部編三上《18、富饒的西沙群島》教案（附導(dǎo)學(xué)案同步練習(xí)）

課題：18、富饒的西沙群島課型：新授課任課教師教材分析本文主要通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗、富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的美好情感。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完全能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)從單元選編的課文中感受其景色之美，同時(shí)也能夠準(zhǔn)確體會(huì)流淌在字里行間，作者對(duì)于美麗祖國(guó)的熱愛之情，并從中受到感染與熏陶，激發(fā)內(nèi)心對(duì)于自然、祖國(guó)的喜愛和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我國(guó)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生喜愛西沙群島、熱愛祖國(guó)的美好情感教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用多媒體課件；西沙群島的文字、圖片資料；海底動(dòng)植物形狀詞語(yǔ)卡片課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“富、饒、優(yōu)”等12個(gè)生字，學(xué)會(huì)“富、優(yōu)、淺”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“參”，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，初步感知課文分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，引出課題1.課件播放西沙群島風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)自己的感受(風(fēng)景非常美麗，有很多的魚，珊瑚，鳥...)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確這是西沙群島(板書：西沙群島)，引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)西沙群島的了解，教師適時(shí)出學(xué)生認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)自己的感受第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)示課文第一句話：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨?！蓖瑫r(shí)引導(dǎo)他們感知西沙群島的特點(diǎn)(一群島嶼)及地理位置，意義(海防前哨)，并簡(jiǎn)單補(bǔ)充(中國(guó)南海諸島四大群島之一，主要由宣德群島，永樂(lè)群島，中建島等構(gòu)成，共有22個(gè)島嶼，7個(gè)沙洲，另有10多個(gè)暗礁暗灘。西沙群島自古以來(lái)就是中國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土)。2.過(guò)渡引題：西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且還是一個(gè)富饒的地方(補(bǔ)充板書：富饒)，接下來(lái)我們就一起去那里走一走，看一看吧。3.學(xué)生齊讀課題，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“富饒”一詞的讀音，同時(shí)引導(dǎo)他們借助生活認(rèn)知說(shuō)說(shuō)對(duì)“富饒”的理解，教師補(bǔ)充(財(cái)富充足；物產(chǎn)豐富)。二、初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊注意文中生字詞的正確朗讀。2.學(xué)生自主朗讀，提醒他們?nèi)Ξ嫵稣n文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.過(guò)渡引入：孩子們，來(lái)自西沙群島的美麗又可愛的動(dòng)植物來(lái)到我們的教室啦，老師分別給它們?nèi)×擞腥さ拿郑瑏?lái)，讓我們認(rèn)識(shí)一下它們吧。(1)抽取動(dòng)植物形狀的詞語(yǔ)卡片，指名朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，及時(shí)進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)，教師適時(shí)進(jìn)行范讀指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)中的生字，如“挺”讀后鼻音，“瑰”讀第一聲“guī”，同時(shí)注意“參”是多音字，在“海參”一詞中讀“shēn”。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。(2)師生鞏固詞語(yǔ)朗讀小游戲：將詞語(yǔ)卡片隨機(jī)發(fā)放給同學(xué)，再找其他沒(méi)有拿到卡片的同學(xué)隨機(jī)讀詞語(yǔ)，讀到哪個(gè)詞語(yǔ)，手持卡片的同學(xué)站起來(lái)接著重復(fù)朗讀詞語(yǔ)兩遍。(3)指名學(xué)生分自然段朗讀課文，教師根據(jù)朗讀情況進(jìn)行范讀指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好課文第4自然段中的排比句。4.再讀課文，看看在作者的眼里西沙群島是一個(gè)怎樣的地方，試著用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括師生互動(dòng)學(xué)生齊讀課題學(xué)生邊聽邊注意文中生字詞的正確朗讀學(xué)生自主朗讀師生互動(dòng)學(xué)生齊讀詞語(yǔ)師生互動(dòng)學(xué)生分自然段朗讀課文第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(可愛)，教師板書：可愛，同時(shí)引導(dǎo)他們想一想，說(shuō)一說(shuō)：課文是從哪些方面來(lái)寫西沙群島的“可愛”的？然后與同學(xué)，老師交流。生：我覺(jué)得西沙群島的景色很美，讓人感到非常可愛。教師肯定學(xué)生的回答，歸納板書：風(fēng)景優(yōu)美。生：除了風(fēng)景優(yōu)美，我覺(jué)得西沙群島還有很多美麗的動(dòng)物、植物。師：植物和動(dòng)物歸為一類的話，就叫作“物產(chǎn)”，西沙群島的物產(chǎn)多嗎？生：多！師：那我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容----生：物產(chǎn)豐富！教師板書：物產(chǎn)豐富。5.