河北省唐山市高三第三次模擬考試語文試題

唐山市20172018學年度高三年級第三次模擬考試語文試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號,回答非選擇題時,將答案寫在答圍題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。I卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。在全球化時代,資本的進一步擴張是消解文學傳統(tǒng)的根本原因。詹姆遜曾經指出:“資本的勢力在今天已伸延到許多此前未受到商品化的領域里去?！辟Y本的勢力逐漸成為支配一切文化活動的決定因素,詹姆遜將這一過程稱為“去差異化”,即:消除經濟、文化兩個領域之間的差異,進而消除不同地域之間的文化差異。正是這種現(xiàn)實,文學遭遇了兩難選擇:為了張揚民族價值,文學必須強調民族特性,而且越鮮明越好;為了讓其他民族認同而產生世界影響,文學又必須模糊或放彝某些民族性的因素而面向一個更為廣闊的人類世界.中國的現(xiàn)、當代文學史凡乎是經濟全球化背景下的經典“化石”。我們有過“中國氣派”的追求,喊過“越是民族的,越是世界的”口號;也走過“俄國人的路”,甚至今天還在虔誠地膜拜著“世界文學”:近百年的中國文學呈現(xiàn)給世人的是一個民族在中西文化上的搖擺狀態(tài)。中國文學的探索與實踐大體可分兩個系統(tǒng),其一,堅守民族的文學傳統(tǒng)進行創(chuàng)作,如廢名、汪曾祺的創(chuàng)作在古典詩詞的意境中去尋求突破,文辭簡約幽深。其二,創(chuàng)作直取西方文學的樣式,如李金發(fā)、王蒙的創(chuàng)作,前者以法國波德萊爾的《惡之花》為師,走向象征主義的朦朧晦澀;后者模擬意識流,創(chuàng)作出大異其趣的作品,但這些努力沒有使我們成為世界文學中的“座上客”。西方內部也曾發(fā)生過文化趨同性與民族求異性之間的矛盾,歐洲的文藝復興運動提倡人性,反對神性,主張追求現(xiàn)實生活中的幸福,倡導個性解放,但它是以古希臘、羅馬文化為參照系,成功地完成了科學與藝術的革命。德國的狂飚突進運動受到當時法國啟蒙運動的影響,推崇天才的創(chuàng)造性力量,而它的參照系是德意志民族自己的傳統(tǒng)、這兩次與文藝緊密相關的思想運動都證明:一個民族的文學藝術既需要強勢文化的滋養(yǎng),更需自己傳統(tǒng)的力量,才能得到創(chuàng)新和發(fā)展。當下,中國正在拓展開放的寬度,加強與世界融合的深度,中國民族文學當然要與世界文學交流對話,需要引進“他者視野”,給中國文學帶來一種激勵與竟爭的機制,以利于優(yōu)化本民族文學。對于民族傳統(tǒng)的文學書寫,也不必注重風俗習慣、風土人情這些外在標識,時代已經重塑了我們這個社會,民族的獨特心態(tài)、思維方式、精神品格正以新的樣式存在于生活的細節(jié),觀照世界,接續(xù)傳統(tǒng)的靈魂,才能讓本民族文學真正以“民族”的姿態(tài)“走向世界”。(根據(jù)網(wǎng)上資料摘編)1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.經濟全球化時代,資本的勢力造成了經濟的文化化,從而消解了文學傳統(tǒng)。B.如果中國文學與世界文學交流學習,與世界進行深度接軌,就能走向世界。C.文學藝術只要回歸自己的民族傳統(tǒng),就能使自己民族文學得到創(chuàng)新和發(fā)展。D.歷史上的中國文學曾努力守護自己的民族特性,也曾努力地模仿西方文學。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()(3分)A.文章首先揭示了文學傳統(tǒng)被消解的根本原因,而后引用“詹姆遜”的理論加以論證與闡釋。B.文章通過中國文學探索與實踐的兩個系統(tǒng)的對比推導出我們沒有贏得世界文學地位的結論。