河北省石家莊市平山縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【含答案解析】

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷第一部分（1~2題14分）1.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。社會(huì)主義先進(jìn)文化班級(jí)舉行“致敬勞動(dòng)者”主題班會(huì)，下面是開場(chǎng)白的節(jié)選部分，請(qǐng)你根據(jù)要求完成各小題。勞動(dòng)是人類發(fā)展和生存的基石，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有壯觀美麗的世界。我們走過(guò)街道，可以看__________（星羅棋布鱗次櫛比）的樓宇，那里曾是建筑工人們攀援過(guò)的地方；我們走過(guò)田野，可以看見(jiàn)肥沃的土地，那里曾是農(nóng)民俯身耕耘過(guò)的地方；我們走過(guò)工廠，可以看見(jiàn)層出不窮的科研成果，那里曾是科研者鞠躬盡cuì的地方……是勞動(dòng)創(chuàng)造了這一切，勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富【甲】是勞動(dòng)滿足了精神需要，勞動(dòng)賦予了生命的意義。很多時(shí)候、給我們最深感動(dòng)的，正是那些最平凡的勞動(dòng)者，看似__________（微不足道不足掛齒），卻有著熾熱的情懷，閃耀著生命的光輝。在他們身上，“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最chóng高、勞動(dòng)最偉大【乙】勞動(dòng)最美麗”的道理是如此生動(dòng)。（1）根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的漢字或拼音。鞠躬盡cuì（）熾（）熱chóng（）高（2）根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。__________（星羅棋布鱗次櫛比）__________（微不足道不足掛齒）（3）下列有關(guān)開場(chǎng)白節(jié)選部分內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“在他們身上……”中的“在”是介詞；“那里曾是……”中的“曾”是副詞。B.“走過(guò)工廠”“科研成果”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型不同。C.語(yǔ)段中畫橫線的句子語(yǔ)病為缺少關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)在“沒(méi)有勞動(dòng)”前加上關(guān)聯(lián)詞“如果”。D.【甲】處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)為分號(hào)，【乙】處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)為頓號(hào)?！敬鸢浮浚?）①.瘁②.chì③.崇（2）①.鱗次櫛比②.微不足道（3）C【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音字形。鞠躬盡瘁：拼音是jūgōngjìncuì,指小心謹(jǐn)慎,貢獻(xiàn)出全部精力。熾熱：拼音chìrè,形容溫度極高；極熱；(情緒等)熱烈。崇高：讀音為chónggāo,指高尚；至高?！拘?wèn)2詳解】本題考查成語(yǔ)的使用辨析。第一空：星羅棋布：像天空中的星星和棋盤上的棋子一樣羅列、分布著。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣；鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著,多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。根據(jù)語(yǔ)境“樓宇”可知，此處應(yīng)用“鱗次櫛比”。第二空：微不足道：非常藐小，不值得一提；指意義、價(jià)值等小得不值得一提；不足掛齒：形容微不足道，不值得一提。根據(jù)語(yǔ)境“正是那些最平凡的勞動(dòng)者”可知，此處應(yīng)用“微不足道”?！拘?wèn)3詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。C.“語(yǔ)段中畫橫線的句子語(yǔ)病為缺少關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)在‘沒(méi)有勞動(dòng)’前加上關(guān)聯(lián)詞‘如果’。”表述有誤。“勞動(dòng)是人類發(fā)展和生存的基石”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“生存和發(fā)展”。故選C。2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。