引導(dǎo)學(xué)生從文中找出能夠概括西沙群島“可愛”的句子，課件適時(shí)出示：“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！币龑?dǎo)學(xué)生明確這句話是文章的中心句，同時(shí)指導(dǎo)朗讀句子。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1.課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字并在小組內(nèi)交流自己的識(shí)記方法，教師巡視了解他們的交流情況，及時(shí)予以個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2.指名學(xué)生班內(nèi)交流識(shí)記生學(xué)方法，教師適時(shí)予以肯定，同時(shí)提醒他們運(yùn)用巴有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化的識(shí)記，重點(diǎn)注意運(yùn)用形聲字形旁加聲旁的方法記住“饒、蝦、瑰、優(yōu)、飄、挺”等形聲字，同時(shí)重點(diǎn)提醒注意“武”斜鉤處沒(méi)有撇畫。3.出示田字格中的12個(gè)生字“富、優(yōu)、淺”等，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊進(jìn)行組詞，擴(kuò)詞練習(xí)。(1)指名交流自己的組詞情況，教師適時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的占格情況，想一想如何才能把這些生字寫得既正確又美觀。教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況適時(shí)進(jìn)行部分生字的范寫指導(dǎo)，如：“挺”字要注意筆順，中間的“廴”是最后兩筆，同時(shí)不要寫成了“辶”部；“數(shù)”左邊半部分“米”捺畫變點(diǎn)面，下面“女”的橫畫變成提畫，同時(shí)不要超過(guò)撇畫，師生互動(dòng)學(xué)生從文中找出能夠概括西沙群島“可愛”的句子學(xué)生自主識(shí)記生字并在小組內(nèi)交流自己的識(shí)記方法學(xué)生班內(nèi)交流識(shí)記生學(xué)方法學(xué)生邊讀邊進(jìn)行組詞，擴(kuò)詞練習(xí)學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的占格情況第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)左右兩邊要注意穿插避讓，整個(gè)字寫緊湊，協(xié)調(diào)；“貴”上面不要寫成了“蟲”(后面沒(méi)有點(diǎn)畫)，中間的橫畫較長(zhǎng)。(3)學(xué)生自主描紅。教師巡視檢查指導(dǎo)，及時(shí)針對(duì)書寫共性問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)范寫。四、課堂小結(jié)課題中說(shuō)西沙群島是個(gè)“富饒”的地方，那這里到底都有哪些優(yōu)美的景色以及豐富的物產(chǎn)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生自主描紅師生互動(dòng)板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島西沙群島富饒物產(chǎn)豐富教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)1.流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。3.能夠用課文中的排比句式進(jìn)行句子練習(xí)，提升運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)回顧，引入學(xué)習(xí)1.聽寫課文中的詞語(yǔ)，課件出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生借助大屏幕進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，將寫錯(cuò)的詞語(yǔ)再次抄寫3遍以進(jìn)行鞏固識(shí)記。2.指名運(yùn)用其中的幾個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單描述課文的主要內(nèi)容，教師適時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)課文主要寫了西沙群島哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，同時(shí)找出文章的中心句。課件出示：“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。”學(xué)生齊讀句子。3.過(guò)渡引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看課文竟是怎樣描述西沙群島的優(yōu)美景色與豐富物產(chǎn)的。二、精讀課文，體會(huì)文情1.引導(dǎo)學(xué)生快速朗讀課文，看看文中哪些段落描寫了西沙群島的“風(fēng)景優(yōu)美”，哪些段落又描寫了它的“物產(chǎn)豐富”。教師適時(shí)點(diǎn)撥歸納(第2自然段寫“風(fēng)景”，第3-5自然段寫“物產(chǎn)”)。2.感受西沙群島的“風(fēng)景優(yōu)美”。(1)認(rèn)真朗讀課文第2自然段，看看文章作者重點(diǎn)抓住了什么來(lái)表現(xiàn)西沙群島的“風(fēng)景優(yōu)美”的，畫出相關(guān)句子。(2)課件出示第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生交流，課件適時(shí)聚焦“海水”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里的海水有什么特點(diǎn)(五光十色，瑰麗無(wú)比)。教師板書：海水五光十色，瑰麗無(wú)比，同時(shí)出示海水圖片，引導(dǎo)他們理解“瑰麗無(wú)比”(就是非常美麗，無(wú)與倫比)，并從文中找出都有哪些色彩(深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃)。(3)討論交流：西沙群島海水的顏色為什么會(huì)有這樣美麗的特點(diǎn)呢？學(xué)生交流，課件適時(shí)聚學(xué)生借助大屏幕進(jìn)行自主評(píng)價(jià)學(xué)生齊讀句子師生互動(dòng)學(xué)生快速朗讀課文學(xué)生認(rèn)真朗讀課文第2自然段學(xué)生交流第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)焦第2自然段最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生明確“海底高低不平”是造成海水“五光十色，瑰麗無(wú)比”的根本原因。