2017春（滬粵版）九年級(jí)物理下冊(cè)教案20.2 開發(fā)新能源

教案：20.2開發(fā)新能源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2017春（滬粵版）九年級(jí)物理下冊(cè)，第20章的第2節(jié)。本節(jié)主要介紹新能源的定義、種類以及開發(fā)和利用新能源的意義。具體內(nèi)容包括：1.新能源的定義：新能源是指與傳統(tǒng)能源（如煤炭、石油、天然氣）相比，具有環(huán)境友好、可再生和清潔等特點(diǎn)的能源。2.新能源的種類：主要包括太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒑四艿取?.開發(fā)和利用新能源的意義：新能源的開發(fā)和利用有利于減少環(huán)境污染、減緩全球氣候變化，提高能源利用效率，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解新能源的定義、種類及特點(diǎn)，提高學(xué)生的能源知識(shí)水平。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新能源開發(fā)和利用的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念。3.通過分析新能源的利用現(xiàn)狀和前景，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)能源發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：新能源的種類及其特點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)：新能源的開發(fā)和利用意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示我國(guó)新能源開發(fā)和利用的圖片，如太陽能光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新能源。2.知識(shí)講解：（1）介紹新能源的定義、種類及其特點(diǎn)。（2）講解新能源的開發(fā)和利用意義。3.例題講解：分析新能源在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如太陽能熱水器、電動(dòng)汽車等。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生列舉生活中所見的新能源利用實(shí)例，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。5.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討新能源在未來發(fā)展中的作用和地位。六、板書設(shè)計(jì)1.新能源的定義、種類及特點(diǎn)。2.新能源的開發(fā)和利用意義。3.新能源在生活中的應(yīng)用實(shí)例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：列舉我國(guó)正在開發(fā)和利用的新能源項(xiàng)目，并分析其優(yōu)勢(shì)和不足。2.答案：我國(guó)正在開發(fā)和利用的新能源項(xiàng)目有太陽能光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、水能發(fā)電等。其中，太陽能光伏發(fā)電具有清潔、可再生的優(yōu)點(diǎn)，但受光照條件限制；風(fēng)力發(fā)電具有清潔、可再生的優(yōu)點(diǎn)，但受地形、氣候條件限制；水能發(fā)電具有清潔、可再生的優(yōu)點(diǎn)，但受地理位置限制。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過展示新能源圖片、講解新能源知識(shí)、分析新能源應(yīng)用實(shí)例等方式，使學(xué)生了解了新能源的定義、種類、特點(diǎn)及開發(fā)和利用意義。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的討論，提高學(xué)生的參與度。2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查和研究新能源在當(dāng)?shù)氐拈_發(fā)和利用情況，了解新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：新能源的種類及其特點(diǎn)在2017春（滬粵版）九年級(jí)物理下冊(cè)的第20章第2節(jié)“開發(fā)新能源”中，新能源的種類及其特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這是因?yàn)樾履茉吹母拍钕鄬?duì)抽象，種類繁多，每種能源的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景又各不相同，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，理解起來存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解新能源的種類及其特點(diǎn)。一、新能源的種類新能源的種類繁多，主要包括太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒑四艿?。這些能源都可以在自然界中找到其原始形態(tài)，它們?cè)诘厍蛏系拇嬖跀?shù)量巨大，消耗后可以短時(shí)間內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，具有可再生的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)能源相比，新能源具有環(huán)境友好、清潔等優(yōu)點(diǎn)，是未來能源發(fā)展的重要方向。1.太陽能：太陽能是是通過太陽光的輻射能量來產(chǎn)生電力或熱能的一種能源。太陽能的優(yōu)點(diǎn)在于其取之不盡、用之不竭，且不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染。目前，太陽能的利用主要包括太陽能光伏發(fā)電和太陽能熱水器等。2.風(fēng)能：風(fēng)能是利用風(fēng)力將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能或電能的一種能源。風(fēng)能的優(yōu)點(diǎn)在于其分布廣泛，幾乎所有的地方都可以利用風(fēng)能。目前，風(fēng)能的利用主要是通過風(fēng)力發(fā)電來實(shí)現(xiàn)的。3.水能：水能是利用水流或水位差將水能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能或電能的一種能源。水能的優(yōu)點(diǎn)在于其資源豐富，且不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染。目前，水能的利用主要是通過水力發(fā)電來實(shí)現(xiàn)的。4.生物質(zhì)能：生物質(zhì)能是利用生物質(zhì)（如農(nóng)作物秸稈、木材等）來產(chǎn)生能源的一種能源。生物質(zhì)能的優(yōu)點(diǎn)在于其可再生性，且在利用過程中可以減少廢棄物的產(chǎn)生。目前，生物質(zhì)能的利用主要包括生物質(zhì)發(fā)電和生物質(zhì)燃料等。5.地?zé)崮埽旱責(zé)崮苁抢玫厍騼?nèi)部的熱能來產(chǎn)生能源的一種能源。地?zé)崮艿膬?yōu)點(diǎn)在于其穩(wěn)定、清潔。目前，地?zé)崮艿睦弥饕峭ㄟ^地?zé)岚l(fā)電來實(shí)現(xiàn)的。6.核能：核能是通過核反應(yīng)來產(chǎn)生能量的一種能源。核能的優(yōu)點(diǎn)在于其能量密度高，可以在較小空間內(nèi)產(chǎn)生大量能源。但核能的利用也存在一定的問題，如核廢料處理、核事故風(fēng)險(xiǎn)等。二、新能源的特點(diǎn)每種新能源都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，理解這些特點(diǎn)是學(xué)生掌握新能源知識(shí)的關(guān)鍵。1.環(huán)境友好：新能源在利用過程中，不會(huì)產(chǎn)生或排放大量污染物，對(duì)環(huán)境的影響較小。例如，太陽能、風(fēng)能、水能等在利用過程中不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳排放，有助于減緩全球氣候變化。2.可再生：新能源在消耗后可以在短時(shí)間內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，具有可持續(xù)性。這與傳統(tǒng)能源的有限性形成了鮮明對(duì)比。3.分布廣泛：新能源資源在地球上分布廣泛，幾乎所有的地方都可以利用新能源。例如，風(fēng)能和太陽能資源幾乎遍布全球，水能資源也非常豐富。4.清潔：新能源在利用過程中，不會(huì)產(chǎn)生或排放大量污染物，是一種清潔的能源。例如，太陽能、風(fēng)能、水能等在利用過程中不會(huì)產(chǎn)生有害氣體排放。5.能量密度：新能源的能量密度較高，可以在較小空間內(nèi)產(chǎn)生大量能源。例如，核能的能量密度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)能源。在教學(xué)過程中，我們需要通過理論講解、實(shí)例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解新能源的種類及其特點(diǎn)。同時(shí)，我們還可以利用多媒體課件、板書等教學(xué)輔助工具，直觀地展示新能源的利用過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：使用生動(dòng)、形象的語言描述新能源的種類和特點(diǎn)，使抽象的概念具體化。在講解過程中，注意語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)新能源種類的講解都有足夠的時(shí)間。在講解過程中，注意把握節(jié)奏，不要過于急促，給學(xué)生足夠的思考和消化時(shí)間。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)新能源的理解和看法。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際案例或情景導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一些新能源利用的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受新能源在生活中的應(yīng)用。5.教學(xué)輔助工具：利用多媒體課件、板書等教學(xué)輔助工具，直觀地展示新能源的