學(xué)校將舉辦“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）【傳家國(guó)文字】漢字，是當(dāng)今世界最美的文字之一。了解漢字的形成發(fā)展、寫好漢字是我們義不容辭的責(zé)任。觀察“國(guó)”的字形和字源演變過(guò)程，完成下面填空?！皣?guó)”在甲骨文中寫作“或”，“或”是“域”的古字?！盎颉钡淖笙率恰啊酰╳éi）”，不是“□（kǒu）”，本義是“圍繞”，模擬城池；右上為“戈”，戈為兵器，表示武力；兩者結(jié)合表示________。這是“國(guó)”的造字本義。篆文又加上了外面的“□（wéi）”，隸變后楷書寫作“國(guó)”，如今簡(jiǎn)化作“國(guó)”。（2）【尋家國(guó)對(duì)聯(lián)】請(qǐng)你從下面六個(gè)句子中精選四句，整理出兩副符合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)、并寫在相應(yīng)的橫線上。①戰(zhàn)士青春灑熱血②胸懷祖國(guó)存初心③處世無(wú)奇但善良④情系邊關(guān)顯本色⑤英雄肝膽壯河山⑥做人有道唯誠(chéng)信[對(duì)聯(lián)一]上聯(lián)：________________下聯(lián)：________________[對(duì)聯(lián)二]上聯(lián)：________________下聯(lián)：________________【答案】（1）用武力護(hù)衛(wèi)的城邑、疆域（2）①.[示例][對(duì)聯(lián)一]上聯(lián):戰(zhàn)士青春灑熱血②.下聯(lián):英雄肝膽壯河山③.[對(duì)聯(lián)二]上聯(lián):情系邊關(guān)顯本色④.下聯(lián):胸懷祖國(guó)存初心【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查理解詞義的能力。依據(jù)“右上為‘戈’，戈為兵器，表示武力”和‘或’的左下是‘□（wéi）’，不是‘□（kǒu）’，本義是‘圍繞’，模擬城池”可以概括為：用武力護(hù)衛(wèi)的城邑、疆域的意思。據(jù)此填空即可。【小問(wèn)2詳解】考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。依據(jù)所給對(duì)聯(lián)可知，“處世無(wú)奇但善良”和“做人有道惟誠(chéng)信”強(qiáng)調(diào)了善良與誠(chéng)信的重要，與天下家國(guó)無(wú)關(guān)。所以，排除③和⑥。剩下的四個(gè)句子可以分別擬寫兩幅對(duì)聯(lián)。其中“戰(zhàn)士青春灑熱血”與“情系邊關(guān)顯本色”的末字都是四聲，屬于仄聲，均應(yīng)作為上聯(lián)?！靶貞炎鎳?guó)存初心”與“英雄肝膽壯河山”的末字都是一聲，屬于平聲，均應(yīng)作為下聯(lián)。“戰(zhàn)士青春”與“英雄肝膽”同為偏正短語(yǔ)，“灑熱血”與“壯山河”同為動(dòng)賓短語(yǔ)。故第一幅對(duì)聯(lián)可將“戰(zhàn)士青春灑熱血”作為上聯(lián)，“英雄肝膽壯河山”作為下聯(lián)?！靶貞炎鎳?guó)”與“情系邊關(guān)”同為動(dòng)賓短語(yǔ)，“存初心”與“顯本色”同為動(dòng)賓短語(yǔ)。故第二幅對(duì)聯(lián)可將“情系邊關(guān)顯本色”作為上聯(lián)，“胸懷祖國(guó)存初心”作為下聯(lián)。據(jù)此對(duì)聯(lián)即可。第二部分（3~1856分）一、古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫（6分）3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。平山中學(xué)正在舉行2024年“中華詩(shī)詞大會(huì)”，在決賽階段的“飛花令”環(huán)節(jié)，令詞為“四季”，要求選手按照春夏秋冬的順序接句，接句可明含季節(jié)，也可暗含季節(jié)。選手小平：“________________，________________。”選手小山：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，________________。”選手小風(fēng)：“________________，________________?！边x手小采：“________________，雪卻輸梅一段香?！薄敬鸢浮竣?春：答案不唯一[示例]草樹知春不久歸②.百般紅紫斗芳菲[示例]誰(shuí)家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城③.夏：青草池塘處處蛙④.秋：答案不唯一[示例]秋風(fēng)蕭瑟⑤.洪波涌起[示例]遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。⑥.冬：梅須遜雪三分白【解析】【詳解】本題考查名篇名句的默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“塘、蛙、須、遜”等字的正確書寫。本題中春和秋的答案不唯一，所寫詩(shī)句可明含季節(jié)，也可暗含季節(jié)。