植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告

———植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告1一、實(shí)習(xí)目的1、通過野外察看，準(zhǔn)確、嫻熟掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。2、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的重要特點(diǎn)，認(rèn)得和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。4、通過察看、解剖、描述和手記、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手本領(lǐng)和分析、解決實(shí)際問題的綜合素養(yǎng)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。5、了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)得，培養(yǎng)我們酷愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)得植物資源合理利用的緊要性。6、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立本領(lǐng)。7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法察看，研究植物的基本特征。二、實(shí)習(xí)意義1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，受苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2、利用野外實(shí)習(xí)可以特別好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)酷愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3、野外實(shí)習(xí)不但是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固，對(duì)課堂知識(shí)的增補(bǔ)和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素養(yǎng)的全面磨練和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)察看本領(lǐng)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手本領(lǐng)具有緊要意義。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、動(dòng)員大會(huì)6月25日我們召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地方是五大連池，在大會(huì)上老師和我們說明白實(shí)習(xí)的緊要性和必需性、實(shí)習(xí)的目的和意義，并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容布置。老師重要告知大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。2、具體行程：a）6月28是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子，早晨10點(diǎn)啟程，下午3點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處、第一天沒有布置行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。b）6月29日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天，目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半按時(shí)啟程，徒步行走了將近3個(gè)小時(shí)，由于天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又連續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午，休息片刻便開始爬山，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到達(dá)了山頂，在老師的率領(lǐng)下我們分散手記，每個(gè)人都采到了不少獨(dú)特植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開始?jí)褐茦?biāo)本。這天特別累，但在大家的相互鼓舞下我們終于完成了第一天的任務(wù)。c）6月30日是最重充實(shí)的一天，我們7點(diǎn)啟程，坐車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū)。到了游覽區(qū)，在老師的率領(lǐng)下我們先在山腳下手記了一些植物，然后老師便率領(lǐng)我們參觀了冰洞。把手記的植物送回旅店后，我們又連續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山。d）7月1日我們集體參觀了老黑山國家地質(zhì)公園。e）7月2日早晨我們坐車返還。3、植物的形態(tài)學(xué)察看、描述和分析，植物多樣性我們分別對(duì)常見欣賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了認(rèn)真的察看、記錄、分析和鑒定。對(duì)不認(rèn)得或不清楚的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。4、植物標(biāo)本的手記和制作標(biāo)本的手記和制作是這次實(shí)習(xí)的緊要內(nèi)容。標(biāo)本的手記要講究技巧，必必需有花或有果的，葉子較完整的，長勢相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本手記回來必需及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參加，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)當(dāng)要有正反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。四、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就特別期望，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探究。實(shí)習(xí)的日子終于到了，在興奮與期望中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地方，大家就先認(rèn)真手記植物，然后見到不認(rèn)得或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不斷，為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不愿停下來。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了很多，覺得即使再辛苦也是值得的。在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了判別植物、手記和制作標(biāo)本的全過程，在這個(gè)過程中，我領(lǐng)悟了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的緊要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們受苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析本領(lǐng)，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與酷愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不斷探究。野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中樂觀運(yùn)用課堂知識(shí)去察看、識(shí)別各蒔植物、認(rèn)真判別仿佛植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不但加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用本領(lǐng)。譬如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在判別這兩蒔植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒適的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼瞧到了百合科、毛茛科等各科屬的`代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還手記的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。