2024-2025學年高中歷史 第六單元 杰出的科學家 第2課 中國鐵路之父詹天佑教學教案2 新人教版選修4

2024-2025學年高中歷史第六單元杰出的科學家第2課中國鐵路之父詹天佑教學教案2新人教版選修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中歷史第六單元杰出的科學家第2課《中國鐵路之父詹天佑》，主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：

1.詹天佑的生平背景：介紹詹天佑出生的時代背景、家庭環(huán)境以及他早年接受的教育。

2.鐵路建設(shè)背景：闡述詹天佑從事鐵路建設(shè)的時代背景，包括國內(nèi)外鐵路建設(shè)的發(fā)展狀況以及中國面臨的困境。

3.詹天佑的主要貢獻：詳細介紹詹天佑在鐵路建設(shè)方面的主要成就，特別是他主持設(shè)計的京張鐵路，以及他在鐵路建設(shè)中的創(chuàng)新舉措。

4.鐵路建設(shè)中的困難與挑戰(zhàn)：分析詹天佑在鐵路建設(shè)中面臨的各種困難，如地形地貌、資金技術(shù)等，以及他如何克服這些困難。

5.詹天佑的精神品質(zhì)：總結(jié)詹天佑在鐵路建設(shè)中所展現(xiàn)出的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神以及愛國精神等。

6.評價與啟示：對詹天佑的鐵路建設(shè)成就進行評價，探討其對后世的影響和啟示。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習詹天佑的生平事跡和鐵路建設(shè)成就，使學生掌握歷史事實，培養(yǎng)時空觀念，了解近代鐵路交通事業(yè)的發(fā)展。

2.科學精神：引導學生學習詹天佑面對困難時所展現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，激發(fā)學生積極探索科學的熱情。

3.文化素養(yǎng)：通過了解詹天佑的貢獻和精神品質(zhì)，使學生認識到愛國情懷和敬業(yè)精神的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.實踐能力：通過小組討論、問題探究等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

5.批判性思維：引導學生對詹天佑鐵路建設(shè)中的困難與挑戰(zhàn)進行思考，培養(yǎng)學生的批判性思維，提高他們評價歷史人物的能力。三、學情分析本節(jié)課的對象是高中一年級的學生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于近代中國的歷史背景有初步的了解。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等歷史事件，對近代中國的社會變革有了初步的認識。

在知識方面，學生對于鐵路建設(shè)的基本概念和相關(guān)技術(shù)可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學習來建立起對鐵路建設(shè)的基本認知。同時，學生對于歷史人物的事跡和精神品質(zhì)的了解有限，需要通過本節(jié)課的學習來拓展視野，了解詹天佑的貢獻和精神品質(zhì)。

在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高。通過本節(jié)課的學習，學生將通過對詹天佑鐵路建設(shè)中的困難與挑戰(zhàn)的分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價歷史人物的能力。此外，學生的合作意識和實踐能力也需要進一步培養(yǎng)，通過小組討論、問題探究等形式，提高他們分析問題和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學生可能對于愛國情懷和敬業(yè)精神的內(nèi)涵理解不夠深入。通過學習詹天佑的生平事跡和鐵路建設(shè)成就，學生將接觸到詹天佑所展現(xiàn)出的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神以及愛國精神等，有助于提升他們的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生可能存在學習積極性不高、注意力不集中等問題。針對這一情況，教師在教學中應(yīng)注意激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的故事、圖片等教學資源，吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。同時，教師應(yīng)鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、歷史文獻資料等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫等。

3.信息化資源：關(guān)于詹天佑的紀錄片、圖片資料、相關(guān)論文和書籍等。

4.教學手段：小組討論、問題探究、案例分析、角色扮演、課堂講解等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《中國鐵路之父詹天佑》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詹天佑的貢獻和精神品質(zhì)等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詹天佑事跡的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歷史事件，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解詹天佑的生平背景、鐵路建設(shè)背景等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出詹天佑的貢獻和鐵路建設(shè)的創(chuàng)新舉措，強調(diào)評價與啟示，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詹天佑的貢獻和困難挑戰(zhàn)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詹天佑事跡的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詹天佑相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詹天佑的事跡，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習詹天佑事跡的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詹天佑的生平事跡、貢獻和精神品質(zhì)等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詹天佑事跡等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國鐵路史話》，詳細介紹了中國鐵路的發(fā)展歷程，包括詹天佑的設(shè)計理念和工程實踐。

-《詹天佑傳》，深入了解詹天佑的個人經(jīng)歷、工程技術(shù)和對國家鐵路事業(yè)的貢獻。

-《京張鐵路志》，專門記載京張鐵路的歷史文獻，包括建設(shè)過程中的技術(shù)創(chuàng)新和工程難題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究詹天佑設(shè)計的其他重要工程，了解其在工程領(lǐng)域的全面成就。