春：[示例]等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。秋：[示例]空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）4.古代詩(shī)歌閱讀木蘭詩(shī)（節(jié)選）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？對(duì)酒[清]秋瑾①不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤②。①秋瑾：字競(jìng)雄，自稱“鑒湖女俠”，浙江紹興人。近代民主革命戰(zhàn)士，詩(shī)人。她積極投身革命，在1907年，從容就義于紹興軒亭口。②碧濤：血的波濤，后世鄉(xiāng)以碧血指烈士流的鮮血。（1）《木蘭詩(shī)》富有北方民歌特色，風(fēng)格__________。如詩(shī)中多以口語(yǔ)化的問(wèn)答刻畫人物心理，以__________（填手法）描述行為情態(tài)，最后以__________（填手法）收束全詩(shī)。（2）簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)歌中主人公形象相同之處?！敬鸢浮浚?）①.剛健質(zhì)樸②.鋪陳排比/排比③.風(fēng)趣的比喻/比喻（2）①都是巾幗英雄/女英雄。木蘭替父從軍、建功立業(yè)；秋瑾投身革命、英勇就義。②都有愛(ài)國(guó)之心。木蘭從軍為國(guó)盡忠,秋瑾為民主革命事業(yè)獻(xiàn)身。【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查寫作手法。①《木蘭詩(shī)》語(yǔ)言生動(dòng)質(zhì)樸，極少雕飾斧鑿：“小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”，流傳干百年來(lái)，至今仍是人們津津樂(lè)道的口語(yǔ)，質(zhì)樸清新；“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶”，“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”這些詩(shī)句口語(yǔ)色彩明顯，樸素平實(shí)，親切自然，讀起來(lái)朗朗上口，別有一番味道，起到突出思想、加重感情、加強(qiáng)節(jié)奏和提醒讀者的效果，詩(shī)中“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金拆，寒光照鐵衣，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”寫木蘭的征戰(zhàn)生活，烘托戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，正是體現(xiàn)了詩(shī)歌粗獷豪放的風(fēng)格，語(yǔ)言剛勁有力。②結(jié)合“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。”可知，作者以排比（鋪排）的手法描繪木蘭回鄉(xiāng)后的情態(tài)，從回到以前所住的屋子，到改換女兒裝束，生動(dòng)形象，表現(xiàn)出木蘭回鄉(xiāng)后的高興。③結(jié)尾的意思是：雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是兔呢？此處以兔比喻男女平時(shí)生活中有不同表現(xiàn)，故而能夠辨認(rèn)；而當(dāng)它們同時(shí)行動(dòng)，正如木蘭裝扮男子，代父從軍一般，是很難分辨出雌雄的，從而回答了“同行十二年，不知木蘭是女郎”的奧秘，巧妙而有趣，同時(shí)，伙伴未能認(rèn)出，可見(jiàn)木蘭十分謹(jǐn)慎；木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上也同伙伴一般勇敢無(wú)畏，才會(huì)讓人認(rèn)不出，故而也是贊揚(yáng)木蘭勇敢、謹(jǐn)慎、聰明?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析?！赌咎m詩(shī)》講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿做官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。秋瑾的詩(shī)《對(duì)酒》的意思是：不吝惜花費(fèi)千金去買一把好刀，用貂皮大衣去換美酒也算得上豪邁。應(yīng)該多珍惜這一腔革命的熱血，將來(lái)獻(xiàn)出它時(shí)，定能化成碧綠的波濤。詩(shī)的后兩句借用周朝的忠臣萇弘鮮血化碧的典故闡明：人的生命是非常寶貴的，滿腔的熱血也不能白白的流淌，應(yīng)當(dāng)為了崇高的革命事業(yè)拋頭顱，灑熱血，只有這樣這輩子算是沒(méi)有白活，同時(shí)抒發(fā)詩(shī)人隨時(shí)準(zhǔn)備為國(guó)捐軀的豪邁情感。據(jù)此可以看出：花木蘭和秋瑾，從身份看，兩人都是巾幗英雄，勇敢豪邁；從思想看，兩人都有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。