三、春天的紀(jì)念（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

三、春天的紀(jì)念（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自魯科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中的“三、春天的紀(jì)念”章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.春天里的動(dòng)植物觀察：讓學(xué)生了解春天里動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察力和感受力。

2.春天里的民俗活動(dòng)：介紹春天里的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，如踏青、放風(fēng)箏等，讓學(xué)生了解民間文化，感受春天的喜悅。

3.春天里的藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料和手法創(chuàng)作春天的作品，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.春天里的環(huán)保行動(dòng)：教育學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境，從自身做起，參與春天的環(huán)保行動(dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.春天里的感恩之情：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝大自然和身邊的人們，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

本節(jié)課將通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在春天的背景下，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、感受生活，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)方面的能力：

1.觀察與探究：通過(guò)春天里的動(dòng)植物觀察，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、主動(dòng)探究的能力，讓學(xué)生在觀察中思考，在思考中成長(zhǎng)。

2.文化理解與傳承：通過(guò)了解春天里的民俗活動(dòng)，使學(xué)生深入理解民間文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

3.創(chuàng)意與表現(xiàn)：在春天里的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力以及藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4.環(huán)保與責(zé)任：在春天里的環(huán)保行動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)家園的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.感恩與情懷：通過(guò)春天里的感恩之情環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜擁有的一切，培養(yǎng)學(xué)生具有感恩之心，關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的觀察能力，對(duì)春天的概念有初步的認(rèn)識(shí)。他們可能了解一些春天的民俗活動(dòng)和自然界的變化，但可能對(duì)春天的環(huán)保意識(shí)和感恩之情知之甚少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對(duì)戶外活動(dòng)和新穎的教學(xué)方式感興趣，特別是手工制作和藝術(shù)創(chuàng)作。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好視覺(jué)和動(dòng)手操作的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察動(dòng)植物變化時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)細(xì)微的變化不敏感，需要教師的引導(dǎo)和耐心。在民俗活動(dòng)和環(huán)保行動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化和環(huán)保概念的理解不夠深入，需要教師的啟發(fā)和實(shí)際操作的體驗(yàn)。此外，學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中可能面臨創(chuàng)意和表現(xiàn)技巧的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與“春天的紀(jì)念”章節(jié)相關(guān)的一系列圖片，包括春天的動(dòng)植物、民俗活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

b.收集一些關(guān)于春天環(huán)保行動(dòng)的視頻資料，如植樹(shù)活動(dòng)、垃圾分類等，用于引導(dǎo)學(xué)生了解和參與春天的環(huán)保行動(dòng)。

c.準(zhǔn)備一些春天的故事或詩(shī)歌，讓學(xué)生在課堂上朗讀或分享，增強(qiáng)對(duì)春天主題的理解和感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些植物種子和種植工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手種植，觀察春天的植物生長(zhǎng)過(guò)程。

b.準(zhǔn)備一些環(huán)保材料，如舊報(bào)紙、塑料瓶等，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意回收和手工制作，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。

c.準(zhǔn)備一些戶外考察所需的裝備，如望遠(yuǎn)鏡、筆記本等，讓學(xué)生在戶外觀察和記錄春天的變化。

4.教室布置：

a.將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的材料和工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐。

b.在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作和環(huán)保作品。

c.在教室內(nèi)布置一些春天的裝飾，如懸掛一些彩旗、花朵等，營(yíng)造一個(gè)溫馨的春天氛圍。

5.其他資源：

a.邀請(qǐng)一位擅長(zhǎng)繪畫或手工藝的家長(zhǎng)或志愿者來(lái)課堂進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

b.與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織或公園管理部門聯(lián)系，安排一次戶外考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天的自然環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春天的紀(jì)念》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠褡⒁膺^(guò)春天的變化？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春天的基本概念。春天是一年四季中的第一個(gè)季節(jié)，它在每年的3月21日左右開(kāi)始，標(biāo)志著萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的時(shí)期。春天是植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵季節(jié)，也是動(dòng)物繁殖和遷徙的重要時(shí)期。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了春天里動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，以及春天里的民俗活動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)春天里的動(dòng)植物觀察和春天里的民俗活動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與春天里的動(dòng)植物觀察或春天里的民俗活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示春天里植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春天里的環(huán)保行動(dòng)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春天的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)春天里的動(dòng)植物觀察和春天里的民俗活動(dòng)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-春天動(dòng)植物觀察：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察春天里的動(dòng)植物生長(zhǎng)變化，如花朵的開(kāi)放、昆蟲(chóng)的出現(xiàn)等。

-春天民俗活動(dòng)體驗(yàn)：組織學(xué)生參與春天里的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，如踏青、放風(fēng)箏等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并了解其背后的文化意義。

-春天藝術(shù)創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作與春天相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等，并在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示。

-春天環(huán)保行動(dòng)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與春天的環(huán)保行動(dòng)，如植樹(shù)、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-春天感恩之情表達(dá)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝大自然和身邊的人們，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于春天的信息，如春天的節(jié)日、春天的食物等，增加對(duì)春天的了解。