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文段，注意在讀中想象海水的美麗樣子。3.了解西沙群島的“物產(chǎn)豐富”。(1)引導(dǎo)學(xué)生研讀課文第3-5自然段，看看西沙祥島的“物產(chǎn)豐富”都體現(xiàn)在哪些方面，從文中找出有關(guān)西沙群島的物產(chǎn)豐富的句子。(2)學(xué)生交流，教師歸納板書：珊瑚、海參、蝦、魚、鳥蛋。(3)課件出示西沙群島海底動(dòng)態(tài)圖。引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說(shuō)說(shuō)對(duì)珊瑚、海參、大龍蝦、魚等的認(rèn)知(珊瑚的樣子很可愛、有趣；海參的動(dòng)作很慢......)，課件適時(shí)出示課文第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子來(lái)概述，重點(diǎn)引導(dǎo)他們抓住“有的......有的......”體會(huì)珊瑚的形態(tài)各異，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助對(duì)畫面的感知展開想象，說(shuō)說(shuō)珊瑚可能還會(huì)有其他哪些樣子。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生隨文理解“蝠動(dòng)”(泛指像蟲類爬行的樣子)，體會(huì)海參樣子的可愛。(4)重點(diǎn)出示課文第4自然段，引導(dǎo)學(xué)生再讀思考：自己從這段話中都讀懂了什么？生：我知道了在西沙群島有很多魚。師：你是從哪些地方感受到的呢？生：“各種各樣”表示魚的種類特別多，而“數(shù)不清”更表示魚很多，都無(wú)法計(jì)數(shù)了。師：你不僅說(shuō)出了理由，還為自己的理由找到了根據(jù)，真不錯(cuò)！生：“魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去”這句話也寫出了這里的魚很多。師：是啊，不同的詞語(yǔ)同樣能讓我們感到魚很多?，F(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。生：老師，我還從“有的......有的......”這個(gè)句子中體會(huì)到了這里不僅魚多，而且還很有趣。師(課件出示“有的......有的......”句式)：這是一組排比句，具體寫出了魚不僅數(shù)量多，而且種類。樣子各不相同，不過(guò)這句話很長(zhǎng)，朗讀的時(shí)候要注意句子間的短暫停頓，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。學(xué)生有感情地朗讀文段，注意在讀中想象海水的美麗樣子學(xué)生交流學(xué)生借助對(duì)畫面的感知展開想象師生互動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生有感情地朗讀句子。同時(shí)引導(dǎo)他們用這樣的句式說(shuō)一段話。學(xué)生自主練習(xí)說(shuō)話，并與同學(xué)、老師交流，教師適時(shí)引導(dǎo)他們將句子說(shuō)流暢、具體。學(xué)生齊讀句子，教師適時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用該句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。(5)再讀課文第5自然段，看看哪些詞語(yǔ)寫出了西沙群島的“鳥多”。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“各種、遍地、厚厚的”等詞語(yǔ)體會(huì)這里的海鳥多，因而鳥蛋也多。課件播放西沙群島茂密的樹林圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究：這里為什么會(huì)有如此多的海鳥？學(xué)生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)是因?yàn)槿藗儗?duì)自然環(huán)境的保護(hù)，因此也為海鳥提供了良好舒適的生存環(huán)境。(6)指導(dǎo)學(xué)生將課文第3-5自然段連起來(lái)有感情地朗讀。4.過(guò)渡：孩子們，西沙群島一直都是我們中國(guó)不可分割的一部分，也是我們祖祖輩輩生活的地方，這樣的地方你們喜歡嗎？(喜歡)是啊，對(duì)于這塊美麗，富饒的地方，哪一個(gè)中國(guó)人不喜歡呢？孩子們，對(duì)于西沙群島今后的發(fā)展，你們都有哪些美好的愿望呢？(1)學(xué)生暢談(更美麗，更富饒......)，課件適時(shí)出示句子：“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒?！币龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從這句話中讀出了作者怎樣的情感。教師適時(shí)引導(dǎo)他們從中進(jìn)一步體會(huì)對(duì)西沙群島及祖國(guó)的熱愛和美好祝愿。(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文最后一自然段，注意讀出對(duì)西沙群島的喜愛、自豪與祝愿的感覺(jué)。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這堂課，我們一起游覽了富饒的西沙群島，欣賞了五光十色的海水，更了解了她海底豐富的物產(chǎn)。老師建議你們利用課下時(shí)間搜集更多關(guān)于西沙群島的資料，從多方面感受那里的美麗與富饒。學(xué)生有感情地朗讀句子學(xué)生自主練習(xí)說(shuō)話，并與同學(xué)、老師交流學(xué)生質(zhì)疑探究學(xué)生將課文第3-5自然段連起來(lái)有感情地朗讀學(xué)生暢談學(xué)生有感情地朗讀課文最后一自然段學(xué)生有感情地朗讀全文師生互動(dòng)板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美：海水五光十色、瑰麗無(wú)比（可愛）物產(chǎn)豐富：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、鳥蛋教學(xué)反思這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，條理明晰簡(jiǎn)潔，對(duì)于文本的理解并非難事，孩子們完全可以準(zhǔn)確感受文中的主要內(nèi)容?；趯?duì)教材與學(xué)情的準(zhǔn)確把握，在教學(xué)本課時(shí)，教師側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生融入到西沙群島美麗富饒的情境中，與作者達(dá)成情感共鳴。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中尤其重視發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的作用，讓學(xué)生在感知畫面的基礎(chǔ)上再進(jìn)行文本語(yǔ)言文字的品讀，并借助對(duì)畫面已有認(rèn)知準(zhǔn)確體會(huì)出西沙群島風(fēng)景，物產(chǎn)兩方面的特點(diǎn)，并在此過(guò)程中自然融入到情境中，激發(fā)了對(duì)西沙群島的喜愛和贊美之情。