（三）（共13分）閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題。【甲】偶成（朱熹）少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！疽摇繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三曰，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！颈筷愲H泰讀書陳際泰、字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無(wú)書，時(shí)取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄所獲《書經(jīng)》四角已漫滅且無(wú)句讀自以意識(shí)別之遂通其義。十歲，于外家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見(jiàn)之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩以時(shí)文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬(wàn)首。經(jīng)生舉業(yè)之富，無(wú)若際泰者。5.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）一寸光陰不可輕查閱字典法：①與“重”相對(duì)。②輕快。③輕忽，隨便。④減少?！豆糯鷿h語(yǔ)詞典》（填序號(hào)）（2）蒙辭以軍中多務(wù)詞語(yǔ)推斷法：義不容辭

（3）無(wú)若際泰者課內(nèi)遷移法：未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）

6.下列對(duì)丙文中畫波浪線的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.從外兄所獲/《書經(jīng)》四角已漫滅/且無(wú)句讀/自以意識(shí)別之/遂通其義B.從外兄所獲《書經(jīng)》/四角已漫滅/且無(wú)句讀/自以意識(shí)別之/遂通其義C.從外兄所獲《書經(jīng)》/四角已漫滅/且無(wú)句/讀自以意識(shí)/別之遂通其義D.從外兄所獲《書經(jīng)》/四角已漫滅/且無(wú)句/讀自以意識(shí)/別之遂通其義7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。8.乙文中孫權(quán)是怎樣說(shuō)服呂蒙開始讀書的？9.甲、乙、丙三篇古詩(shī)文都與讀書有關(guān)，但它們從不同角度給了我們不同的啟示。你從這三篇古詩(shī)文中分別得到了什么啟示？【答案】5.（1）③（2）推辭/推托（3）如，及/趕得上，比得上6.B7.（但：只是涉獵：粗略地閱讀見(jiàn)：了解）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。8.①首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！”。②當(dāng)呂蒙以“軍中多務(wù)”相推托時(shí)，孫權(quán)指出學(xué)習(xí)的目的和方法，而且現(xiàn)身說(shuō)法，以“卿言多務(wù),孰若孤？”回應(yīng)了呂蒙的推托，③并用自己的體會(huì)“孤常讀書，自以為大有所益”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用。最終，呂蒙無(wú)可推托，“乃始就學(xué)”。9.[示例]《偶成》側(cè)重于勸誡大家要珍惜美好時(shí)光，努力向?qū)W；《孫權(quán)勸學(xué)》啟示我們什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)都不晚，努力才會(huì)學(xué)有所成；《陳際泰讀書》啟示我們讀書要不畏艱苦，勤奮不輟，方能有所成就（有熱愛(ài)與天賦的人更容易有所成就）?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的意思。（1）句意：每一寸光陰都要珍惜，不能輕視。根據(jù)查閱字典法，選擇③，輕忽、隨便；（2）句意：呂蒙用軍中事物繁多來(lái)推辭。結(jié)合“義不容辭”的句意：道義上不容許推辭。可知“辭”是推辭的意思；（3）句意：沒(méi)有比得上陳際泰的。結(jié)合“未若柳絮因風(fēng)起”，句意為：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?？芍叭簟睘楸鹊蒙?，如的意思?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。“從外兄所獲《書經(jīng)》四角已漫滅且無(wú)句讀自以意識(shí)別之遂通其義”的句意：從表兄那里得到了一本《書經(jīng)》，書的四角已經(jīng)磨損變得模模糊糊了，又沒(méi)有劃分句讀，（陳際泰）自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分（哪個(gè)地方該停頓），于是就通曉了《書經(jīng)》的大意?！