C.文章以文化“去差異化”為前提,推出了文學的兩難,又進而論述了中國文學的搖擺歷史。D.文章以文藝復興與狂飚突進運動兩個成功實例為啟發(fā),論述了當下中國民族文學應走之路。3.根據(jù)原文內容,下列說法不正確的一項是()(3分)A.廢名、汪曾祺的創(chuàng)作證明,堅守中國民族文化、民族文學是一條走向世界的正確道路。B.中國文學曾經走過“俄國人的路”文學史上應出現(xiàn)過很多類似俄國風格的文學作品。C.如果資本的勢力在世界占據(jù)支配地位,文學、繪畫、音樂、戲劇等藝術都會被經濟化。D.中國拓展改革寬度、深度與世界融合的背景,為中國民族文學的發(fā)展提供了好的環(huán)境。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題,14分)閱讀下面的文字,完成4~6題。阿里山看云從維熙早上三點,與我同行的朋友便出發(fā)去阿里山巔看日出了。他們要爬很高的坡,走很遠的路,然后乘小火車,奔往觀看日出的大山巒峰。我喜歡水,而不愛山。我從床上爬了起來,步出阿里山賓館。阿里山還在沉睡,只有山麓上幾盞燈火,閃著幽暗清冷的光束。我沿登山的石階緩緩而上,每一次鞋子與石頭接觸發(fā)出的輕微聲響,就是這里的唯一的音樂。天上還有殘星掛在天穹一角,我忽然記起古代一首童謠詩:“天是棋盤星是子,地是琴鍵路是弦?！闭媸敲畈豢裳?。過去,我只是從臺灣省地圖上看到過這個名字,而今天我卻獨步阿里山,這本身就是使人癡醉的歌。不知什么時候,那些鳥兒睡醒了,在林中吟唱第一支歌。那是一只北方也有的布谷,高歌著“光棍好苦——光棍好苦—一”·我在兒時的家鄉(xiāng)就聽過這支歌,農民說它唱的是“趕快布谷一趕快布谷一一”,但是鄉(xiāng)親們把它的歌人性化了,變成了“光棍好苦”。想不到一泓碧波相隔的臺灣島上,也有這種鳥兒。這只穿梭于阿里山叢林的鳥兒,錯把初秋當作陽春五月了?不,或許它是在吟唱兩岸的相思之苦吧!接踵而來的是百鳥合嗚。我分不清那些鳥兒的姓名,也無法得知它們是躲藏在哪兒歌唱;反正那鳥兒的大合唱,完全打破了阿里山的沉寂。我愜意地坐在一塊石板上,靜聽著這動人的森林音樂會,記憶中我曾有緣聆聽過這獨特的鸞鳳合鳴,那是在祖國大陸的長白山,那是在祖國邊陲大興安嶺,在云南思茅山的林間驛道,在與臺灣一水之隔的廈門鼓浪嶼。記得,那天沿著海岸神游,在與金門發(fā)生過炮戰(zhàn)的何厝,我曾用望遠鏡眺望臺灣島的形影。特別使人難以忘懷的是,在海岸神游路過當年鄭成功陳設于斯的古炮臺時,不知是哪位游客,在生了銹的炮口上插了兩枝盛開的杜鵑花,我當時很為那兩束花兒動容。阿里山上也有杜鵑花。這是在天色微明時,我從山坡上看到的。她躲藏在亞熱帶植物家族的襁褓之中,與三角梅、美人蕉等花卉同林而居,色彩顯得更加嬌艷。我走過樹叢花海,信步向山腰走去,由于少了林木遮眼,頓感阿里山的巍峨奇秀,它像是一條灰褐色的海鯨,跳海而出斜臥在陸地上,那高聳的頭仲向天穹遠處,那尾究竟伸向哪幾,我是看不到的。心曠神恰的同時,我也為登山去觀日出的同伴掃興,因為我在仰望這條“海鯨”時，看見了天上的流云,有云的早晨是無法看到日出的,我有點竊喜沒有去看日出。在這兒看云,令人瞎想無窮:一片片白絮在天空時而組合為一,時而又化為片片桅帆各自遠去;間或露出一隅如海的藍天,但是那一線碧藍很快被白云吞噬了。云在天穹下不斷變化著身影,一會兒它像古埃及人面獸身的獅子,一會兒它又像一只溫順的波斯貓；一會兒繯是金戈鐵馬的決斗,一會兒它又像是白衣素螭縞的仙女在瑤池浴后起舞……這種云的詭譎無形變幻，那真是難得的一樂！更讓我心醉的是,這是我從沒涉足過的中國一隅,在這兒獨自一人觀云,不是難得的人生樂事嗎?!我早在1986年的中秋之夜,面對窗外一輪皎月,曾寫下過這樣一首題為《遙望海峽》的詩：你是一滴水/凝聚著/寶島的云/瓊山的月是一束浪/親吻著/斷裂的岸/塌落的崖你是一支簫/低奏出/南來的眸/北來的盼你是一縷風/吹動了/情殤的帆/尋故的船今天,一條大陸來尋親的船,載著我們十幾個人,終于叩訪寶島來了。