在實(shí)習(xí)過程中，我們?nèi)チ宋宕筮B池知名的風(fēng)景區(qū)，山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們瞧到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很獨(dú)特、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別愉快、問題也特別多。這特別好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大視野，增長了我們的見識(shí)！在國家地質(zhì)公園，我們瞧到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)過了幾百年歲月以后的狀態(tài)，那里有火山楊對(duì)生命的贊歌，有火山噴發(fā)后石海的奔馳，有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯麗，也感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。由于我們實(shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都相互幫忙、相互協(xié)作、相互團(tuán)結(jié)，在大家的相互努力、合作下特別好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實(shí)習(xí)的道路上不但留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告2一、實(shí)習(xí)的目的和意義實(shí)習(xí)的目的：（1）掌握常用的常見科120種常見藥用植物的形態(tài)特征、中文名、所屬科（2）強(qiáng)化韌勁、磨礪意志（3）為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)實(shí)習(xí)的意義：認(rèn)得了常見的150蒔植物的形態(tài)特征、所屬科與中文名，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。二、實(shí)習(xí)的時(shí)間和地方地方：吉林市馬虎頭山左家自然保護(hù)區(qū)時(shí)間：20xx年6月21日至25日三、實(shí)習(xí)的內(nèi)容（1）對(duì)野外植物的識(shí)別，包含歸屬的科與形態(tài)特征（2）壓制標(biāo)本的方法、注意事項(xiàng)、植物的保色等（3）寫實(shí)習(xí)報(bào)告（4）老師考察學(xué)習(xí)的`情況四、實(shí)習(xí)的體會(huì)6月21日，我們各小組分批在學(xué)校內(nèi)、學(xué)校外手記植物。6月22日，我們離開了學(xué)校到馬虎頭山跟隨老師一起手記。在山上我們開始一次論理聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。我們?cè)谝龑?dǎo)老師的率領(lǐng)下挖植物、標(biāo)序號(hào)并進(jìn)行記憶。認(rèn)得了一百多種常見植物，并從植物的特征等區(qū)分了外形較相像的物種，同時(shí)進(jìn)一步了解了各科的特征，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打了基礎(chǔ)。有趣味的實(shí)習(xí)活動(dòng)使我們學(xué)習(xí)并歡樂著。在馬虎頭山上，我們艱難的往上爬，找尋著每棵具有特點(diǎn)的植物，然后老師很細(xì)心地給我們講解，好學(xué)的同學(xué)們?cè)缇头止ず献髁耍械呢?fù)責(zé)采樣品，有的負(fù)責(zé)貼標(biāo)簽，有的負(fù)責(zé)記錄….植物各種，我們時(shí)而聞氣味，時(shí)而察看花序，時(shí)而比較果實(shí)和葉子；平尋常人看來是一棵棵野草，在我們眼里卻是一個(gè)個(gè)寶貝，她的科、種和特征都被老師們描述的淋漓盡致!在爬山的過程中我們不怕爆烈的太陽，不怕山坡的陡峭，不怕各種蟲子，不怕長途跋涉的辛苦，我們相互說著話、相互關(guān)懷著，想想李時(shí)珍，我們這些又算什么呢。為著更好地判別各個(gè)物種，為了能學(xué)的更多，我們誰也沒有怨氣過!最終我們爬到山頂了，雖然都已經(jīng)汗流浹背，但成功的喜悅沖淡了我們的疲乏，大家一起吃著、玩兒著，很是高興。在短短的一周實(shí)習(xí)中，我們感到時(shí)間的匆促，在稍縱即逝的光陰里，我們?cè)趺床怕杂糜邢奚谥兴帉W(xué)領(lǐng)域下做出貢獻(xiàn)呢？在老師的布置下，我們活動(dòng)都是按組各自進(jìn)行，緊張但十分有序；學(xué)習(xí)中我們看到合作的緊要性；學(xué)習(xí)中我們認(rèn)得到經(jīng)驗(yàn)繼承的緊要性，假如沒有老師和工具書，我們會(huì)始終手忙腳亂!在數(shù)不勝數(shù)的植物中，我們遇見了特別美麗的花、草，在強(qiáng)大的生態(tài)自然里，她們也算得上“美女”，大自然真的好偉大啊!我們，一棵等待進(jìn)化的小草，正接受著陽光的沐?。粚?shí)習(xí)讓我們開了眼界：大自然是一本學(xué)不完的書。植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告320xx年7月13日，結(jié)束了泉州、廈門站的動(dòng)物野外實(shí)習(xí)后，我們來到了南靖和溪，由孔祥海老師帶隊(duì)，開始了這次的植物野外實(shí)習(xí)。一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)1.了解手記地植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)得部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。2.通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。3.激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱誠，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的溝通，提高對(duì)植物學(xué)的興趣。二、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容7月13日下午，從實(shí)習(xí)宿舍（和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實(shí)習(xí)基地）啟程，在孔老師的率領(lǐng)下，我們?cè)诤拖?zhèn)沿著道路認(rèn)得沿路植物并手記標(biāo)本20余種。7月14日下午，我們來到了樂土雨林.在孔老師等的率領(lǐng)下，沿路認(rèn)得了很多植物.并以小組為單位（五人一組）手記標(biāo)本70余種。同時(shí)壓制了所手記的標(biāo)本。7月14日下午，校車再次把我們送到樂土雨林后便返回了。我們?cè)诳桌蠋煹鹊穆暑I(lǐng)下沿路認(rèn)種并手記標(biāo)本50余種。同時(shí)壓制了所手記的標(biāo)本。7月15日上午，我們來到了仙嶺，在孔老師等的率領(lǐng)下，沿山路認(rèn)種并手記了30余蒔植物標(biāo)本。7月15日下午，我們?cè)谒奚釅褐扑钟浀臉?biāo)本。（并在晚飯后返回了學(xué)校）7月16日，回到了學(xué)校，我們?cè)谠囼?yàn)室忙著壓制標(biāo)本，掛標(biāo)簽，復(fù)習(xí)鞏固。7月17日上午，針對(duì)這次植物野外實(shí)習(xí)，以小組為單位孔祥海老師對(duì)我們進(jìn)行了考核。三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)這次在南靖和溪的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成績就是對(duì)所手記的160多蒔植物的特征以及所屬科目有所認(rèn)得。到現(xiàn)在，我還記得種子會(huì)粘人衣裳的鬼針草，屬于百合科有著好聽名字的吉利草，長了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長得很相像的高粱姜……以前還沒有認(rèn)真地去察看學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹就是一棵樹，全部的葉子長得都差不多，全部的樹皮都是一個(gè)樣。而在這次的察看中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈獨(dú)特，有些形狀奇怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去察看這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚詫于植物的獨(dú)特形態(tài)和靈活構(gòu)造而忘掉了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實(shí)習(xí)更緊要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱誠。我想，兩年過后我會(huì)忘掉那些植物的名字，但是永久不會(huì)忘掉的.，是對(duì)于生命和自然的那種著迷。在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我本身也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1.要把理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候由于標(biāo)本殘缺等原因，我試圖依據(jù)參考書上的一些描述來記住這蒔植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最終卻發(fā)現(xiàn)那些描述不但枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡單又應(yīng)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告知我，書上介紹的特征適用于在試驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最應(yīng)用有效的。2.要比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每蒔植物都有本身獨(dú)特的一面，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩蒔植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。認(rèn)真察看植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，競賽著、相互幫忙著、相互提示著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面溝通的高校有側(cè)緊要意義。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不絕地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。3.察看植物的次序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對(duì)于察看和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過老師和同學(xué)之后我才知道，在察看的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們?cè)購娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去察看辨別。在南靖實(shí)習(xí)期間，每天的生活繁忙而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對(duì)面的溝通取代了每天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒適。最難得的是這次實(shí)習(xí)增長了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效?？傊?，這次野外實(shí)習(xí)真的很有心義，使我得到了很多收獲。植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告4實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒有涉及到，而且課本上也沒有認(rèn)真說明的植物，將理論系統(tǒng)化，植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住處學(xué)知識(shí)，并能更嫻熟地加以運(yùn)用。實(shí)習(xí)地方：尖峰嶺的熱帶樹木園實(shí)習(xí)內(nèi)容：在不同時(shí)間、不同地方、不同環(huán)境下手記野外標(biāo)本若干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。具體行程：6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了約莫是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地方。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有布置行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備。6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天，今日的地方是熱帶樹木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行約莫四十分鐘到達(dá)那里，這是一個(gè)自然植物園，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著山路登上了半山腰，這里有很多蒔植物，大家開始以小組為單位手記標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾蒔植物，有些是平常不太常見的。約莫到了中午的時(shí)候，我們開始集合準(zhǔn)備返回。下午3：00開始?jí)褐茦?biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每蒔植物的名稱、科、屬等，今日的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。6月29日，今日要去的是筆架山（三角山），路程比較遠(yuǎn)，約莫要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才略到達(dá)，所以今日的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開始午飯，休息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹木也繁盛的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開始手記，雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類卻特別豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)全部的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題?。≡诖蠹业南嗷ス奈柘?，終于定時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有心義的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的緊要性。晚上7點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，今日的任務(wù)就結(jié)束了。6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今日選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地方，這是一個(gè)小樹林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類并不少，在這里我們手記到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。按例，下午三點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。7月1日，今日老師率領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00啟程，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標(biāo)，約莫爬到三百米時(shí)就感覺到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓舞我們說：姑娘們加油?。∵€沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓舞的話,我們加快了步調(diào),一路上我們還拍了很多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個(gè)地方都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情,就這樣始終玩到了下午兩點(diǎn)多,約莫三點(diǎn)半,我們回到了原地。這一天就這樣在歡樂中度過了。植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告5實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年5月22日——20xx年5月26日地方：深圳大亞灣東山珍珠島任務(wù)：常見的植物分類，外出判別野外植物，手記和壓制標(biāo)本環(huán)境：深圳是中國南部海濱城市，位于北回歸線以南，東經(jīng)113°46′至114°37′，北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部，珠江口東岸，大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南，在惠東縣、惠陽區(qū)和深圳市之間。