皬耐庑炙@《書經(jīng)》”擔(dān)任后面句子的主語(yǔ)，并交代《書經(jīng)》的來(lái)歷，后斷開；“四角已漫滅”和“且無(wú)句讀”分別是對(duì)《書經(jīng)》外表和內(nèi)容的進(jìn)一步描述，其間需要斷開；“自以意識(shí)別之”此句是針對(duì)以上問(wèn)題采取的做法，后斷開；“遂通其義”表明最終的結(jié)果。因此正確斷句是：從外兄所獲《書經(jīng)》/四角已漫滅/且無(wú)句讀/自以意識(shí)別之/遂通其義；故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。我們?cè)诘姆g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：但：只是。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見(jiàn)：了解。往事：歷史。爾：罷了。【8題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合乙文“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！”可知，孫權(quán)從呂蒙的職位的要求上提出學(xué)習(xí)懂得必要性，認(rèn)為呂蒙必須要學(xué)習(xí)才能做好掌管事務(wù)的工作；結(jié)合“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”，可知孫權(quán)先說(shuō)對(duì)呂蒙讀書的要求，不讓呂蒙有推托理由；再用“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”給呂蒙指出學(xué)習(xí)的方法和目的，告訴他只要隨便翻翻，了解歷史就行，消除了呂蒙的畏難心理；又用“卿言多務(wù)，孰若孤”打回呂蒙沒(méi)時(shí)間的借口；最后以“孤常讀書，自以為大有所益”來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，用自己的體會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用。孫權(quán)處處為呂蒙著想，言辭切，又現(xiàn)身說(shuō)法，終于說(shuō)服了呂蒙。【9題詳解】本題考查閱讀啟示?！杜汲伞肥悄纤卫韺W(xué)家朱熹所創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)的前兩句是用自己的切身體會(huì)告誡年輕人們；后兩句把時(shí)間快過(guò)，歲月易逝的程度，用池塘春草夢(mèng)未覺(jué)，階前梧桐忽秋聲來(lái)比喻，十分貼切，含蓄而形象地寫出光陰似箭、時(shí)不我待的感受；《孫權(quán)勸學(xué)》中“士別三日，即更刮目相待”讓我們認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待別人。根據(jù)呂蒙讀書學(xué)習(xí)后才略有了長(zhǎng)足的進(jìn)步可得啟示：只要學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不晚。只要學(xué)習(xí)，總會(huì)有所收獲；結(jié)合“ 家貧，不能從師，又無(wú)書，時(shí)取旁舍兒書，屏人竊誦……十歲，于外家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走……督往田，則攜至田所，踞高阜而哦……與南英輩以時(shí)文名天下。其為文，敏甚”可知，陳際泰家境貧困，從小便沒(méi)有書籍可讀，于是他借鄰居的來(lái)讀，看到可讀之書便手不釋卷，即使耕田也不忘讀書，經(jīng)過(guò)他的勤奮好學(xué)，發(fā)憤讀書，最后學(xué)有所成，名聞天下。據(jù)此可知，讀書求學(xué)須不畏艱苦，勤奮不輟，方能有所成就?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書，自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！颈筷愲H泰，字大士，是臨川人。家里貧窮，不能夠跟從老師讀書，又沒(méi)有書籍，有時(shí)拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書經(jīng)》，書的四角已經(jīng)磨損變得模模糊糊了，又沒(méi)有劃分句讀，（陳際泰）自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分（哪個(gè)地方該停頓），于是就通曉了《書經(jīng)》的大意。（陳際泰）十歲時(shí)，在舅舅家的藥籠中看見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，拿著就快速地跑了。（他的）父親看見(jiàn)了，很生氣，督促他到田地里去，陳際泰就把《詩(shī)經(jīng)》帶到了田地里。蹲在高高的土山上吟詠《詩(shī)經(jīng)》，于是終身都沒(méi)有忘記。很久以后，（陳際泰）返回臨川，同艾南英等人憑借八股文而聞名天下。