阿里山的云，你何時變成海峽上的彩虹之橋,將寶島和大陸合而為一？山林里傳來的嬉笑聲,撕碎了我的思緒,那是從阿里山云中走出來,到山下去上學的兒童,接著有摩托聲聲,那是上班族人員到山下上班。百鳥啼嗚聲消失了,阿里山立刻從無聲的禪境中,還原成了人世間的一座石山,不久,山巒中有了我熱悉的聲音,首先出現(xiàn)在我面前的朋友喘著氣,臉上流露出淡淡的苦相:“早知空跑一趟,還不如與老兄一塊兒在這兒逋遙呢！”2005年5月初修訂于北京(文章有改)4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.文章描寫山麓上燈火“閃著幽暗清冷的光束”、鞋子與石頭接觸發(fā)出“輕微聲響”，用筆細膩、生動,表現(xiàn)清晨阿里山環(huán)境的凄清與冷寂。B.聽阿里山百鳥合鳴時,作者回憶起了長白山、大興安嶺、云南思茅山的林間驛道、廈門鼓浪嶼的鸞鳳合鳴,這是為了顯示作者善于聯(lián)想。C.文章結尾寫的“朋友喘著氣,臉上流露出淡淡的苦相”與開頭朋友三點出發(fā)的熱情形成了鮮明對照,突出了作者的得意與對他們的嘲笑。D.“阿里山的云,你何時變成海峽上的彩虹之橋,將寶島和大陸合而為一?”是畫龍點睛之筆,直接向讀者呈現(xiàn)“渴望兩岸統(tǒng)一”的主題。5.作者寫阿里山布谷鳥時強調這種鳥“北方也有”、臺灣島上“也有這種鳥兒”,又著力交待布谷叫聲為“光棍好苦”,這樣寫有什么用意?(5分)答：6.文中插入作者1986年中秋之夜寫的詩《遙望海峽》有什么作用?請簡要分析。(6分)答：（三）實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成7~9題材料一：綠色金融是指為支持環(huán)境改善、應對氣候變化和資源節(jié)約高效利用的經濟活動,即對環(huán)保、節(jié)能、清潔能源等領域的項目投融資、項目運營、風險管理等所提供的金融服務。2016年8月31日,中國人民銀行等七個部委聯(lián)合發(fā)布了《關于構建綠色金融體系的指導意見》、明確提出要通過再貸款、貼息、專業(yè)化擔保機制等措施支持發(fā)展綠色信貨和綠色債券市場,設立各類綠色發(fā)展基金,在環(huán)境高風險領域實行強制性的環(huán)境責任保險制度,建立上市公司和發(fā)債企業(yè)強制性環(huán)境信息披露制度,建立碳金融市場等三十五條具體措施。《指導意見》的發(fā)布標志著我國成為全球第一個具有明確政府政策支持、全面構建綠色金融體系的國家。(摘編自馬駿主編《國際綠色金融發(fā)展與案例研究》)材料二：圖表1銀行家認為目前綠色金融開展存在的最大困難圖表2銀行家認為完善綠色金融的重點注:以上圖表來自《中國銀行家調查報告(2016)》。材料三:中國綠色金融的發(fā)展具有鮮明的“頂層設計”特征。中國模式的形成有三方面原因；一是環(huán)境承載能力已經達到或接近上限,加劇了經濟綠色化轉型的迫切性;二是環(huán)保知識匱乏和環(huán)境道德缺失制約了私人部門環(huán)保行為的有效性和及時性;三是由于缺乏有公信力的民間組織力量,通過自下而上的自發(fā)模式推動綠色金融難度會很大,耗時較長。實踐證明,作為綠色金融領域的趕超者,中國自上而下的模式在過去幾年內取得了明顯實效,并開始為其他發(fā)展中囯家乃至全球發(fā)展綠色金融提供有益的借鑒。但是,發(fā)展綠色金融僅僅依靠政策是不夠的。中國發(fā)展綠色金融面臨的主要挑戰(zhàn)是,大量金融機構(尤其是中小機構)和市場參與者的能力薄弱。要想進一步推動綠色金融發(fā)展,還需要在未來較長時間內持續(xù)加強市場制度建設和市場參與主體的能力建設,廣泛開展宣傳、培訓和綠色金融工具及產品開發(fā)等工作。摘編自楊娉、馬駿《中英綠色金融發(fā)展模式對比》)材料四：發(fā)達國家與發(fā)展中國家在發(fā)展綠色金融方面有一個明顯差異。