東考紅海灣，西臨大鵬灣。實(shí)習(xí)內(nèi)容：（一）辨認(rèn)標(biāo)本通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內(nèi)容以及平常積累的，為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料，通過植物的形態(tài)特征，比較分析，辨認(rèn)出其所屬的科。在實(shí)習(xí)過程中，植物學(xué)老師將近每天都帶我們外出認(rèn)得植物，老師除了介紹植物的特征外，還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。（二）手記和制作標(biāo)本在這次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)緊要的內(nèi)容，那就是如何手記和壓制標(biāo)本。在手記標(biāo)本的過程中，要注意的問題很多，并不是全部的植物都可以制作成標(biāo)本的，所以在手記標(biāo)本時(shí)，肯定要選擇其特征明顯的部位，以便于將來的標(biāo)本鑒定。手記完好的標(biāo)本只是壓制標(biāo)本的開始，在壓制標(biāo)本時(shí)，要注意的問題更多，肯定要講究技巧，對(duì)于不同的植物有不同的壓法，還要常常換紙。要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事。（三植物的分類在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了幾十個(gè)科的植物，所達(dá)的的種類超出一百種，以下就列舉一些常見的種類：被子植物：木蘭科：木蘭榆科：樸樹?？疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿桃金娘科：烏墨葡桃、番石榴莧科：紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草錦葵科：大紅花、賽葵、黃花棯含羞草科：臺(tái)灣相思，含羞草椴樹科：布渣木大戟科：細(xì)葉灑金榕、土密樹、大飛揚(yáng)、小飛揚(yáng)、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻炸醬草科：炸醬草無患子科：龍眼、荔枝、倒地苓炸醬草科：炸醬草葡萄科：爬墻虎茄科：少花龍葵、水茄茜草科:龍船花，九節(jié)，白花蛇舌草菊科：白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點(diǎn)紅、勝紅薊、長柄菊裸子植物：杉科：杉樹蕨類植物：海金沙科：柳葉海金沙實(shí)習(xí)總結(jié)：為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，在26號(hào)下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不但使我們開拓了眼界，更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過這次的野外實(shí)習(xí)，我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。雖然這次由于天氣惡劣的關(guān)系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的率領(lǐng)下，我們穿著雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會(huì)了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類，如先察看是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型…在手記標(biāo)本時(shí)，不同種類的植物要求也不同，對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對(duì)于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長類型，而且在手記標(biāo)本時(shí)，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，由于假如植物太嫩，在壓制標(biāo)本時(shí)不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不足明顯，因此，選取植物標(biāo)本，肯定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標(biāo)本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。在全部的植物中，就壓制標(biāo)本而言，蕨類植物是相對(duì)比較容易成功的，而木本植物就相對(duì)難一些，由于它的葉子容易脫落，容易發(fā)霉……植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告6一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)。1、了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)得部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。2、通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。3、激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱誠，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的溝通，提高對(duì)植物學(xué)的興趣。二、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容。1、黑石頂簡介。黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52，北緯23°31，北回歸線穿越腹地。最高海拔927、0m，地形多而雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科構(gòu)成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。2、實(shí)習(xí)內(nèi)容。xx月xx日上午從xx啟程，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡要的介紹。xx月xx日上午在xx老師和唐恬老師的率領(lǐng)下沿道路認(rèn)種并手記標(biāo)本xx種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx月xx日上午在xx老師的率領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并手記標(biāo)本xx種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx月xx日上午在xx老師的率領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并手記標(biāo)本xx種，同時(shí)手記壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx月xx日上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。xx月xx日日間攀登黑石頂，沿線察看熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結(jié)大會(huì)。xx月xx日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，坐車返回珠海。三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)。這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成績就是對(duì)兩百多蒔植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)得。像認(rèn)得伙伴一樣認(rèn)得每一蒔植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著美麗的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶……以前還沒有認(rèn)真地去察看學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹就是一棵樹，全部的葉子長得都差不多，全部的樹皮都是一個(gè)樣。