陳際泰寫詩(shī)作文，非常勤敏，一天可以寫二三十首詩(shī)，前后寫的詩(shī)達(dá)到了萬(wàn)首，讀書人應(yīng)試詩(shī)文的數(shù)量，沒(méi)有比得上陳際泰的。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共9分）閱讀下面文字，完成下面小題?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》節(jié)選①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人?、谡l(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。③也許還有人心里隱隱約約地說(shuō)：你說(shuō)的就是那些“兵”嗎？他們看來(lái)是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩。既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f(shuō)，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的_______________，他們的意志是那樣的_______________，他們的氣質(zhì)是那樣的_______________，他們的胸懷是那樣的_______________?、茏屛疫€是來(lái)說(shuō)一段故事吧?！菖笥褌儯貌恢爆嵉呐e例，你已經(jīng)可以了解到我們的戰(zhàn)士，是怎樣的一種人。這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么的美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切善良愛(ài)好和平人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花！我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪?、抻H愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，捉著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計(jì)劃這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人一起散步的時(shí)候，朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看我：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來(lái)的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你們意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經(jīng)知道了愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，請(qǐng)?jiān)偕钌畹貝?ài)我們的戰(zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！10.填入第三段中的四個(gè)短語(yǔ)分別是（填序號(hào)）__________①美麗和寬廣②淳樸和謙遜③堅(jiān)韌和剛強(qiáng)④純潔和高尚11.文章講述了三個(gè)志愿軍典型事例分別是“松骨峰戰(zhàn)斗”“馬玉祥救小孩”“防空洞談話”，其中“防空洞談話”部分能否調(diào)整到前面？為什么？12.從人稱、句式和修辭手法的運(yùn)用方面體會(huì)文章尾段的抒情效果?！敬鸢浮?0.④③②①11.①不能調(diào)整②在結(jié)構(gòu)上，三個(gè)典型事例分別照應(yīng)開頭對(duì)志愿軍戰(zhàn)士四個(gè)方面的高度贊揚(yáng)。③在內(nèi)容上，三個(gè)事例有內(nèi)在邏輯，“防空洞談話”事例意在體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的思想境界，較之前的兩事例是最根本的層面，因此應(yīng)放在總結(jié)的位置。12.①運(yùn)用第一人稱和第二人稱，使讀者感到親切誠(chéng)懇，更易產(chǎn)生情感共鳴。②運(yùn)用陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句等句式層層推進(jìn)，交流感強(qiáng)。③運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、排比等修辭手法，使文章情感充沛?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查人物形象。用“純潔和高尚”來(lái)形容戰(zhàn)士們的品質(zhì)十分貼切，它們?cè)谡Z(yǔ)義上相輔相成。這樣搭配，能夠精準(zhǔn)地描繪出戰(zhàn)士們內(nèi)心的純凈與崇高，從而為讀者塑造出一個(gè)正面、積極的形象。“堅(jiān)韌和剛強(qiáng)”精準(zhǔn)地描述了戰(zhàn)士們的意志。