前者更重視市場化機制,依靠市場的力量來發(fā)展綠色金融,如更多地依靠機構投資者(如養(yǎng)老基金,保險公司等),通過行使股東投票權、對不符合可持續(xù)發(fā)展理念的公司不予投資等手段,對企業(yè)的“綠化”施加影響。而后者由于市場不夠發(fā)達和完善,更多地依靠政府管理和金融監(jiān)管,來引導金融機構支持可持續(xù)發(fā)展。實際上,實踐中很難比較這兩種模式的優(yōu)劣,特別是從長期效用來說,而且這兩種模式也開始出現(xiàn)融合的跡象。如在發(fā)達國家,越來越多的人認識到,要改變金融市場可持續(xù)因素影響力偏低的問題,完全依靠市場機制的自發(fā)調整是很困難的,必須加大政府的介入和引導。巴西、中國等新興市場國家在政府推動下將環(huán)境風險因素納入銀行監(jiān)管規(guī)則的做法,已經得到國際社會的普遍關注和認可。另一方面,發(fā)展中國家政府過度行政干預的做法也開始受到質疑。人們]認識到,主要靠行政力量推動的綠色金融是有缺陷的,政府應該在激勵引導市場意愿、創(chuàng)造良好政策環(huán)境方面下工夫,盡可能發(fā)揮市場作用,避免過多的直接干預。(摘編自張承惠《綠色金融發(fā)展中的政府角色》)7.下列對材料相關內容的梳理,不正確的一項是()(3分)A.B.C.D.8.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的兩項是()()(5分)A.《指導意見》明確了構建綠色金融體系的多項具體措施,表明了我國站在國家戰(zhàn)略高度有計劃、有目標引導發(fā)展綠色金融的意圖。B.據(jù)“圖表1”C.銀行家普遍認為出臺對“綠色金融”的扶持政策是完善綠色金融的重中之重,側面反映政策引導對我國綠色金融發(fā)展的重要作用。D.建立并完善綠色金融風險分擔機制受到銀行家重點關注,可見綠色金融投資風險較大,而我國綠色金融風險分擔機制尚且不夠完善。E.發(fā)達國家越來越多的人認識到加大政府的介入和引導對綠色金融發(fā)展的重要作用可見從長期效用看,自上而下的模式優(yōu)勢更大。9.根據(jù)上述材料,概括說明中國持續(xù)發(fā)展綠色金融應該做哪些方面的工作?(4分)答：二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。范寧字武子,少篤學,多所通覽。簡文帝為相,將辟之,為桓溫所諷,遂寢不行,溫薨后,始解褐為余杭令。在縣興學校,養(yǎng)生徒,潔己修禮,志行之士莫不宗之。期年之后,風化大行。自中興已來,崇學敦教,未有如寧者也。在職六年,遷臨淮太守,封陽遂鄉(xiāng)侯。頃之,征拜中書侍郎。在職多所獻替,有益政道。時更營新廟,博求辟雍、明堂之制,寧據(jù)經傳奏上,皆有典證。孝武帝雅好文學,甚被親愛,朝廷疑議,輒誥訪之,寧斥朝士,直言無諱。王國寶,寧之甥也,以諂媚事會稽王道子,懼為寧所不容,乃相驅扇,因被疏隔。求補豫章太守帝曰豫章不宜太守何急以身試死邪不信卜占固請行臨發(fā)上疏陳時政所啟多合旨寧在郡又大設庠序，遣人往交州釆磬石,以供學用,改率舊制,不拘常憲。遠近至者千余人,資給眾費,一出私祿。并取郡四姓子弟,皆充學生,課續(xù)五經。又起學臺,功用彌廣。江州刺史王凝之上言曰:“太守臣寧入?yún)C省,出宰名郡,而肆其奢濁。宗廟之設,各有品秩,而寧自置家廟。寧若以古制宜崇,自當條上,而敢專擅,惟在任心。愿出臣表下太常,議之禮典?！痹t曰:“若范寧果如凝之所表者,豈可復宰郡乎!”以此抵罪。子泰時為天門太守,棄官稱訴。帝以寧所務惟學,事久不判。會赦,免,初,寧嘗患目痛就中書侍郎張湛求方,湛因嘲之曰:“古方,用損讀書一,減思慮二,專內視三,簡外觀四,旦晚起五,夜早眠六。修之一時,近能數(shù)其目睫,遠視尺捶之余。長服不已,洞見墻壁之外。非但明目,乃亦延年?！奔让夤?家于丹陽,猶勤經學,終年不輟。年六十三,卒于家。