2024-2025學(xué)年新教材高中語文 古詩詞誦讀 靜女教案（1）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文古詩詞誦讀靜女教案（1）部編版必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀《靜女》

2.教學(xué)年級和班級：高中語文部編版必修上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第X周第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩歌背景。

2.熟讀并背誦《靜女》。

3.分析《靜女》的詩歌形象、情感及藝術(shù)特色。

4.培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞鑒賞能力和朗讀表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩歌背景介紹。

2.誦讀：全班同學(xué)集體朗讀《靜女》，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

3.解析：分析《靜女》中的詩歌形象、情感及藝術(shù)特色。

4.練習(xí)：學(xué)生分組討論，每組選取《靜女》中的一個句子進(jìn)行詳細(xì)解讀。

5.展示：各組代表分享解讀結(jié)果，其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《靜女》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩歌背景。

2.誦讀法：全班同學(xué)集體朗讀《靜女》，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀表達(dá)能力。

3.互動解析法：學(xué)生分組討論，選取《靜女》中的句子進(jìn)行詳細(xì)解讀。

4.點(diǎn)評法：各組代表分享解讀結(jié)果，其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.誦讀能力：評價學(xué)生在集體朗讀和個體朗讀中的表現(xiàn)。

3.解析能力：評價學(xué)生在分組討論和分享解讀結(jié)果的質(zhì)量。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言能力：通過誦讀和解析《靜女》，提升學(xué)生對古詩詞的理解能力和表達(dá)能力，使他們在朗讀和書寫中能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用古詩詞語言。

2.思維品質(zhì)：通過分組討論和解讀《靜女》中的句子，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、勇于表達(dá)，并在分析問題時具備邏輯性和深度。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩歌背景，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自覺和文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級的學(xué)生，他們對古詩詞已有一定的了解和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《靜女》這首詩時，他們需要進(jìn)一步深化對古詩詞的理解和鑒賞能力。具體來說，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代文學(xué)的基本知識，對詩詞的韻律、節(jié)奏和表達(dá)手法有一定的了解。他們熟悉一些古代詩人及其作品，但對于《靜女》這首詩可能較為陌生。

2.能力水平：學(xué)生在古詩詞的朗讀和背誦方面具備一定的能力，但可能在解析和解讀詩歌含義方面存在困難。他們對于詩歌中的意象、情感和藝術(shù)特色的理解可能不夠深入。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生在思維品質(zhì)方面具有批判性和創(chuàng)造性，他們能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。但在文化意識方面，部分學(xué)生可能對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解不夠深入，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，愿意積極參與討論和分享。但部分學(xué)生可能存在拖延完成作業(yè)的情況，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。

根據(jù)以上學(xué)情分析，對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實(shí)施，教師需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師可以簡要回顧古代文學(xué)的基本知識，為學(xué)生提供必要的背景信息。

2.針對學(xué)生的能力水平，教師可以通過分組討論和解讀詩歌的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的含義和藝術(shù)特色。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化意識。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師需要及時跟進(jìn)和監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠及時鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：教師將講解《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩歌背景，為學(xué)生提供必要的知識基礎(chǔ)。

討論法：學(xué)生分組討論，選取《靜女》中的句子進(jìn)行詳細(xì)解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

案例研究法：教師提供有關(guān)《靜女》的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的含義和藝術(shù)特色。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項目研究，例如編寫《靜女》的現(xiàn)代漢語翻譯或創(chuàng)作與之相關(guān)的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，教師將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：學(xué)生分組扮演《靜女》中的角色，通過表演來深入理解詩歌中的情感和形象。

實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如通過對比不同朗讀方式來感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

游戲：學(xué)生參與有關(guān)《靜女》的問答游戲，增強(qiáng)對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)，教師將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：教師將使用PPT來展示《靜女》的文本、作者背景和相關(guān)的圖片或視頻。

視頻：教師可能播放有關(guān)《靜女》的朗讀或解析視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

