2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 What colour is this balloon第2課時(shí)教案 湘少版

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Whatcolouristhisballoon第2課時(shí)教案湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Whatcolouristhisballoon第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教材版本：湘少版

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

a.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于顏色的單詞，如：red,yellow,blue,green,white,black。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Whatcolouristhis...?”來詢問物品的顏色，并能回答“It’s...”。

c.學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.過程與方法：

a.通過圖片展示、情景模擬、小組合作等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。

b.利用多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的熱情。

b.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過一首關(guān)于顏色的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色單詞。

2.呈現(xiàn)：展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。

3.練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

4.應(yīng)用：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。

作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)顏色單詞，每個(gè)單詞寫5遍。

2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用所學(xué)句型進(jìn)行家庭場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)情況和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握程度，以及家庭場(chǎng)景對(duì)話的完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語詢問和回答物品顏色的能力，提高他們的語言表達(dá)和交際能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)不同物品的顏色進(jìn)行描述，培養(yǎng)其邏輯思維和形象思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的英語單詞，讓學(xué)生了解顏色在中西方文化中的象征意義，增強(qiáng)其跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們探究新知識(shí)、運(yùn)用新技能的積極性，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握詢問物品顏色的句型“Whatcolouristhis...?”及其回答“It’s...”。

b.學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用本節(jié)課的顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black。

c.能夠在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行顏色問答的簡(jiǎn)單交流。

舉例解釋：

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)句型的掌握，確保他們能夠正確使用疑問詞“Whatcolouristhis...?”構(gòu)造詢問句，并能夠使用“It’s...”來回答顏色問題。

-教師需要通過多種教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、角色扮演等，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用顏色單詞，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地說、讀、寫這些單詞。

-教師應(yīng)設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐顏色問答的對(duì)話，以加強(qiáng)語言在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.句型的疑問詞和動(dòng)詞變化：學(xué)生可能會(huì)在疑問詞的使用和動(dòng)詞“is”的搭配上出現(xiàn)混淆。

b.顏色單詞的記憶和正確發(fā)音：學(xué)生可能在記憶和發(fā)音新的顏色單詞時(shí)遇到困難。

c.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用句型和單詞：學(xué)生可能難以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，特別是在變換對(duì)話場(chǎng)景或面對(duì)不同的交流對(duì)象時(shí)。

舉例解釋：

-對(duì)于句型的疑問詞和動(dòng)詞變化，教師需要通過對(duì)比、重復(fù)練習(xí)和錯(cuò)誤糾正等方法，幫助學(xué)生理解疑問句的構(gòu)成和動(dòng)詞“is”的正確使用。

-在顏色單詞的記憶和發(fā)音方面，教師可以使用歌曲、游戲、閃卡等多樣化的教學(xué)工具，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-教師應(yīng)提供豐富的語言環(huán)境，如小組活動(dòng)、角色扮演、故事創(chuàng)編等，讓學(xué)生在不同的情景中練習(xí)使用句型和單詞，幫助他們克服在實(shí)際對(duì)話中應(yīng)用知識(shí)的難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別和改正錯(cuò)誤，逐步提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過簡(jiǎn)潔明了的語言，直接向?qū)W生傳授新知識(shí)，如句型“Whatcolouristhis...?”和回答“It’s...”，確保學(xué)生能夠快速理解和掌握。

-通過PPT展示，將句型和顏色單詞以視覺化的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生記憶。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)用英語交流顏色信息，提高他們的語言實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.情境教學(xué)法：模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們對(duì)語言的應(yīng)用能力。

-通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、問路等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色單詞和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與顏色相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動(dòng)白板，讓學(xué)生直接在屏幕上操作，進(jìn)行顏色單詞的拼寫和句型的構(gòu)造。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如Anki、Quizlet等，設(shè)計(jì)顏色單詞的記憶卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-利用軟件的語音識(shí)別功能，讓學(xué)生跟讀顏色單詞，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

c.實(shí)物教學(xué)：使用真實(shí)的物品或顏色卡片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色單詞，增強(qiáng)他們對(duì)單詞的記憶和理解。

-通過觸摸不同顏色的實(shí)物，讓學(xué)生將視覺、觸覺和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，加深學(xué)習(xí)印象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)顏色單詞和句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些顏色？顏色對(duì)我們的生活有什么重要性？”

展示一些關(guān)于顏色的圖片，讓學(xué)生初步感受顏色的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹顏色在日常交流中的重要性，為學(xué)習(xí)新句型和顏色單詞打下基礎(chǔ)。

2.顏色單詞和句型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色單詞和句型的基本概念。

過程：

講解句型“Whatcolouristhis...?”和回答“It’s...”的定義和用法。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black，使用圖表或顏色卡片幫助學(xué)生理解。

通過示例對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解句型和顏色單詞在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.顏色單詞和句型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色單詞和句型的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，展示顏色單詞和句型在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和實(shí)用技巧，讓學(xué)生全面了解顏色單詞和句型的使用方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些顏色單詞和句型應(yīng)用到自己的日常交流中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的場(chǎng)景設(shè)計(jì)、對(duì)話內(nèi)容和可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)顏色單詞和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)的對(duì)話場(chǎng)景、顏色單詞和句型的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞和句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色單詞、句型以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)顏色單詞和句型在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顏色單詞和句型應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black，并能正確發(fā)音。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用句型“Whatcolouristhis...?”和回答“It’s...”，在日常生活中進(jìn)行顏色詢問和回答。

-學(xué)生通過練習(xí)和案例分析，能夠?qū)⑦@些顏色單詞和句型靈活運(yùn)用于不同的語境和情景中。

2.語言技能：

-學(xué)生的聽力和口語技能得到提升，能夠聽懂并參與關(guān)于顏色的簡(jiǎn)單對(duì)話。

-學(xué)生能夠在真實(shí)或模擬的情境中進(jìn)行顏色問答，提高了口語表達(dá)和交流能力。

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提升了合作能力和公共演講技巧。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過多媒體教學(xué)資源和實(shí)物教學(xué)，學(xué)會(huì)了使用視覺輔助工具來記憶單詞和句型。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了互相學(xué)習(xí)和幫助，發(fā)展了合作學(xué)習(xí)的策略。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，掌握了通過寫作來鞏固和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了觀察細(xì)節(jié)和邏輯推理的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了思考問題的不同角度，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)對(duì)話場(chǎng)景時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性應(yīng)用。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度和興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)和課堂展示中，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色單詞和句型，感受到了語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和生活化，從而更加愿意主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色單詞，了解了顏色在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在討論和展示中，能夠尊重他人的觀點(diǎn)和文化背景，體現(xiàn)了良好的國(guó)際視野。

-學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，拓寬了了解世界的窗口，對(duì)多元文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，確保學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。以下是一些評(píng)估方法：

1.課堂問答：

教師可以隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握情況。例如，教師可以展示一張紅色物品的圖片，并提問：“Whatcolouristhis?”學(xué)生需要回答：“It’sred.”

2.角色扮演：

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和顏色單詞。例如，學(xué)生可以扮演顧客和店員，進(jìn)行顏色詢問和回答的對(duì)話。

3.小組合作：

教師可以將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)顏色相關(guān)的場(chǎng)景，并進(jìn)行角色扮演。其他小組的學(xué)生需要觀察并評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，給出建議和改進(jìn)方向。

4.課后作業(yè)：

教師可以布置一些與顏色單詞和句型相關(guān)的課后作業(yè)，例如，讓學(xué)生用所學(xué)句型編寫一段對(duì)話，或者用顏色單詞描述自己的房間等。

5.課堂小結(jié)：

在課堂的最后，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)顏色單詞和句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。同時(shí)，教師可以提出一些思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black。

②句型：Whatcolouristhis...?和It’s...

③語境運(yùn)用：在日常生活場(chǎng)景中，如何詢問和回答物品的顏色。

2.重點(diǎn)詞和句：

①重點(diǎn)詞：red,yellow,blue,green,white,black。

②重點(diǎn)句：Whatcolouristhis...?和It’s...

3.內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①顏色單詞：先學(xué)習(xí)顏色單詞，這是學(xué)習(xí)句型和語境運(yùn)用的基礎(chǔ)。

②句型：在掌握顏色單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)句型Whatcolouristhis...?和It’s...，這是詢問和回答顏色問題的基礎(chǔ)。

③語境運(yùn)用：最后，將所學(xué)顏色單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際語境中，如購(gòu)物、問路等場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.顏色單詞：

-red

-yellow

-blue

-green

-white

-black

2.句型：

-Whatcolouristhis...?

-It’s...

3.語境運(yùn)用：

-購(gòu)物場(chǎng)景：Whatcolouristhisdress?It’sred.

-問路場(chǎng)景：Whatcolouristhisbuilding?It’swhite.課后作業(yè)1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)顏色相關(guān)的場(chǎng)景，并編寫一段對(duì)話。對(duì)話中要包含句型"Whatcolouristhis...?"和"It’s..."，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞。每組選擇一名代表進(jìn)行展示。

2.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)進(jìn)行顏色問答游戲。學(xué)生用句型"Whatcolouristhis...?"詢問物品的顏色，家長(zhǎng)回答"It’s..."。學(xué)