這樣搭配，生動(dòng)展現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與堅(jiān)毅?！按緲愫椭t遜”是對(duì)戰(zhàn)士們氣質(zhì)的描繪，這樣搭配讓讀者感受到了戰(zhàn)士們不僅能夠勇猛善戰(zhàn)，而且有著深厚的內(nèi)在修養(yǎng)；“美麗和寬廣”形容了戰(zhàn)士的胸懷。這樣搭配，不僅凸顯出戰(zhàn)士們的高尚情操，更進(jìn)一步體現(xiàn)了他們博大的胸懷和宏偉的志向。【11題詳解】本題考查句段的作用。首先，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，文章中的三個(gè)典型事例“松骨峰戰(zhàn)斗”“馬玉祥救小孩”“防空洞談話”與開頭部分對(duì)志愿軍戰(zhàn)士品質(zhì)、意志、氣質(zhì)和胸懷的贊揚(yáng)形成了緊密的照應(yīng)關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)安排使得文章條理清晰，層次分明，有助于讀者更好地理解和把握文章的主旨；其次，在內(nèi)容上，這三個(gè)事例之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。“松骨峰戰(zhàn)斗”和“馬玉祥救小孩”兩個(gè)事例分別展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無(wú)畏和在日常生活中的仁愛(ài)之心，而“防空洞談話”則揭示了戰(zhàn)士們高尚的思想境界和對(duì)祖國(guó)的深厚感情。這個(gè)事例相對(duì)于前兩個(gè)事例而言，更能夠從根本上體現(xiàn)戰(zhàn)士們的精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界，因此應(yīng)該放在總結(jié)的位置，以升華文章的主題；所以，“防空洞談話”部分不能調(diào)整到前面，因?yàn)樗诮Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都具有重要的總結(jié)和升華作用。這樣的安排使得文章更加嚴(yán)謹(jǐn)、有序，能夠更好地傳達(dá)出作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的崇敬和贊美之情?！?2題詳解】本題考查文章主旨。根據(jù)文中第⑥段“你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？”“你也許很驚訝地看我”等使用第二人稱與讀者直接對(duì)話的句子可知，這種人稱的使用方式讓讀者感到親切誠(chéng)懇，更易與作者產(chǎn)生情感共鳴。根據(jù)文中第⑥段“從朝鮮歸來(lái)的人，會(huì)知道你正生活在幸福中”等陳述句，“這是很平常的呀！”等感嘆句和“你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？”等疑問(wèn)句，可知，作者通過(guò)陳述句、感嘆句和疑問(wèn)句等句式層層推進(jìn)，與讀者的交流感十分強(qiáng)烈。根據(jù)文中第⑥段“朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看我：‘這是很平常的呀！’”這一設(shè)問(wèn)句和“當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，捉著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計(jì)劃這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人一起散步的時(shí)候”這一排比句，可知，作者通過(guò)反問(wèn)、排比等修辭手法，使文章情感充沛，具有強(qiáng)烈的感染力。（二）（共16分）閱讀下面文字，完成下面小題。中國(guó)“氫彈之父”①在中國(guó)核武器發(fā)展歷程中，“氫彈之父”于敏所起的作用至關(guān)重要。因?yàn)樗?，如今的中?guó)才能在氫彈方面和美、俄、英、法比肩。因?yàn)樗?，中?guó)擁有了世界上最先進(jìn)的氫彈技術(shù)，并且成為全球唯一能保持氫彈戰(zhàn)備狀態(tài)的國(guó)家。少年勵(lì)志②1926年8月16日，于敏出生于河北省寧河縣（今天津市寧河區(qū)）。于敏自幼喜歡讀書，書中的那些人物，如諸葛亮、岳飛等都是他崇拜的對(duì)象。和許多熱血少年一樣，當(dāng)感受到岳飛蕩寇平虜、諸葛亮興復(fù)漢室的壯志時(shí)，于敏總是想象著有朝一日自己也能夠?yàn)閲?guó)家崛起效力。③他在天津耀華中學(xué)念高中時(shí)，就以優(yōu)異的成績(jī)聞名全校。1944年，他順利考入北京大學(xué)。④于敏進(jìn)入北大時(shí)讀的是工學(xué)院機(jī)電系。后來(lái)，他轉(zhuǎn)入理學(xué)院物理系，將自己的專業(yè)方向定為理論物理。1949年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，于敏以第一名的成績(jī)考上了北大理學(xué)院物理系的研究生。