(節(jié)選自《晉書·范寧傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.求補豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身試死邪/寧不信卜占/固請行/臨發(fā)/上疏陳時政/所啟多合旨/B.求補豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身試死邪/寧不信卜占/固請行/臨發(fā)/上疏陳時政/所啟多合旨/C.求補豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身試死邪/寧不信/卜占固請行/臨發(fā)/上疏陳時政/所啟多合旨/D.求補豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身試死邪/寧不信/卜占固請行/臨發(fā)/上疏陳時政/所啟多合旨/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()(3分)A.解褐,也稱“釋褐”,意為脫去粗布衣服,比喻入仕為官?！昂帧敝复植家路?。B.太常,古代設置的官職,原來屬九卿之一,掌管國家祭祀、禮樂等禮儀事務。C.庠序,古代的學校,在殷商時期稱“序”,在周代稱“庠”,后來也泛指學校。D.經傳,儒家典籍與傳的統(tǒng)稱,“經”是儒家典籍,“傳”是史籍中的人物傳記。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.范寧尊崇儒禮,重視教化。任余杭令,他興辦學校,施行禮教,效果良好;任豫章太守,實行多項舉措弘禮授學。B.范寧為官耿直,不避親屬。他指斥朝中的官員,直率而言,無所隱諱；外甥王國寶諂媚事奉會稽王,他沒有容忍。C.范寧忠于職守,受到信任。在中書侍郎任上,他提出許多有益政事的建議:朝廷有疑難議題,孝武帝常向他咨詢。D.范寧專心好學,讀書勤奮。他年少閱讀廣泛,后免官在家仍勤讀經典,張湛給他開的藥方也側面反映他讀書勤奮。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)簡文帝為相,將辟之,為桓溫所諷,遂寢不行。答：(2)寧若以古制宜崇,自當條上上,而敢專,、在在心。答：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,11分)閱讀下面這首明詩,完成14~15題。次韻翰林金侍講大閱詩夏原吉永樂辛卯,將用兵于沙漠。二月,大閱于北京城東。時翰林金侍講有詩,因次其韻。羽書飛召四方兵,百萬貔貅①集帝城。赫赫氣橫魚麗陣②,桓桓威稱虎賁③名。鑾輿曉閱霜凝蓋,鐵騎云屯風飏旌。此去烽煙應盡掃,薇垣④長見泰階平?！咀ⅰ竣脔?傳說中兩種猛獸,比喻勇猛的戰(zhàn)士。②魚麗陣,即魚鱗陣,古代戰(zhàn)陣名。③虎賁,勇士之稱。賁,通“奔”。④薇垣,傳說是天帝居住的地方。這里代指朝廷。14.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?)()(5分)A.第一句敘寫朝廷從全國急速調兵的情景,“飛”字生動地寫出了飛騎傳召的情形。B.第二句中的“百萬貔貅”顯示了軍隊的強大,“帝城”則交代了軍隊駐扎的地點。C.描寫待閱部隊點面結合,寫盛大霸氣的魚麗陣是面,寫堪稱虎賁的威武勇士是點。D.詩人用“云屯”來比擬鐵騎眾多,用“風飏旌”側面烘托出“鐵騎”的精神昂揚。E.詩人認為,這支離開京城征戰(zhàn)的威武之師一定會根除戰(zhàn)爭,為朝廷羸得持久和平。15.這首詩表達了詩人哪些思想感情?請簡要概括。(6分)答：(三)名篇名句默寫。(本題共1小題,5分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《曹劌論戰(zhàn)》中,在魯莊公表示不虛報祭品數(shù)量,以誠信示人后,曹劌用“，”兩句話來表明自己的態(tài)度。