2017年秋滬科版物理八年級(jí)學(xué)案6.3 彈力與彈簧測(cè)力計(jì)

文檔2017年秋滬科版物理八年級(jí)學(xué)案：6.3彈力與彈簧測(cè)力計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括滬科版物理八年級(jí)教材第六章第三節(jié)“彈力與彈簧測(cè)力計(jì)”兩部分。學(xué)生需要了解彈力的概念、產(chǎn)生條件以及彈力的大小與什么因素有關(guān)。學(xué)生需要掌握彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理、使用方法以及如何正確讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解彈力的概念，掌握彈力的大小與什么因素有關(guān)。2.使學(xué)生了解彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理，學(xué)會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行力的測(cè)量。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：彈力的概念、彈力的大小與什么因素有關(guān)；彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理、使用方法。難點(diǎn)：彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)方法；如何正確利用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行力的測(cè)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮筋、鉤碼、細(xì)繩、桌椅等。學(xué)具：筆記本、簽字筆、練習(xí)冊(cè)等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)同學(xué)們用手拉伸彈簧，觀察彈簧的形變以及手的感覺，思考為什么會(huì)有這種感覺。2.講解彈力的概念：彈力是物體由于形變而產(chǎn)生的力，它會(huì)使物體恢復(fù)原狀。彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，形變程度越大，彈力越大。3.講解彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理：彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧的彈性特性制成的，當(dāng)外力作用于彈簧時(shí)，彈簧會(huì)發(fā)生形變，形變程度與外力大小成正比。4.示范彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法：觀察測(cè)力計(jì)的量程和分度值；將測(cè)力計(jì)的掛鉤與被測(cè)物體連接；讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)。5.學(xué)生動(dòng)手操作：請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同力的大小，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。6.講解彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)方法：彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是指掛鉤上所受力的大小，示數(shù)的大小與彈簧的形變程度有關(guān)。在讀數(shù)時(shí)，要確保視線與測(cè)力計(jì)的刻度線平行。7.課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊的物體受到的力，并記錄下來。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：彈力：概念：物體由于形變而產(chǎn)生的力大?。号c物體的形變程度有關(guān)彈簧測(cè)力計(jì)：制作原理：彈簧的彈性特性使用方法：觀察量程、分度值；連接掛鉤；讀取示數(shù)讀數(shù)方法：確保視線與刻度線平行七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個(gè)蘋果（2）一本物理書（3）一個(gè)書包2.思考題：為什么在測(cè)量力的大小時(shí)，要確保視線與測(cè)力計(jì)的刻度線平行？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作彈簧測(cè)力計(jì)，使學(xué)生更好地理解了彈力的概念以及彈力的大小與什么因素有關(guān)。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何正確使用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行力的測(cè)量。在課后，學(xué)生可以繼續(xù)利用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行力的測(cè)量，加深對(duì)彈力與彈簧測(cè)力計(jì)的理解。在拓展延伸部分，可以讓學(xué)生思考：除了彈簧測(cè)力計(jì)，還有哪些儀器可以用來測(cè)量力的大??？這些儀器的工作原理是什么？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。其中，最為關(guān)鍵的是對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的教學(xué)，以及如何幫助學(xué)生理解和掌握彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)方法。這是因?yàn)?，彈簧測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生容易出錯(cuò)和混淆的地方。1.在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，要觀察測(cè)力計(jì)的量程和分度值，確保所施加的力不超過測(cè)力計(jì)的量程。2.在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，要確保測(cè)力計(jì)的掛鉤與被測(cè)物體連接牢固，避免由于連接不牢固導(dǎo)致的測(cè)量誤差。3.在讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)時(shí)，要確保視線與測(cè)力計(jì)的刻度線平行，避免由于視角問題導(dǎo)致的讀數(shù)誤差。1.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是指掛鉤上所受力的大小，示數(shù)的大小與彈簧的形變程度有關(guān)。2.在讀數(shù)時(shí)，要確保視線與測(cè)力計(jì)的刻度線平行，避免由于視角問題導(dǎo)致的讀數(shù)誤差。3.在讀數(shù)時(shí)，要關(guān)注測(cè)力計(jì)的零刻度線，確保讀數(shù)的起始點(diǎn)是零刻度線，避免由于零刻度線位置不正確導(dǎo)致的讀數(shù)誤差。在教學(xué)過程中，教師可以通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù)方法。例如，教師可以演示如何正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，并解釋測(cè)量過程中的注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，加深對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù)方法的理解和掌握。教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。例如，教師可以通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在使用彈簧測(cè)力計(jì)和讀數(shù)方面的掌握情況，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)?？偟膩碚f，理解和掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù)方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生容易出錯(cuò)和混淆的地方。教師需要通過明確的使用方法和讀數(shù)方法的教學(xué)，以及示例和練習(xí)的輔助，幫助學(xué)生理解和掌握這部分內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行力的測(cè)量。繼續(xù)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法1.量程和分度值的觀察：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)在選擇測(cè)力計(jì)之前，必須了解被測(cè)力的大小范圍，以確保所選測(cè)力計(jì)的量程覆蓋該力的大小。解釋分度值的重要性，讓學(xué)生明白每個(gè)小刻度代表多少力的單位，以便于讀數(shù)。2.掛鉤的連接：展示如何正確地將掛鉤與被測(cè)物體連接，確保連接穩(wěn)定，不會(huì)在測(cè)量過程中脫落。提醒學(xué)生注意連接時(shí)的力的方向，確保力作用線與測(cè)力計(jì)的軸線一致。3.示數(shù)的讀?。褐v解如何從測(cè)力計(jì)上讀取力的大小，包括如何識(shí)別零刻度線、最大刻度線以及中間的刻度線。強(qiáng)調(diào)在讀數(shù)時(shí)要保持視線與刻度線垂直，避免因視角問題導(dǎo)致的讀數(shù)誤差。彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)方法1.理解示數(shù)與力的關(guān)系：解釋示數(shù)是如何反映力的大小的，即示數(shù)越大，表示受力越大；示數(shù)越小，表示受力越小。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受彈簧形變程度與受力大小的直接關(guān)系。2.準(zhǔn)確讀取示數(shù)：演示如何在不同力的作用下讀取示數(shù)，強(qiáng)調(diào)在讀數(shù)時(shí)要精確對(duì)準(zhǔn)刻度線。介紹如何處理在讀數(shù)時(shí)可能遇到的視線偏差問題，例如使用輔助工具或調(diào)整測(cè)力計(jì)位置。3.注意誤差來源：討論可能影響讀數(shù)的誤差來源，如測(cè)力計(jì)本身的精度、連接處的摩擦、讀數(shù)時(shí)的視角等。教授學(xué)生如何通過重復(fù)測(cè)量和平均值來減少誤差。教學(xué)過程與實(shí)踐1.演示與講解：通過演示不同力的作用下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化，直觀地展示力與形變的關(guān)系。講解時(shí)結(jié)合實(shí)物和圖示，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。2.分組實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作測(cè)力計(jì)，測(cè)量不同力的大小。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。通過練習(xí)題，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的理解偏差。板書設(shè)計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用步驟讀數(shù)時(shí)的注意事項(xiàng)誤差來源及減少誤差的方法作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)為能夠讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的任務(wù)，例如：1.測(cè)量教室中不同物體的重力，并記錄數(shù)據(jù)。2.分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差來源，并提出減少誤差的方法。課后反思與