而在這次的察看中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈獨(dú)特，有些形狀奇怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去察看這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚詫于植物的獨(dú)特形態(tài)和靈活構(gòu)造而忘掉了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實(shí)習(xí)更緊要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱誠。我想，兩年過后我會(huì)忘掉那些植物的名字，但是永久不會(huì)忘掉的，是對(duì)于生命和自然的那種著迷。在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我本身也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1、察看植物的次序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對(duì)于察看和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過老師和同學(xué)之后我才知道，在察看的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們?cè)購娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去察看辨別。2、理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候由于標(biāo)本殘缺等原因，我試圖依據(jù)參考書上的一些描述來記住這蒔植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最終卻發(fā)現(xiàn)那些描述不但枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的.識(shí)別方法又簡單又應(yīng)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告知我，書上介紹的特征適用于在試驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最應(yīng)用有效的。譬如甜茶溝囊蹲尤喙之后會(huì)有蠟痕，沒有一本工具書上會(huì)教這種方法，但這卻是野外識(shí)別甜茶溝鬧匾途徑。所以，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為敏捷有效的方法。3、先“科”后“種”：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再依據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)本身陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)當(dāng)是先依據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對(duì)應(yīng)的種，由于一般來說我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的察看我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來老師的講解也證明白這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不足好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧！我想，假如我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的收獲肯定會(huì)更多。4、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每蒔植物都有本身獨(dú)特的一面，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩蒔植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。認(rèn)真察看植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，競賽著、相互幫忙著、相互提示著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去手記新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)珮?gòu)成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不但給我們整個(gè)小組帶來不錯(cuò)的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面溝通的高校有側(cè)緊要意義。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不絕地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。在黑石頂實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多與老師們溝通的機(jī)會(huì)，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟識(shí)的老師，始終喜愛他的風(fēng)趣和友善，也始終很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。信任經(jīng)過黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了！無論是經(jīng)過千般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能快速準(zhǔn)確地告知你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜尋引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會(huì)說：“拿去凡強(qiáng)一下！”我曾經(jīng)多次請(qǐng)教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告知我們，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)得植物，再到野外去察看植物；他現(xiàn)在還常常本身背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某蒔植物，但是只要對(duì)它有充分的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給本身布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕，我或許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不絕努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小構(gòu)成員的心中！這段時(shí)間以來對(duì)學(xué)生們都特別好，一起打籃球一起吃飯閑談，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的試驗(yàn)室，希望能和老師做特別好的伙伴。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年齡差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在本身的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對(duì)于相對(duì)比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)本身不會(huì)，而且樂意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锾貏e熟識(shí)，每次去請(qǐng)教他問題都能得到認(rèn)真又耐性的解答。最缺憾的是廖老師有事離開了，跟他溝通的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見識(shí)到了做學(xué)問的人應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)。黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鴼g樂的，每天的生活繁忙而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對(duì)面的溝通取代了每天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒適。我們曬黑了過敏了累垮了還是會(huì)思念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增長了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。特別是在最終一天的爬山過程中，一路艱險(xiǎn)，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。