(2)《師說》中,韓愈對只知道學習句讀,不知從師解決疑惑的現(xiàn)象給予了“，”的評價。(3)杜甫《登高》中運用意象疊加的手法,表現(xiàn)夔州秋天江上典特征的詩句是“”。Ⅱ卷三、語言文字運用(20分)17.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()(3分)①對于網(wǎng)絡謠言,職能部門辟謠一定要雷厲風行,在盡可能短的時間內讓群眾了解真相,否則謠言就會不斷滋生、擴散,弄得人心惶惶。②很多人都擔心土地使用權70年到期后房子會被收回,其實,這是杞人憂天,根據(jù)目前的法律規(guī)定,住宅土地使用權到期后,自動續(xù)期。③不久前的農心杯大賽,黨毅飛奮勇?lián)魯∩暾孀?此番春蘭杯大賽二人再次交戰(zhàn),黨毅飛執(zhí)白下得揮灑自如,穩(wěn)扎穩(wěn)打,最終完勝對手。④“互聯(lián)網(wǎng)+”大潮奔涌而至的今天,教育工作者不能隔岸觀火,應勇立潮頭,推動課堂深度改革,切實培養(yǎng)下一代的信息技術應用能力。⑤“八一”建軍節(jié)將至,南開區(qū)廣泛深入開展形式多樣的擁軍優(yōu)屬、擁政愛民活動，不斷鞏固水乳交融的軍民關系,保持雙擁工作活力。⑥即使限價令能夠在短期發(fā)揮一定的作用,使房價受到抑制,但說到底這只是抱薪救火,終于事無補,無法解決房價上漲的實質性問題。A.③④⑥B.①③④C.②⑤⑥D.①②⑤18.下列各句中,沒有語病的一句是（）(3分)A連一系列收入分配政策的規(guī)范下,各級人大對財政預算方案的監(jiān)督力度不斷加大,審議程序逐步健全,這有利于增強財政支出的公平合理性。B.經過科學檢測分析及形制比較的結果,暗示著中國早期冶金技術的傳播可能存在由河西走廊經北方地區(qū)進入中原腹地,自西向東延伸的線路。C.大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,是發(fā)展的動力之源,也是富民之道、強國之策,對于增強經濟結構調整、打造發(fā)展新引擎、推動發(fā)展新動力意義重大。D.受古代“天人合一”即人與自然和諧共生觀念的影響,節(jié)氣文化中又生發(fā)出養(yǎng)生理念——人的生活狀態(tài)必須跟時序變動相適應方能維持平衡。19.下列各句中，表達得體的一一句是（）（3分）A.下中國政府歷來主張,國家、地區(qū)間的爭端都應該以和平方式解決,不要兩句話說不到一塊,就動刀動槍的。B.您的信我已經收到,寄來的土特產我也笑納了。看到這些家鄉(xiāng)特產,憶及您對我一貫的關心,我不勝感激。C.15年來,趙先生救助了124名孩子,他說:“我知道沒爹沒媽的滋味,只要有孩子需要幫助,我定全力相助。D.你寄來的文稿,我已經認真拜讀,由于鄙人才疏學淺,水平有限,只對其中有疑的一處,斗膽進行了斧正。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯密。每處不超過15個字。(6分)霧和霾都是視程障礙物，①。霧是水蒸氣液化成小水滴浮游在空中的形成的,形成霧需具備較高的水汽飽和度和較低的溫度。霧的空氣相對濕度常達100%或接近100%。出現(xiàn)霾時②，空氣相對濕度通常在60%以下。霧有隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚較常見或加濃、白天相對減輕甚至消失的現(xiàn)象。③,當空氣團較穩(wěn)定時,持續(xù)出現(xiàn)時間會較長,有時可持續(xù)10天以上。答：①②③21.下面文段有兩處推斷存在問題,請找出并加以說明。(5分)互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍,用得好,它是阿里巴巴的寶庫,里面有取之不盡的寶物;用得不好，它會變成潘多拉的魔盒,給人們帶來無盡的傷害。