正是因?yàn)閷W(xué)生情感體驗(yàn)之深，所以在進(jìn)行課文感情朗讀時(shí)，孩子們更是表現(xiàn)出了飽滿的狀態(tài)，或許，這才是對(duì)文情真正理解的具體表現(xiàn)吧。18.富饒的西沙群島課題富饒的西沙群島課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和美麗富饒，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)的情感。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中積累語(yǔ)言，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。在設(shè)計(jì)中，教師還要注意讓學(xué)生抓中心句和重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)作者的思想感情。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和資料。（師生）2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和資料。（師生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、啟發(fā)談話，揭示課題（用時(shí)：5分鐘）1.出示西沙群島的風(fēng)光圖片和中國(guó)地圖，讓學(xué)生了解其地理位置及其重要性。2.審題：題目的中心詞是什么？從課題中知道了什么？1.聽教師簡(jiǎn)介西沙群島。2.學(xué)生讀課題，中心詞是西沙群島，從課題中知道西沙群島是一個(gè)富饒的地方。1.從課題中，我們知道課文是圍繞（）來(lái)寫西沙群島的。二、學(xué)習(xí)生字，整體感知（用時(shí)：25分鐘）1.指導(dǎo)熟讀課文，圈出生字、新詞。2.師生交流生字、新詞。3.默讀課文，邊讀邊思考：（1）西沙群島給你留下了什么印象？（2）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的美麗和富饒？4.自讀喜歡的段落。1.讀課文，圈出生字、新詞。2.交流識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。3.同學(xué)互認(rèn)互考、讀準(zhǔn)字音。4.默讀課文：西沙群島美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥多……5.讀自己喜歡的段落。2.給多音字選擇正確讀音。shēncān參（）加人參（）參（）見海參（）huáhuà劃分（）劃（）算劃（）船計(jì)劃（）3.課文從哪幾個(gè)方面寫西沙群島的美麗富饒？________________________________三、細(xì)讀課文，體驗(yàn)美景（用時(shí)：5分鐘）1.指名讀第2自然段(課件出示（），出示海水的圖片，讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受。2.通過(guò)理解“五光十色”來(lái)感受海水的美。3.設(shè)疑：這么美的海水是怎樣形成的？1.學(xué)生欣賞海水的美，交流自己的感受。2.理解“五光十色”的意思，感受海水的美。3.學(xué)生默讀第2自然段，畫出海水五光十色的原因的句子。4.海水為什么五光十色？___________________________四、教師小結(jié)，布置作業(yè)（用時(shí)：5分鐘）1.概括本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教學(xué)反思本課生字的學(xué)習(xí)方法有：①熟讀課文，圈出生字、新詞。②師生交流。③同學(xué)互認(rèn)互考，讀準(zhǔn)字音。④給多音字選讀音。以此可以掌握生字的形音義。通過(guò)相關(guān)圖片的展示，可以讓同學(xué)們形象而直觀地了解西沙群島的特點(diǎn)——富饒而美麗，擴(kuò)展了同學(xué)的想象力，使大家樂(lè)學(xué)、活學(xué)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解西沙群島的富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。2.背誦自己喜愛的段落，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從不同方面了解西沙群島的富饒和美麗。學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、以舊帶新，導(dǎo)入新課（用時(shí)：3分鐘）1.出示“五光十色”，提問(wèn)：“五光十色”在課文中指什么？2.引導(dǎo)學(xué)生在文中發(fā)現(xiàn)：西沙群島不但美麗，而且富饒。1.再次回味海水的美麗。2.學(xué)生讀課文，初步感知西沙群島的美麗。5.讀拼音，寫詞語(yǔ)。yōuｍěijiāocuò（）（）bǎoɡuìtǐnɡlì（）（）二、整體入手，重點(diǎn)突破，領(lǐng)悟情感（用時(shí)：30分鐘）（一）學(xué)習(xí)第3自然段。1.學(xué)生默讀第3自然段，思考：這個(gè)自然段介紹什么？海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪種動(dòng)物？2.課件出示海底動(dòng)物圖畫，欣賞。3.指導(dǎo)朗讀。(二（）學(xué)習(xí)第4自然段。1.指名讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫魚的？從哪些句子可以看出魚多，哪些地方看出魚的總類多？2.找出本段的中心句。（三）學(xué)習(xí)第5、6自然段，思考：1.每段寫什么？寫出了它的什么特點(diǎn)？2.課文是怎樣介紹鳥的？3.齊讀第6自然段，這段在文中起什么作用？（四）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。1.自讀第3自然段，思考教師提出的問(wèn)題。2.學(xué)生看課件，進(jìn)一步了解動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)等特點(diǎn)。3.從“成群結(jié)隊(duì)”、四個(gè)“有的”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”等詞句體會(huì)到魚的種類多、數(shù)量多。4.第5自然段寫鳥多的特點(diǎn)。5.課文按從上到下的順序，先寫樹多——鳥多——蛋多——糞多。6.學(xué)生讀最后一段與開頭一段，體會(huì)“首尾呼應(yīng)”的寫法。7.有感情朗讀課文。6.第3自然段寫了海底的哪些動(dòng)物？各有什么特點(diǎn)？__________________________________________7.讀文理解，從文中哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)，可以看出海里的魚多？___________________________________________8.為什么說(shuō)西沙群島是鳥的天下？______________________________________________________9.最后一段在全文的作用是_______________________。三、自主積累，寫法練習(xí)（用時(shí)：7分鐘）1.背誦第2~4自然段。2.海底有多美呀，從下列圖中選一幅寫一寫。（課后小練筆）課后小練筆。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、本課主要從幾方面介紹了西沙群島的美麗與富饒：①海水五光十色。②海底有巖石，珊瑚、海參、大龍蝦。③魚多且美。④鳥多。二、要學(xué)習(xí)的技巧有：寫顏色的詞，寫數(shù)量多的詞。比喻、擬人、排比、夸張的修辭手法。要求學(xué)生多讀，通讀，深刻體會(huì)以上兩點(diǎn)。《富饒的西沙群島》教學(xué)片段品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)懛◣煟鹤髡哌€向我們介紹了海底的魚，讓我們一起潛入海底去看看吧。（找一名學(xué)生讀第4自然段，其他學(xué)生閉著眼睛來(lái)感受內(nèi)容）師：聽完課文，你有什么感受？生1：魚太多了！生2：魚好美呀！師：默讀第4自然段，從哪看出魚多呢？用“_____”畫出來(lái)。從哪看出魚美呢？用“”畫出來(lái)。（學(xué)生讀文，邊讀邊畫，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果）生1：我從“成群結(jié)隊(duì)”看出魚多。生2：我從“多得數(shù)不清”看出魚多。生3：我從“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話知道魚多。師：西沙群島的海里真的有一半是魚嗎？生：不是的，突出魚多。師：這是一種夸張的修辭手法，在生活中，你見過(guò)這種修辭手法的運(yùn)用嗎？生：天太冷了，我都快被凍成冰塊了。師：人怎能成冰塊呢？這就是夸張，突出了天冷，我們學(xué)的古詩(shī)“飛流直下三千尺”就是夸張，繼續(xù)匯報(bào)。生：我從“有的……有的……有的……有的……”這句話體會(huì)到魚美。師：這段中有句話既寫出了魚多，又寫出了魚美，你能找到嗎？生：第一句話。（學(xué)生齊讀）師：這句話放在整段的開頭，叫總起句，也叫中心句，這段文字就是圍繞這句話來(lái)寫的。接下來(lái)同學(xué)們就仿照這種寫法來(lái)小練筆。(課件出示：小練筆：圍繞中心把話寫具體、寫完整（）（選一個(gè)內(nèi)容寫）1.春天的景色真美??！2.下課了，操場(chǎng)上真熱鬧?。?.花壇里開滿了五顏六色的花。賞析：教師圍繞本段，先讓學(xué)生在文中畫出體現(xiàn)魚多、魚美的句子，通過(guò)品讀這些句子，突出了西沙群島“物產(chǎn)豐富”這一特點(diǎn)。然后教師又以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出思考的問(wèn)題，一是“西沙群島的海里真的一半是魚嗎？”二是“哪句話既寫出了魚多，又寫出了魚美？”通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，加之教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生體會(huì)到了夸張這一方法在表達(dá)上的效果，以及圍繞中心句展開描寫的寫作方法，達(dá)到了讀、悟、寫的結(jié)合，課堂效果很好，令人回味。18富饒的西沙群島【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字，能讀正確多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。3.了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字，能讀正確多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1.（課件出示2）播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？2.教師解說(shuō)：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”（教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。）（課件出示3）字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。4.學(xué)生大聲朗讀，說(shuō)說(shuō)自己了解到什么？5.（課件出示4、5）地圖。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。（板書：18富饒的西沙群島）（1）指名讀這段話。（2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。（3）可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。（4）引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。（5）引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”（是一群島嶼的合稱），“島嶼”（單指某一個(gè)島）。二、初讀課文，解決字詞。1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2.學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示6）（1）回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。（2）回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。（3）按要求自學(xué)生字、詞。（4）用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。4.教師檢查，小組匯報(bào)。（課件出示7）富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦劃過(guò)來(lái)挺威武鳥糞祖輩建設(shè)有深有淺交錯(cuò)鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典、詞典理解有關(guān)詞語(yǔ)。注意讀好平舌音“錯(cuò)”，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔且粋€(gè)多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個(gè)讀音是cān和cēn。