人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第3課時)說課稿

人教版(PEP)三下《Unit2Myfamily》(第3課時)說課稿一.教材分析《Unit2Myfamily》是人教版（PEP）三年級下冊的一篇課文，主要介紹了家庭成員的名稱以及描述家庭關(guān)系。本節(jié)課是第三課時，主要圍繞家庭成員進行聽說讀寫訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文表達，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。二.學(xué)情分析通過對學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中具備以下特點：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽說能力。學(xué)生對家庭成員的概念有一定的了解，能夠理解和表達家庭成員之間的關(guān)系。學(xué)生對圖片和情景感興趣，喜歡通過圖片和情景進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中可能會遇到家庭成員詞匯和家庭關(guān)系描述的困難。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文名稱和描述家庭關(guān)系的詞匯。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行家庭成員的介紹和交流。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠增進對家庭的認(rèn)識和感情。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：家庭成員的英文名稱和描述家庭關(guān)系的詞匯。教學(xué)難點：家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運用和家庭關(guān)系描述的表達。五.說教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。互動教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示一張全家福圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課呈現(xiàn)：通過展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和描述家庭關(guān)系的詞匯。課堂練習(xí)：分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行家庭成員的介紹和交流。鞏固練習(xí)：通過完成一份家庭成員介紹的任務(wù)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，提醒學(xué)生注意家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運用和家庭關(guān)系描述的表達。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括家庭成員的英文名稱和描述家庭關(guān)系的詞匯，以及一些關(guān)鍵的句型結(jié)構(gòu)。通過板書，讓學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進行：學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和積極性。學(xué)生表達能力：評估學(xué)生在角色扮演和任務(wù)完成中的表達能力。學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。九.說教學(xué)反思在課后，我將對本次教學(xué)進行反思，主要包括以下幾個方面：教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生，是否需要進行調(diào)整。教學(xué)方法是否有效，是否需要進行改進。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達到預(yù)期，是否需要進行進一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。以上是本人對于《Unit2Myfamily》（第3課時）的說課稿，希望能夠得到您的指導(dǎo)和建議。知識點兒整理：《Unit2Myfamily》主要涉及以下知識點：家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin.描述家庭關(guān)系的詞匯：mother’sbrother,father’ssister,grandmother’sdaughter,grandfather’sson等。家庭成員的提問方式：What’syourfather’sname?Howoldisyourmother?Whoisyourbrother?家庭成員的回答方式：Myfather’snameisTom.Sheis35yearsold.Heismybrother.家庭成員的介紹方式：Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemybrothersandsisters.家庭成員的確認(rèn)方式：Isthisyourfather?Yes,itis.No,itisn’t.家庭成員的否定句表達：Myfatherisnotateacher.Mymotherdoesn’tworkinahospital.家庭成員的疑問句表達：Doyouhaveabrother?Yes,Ido.Doyouhaveasister?No,Idon’t.家庭成員的祈使句表達：Pleasemeetmyfamily.Letmeintroducemyparents.家庭成員的感嘆句表達：Whatabigfamilyyouhave!Hownicetomeetyourfamily!家庭成員的圖片識別和描述：通過圖片識別家庭成員，并描述他們的特征和關(guān)系。家庭成員的圖表填寫和描述：根據(jù)圖表信息，填寫家庭成員的名稱和關(guān)系，并進行描述。家庭成員的角色扮演和交流：模擬真實場景，進行家庭成員的角色扮演和交流。家庭成員的歌曲學(xué)唱和表演：學(xué)習(xí)并演唱與家庭成員相關(guān)的英文歌曲，進行表演。家庭成員的作業(yè)設(shè)計：完成與家庭成員相關(guān)的寫作任務(wù)，如家庭成員介紹、家庭關(guān)系描述等。以上是本節(jié)課的主要知識點，通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文名稱和描述家庭關(guān)系的詞匯，并能運用所學(xué)知識進行聽說讀寫訓(xùn)練和實際交流。在教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和互動，通過設(shè)置情景、提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也會提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高他們的表達能力和交流能力。在教學(xué)評價方面，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度，通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、評估學(xué)生在角色扮演和任務(wù)完成中的表達能力，以及檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性，來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評價。最后，我會在課后進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，對教學(xué)內(nèi)容和方法進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同步作業(yè)練習(xí)題：Mymotherisadoctor,andmy_____isateacher.A.fatherB.motherC.brotherD.sisterHowmanypeoplearethereinmyfamily?A.ThreeB.FourC.FiveMy_____isaworker,andsheworksinafactory.A.fatherB.motherC.brotherD.sister_____ismygrandmother’sdaughter.A.MymotherB.MyfatherC.MysisterD.MyauntWhoistheoldwomaninthispicture?A.Sheismymother.B.Sheismygrandmother.C.Sheismyaunt.D.Sheismycousin.My_____isadoctor.Sheismy_____.Thereare_____peopleinmyfamily.My_____isateacher.Heismy_____.fathermotherfivemotherbrother請將下列家庭成員的英文名稱與中文名稱進行匹配：Father——父親Mother——母親Brother——哥哥Sister——姐姐Grandmother——奶奶Grandfather——爺爺Uncle——叔叔Aunt——阿姨Cousin——堂兄弟姐妹Father——父親Mother——母親Brother——弟弟Sister——妹妹Grandmother——奶奶Grandfather——爺爺Uncle——舅舅Aunt——阿姨Cousin——表兄弟姐妹請用英語描述你的家庭成員。請用英語介紹你的父母的工作。請用英語講述你的家庭有多少人。Myfamilyhasfivemembers.Myfatherisaworker,mymotherisateacher,Ihaveabrotherandasister.Wealllivetogetherhappily.Myfatherisaworker.Heworksinafactory.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Therearefivepeopleinmyfamily.Myfather,mymother,mybrother,mysisterandI.五、情景交際題請根據(jù)下列情景進行對話：A:Hi,B.Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Therearesevenpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,Ihaveabrotherandasister,andmygrandparentslivewithus.A:That’sabigfamily!Hownice!請將對話中的空白部分填寫完整。A:Hi,B.Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Therearesevenpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotheri