊浸沒在水中，我這就用一個雞蛋，松手，這時候金

屬塊和雞蛋都沉入了杯底。通過剛才這兩個現(xiàn)象，我們知道了，物體浸沒在液體

中，可能出現(xiàn)上渤口（下沉）這兩種狀態(tài)。那物體上浮

和下沉要滿意怎樣的條件，這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點。

依據(jù)我們前面所學(xué)的受力分析，物體浸在液體中受到哪些力的作用，同學(xué)們一

起告知我，（重力和浮力），很好。那同學(xué)們再思索一下，當(dāng)物體上浮的時候，他

受到的合力的方向是（向上的）,也就是說，重力和浮力的大小關(guān)系是?（浮力大于

重力）特別好。同樣的道理，當(dāng)物體下沉的時候，重力和浮力的大小關(guān)系又是怎樣

的呢?我們請一個同學(xué)來告知我們。（當(dāng)物體下沉的時候，合力向下，此時的重力

大于浮力）特別好，我們從力和運動的角度，可以得出，當(dāng)浮力大于重力，物體將

會上浮，最終會怎樣?（露出水面），在物理學(xué)中我們叫做漂移，那當(dāng)物體漂移的時

候，他所受的浮力F'浮和剛才所受浮力的大小是相等嘛?（不相等）為什么?（因為

物體露出水面以后，他排開水的體積變小了，F(xiàn)‘浮也就變小了）特別好，而此時的

F'浮和重力關(guān)系又怎樣的（相等）。也就是說，當(dāng)浮力大