Unit7課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit7課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握Unit7課時(shí)3的語(yǔ)法知識(shí)，能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行交流。

2.課程重難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：用情境引入情態(tài)動(dòng)詞，如：can,may,must等，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

2.新課講解：講解Unit7課時(shí)3的語(yǔ)法內(nèi)容，重點(diǎn)講解情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配，如：can表示能力，may表示請(qǐng)求，must表示必須等。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行填空、改寫(xiě)句子等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配。

四、課后作業(yè)

1.抄寫(xiě)Unit7課時(shí)3的語(yǔ)法內(nèi)容，理解情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固情態(tài)動(dòng)詞的知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)情境，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)話(huà)，下節(jié)課分享。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)批改：檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞知識(shí)的掌握情況。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.對(duì)話(huà)分享：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的對(duì)話(huà)練習(xí)，對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配，使學(xué)生了解不同情境下使用情態(tài)動(dòng)詞的禮貌性和文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂練習(xí)和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，提高他們解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）情態(tài)動(dòng)詞的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是情態(tài)動(dòng)詞的用法，包括can、may、must等。學(xué)生需要掌握這些情態(tài)動(dòng)詞在不同情境下的用法和搭配。

舉例：can表示能力，如：“Icanswim.”；may表示請(qǐng)求，如：“MayIborrowyourbook?”；must表示必須，如：“Youmustfinishyourhomework.”

（2）情態(tài)動(dòng)詞的搭配：學(xué)生需要了解情態(tài)動(dòng)詞與其他詞類(lèi)的搭配，如情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形、情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞不定式等。

舉例：can+動(dòng)詞原形，如：“Icanplaythepiano.”；must+動(dòng)詞原形，如：“Youmustcometotheparty.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）情態(tài)動(dòng)詞用法的辨析：學(xué)生容易混淆不同情態(tài)動(dòng)詞的用法，如can和may、must和can的用法區(qū)別。

舉例：can表示能力，如：“Icanswim.”；may表示請(qǐng)求，如：“MayIborrowyourbook?”；must表示必須，如：“Youmustfinishyourhomework.”

（2）情態(tài)動(dòng)詞搭配的掌握：學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞與其他詞類(lèi)的搭配容易混淆，如情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形、情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞不定式等。

舉例：can+動(dòng)詞原形，如：“Icanplaythepiano.”；must+動(dòng)詞原形，如：“Youmustcometotheparty.”

（3）情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用：學(xué)生需要在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞，如在日常對(duì)話(huà)、寫(xiě)作等中正確使用情態(tài)動(dòng)詞。

舉例：A:CanIborrowyourpen?B:Yes,youcan./No,youcan't.

四、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。

2.交際式教學(xué)法：通過(guò)小組活動(dòng)、對(duì)話(huà)練習(xí)等，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如編寫(xiě)對(duì)話(huà)、解決問(wèn)題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。

4.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

5.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。例如，模擬日常生活中的請(qǐng)求、建議和必要性的情境，讓學(xué)生參與其中，實(shí)際運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行交流。

（2）交際式教學(xué)法：通過(guò)小組活動(dòng)、對(duì)話(huà)練習(xí)等，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中使用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如編寫(xiě)對(duì)話(huà)、解決問(wèn)題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。例如，設(shè)計(jì)一項(xiàng)任務(wù)，要求學(xué)生編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，其中必須包含所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻、音頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。例如，播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生觀察和分析其中的情態(tài)動(dòng)詞用法。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，使用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行情態(tài)動(dòng)詞的練習(xí)和自我評(píng)估，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。

（3）互動(dòng)式教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)工具，如電子白板、投影儀等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。例如，在電子白板上展示情態(tài)動(dòng)詞的用法，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行修改和拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit7課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要使用情態(tài)動(dòng)詞的情況？”比如，當(dāng)你請(qǐng)求別人幫助你時(shí)，你會(huì)說(shuō)“Canyouhelpme?”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索情態(tài)動(dòng)詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情態(tài)動(dòng)詞的基本概念。情態(tài)動(dòng)詞是用來(lái)表示可能性、請(qǐng)求、義務(wù)等語(yǔ)義的動(dòng)詞，如can、may、must等。它們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流中非常重要，因?yàn)樗鼈兡軌驇椭覀儽磉_(dá)自己的能力和意愿。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，當(dāng)我們?cè)儐?wèn)某人是否能夠做某事時(shí)，我們可以說(shuō)“Canyoufinishthiswork?”。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與情態(tài)動(dòng)詞相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，討論在不同情境下如何正確使用情態(tài)動(dòng)詞。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示情態(tài)動(dòng)詞的基本原理。比如，通過(guò)角色扮演來(lái)展示不同情境下的情態(tài)動(dòng)詞用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情態(tài)動(dòng)詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞故事書(shū)：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞的故事書(shū)，如《CanYouCanoe?》、《MayIPetYourDog?》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。

