新課標背景下的美術教學：《有趣的生肖郵票》教學設計（三下）

新課標背景下的美術教學：《有趣的生肖郵票》教學設計（三下）一、教材分析

《有趣的生肖郵票》出自人民美術出版社義務教育教科書三年級下冊第十八課，屬于“設計應用”類藝術實踐課程。生肖動物是學生熟悉而喜聞樂見的，在中國人的審美中生肖文化代表著吉祥、祝福，具有豐富的寓意。二十世紀八十年代以來，中國“十二生肖郵票”開始發(fā)行。生肖郵票動物形式多樣，各具神態(tài)，集中體現(xiàn)了繪畫、剪紙、泥塑等多種藝術表現(xiàn)方法。本課著重引導學生感受設計“物以致用”的原則和設計藝術的時代美感。通過有趣的生肖形象，感受中國文化的內涵，培養(yǎng)學生熱愛中華民俗文化的情感；通過對生肖郵票的設計制作，引領學生體會、感悟設計的方寸之美，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。二、學情分析

三年級學生已經有了一定的造型能力，他們雖然對十二生肖并不陌生，但是對郵票缺乏了解，不清楚票面組成，更不會合理安排個部分的大小、位置和布局。如何將十二生肖的動物形象運用創(chuàng)作的藝術手法，求新求異地表達出中國民族藝術的特色，在方寸之間合理地布局，需要教師引領學生深入地探究與表現(xiàn)。三、教學目標

1.了解生肖知識，感受中國民間藝術文化。（審美感知文化理解）

2.了解郵票知識、嘗試在方寸之間設計郵票的過程中，運用剪、刻、貼等多種方法表現(xiàn)生肖郵票。（文化理解藝術表現(xiàn)）

3.運用多種方法設計富有藝術性的生肖郵票，增強學生探究民族藝術的熱情和審美意識。（審美感知創(chuàng)意實踐）

4.了解我國特有的民間文化藝術，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。（文化理解）四、重點難點教學重點：用喜歡的藝術形式設計一枚生肖郵票。

教學難點：生肖動物造型的設計及郵票版面的布局。五、教學過程：

（一）激趣導入

1.謎語導入

今天在上課之前，老師要給大家猜一個謎語：

說它多，它真多，全國每人有一個，

說它少，它真少，全國只有十二個。

謎底：十二生肖

師：屬相又稱生肖，讓我們通過一段視頻了解生肖知識。

2.視頻播放了解生肖文化

師：生肖是我國傳統(tǒng)文化中用來標記年份和出生日期的十二種動物，一種動物代表一年，每十二年一個輪回，你出生這一年是哪種動物，你的生肖屬相就是什么。

3.板書課題設計意圖：吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，為下一步教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。（二）探究新知

1.初識郵票

師：什么是郵票？（小組探究活動）通過視頻觀看，學習郵票知識，以小組為單位完成任務單，分組匯報結果。

第一組：郵票有什么作用？

第二組：1840年，英國誕生了世界第一枚郵票“黑便士”，它的設計師是誰？

第三組：1879年，我國清政府發(fā)行了第一套郵票，名稱通稱為什么？

第四組：我國第一枚以生肖為題材的生肖郵票設計是什么？設計意圖：培養(yǎng)學生善于觀察的能力以及分析問題的能力。

2.感受生肖郵票魅力

出示三輪生肖郵票圖片加深感受

師：今年的郵票美嗎？是呀，堪稱藝術品。今天我們也要來設計郵票，那小小的一枚郵票，包含哪幾部分呢？

3.探究生肖郵票的藝術特點

（小組合作探究并完成任務單）【問題一】通過觀察，你發(fā)現(xiàn)郵票是由哪幾部分組成的？郵票的組成：圖案面值發(fā)行國家齒孔發(fā)行時間票號（志號）

師：這幾部分分別在郵票的什么位置？能否互換？齒孔有什么作用？

師：設計師根據(jù)票面的需要安排不同布局?！締栴}二】觀察圖片，郵票上的動物用了哪些藝術表現(xiàn)形式？藝術表現(xiàn)形式：繪畫、剪紙、刺繡、泥塑等?！締栴}三】

通過對比觀察，生活中的動物和郵票中的動物形象有什么不同？設計師用了什么方法表現(xiàn)的？用美術的語言從造型、色彩上來說一說。

生肖形象設計要素：

造型夸張簡練（擬人化）

色彩鮮艷

花紋裝飾性設計意圖：突破本課重難點，重視學生在小組活動中參與探索的過程，訓練學生深層次思維的能力、表達能力、解決問題的能力，使學生變成學習的主人。（三）教師示范（微課呈現(xiàn)）

（四）藝術實踐

要求：

1.運用刮畫的方式設計一張你喜歡的生肖郵票。

2.注意造型夸張簡練，色彩艷麗，票面布局合理。

教師巡視輔導設計意圖：通過多種表現(xiàn)形式的作品展示與示范，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及動手實踐、大膽作畫的能力。（五）展示評價

評一評：

1.說說你的郵票最得意之處。

2.夸夸同學的作品，并提出合理的建議。(請從色彩、造型及票面布局上建議。)設計意圖：培養(yǎng)審美評價的能力，教會他們從發(fā)現(xiàn)知識到學會學習的過程，使學習變得快樂起來。（六）課后延伸

有人說，隨著高科技的發(fā)展，我們已很少郵寄信件，郵票似乎離我們越來越遠。其實不然，現(xiàn)如今郵票已然成為一個國家的標簽，非常具有收藏價值。它的圖案包羅萬象，更能宣傳自己國家的文化，我們也常常被它美麗的畫面所吸引，從中獲得豐富的百科知識。老師手中的郵票……

老師希望通過今天的學習，大家能多多的關注中國傳統(tǒng)文化，將這份藝術瑰寶發(fā)揚、傳承下去。六、板書設計