-探索近代中國鐵路建設(shè)的其他重要人物和事跡，拓寬歷史視野。

-分析詹天佑的事跡對當代工程師和科技創(chuàng)新者的啟示，思考歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

-討論詹天佑的精神品質(zhì)如何在當今社會中發(fā)揮作用，尤其是在科技發(fā)展和國家建設(shè)方面。七、板書設(shè)計1.詹天佑生平簡介

-出生背景

-教育經(jīng)歷

-重要成就

2.京張鐵路建設(shè)

-鐵路規(guī)劃

-技術(shù)創(chuàng)新

-工程難題與解決

3.詹天佑的貢獻與精神

-鐵路建設(shè)貢獻

-創(chuàng)新精神

-愛國情懷

4.評價與啟示

-歷史評價

-當代啟示

-影響與傳承八、重點題型整理1.判斷題

題型示例：詹天佑是中國鐵路事業(yè)的奠基人。（正確/錯誤）

答案：錯誤。詹天佑是中國鐵路事業(yè)的杰出代表，但并非奠基人。

2.填空題

題型示例：詹天佑主持設(shè)計的____是是中國自行設(shè)計和施工的第一條鐵路干線。（填空）

答案：京張鐵路。

3.簡答題

題型示例：簡述詹天佑在京張鐵路建設(shè)中的主要貢獻。（簡答）

答案：詹天佑在京張鐵路建設(shè)中擔任總工程師，他設(shè)計了一套創(chuàng)新的鐵路線路，克服了陡峭的地形和寒冷的氣候等困難，成功建設(shè)了中國人自行設(shè)計和施工的第一條鐵路干線。

4.閱讀理解題

題型示例：閱讀以下文段，回答問題。（閱讀理解）

文段：詹天佑在京張鐵路建設(shè)中，面臨著資金不足、技術(shù)落后、勞動力缺乏等困難。他通過精心的設(shè)計和組織，克服了這些困難，最終成功完成了鐵路建設(shè)。

問題：詹天佑在京張鐵路建設(shè)中面臨了哪些困難？他是如何克服這些困難的？（問題回答）

答案：詹天佑在京張鐵路建設(shè)中面臨了資金不足、技術(shù)落后、勞動力缺乏等困難。他通過精心的設(shè)計和組織，克服了這些困難，最終成功完成了鐵路建設(shè)。

5.論述題

題型示例：論述詹天佑在中國鐵路建設(shè)中的地位和影響。（論述）

答案：詹天佑在中國鐵路建設(shè)中具有重要的地位和影響。他作為總工程師主持設(shè)計的京張鐵路，是中國自行設(shè)計和施工的第一條鐵路干線。他的創(chuàng)新設(shè)計和施工方法，為中國的鐵路建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗和技術(shù)支持，對后世鐵路事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：通過展示與詹天佑相關(guān)的紀錄片、圖片和故事，提高學生的學習興趣，使歷史事件更加生動和直觀。

2.采用小組合作學習：通過小組討論和問題探究，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高他們的參與度和學習效果。

3.結(jié)合實踐教學：設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗鐵路建設(shè)的操作方法，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：部分學生在課堂上容易分心，影響學習效果。

2.教學評價過于單一：目前采用的考核方式主要以考試成績?yōu)橹鳎瑹o法全面反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。

3.教學方法過于傳統(tǒng)：目前的教學方法過于依賴講授和灌輸，缺乏學生的主動參與和思考。

（三）改進措施

1.采用更多互動式教學：通過提問、討論、小組活動等方式，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的注意力。

2.多元化教學評價：除了考試成績，增加平時成績的考核，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評價學生的學習能力和綜合素質(zhì)。

3.引入更多創(chuàng)新教學方法：嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等教學方法，激發(fā)學生的主動學習和創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價

課堂評價是通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，教師可以通過以下方式進行評價：

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。提問可以包括對關(guān)鍵概念的理解、對歷史事件的分析以及對詹天佑的貢獻的認識等。通過學生的回答，教師可以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時糾正他們的錯誤理解。

-觀察：教師可以通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。觀察可以包括學生是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否與同學合作等。通過觀察，教師可以了解學生的學習狀態(tài)，并及時給予鼓勵和支持。

-測試：教師可以通過測試的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括課堂小測、練習題等。通過測試，教師可以了解學生的學習效果，并及時發(fā)現(xiàn)他們的弱點并進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師需要注意以下幾點：

-批改作業(yè)：教師需要認真批改學生的作業(yè)，對他們的答案進行仔細閱讀和