-學(xué)生可以閱讀與春天相關(guān)的書(shū)籍，如春天的故事、春天的詩(shī)歌等，感受春天的美好。

-學(xué)生可以參觀動(dòng)物園、植物園等，近距離觀察春天里的動(dòng)植物，增加對(duì)春天的直觀感受。

-學(xué)生可以參加社區(qū)或?qū)W校的春天活動(dòng)，如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春天音樂(lè)會(huì)等，體驗(yàn)春天的喜悅。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手種植植物，如種花、種菜等，了解春天的植物生長(zhǎng)過(guò)程。

-學(xué)生可以利用廢舊材料，如紙張、塑料瓶等，進(jìn)行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)春天的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如春天植樹(shù)、清理垃圾等，實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)春天的環(huán)境。

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于春天的作文，表達(dá)自己對(duì)春天的感受和想法，提高寫作能力。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行春天戶外活動(dòng)，如踏青、野餐等，增進(jìn)親情和友情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和成果質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)春天相關(guān)主題的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)春天基本概念、民俗活動(dòng)和環(huán)保行動(dòng)等方面的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如動(dòng)植物觀察記錄、環(huán)保行動(dòng)參與情況等，考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答他們的疑惑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題1：春天里的動(dòng)植物觀察

-題目：請(qǐng)描述一下你觀察到的春天里的動(dòng)植物變化。

-答案：春天里的動(dòng)植物變化多樣，如花朵開(kāi)放、樹(shù)葉變綠、蝴蝶和蜜蜂的出現(xiàn)等。

2.例題2：春天里的民俗活動(dòng)

-題目：請(qǐng)列舉一下你了解的春天里的民俗活動(dòng)。

-答案：春天里的民俗活動(dòng)包括踏青、放風(fēng)箏、賞花等。

3.例題3：春天里的藝術(shù)創(chuàng)作

-題目：請(qǐng)描述一下你創(chuàng)作的一個(gè)與春天相關(guān)的藝術(shù)作品。

-答案：我創(chuàng)作了一幅描繪春天花朵的畫作，使用了鮮艷的色彩和生動(dòng)的線條來(lái)表達(dá)春天的美麗。

4.例題4：春天里的環(huán)保行動(dòng)

-題目：請(qǐng)列舉一下你參與的春天里的環(huán)保行動(dòng)。

-答案：我參與了一次春天的植樹(shù)活動(dòng)，我們種下了樹(shù)苗并清理了附近的垃圾。

5.例題5：春天里的感恩之情

-題目：請(qǐng)描述一下你如何表達(dá)對(duì)春天的感恩之情。

-答案：我通過(guò)繪畫和寫作表達(dá)了對(duì)春天的感恩之情，感謝春天帶來(lái)的一切美好。

6.例題6：春天里的動(dòng)植物觀察

-題目：請(qǐng)描述一下你觀察到的春天里的動(dòng)植物變化。

-答案：春天里的動(dòng)植物變化多樣，如花朵開(kāi)放、樹(shù)葉變綠、蝴蝶和蜜蜂的出現(xiàn)等。

7.例題7：春天里的民俗活動(dòng)

-題目：請(qǐng)列舉一下你了解的春天里的民俗活動(dòng)。

-答案：春天里的民俗活動(dòng)包括踏青、放風(fēng)箏、賞花等。

8.例題8：春天里的藝術(shù)創(chuàng)作

-題目：請(qǐng)描述一下你創(chuàng)作的一個(gè)與春天相關(guān)的藝術(shù)作品。

-答案：我創(chuàng)作了一幅描繪春天花朵的畫作，使用了鮮艷的色彩和生動(dòng)的線條來(lái)表達(dá)春天的美麗。

9.例題9：春天里的環(huán)保行動(dòng)

-題目：請(qǐng)列舉一下你參與的春天里的環(huán)保行動(dòng)。

-答案：我參與了一次春天的植樹(shù)活動(dòng)，我們種下了樹(shù)苗并清理了附近的垃圾。

10.例題10：春天里的感恩之情

-題目：請(qǐng)描述一下你如何表達(dá)對(duì)春天的感恩之情。

-答案：我通過(guò)繪畫和寫作表達(dá)了對(duì)春天的感恩之情，感謝春天帶來(lái)的一切美好。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在春天里的動(dòng)植物觀察方面表現(xiàn)出較高的興趣，但有些學(xué)生對(duì)春天的民俗活動(dòng)和環(huán)保行動(dòng)的理解還不夠深入。在小組討論中，部分學(xué)生積極參與，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，但也有一些學(xué)生顯得沉默寡言，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.增加春天的民俗活動(dòng)和環(huán)保行動(dòng)的案例分析，通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

2.在小組討論中，我會(huì)更加關(guān)注那些沉默寡言的學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的參與熱情，讓他們感受到自己的聲音同樣重要。

3.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的小組活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深入體驗(yàn)春天的動(dòng)植物觀察和民俗活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

4.引入一些與春天相關(guān)的詩(shī)