正因如此,我們在為人們提供網(wǎng)絡便利的同時,也需要運用法律管理網(wǎng)絡,這樣就會避免出現(xiàn)網(wǎng)絡違法現(xiàn)象,也唯有依靠法律手段,網(wǎng)絡環(huán)境才能文明健康,而網(wǎng)民有了法律的支持,他們的利益就能得到保障。①②四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)1992年,村民朱光偉夫婦背井離鄉(xiāng),到西安打工。2007年,朱光偉突發(fā)腦溢血,全家手足無措,女兒學校的老師、周圍的鄰居等紛紛捐錢捐物,幫朱光偉一家度過了難關,他們可謂朱光偉的“救命恩人”。后來,夫婦倆支起了煎餅攤,決定向孤寡老人、殘疾人、流浪人員提供免費煎餅,10年來,朱光偉夫婦“愛心煎餅”的舉動,感動了很多人,受感動的“愛心人士”紛紛加入“愛心接力”,買個煎餅,順便放下10元、50元、200元……“救命恩人”“朱光偉夫婦”“愛心人士”共同譜寫了一曲愛之歌,這三類人誰最令你感動?寫一篇文章,體現(xiàn)你的思考、權衡和選擇。要求自選角度,明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲;不少于800字。

唐山市2017—2018學年度高三年級第三次模擬考試語文試卷參考答案A卷1．B（A項應為“資本的勢力消除不同地域之間的文化差異”。C項違背原文邏輯，應為“既需要強勢文化的滋養(yǎng)，更需自己傳統(tǒng)的力量，才能得到創(chuàng)新和發(fā)展”。D項，“與世界文學交流學習，與世界進行深度接軌”只是中國文學走向世界的條件之一）2．C（“中國文學探索與實踐的兩個系統(tǒng)的對比推導出”錯，沒有對比；同時，“中國文學的探索與實踐”與“這些努力沒有使我們成為世界文學中的‘座上客’”不是因果關系）3．C（“是一條走向世界的正確道路”錯，原文說“這些努力沒有使我們成為世界文學中的‘座上客’”，“這些努力”包括廢名、汪曾祺的創(chuàng)作）4．C（A項“表現(xiàn)清晨阿里山的冷寂與凄涼”錯，應為“表現(xiàn)清晨阿里山的靜謐”。B項“這是為了顯示作者善于聯(lián)想”錯，目的是想表現(xiàn)作者“兩岸和平統(tǒng)一”的愿望。D項“突出了作者對他們的嘲笑”沒有依據(jù)）5．①強調“北方也有”、臺灣島上“也有這種鳥兒”，說明兩岸風物相同，暗示兩岸同屬一家，不可分割。（2分）②著力交待布谷叫聲為“光棍好苦”，借以表現(xiàn)兩岸長久分離之苦；賦予文章幽默情趣，激發(fā)閱讀興趣。（3分）（意思對即可得分）6．①《遙望海峽》一詩表達了兩岸分離的痛苦與對兩岸統(tǒng)一的盼望；②與如今乘船來寶島尋親的興奮喜悅形成對比；③進一步突出這篇文章的主題思想。（每點2分，意思對即可得分）7．C（“市場主體能力薄弱”概括不當，原文為“大量金融機構和市場參與者”）8．A、C（B項“說明金融界對于綠色金融發(fā)展前景還缺乏足夠的信心”分析錯誤，圖表反映的是當時綠色金融發(fā)展處于起步階段，各項配套措施尚不完善。D項“可見綠色金融投資風險較大”理解不當。E項“自上而下的模式優(yōu)勢更大”曲解文意，“自上而下的模式”是指發(fā)展中國家的模式，原文為“實踐中很難比較這兩種模式的優(yōu)劣，特別是從長期效用來說，而且這兩種模式也開始出現(xiàn)融合的跡象”）9．①從頂層完善綠色金融各項政策，繼續(xù)發(fā)揮政府的引導作用。②持續(xù)加強市場制度建設和市場參與主體的能力建設。③廣泛開展宣傳、培訓和綠色金融工具及產品開發(fā)等工作。④激勵引導市場意愿、創(chuàng)造良好政策環(huán)境，盡可能發(fā)揮市場作用。（每點1分，意思對即可得分）10．B11．B（“是史籍中的人物傳記”錯誤，“傳”是古代解釋經書的著作。見課本《師說》注釋）12．C（“他沒有容忍”依據(jù)不足，原文為王國寶“懼為寧所不容”）13．（1）簡文帝擔任丞相，將要征用范寧，被桓溫勸阻，就擱置沒有實行。