在線工具：教師可以使用在線工具，如討論板或問卷調(diào)查，以便學(xué)生能夠在線交流和分享他們的見解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《靜女》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《靜女》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《靜女》教學(xué)目標(biāo)和《靜女》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！鹅o女》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《靜女》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《靜女》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《靜女》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩歌背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《靜女》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《靜女》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《靜女》的詩意和藝術(shù)特色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《靜女》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《靜女》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《靜女》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《靜女》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《靜女》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜女》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《靜女》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜女》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.古詩詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《古典詩詞鑒賞》、《古詩詞鑒賞教程》等書籍，以加深對古詩詞的理解和鑒賞能力。

2.古詩詞網(wǎng)站：介紹一些權(quán)威的古詩詞網(wǎng)站，如中國古詩詞網(wǎng)、中華詩詞網(wǎng)等，供學(xué)生查詢和學(xué)習(xí)的古詩詞資源。

3.古詩詞朗誦視頻：推薦學(xué)生觀看一些古詩詞朗誦視頻，如著名朗誦家朗誦的《靜女》視頻，以提升學(xué)生的朗讀水平和理解力。

4.古詩詞繪畫作品：展示一些與《靜女》相關(guān)的古詩詞繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并了解古詩詞在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.古詩詞文化活動：推薦學(xué)生參加一些古詩詞文化活動，如詩詞大會、詩詞朗誦比賽等，以提高學(xué)生的古詩詞素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（二）拓展建議

1.深入研究古詩詞：鼓勵學(xué)生利用課余時間深入研究古詩詞，通過閱讀經(jīng)典作品，提升自己的古詩詞鑒賞能力。

2.創(chuàng)作古詩詞：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，通過寫作實(shí)踐，提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.參加詩詞社團(tuán)：建議學(xué)生加入學(xué)校的詩詞社團(tuán)，與其他對古詩詞有共同興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同提高。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩詞論壇、社交媒體等，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.參加古詩詞講座和研討會：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩詞講座和研討會，拓寬自己的知識視野。

6.撰寫古詩詞評論：鼓勵學(xué)生撰寫古詩詞評論，通過分析和評價古詩詞作品，提升自己的批判性思維能力。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①《靜女》的作者背景：李清照，宋代女詩人。

②《靜女》的創(chuàng)作年代：宋代。

③《靜女》的詩歌背景：表達(dá)了對美好愛情的向往和贊美。

2.關(guān)鍵詞：

①《靜女》

②李清照

③宋代

④愛情

3.關(guān)鍵句：

①《靜女》是李清照的代表作之一。

②《靜女》展現(xiàn)了宋代女詩人的才華和情感。

③《靜女》通過描繪美好的愛情形象，表達(dá)了對愛情的向往和贊美。

（二）板書設(shè)計

1.設(shè)計理念：

本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶《靜女》的重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。通過簡潔明了的板書，讓學(xué)生能夠快速掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.設(shè)計內(nèi)容：

本節(jié)課的板書設(shè)計分為三個部分，分別是重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。每個部分都以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計還具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動的插圖、有趣的符號等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.設(shè)計形式：

本節(jié)課的板書設(shè)計采用簡潔明了的布局形式，分為三個部分，分別是重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。每個部分都以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計還具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動的插圖、有趣的符號等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個方面：

（1）古詩詞朗讀和背誦：要求學(xué)生朗讀并背誦《靜女》，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀表達(dá)能力和記憶能力。

（2）古詩詞解析：要求學(xué)生對《靜女》進(jìn)行解析，分析詩歌中的意象、情感和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞鑒賞能力和解析能力。

（3）古詩詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩詞，通過寫作實(shí)踐，提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（4）古詩詞評論：要求學(xué)生撰寫對《靜女》的評論，通過分析和評價古詩詞作品，提升自己的批判性思維能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）朗讀和背誦：檢查學(xué)生的朗讀和背誦情況，指出學(xué)生在朗讀和背誦中的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不流暢等，給出改進(jìn)建議，如多練習(xí)