（2）識(shí)記生字你有什么辦法識(shí)記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu)瑰蝦挺饒形近字辨析：叁一參沒(méi)一設(shè)措一錯(cuò)金一寶福一富組詞擴(kuò)展：數(shù)學(xué)寶貴鳥糞祖輩威武劃過(guò)來(lái)（3）指導(dǎo)書寫本課要求寫的12個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字?！皟?yōu)”“錯(cuò)”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。課文中還有幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”的時(shí)候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方；“石”要變短，寫在橫中線的下方?！百F”字的上半部分要寫得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。（4）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?！熬`開”“蠕動(dòng)”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”“海參”等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（5）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五光十色①問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（課件出示8）不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們?cè)趺醋x？②再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）各種各樣①問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）②問(wèn)：怎么讀？③學(xué)生讀詞后，（課件出示9）各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。（4）指名讀課文，糾正讀音。本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔嵌嘁糇?，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”?！肮妍悺钡摹肮濉睉?yīng)讀作“guī”，不要讀成“guì”。也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。三、再讀課文，理清層次。1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2.思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）3.交流探究：短文是圍繞哪句話來(lái)描寫的？（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）4.短文圍繞中心句從哪幾方面來(lái)描寫西沙群島？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。）5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（海水、海底、海島。）6.小組交流給短文劃分段落。第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)明那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。第二部分：（第2—5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。7.找出自己喜歡的自然段，反復(fù)朗讀體會(huì)。四、拓展延伸，介紹西沙群島。1.介紹西沙群島。（課件出示10）西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。2.（課件出示11）西沙群島圖片，讓學(xué)生觀看。五、學(xué)習(xí)新字，書寫指導(dǎo)（課件出示生字田字格課件12）富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴1.指名認(rèn)讀。2.怎樣才能把這些字寫好？學(xué)生觀察生字，交流展示：“優(yōu)錯(cuò)蝦挺淺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！肮臄?shù)”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬?！皫r、寶”上窄下寬。師重點(diǎn)指導(dǎo)“挺”?！巴Α弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意書寫順序，右邊的“廷”，先寫“壬”，再寫“廴”。3.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件配上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂(lè)感知畫面形象，有效地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自學(xué)課文的生字新詞，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流和探究的能力。】【從整體入手，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話。】【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.看拼音寫詞語(yǔ)。fùráoyōuměishēnqiǎnbǎoguì()()()()jiāocuòyánshí()()2.給下面的字加上偏旁，構(gòu)成新字，再組成詞語(yǔ)。堯（）（）胡（）（）（）（）（）（）留（）（）方（）（）（）（）（）（）肖（）（）里（）（）（）（）（）（）3.補(bǔ)充詞語(yǔ)。風(fēng)景（）美物產(chǎn)豐（）高（）不平成（）結(jié)隊(duì)各（）各樣（）色不一千（）百怪祖祖（）（）五（）十（）有（）有（）四（）朝（）瑰麗（）（）參考答案1.富饒優(yōu)美深淺寶貴交錯(cuò)巖石2.澆澆花湖湖水饒富饒瑚珊瑚溜圓溜溜防邊防榴石榴紡紡紗梢樹梢理道理哨口哨厘厘米3.風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富高低不平成群結(jié)隊(duì)各式各樣顏色不一千奇百怪祖祖輩輩五光十色有深有淺四腳朝天瑰麗無(wú)比第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。3．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。1.（課件出示14）“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）2.你還想了解西沙群島的什么？3.