21古詩(shī)詞三首 山居秋暝 教學(xué)設(shè)計(jì)

21古詩(shī)詞三首山居秋暝教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）21古詩(shī)詞三首山居秋暝教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文閱讀與欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀《山居秋暝》，使學(xué)生了解并感受作者王維的山水田園詩(shī)風(fēng)。

2.學(xué)生能夠理解并背誦《山居秋暝》全詩(shī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和欣賞能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文解析：講解《山居秋暝》的詩(shī)意、詩(shī)境以及詩(shī)中的意象。

2.詩(shī)句欣賞：分析并欣賞詩(shī)中的佳句。

3.背誦練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生正確背誦全詩(shī)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：以秋天的景色為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《山居秋暝》的詩(shī)境。

2.課文朗讀：全班學(xué)生一起朗讀全詩(shī)，感受詩(shī)的韻律美。

3.課文解析：講解詩(shī)的意境和意象，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)的內(nèi)容。

4.詩(shī)句欣賞：分析并欣賞詩(shī)中的佳句，提高學(xué)生的欣賞能力。

5.背誦練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生正確背誦全詩(shī)，要求學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的背誦作業(yè)，檢查背誦效果。

2.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)《山居秋暝》的理解和記憶。

六、教學(xué)資源

1.課文《山居秋暝》全文。

2.相關(guān)背景資料介紹王維和他的山水田園詩(shī)。

3.錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放課文朗讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與欣賞能力，以及提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過(guò)閱讀和欣賞王維的《山居秋暝》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使他們?cè)诶斫庠?shī)文內(nèi)容的同時(shí)，感受古詩(shī)詞的韻律美和意境美，從而提升他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的意象和意境，學(xué)生可以領(lǐng)略到中國(guó)古代文人對(duì)于自然山水的獨(dú)特情感和審美觀念，進(jìn)一步拓寬他們的文化視野，提高他們的文化素養(yǎng)。

此外，通過(guò)背誦練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的耐心和毅力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)二班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫夂托蕾p古詩(shī)詞方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律有一定的了解。但是，對(duì)于這首詩(shī)的作者王維以及他的山水田園詩(shī)風(fēng)，學(xué)生們可能不太熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)王維及其作品進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

2.能力層次：學(xué)生在閱讀和欣賞古詩(shī)詞方面還存在一定的困難，主要表現(xiàn)在對(duì)詩(shī)意的理解和詩(shī)句的欣賞能力上。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)講解、朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，提高他們的欣賞能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力還有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠讓學(xué)生感受到古詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛(ài)，提高他們的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。但是，也有一部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于這部分學(xué)生，需要教師多給予關(guān)注和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識(shí)層次上的差異可能會(huì)影響他們對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行不同程度的引導(dǎo)和幫助。在能力層次上，學(xué)生的欣賞能力還有待提高，可以通過(guò)講解、朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，提高他們的欣賞能力。在素質(zhì)層次上，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提高他們的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。在行為習(xí)慣上，教師需要關(guān)注那些比較內(nèi)向的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授知識(shí)，解釋詩(shī)文內(nèi)容，解析詩(shī)句意境，幫助學(xué)生理解詩(shī)文。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，如播放與詩(shī)文相關(guān)的音樂(lè)、展示圖片等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)文的世界，感受詩(shī)文的美。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與詩(shī)文相關(guān)的音樂(lè)、圖片等資源，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物展示：展示與詩(shī)文相關(guān)的實(shí)物，如山水畫(huà)、古籍等，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)文中的意象和意境。

（4）背誦指導(dǎo)：提供背誦指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和鞏固詩(shī)文內(nèi)容。

（5）作業(yè)反饋：通過(guò)收集學(xué)生的背誦作業(yè)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高背誦效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《山居秋暝》這一古詩(shī)詞。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)感受過(guò)秋天的美麗？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)詞中的秋日美景。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解王維及其山水田園詩(shī)風(fēng)的基本概念。王維是唐代著名的詩(shī)人和畫(huà)家，他的山水田園詩(shī)以描繪自然景色和表達(dá)內(nèi)心情感為主題，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看《山居秋暝》這首詩(shī)。這首詩(shī)描繪了一個(gè)山居秋日的寧?kù)o景色，通過(guò)詩(shī)句中的意象和意境，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意象和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《山居秋暝》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.詩(shī)句解析：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)句解析。這個(gè)解析將展示詩(shī)句中的意象和意境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩(shī)句解析的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)詞中的自然描寫(xiě)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了王維及其山水田園詩(shī)風(fēng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《山居秋暝》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握《山居秋暝》這首古詩(shī)詞的基本內(nèi)容，包括詩(shī)句的意義、作者王維的背景以及詩(shī)中的意象和意境等。

2.能力提升：學(xué)生將能夠提高自己的閱讀和欣賞能力，通過(guò)分析和討論，提高對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞水平。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，了解中國(guó)古代文學(xué)中的山水田園詩(shī)風(fēng)，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力，通過(guò)欣賞和背誦，感受古詩(shī)詞的韻律美和意境美。

5.表達(dá)能力：學(xué)生將能夠通過(guò)背誦和討論，提高自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，將能夠與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

8.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

9.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣，并能夠積極欣賞和體驗(yàn)詩(shī)中的情感。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，能夠欣賞和理解古詩(shī)文，并能夠運(yùn)用到寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。在教授《山居秋暝》這節(jié)課之后，我深刻地感受到了教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。通過(guò)反思，我能夠評(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，從而在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然通過(guò)提問(wèn)引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于秋天的感受并不深刻，這使得他們對(duì)詩(shī)文的理解有所欠缺。未來(lái)，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，例如讓學(xué)生分享自己最喜歡的秋天景色或活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)他們的共鳴。

其次，在講授詩(shī)文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解意象和意境時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代文化背景的了解不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中加入更多關(guān)于王維及其時(shí)代的背景知識(shí)，通過(guò)對(duì)比現(xiàn)代生活和古代生活的差異，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然分組討論和實(shí)驗(yàn)操作都取得了不錯(cuò)的效果，但我注意到一些學(xué)生在討論中并沒(méi)有積極參與，而是被動(dòng)地等待其他同學(xué)的分享。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次的課程中引入更多的互動(dòng)式活動(dòng)，例如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生能夠更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)和指導(dǎo)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，例如讓學(xué)生練習(xí)如何簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)并理解他人的意見(jiàn)等。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，雖然我盡力將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，但一些學(xué)生似乎并沒(méi)有完全理解如何將古詩(shī)詞應(yīng)用到實(shí)際生活中。為此，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些實(shí)際的案例分析，讓學(xué)生能夠更直觀地看到古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而提高他們的應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了王維的《山居秋暝》，通過(guò)這首詩(shī)，我們深入了解了王維的山水田園詩(shī)風(fēng)，欣賞了詩(shī)中的秋日景色，感受到了詩(shī)中的意境美。同時(shí)，我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了自己的閱讀和欣賞能力，培養(yǎng)了合作能力和思維能力。

在課堂上，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)中的意象和意境，了解了王維的生平背景，感受到了詩(shī)中的情感。通過(guò)分組討論，我們分享了自己的理解和感受，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們更深入地理解了詩(shī)中的意境美。通過(guò)小組討論，我們探索了古詩(shī)詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了自己的應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)

一、選擇題

1.《山居秋暝》的作者是（）。

A.李白

B.杜甫

C.王維

D.蘇軾

2.《山居秋暝》這首詩(shī)描繪的季節(jié)是（）。

A.春天

B.夏天

C.秋天

D.冬天

3.《山居秋暝》這首詩(shī)的體裁是（）。

A.律詩(shī)

B.絕句

C.詞

D.散文

二、填空題

1.《山居秋暝》這首詩(shī)的全文是：“_____，_____，_____，_____。”

2.王維是唐代著名的（）和（），他的山水田園詩(shī)以描繪自然景色和表達(dá)內(nèi)心情感為主題，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。

3.詩(shī)中的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述。

三、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《山居秋暝》這首詩(shī)的意境特點(diǎn)。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)詩(shī)中“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”這句詩(shī)的理解和感受。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明王維的山水田園詩(shī)風(fēng)在《山居秋暝》這首詩(shī)中的體現(xiàn)。

四、論述題

1.請(qǐng)結(jié)合《山居秋暝》這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)王維的山水田園詩(shī)風(fēng)的理解和感受。

2.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螌⑼蹙S的山水田園詩(shī)風(fēng)應(yīng)用到實(shí)際生活中。典型例題講解例題一：請(qǐng)分析《山居秋暝》這首詩(shī)的意象和意境。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)的意象有：空山、新雨、天氣、晚來(lái)、清泉、石上、竹喧、蓮動(dòng)、漁舟、山郭、霜葉、紅于二月花。意境是：山居秋暝的寧?kù)o景色，表現(xiàn)出作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往。

例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)述《山居秋暝》這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)是：七言絕句，每句七個(gè)字，共四句。韻律優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。

例題三：請(qǐng)分析《山居秋暝》這首詩(shī)的情感表達(dá)。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)的情感表達(dá)是：通過(guò)對(duì)山居秋暝的寧?kù)o景色的描繪，表現(xiàn)出作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往，以及對(duì)隱居生活的向往。

例題四：請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述《山居秋暝》這首詩(shī)的主要內(nèi)容。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)的主要內(nèi)容是：描繪了山居秋暝的寧?kù)o景色，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往。

例題五：請(qǐng)分析《山居秋暝》這首詩(shī)的修辭手法。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)的修辭手法有：比喻、擬人、對(duì)偶、排比。如“空