（2）在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行情態(tài)動(dòng)詞的相關(guān)練習(xí)和自我評(píng)估，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）情態(tài)動(dòng)詞用法手冊(cè)：提供一份情態(tài)動(dòng)詞用法的手冊(cè)或指南，讓學(xué)生可以隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法，加深對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解和記憶。

2.拓展建議

（1）制作情態(tài)動(dòng)詞海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作情態(tài)動(dòng)詞的海報(bào)，將情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配以圖文并茂的形式展示出來(lái)，增強(qiáng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的記憶和理解。

（2）編寫(xiě)情態(tài)動(dòng)詞短?。鹤寣W(xué)生分組編寫(xiě)情態(tài)動(dòng)詞的短劇，通過(guò)表演的形式展示情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際情境中的運(yùn)用，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（3）情態(tài)動(dòng)詞主題寫(xiě)作：布置一篇以情態(tài)動(dòng)詞為主題的寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行寫(xiě)作，可以是日記、故事或議論文等形式，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（4）參加情態(tài)動(dòng)詞競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加情態(tài)動(dòng)詞相關(guān)的英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、情態(tài)動(dòng)詞用法比賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（5）觀看情態(tài)動(dòng)詞相關(guān)的英語(yǔ)視頻：推薦學(xué)生觀看一些情態(tài)動(dòng)詞相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻或動(dòng)畫(huà)片，如情態(tài)動(dòng)詞教學(xué)動(dòng)畫(huà)、情態(tài)動(dòng)詞用法講解視頻等，以生動(dòng)有趣的方式提高學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.情態(tài)動(dòng)詞的概念和分類(lèi)

-can（能力）

-may（請(qǐng)求）

-must（必須）

2.情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配

-can+動(dòng)詞原形

-may+動(dòng)詞原形

-must+動(dòng)詞原形

3.情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用

-日常對(duì)話(huà)中的情態(tài)動(dòng)詞運(yùn)用

-寫(xiě)作中的情態(tài)動(dòng)詞運(yùn)用

4.情態(tài)動(dòng)詞的辨析和練習(xí)

-can與may的用法區(qū)別

-must與can的用法區(qū)別

-練習(xí)題：填空、改寫(xiě)句子等

5.總結(jié)和回顧

-情態(tài)動(dòng)詞的概念和重要性

-情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配

-情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用

-情態(tài)動(dòng)詞的辨析和練習(xí)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.情態(tài)動(dòng)詞的概念和分類(lèi)：回顧情態(tài)動(dòng)詞的概念，包括can（能力）、may（請(qǐng)求）、must（必須），以及它們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法和搭配，如can+動(dòng)詞原形、may+動(dòng)詞原形、must+動(dòng)詞原形，以及它們?cè)诓煌榫诚碌膽?yīng)用。

3.情態(tài)動(dòng)詞的辨析和練習(xí)：總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞的辨析，如can與may的用法區(qū)別、must與can的用法區(qū)別，并通過(guò)練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：設(shè)計(jì)一些填空題，要求學(xué)生填入正確的情態(tài)動(dòng)詞，以檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的掌握情況。

2.改寫(xiě)句子題：提供一些句子，要求學(xué)生使用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行改寫(xiě)，以檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞用法的理解和應(yīng)用能力。

3.對(duì)話(huà)題：設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話(huà)情境，要求學(xué)生使用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)話(huà)，以檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

4.寫(xiě)作題：布置一篇以情態(tài)動(dòng)詞為主題的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行寫(xiě)作，以檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解和應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《英語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞故事書(shū)》系列，包括《CanYouCanoe?》、《MayIPetYourDog?》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。

（2）視頻資源：《英語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞教學(xué)視頻》系列，包括情態(tài)動(dòng)詞的概念、用法、搭配等內(nèi)容的講解視頻，幫助學(xué)生加深對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解和記憶。

（3）在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行情態(tài)動(dòng)詞的相關(guān)練習(xí)和自我評(píng)估，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務(wù)：要求學(xué)