學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師要及時(shí)引導(dǎo)，談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)。“那好，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。二、品讀感悟，深化認(rèn)識(shí)。（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1.指名讀第二自然段。2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？3.指名回答。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（課件出示15）4.什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？（板書：海水五光十色）5.指名回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?.本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫的。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。7.（課件出示16）把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話。（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。（2）西沙群島一帶海水五光十色，是因?yàn)開_______________。8.小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。（1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？（2）學(xué)生回答，教師歸納：用提問(wèn)法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：（課件出示17）一，知道有幾句；二，知道句意；三，知道怎樣寫；四，知道句間聯(lián)系。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三自然段。2.教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。（1）本段有幾句？（本段有三句話。）（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？3.學(xué)生交流，教師小結(jié)：這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)”“劃過(guò)來(lái)”“劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。4.注意加點(diǎn)字，自由朗讀。（課件出示18）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。（板書：珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚）5.指名朗讀，師生評(píng)議。（三）學(xué)習(xí)第四自然段。1.讓學(xué)生默讀第四自然段，用“‖”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2.小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？3.教師評(píng)議，進(jìn)行總結(jié)：第4自然段共有四句話。可按“先總述，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。4.（課件出示19）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！保?）鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。（2）指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來(lái)形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。5.課件引讀：（課件出示20）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的；有的，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，。6.讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。7.練習(xí)說(shuō)話。（1）“有的……有的……有的……”（2）自由練習(xí)，用上面的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。（3）師生評(píng)議。（四）學(xué)習(xí)第五自然段。1.指名讀課文。2.課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？3.指名發(fā)言，課件提示。（課件出示21）這一段共有________句話，是以_______多、________多、________多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。4.教師小結(jié)：這一段共有3句話，是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。5.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來(lái)。（板書：鳥的天下）6.西沙群島真是鳥的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？7.學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。（一）學(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。1．指名讀課文。2．（課件出示22）重點(diǎn)句1：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方?！?．指名讀句子。4．課堂討論：為什么說(shuō)“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方?！保浚▽W(xué)生交流）5.教師小結(jié)：（課件出示23）西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土?！杜f唐書》記載從唐朝起，中國(guó)政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過(guò)今天的馬來(lái)西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過(guò)，這里又被稱為“海上絲綢之路”。6．（課件出示24）重點(diǎn)句2：“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒?！?．指名讀句子。4．