不過我想，無論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——寶貴的副產(chǎn)品。到最終做總結(jié)的時(shí)候我們必需把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)自身上來。人手不足帶來的尷尬，時(shí)間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方。我就本身這段時(shí)間的察看提出以下問題與建議：（1）野外認(rèn)種時(shí)講解不足。人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識(shí)不足準(zhǔn)確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。假如大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時(shí)察看到標(biāo)本，不但學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低，學(xué)習(xí)的熱誠也會(huì)受到打擊。人手不足這個(gè)問題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請(qǐng)或者對(duì)非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。（2）手記標(biāo)本方法不正確，對(duì)植物的愛惜意識(shí)不強(qiáng)。在手記標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問題：“不及”與“太過”?！安患啊笔侵冈谑钟洏?biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得?！疤^”是指在手記標(biāo)本的時(shí)候，我們往往連根拔起，至少也會(huì)砍下半邊枝條，對(duì)于一些相近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去摧殘植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們?cè)隗@嘆大自然的造化奇妙的同時(shí)，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長起來，我們都應(yīng)當(dāng)抱著珍惜的心情去手記標(biāo)本，對(duì)植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對(duì)待試驗(yàn)才對(duì)得起死去的動(dòng)物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對(duì)待植物呢？所以我建議老師們?cè)谡介_始實(shí)習(xí)之前就要把這種珍惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的手記標(biāo)本的方法。（3）對(duì)于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足。雖然試驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)得部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中除了開總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外，我們本身對(duì)這些根本沒有什么深刻感受。我們?cè)谡J(rèn)種的過程中，對(duì)植物所處生境沒有充分的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”，認(rèn)種成了唯一緊要的內(nèi)容。在三次的進(jìn)山經(jīng)過中，前兩次老師偶然還會(huì)提示大家注意四周的植被變動(dòng)或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的爬山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上察看四周植被的變動(dòng)！我走在前面，所以偶然還能聽到凡強(qiáng)老師的講解，但是后面的人估量就只有爬山喘氣的份兒了。我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)特別緊要的內(nèi)容，由于學(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)當(dāng)始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)當(dāng)是一個(gè)特別緊要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習(xí)中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓舞學(xué)生本身去發(fā)現(xiàn)本身去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)當(dāng)在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里予以我們多一點(diǎn)引導(dǎo)，由于我們除了跟老師去認(rèn)種外沒有什么機(jī)會(huì)本身上山。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對(duì)環(huán)境部分的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會(huì)采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次顯現(xiàn)的一些問題，但是很可能仍然會(huì)疏忽“植物與環(huán)境”的問題，由于在講解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告7一、實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒有涉及到，而且課本上也沒有認(rèn)真說明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住處學(xué)知識(shí)，并能更嫻熟地加以運(yùn)用。二、實(shí)習(xí)地方：尖峰嶺的熱帶樹木園。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：在不同時(shí)間、不同地方、不同環(huán)境下手記野外標(biāo)本若干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。四、具體行程：1、xx月xx日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了約莫是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地方。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有布置行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備。2、xx月xx日，今日要去的是筆架山（三角山），路程比較遠(yuǎn)，約莫要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才略到達(dá)，所以今日的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開始午飯，休息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹木也繁盛的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開始手記。雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類卻特別豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)全部的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題??！在大家的相互鼓舞下，終于定時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有心義的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的緊要性。晚上7點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，今日的任務(wù)就結(jié)束了。3、xx月xx日，由于昨天大家都比較累，所以今日選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地方，這是一個(gè)小樹林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類并不少，在這里我們手記到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布