“辟”（動詞，征用），“為……所”（被動句式），“諷”（動詞，勸阻），“遂”（副詞，就），“寢”（動詞，擱置）五處，一處1分。（2）范寧如果認為古代禮制應當尊崇，自然應當列條上奏，而他敢于專斷，只因為他隨心所欲?！耙浴保▌釉~，認為），“崇”（動詞，尊崇），“條上”（動詞性短語，列條上奏），“專擅”（形容詞性短語，專斷），“任心”（動詞性短語，隨心所欲）五處，一處1分。14．B、D（B項“軍隊駐扎的地點”錯，應為“軍隊集結的地點”。D項“比擬”錯，應為“比喻”）15．①表達了詩人對國家軍隊的贊美之情。②表達了詩人對此次征戰(zhàn)的必勝信念。③表達了詩人對對國家持久和平的期待。（每點2分，意思對即可得分）16．（1）小信未孚神弗福也（2）小學而大遺吾未見其明也（3）渚清沙白鳥飛回（每空1分，有錯別字該空即不得分）17．B（①雷厲風行，像雷一樣猛烈，像風一樣快，形容執(zhí)行政策法令等嚴格而迅速，也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。用在這里使用正確。②杞人憂天，比喻不必要的憂慮。用在這里使用正確。③揮灑自如，形容畫畫、寫文章運筆不拘束。用在這里屬使用范圍錯誤，可改為“泰然自若”。④隔岸觀火，比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。用在這里屬感情色彩不當，可改為“置身事外”。⑤水乳交融，水和乳汁融合在一起，比喻關系非常融洽或結合十分緊密。用在這里使用正確。⑥抱薪救火，抱著柴草去救火，比喻因為方法不對，雖然有心消除災患，結果反而使災患擴大。用在這里屬自相矛盾，應改為“揚湯止沸”）18．C（A句語序不當，應改為“審議程序逐步健全，監(jiān)督力度不斷加大”。B句成分殘缺，濫用介詞“經過”造成主語殘缺，應去掉“經過”。D句搭配不當，應改為“推動經濟結構調整、打造發(fā)展新引擎、增強發(fā)展新動力”）19．B（A句“兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”為口語，語體不符，可改為“不要動輒付諸武力”。C句“笑納”，用于請人收下禮物的客套話，可改為“收下”。D句“斧正”，敬辭，用于請人改文章，可改為“修改”）

20．①但霧與霾的形成原因和條件不同；②空氣則相對干燥；③霾的日變化一般不明顯。（每處2分，意思對即可得分）21．①不是運用法律管理網(wǎng)絡就能避免出現(xiàn)違法現(xiàn)象。②不是有了法律的支持網(wǎng)民的利益就能得到保障。（答對一處得2分，答對兩處得5分，意思對即可得分）寫作提示：（1）權衡，即比較，寫作要有比較意識；（2）要有比較然后進行選擇的思維過程。參考譯文：范寧字武子。年少專心好學，閱讀廣泛。簡文帝擔任丞相，將要征用范寧，被桓溫勸阻，就擱置沒有執(zhí)行。桓溫去世后，范寧才擔任余杭令。他在余杭縣興辦學校，培養(yǎng)學生，端正自己，施行禮教，有志向、操行的士人沒有不尊崇他的。一年后，社會風氣徹底改變。自南渡以來，崇尚學習，注重禮教，沒有比得上范寧的。范寧在任六年，升任臨淮太守，加封陽遂鄉(xiāng)侯。不久，被征召授予中書侍郎。在中書侍郎任上，多次勸善規(guī)過，有益于施政。當時朝廷又新建太廟，廣泛征求修建辟雍、明堂的形制，范寧根據(jù)經典及其注解奏陳皇帝，都有出典依據(jù)。孝武帝一向愛好文章，范寧很受親近喜愛，朝廷有疑難的議題，總是咨詢范寧。范寧指責官員，直率而言，無所隱諱。王國寶，是范寧的外甥，靠奉承討好事奉會稽王司馬道子，害怕不被范寧容忍，于是唆使煽惑，范寧因此受到疏遠。他請求補任豫章太守，皇上說：“豫章不適宜安排太守，為什么急著讓自己冒死前往呢？”范寧不相信占卜，堅持請求赴任。臨上任，上奏疏陳說時事，所啟奏大多符合皇帝旨意。范寧在豫章郡又大力建設學校，派人到交州采集磬石，來供應講學使用，改革舊的制度，不拘泥于常法。遠近來求學的有一千多人，資助他們的費用，全出自自己的俸祿。同時擇取本郡四大望族的子弟