課堂討論：說(shuō)說(shuō)自己讀句子后的體會(huì)？（學(xué)生交流）5.教師小結(jié)：這是第六自然段的第二句話，這句話與第一句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。6.指導(dǎo)朗讀。三、聯(lián)系實(shí)際，課外延伸。1.引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。2.讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。（課件出示25）要求：西沙群島的海里還有那些美麗的景色？觀察下面的圖畫，仿照第四自然段的寫法寫一寫。3．引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段，認(rèn)清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）4．學(xué)生自由書寫，教師巡視，展評(píng)優(yōu)秀作品。5．范文引導(dǎo)：（課件出示26）西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來(lái)游去，它們的眼睛長(zhǎng)在背上，尾巴像把剪刀，這些家伙全身都是肉，幾乎沒(méi)有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚，它有紅、綠、藍(lán)三種顏色，它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍，像一本打開的語(yǔ)文書，它的花裙子是透明的，在海水里漂動(dòng)，美極了，像一位小姑娘在跳華爾茲，真是獨(dú)一無(wú)二??！那條魚真漂亮，它披著藍(lán)色的大衣，只有背上有黃色的條紋，這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡(jiǎn)直成了西沙群島的海底主人。6.（課件出示27）段式練習(xí)：（1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說(shuō)分述句。操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_______；________；我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長(zhǎng)。（2）給總結(jié)句，說(shuō)分述句。________；________；________；我們愛美麗的校園。（3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說(shuō)分述句。校園里的生物角可真熱鬧。________；________；________；這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且給我們的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣。7.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫一段話。8.讓學(xué)生讀自己寫的一段話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。四、總結(jié)全文。1.剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島?，F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下全文的內(nèi)容。2.出示課件：回顧課文內(nèi)容。（課件出示28）我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；走上海島，感受到這里是（）?！驹O(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，和小伙伴一起來(lái)解決問(wèn)題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，探究合作能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫作，又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解?！俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.照樣子寫詞語(yǔ)。一塊塊：懶洋洋：端端正正：各式各樣：五光十色：2.在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。（）的森林（）的峽谷（）的山崖（）的海龜（）的貝殼（）的物產(chǎn)3.閱讀片段，完成練習(xí)。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（1）這句話中概括描寫海水的詞語(yǔ)是：（2）這句話具體寫了海水的種顏色，分別是。（3）按提示，改變句式，意思不變。海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。①因?yàn)?，所以。②，是因?yàn)?。參考答?.（1）一塊塊一排排一條條一群群（2）懶洋洋笑瞇瞇軟綿綿胖乎乎（3）端端正正整整齊齊漂漂亮亮干干凈凈（4）一模一樣云山云海人山人海惟妙惟肖（5）五顏六色千軍萬(wàn)馬三言兩語(yǔ)七上八下2.茂密的森林低陷的峽谷高聳的山崖龐大的海龜美麗的貝殼豐富的物產(chǎn)3.（1）五光十色（2）4深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃。（3）①因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。②從海面看，色彩就不同，是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺?！景鍟O(shè)計(jì)】富饒的西沙群島海水五光十色海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚海島鳥的天下【課后反思】成功之處：抓住構(gòu)段方式，教給寫作的方法。段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。文中第二自然段是因果句群，其結(jié)構(gòu)順序先果后因。（二）抓住構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。引導(dǎo)學(xué)生按照“圍繞一個(gè)意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。”的要求，使用“先總述，后分述，再總結(jié)”的構(gòu)段方式寫學(xué)生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語(yǔ)言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。備課素材【教材分析】這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序