國(guó)產(chǎn)專家⑤1951年，于敏以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。他被慧眼識(shí)才的錢三強(qiáng)、彭桓武調(diào)到中科院近代物理研所。這個(gè)研究所集中了當(dāng)時(shí)中國(guó)核領(lǐng)域的頂尖人才，其中就有于敏日后的摯友“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取＂拊谶M(jìn)入研究所之前，于敏研究的是量子場(chǎng)論。于敏進(jìn)入研究所時(shí)，我國(guó)已經(jīng)開始了原子核理論研究。量子物理和原子核物理是兩個(gè)完全不同的物理學(xué)分支、于敏必須從頭學(xué)起，在不到四年的時(shí)間里，于敏不僅掌握了國(guó)際核物理的發(fā)展趨勢(shì)和研究焦點(diǎn)，還在關(guān)于核物理研究的關(guān)鍵領(lǐng)域，發(fā)表了許多有重大影響力的論文和專著，其中就包括與楊立銘教授合著的我國(guó)第一部原子核理論專著《原子核理論講義》。⑦諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、日本物理專家朝永振一郎在訪華期間，點(diǎn)名要見(jiàn)于敏這位奇才，在得知于敏是一個(gè)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)國(guó)，也沒(méi)有受過(guò)外國(guó)名師指導(dǎo)，靠獨(dú)自鉆研而獲得如此巨大的研究成果的本土學(xué)者后，朝永振一郎震驚得說(shuō)不出話來(lái)。隱姓埋名⑧從1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。⑨1961年，于敏已經(jīng)是國(guó)內(nèi)原子核理論研究領(lǐng)域的頂級(jí)專家。一天，于敏來(lái)到錢三強(qiáng)的辦公室，錢三強(qiáng)直截了當(dāng)?shù)貙?duì)他說(shuō)：“經(jīng)所里研究，并報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)，決定讓你參加熱核武器原理的預(yù)先研究，你看怎么樣？”接著拍了拍于敏的肩膀，鄭重地對(duì)他說(shuō)：“咱們一定要把氫彈研制出來(lái)。請(qǐng)你不要有顧慮，相信你一定能干好！”從錢三強(qiáng)極其嚴(yán)肅的神情和語(yǔ)氣里、于敏明白了、國(guó)家正在全力研制第一顆原子彈，氫彈的理論論證也要盡快進(jìn)行。⑩于敏若接受氫彈研究的任務(wù)，就意味著他得放棄持續(xù)了10年、已取得很大成績(jī)的原子核研究，而要在一個(gè)基本不了解的領(lǐng)域從頭開始。而且那個(gè)時(shí)候，我國(guó)對(duì)氫彈的研究幾乎是一片空白。?思考片刻后，于敏緊緊握著錢三強(qiáng)的手，點(diǎn)點(diǎn)頭，毅然接受了這一重要任務(wù)。?與此同時(shí)，法國(guó)人也在研制氫彈，而且已經(jīng)研究了好幾年，科研條件也更好。那個(gè)時(shí)候，很多人都認(rèn)為，法國(guó)一定會(huì)在中國(guó)之前研制出氫彈。?從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗(yàn)的時(shí)間比較，美國(guó)用了7年3個(gè)月，英國(guó)用了4年3個(gè)月，法國(guó)用了8年6個(gè)月，而中國(guó)只用了2年8個(gè)月。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)僅有一臺(tái)每秒萬(wàn)次的電子管計(jì)算機(jī)，并且95%的時(shí)間分配給有關(guān)原子彈的計(jì)算，只剩下5%的時(shí)間留給于敏用于氫彈研究，他領(lǐng)導(dǎo)工作組人員人手一把計(jì)算尺，廢寢忘食地計(jì)算，一篇又一篇論文交到錢三強(qiáng)手里，一個(gè)又一個(gè)未知的領(lǐng)域被攻克。中國(guó)“氫彈之父”?解決完理論問(wèn)題后，接下來(lái)就是氫彈的制造問(wèn)題了，但氫彈的制造難度比原子彈的要高千百倍。?1964年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，在世界上引起轟動(dòng)。?1965年，鄧稼先和于敏見(jiàn)面，進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。這兩位頂級(jí)物理天才、很快制訂了一份全新的氫彈研制計(jì)劃。此后二人分工合作，共同開始了我國(guó)第一顆氫彈的研制工作。?這一年，于敏提出了氫彈從原理到構(gòu)型的完整設(shè)想，解決了許多制造熱核武器的關(guān)鍵性問(wèn)題。由于于敏和鄧稼先等人的努力，我園氫彈研究開始從理論轉(zhuǎn)入實(shí)際制造，我國(guó)第一顆氫彈爆炸只是時(shí)間問(wèn)題。?而此時(shí)，法國(guó)人的研究依然停留在氫彈構(gòu)型問(wèn)題上。?1967年6月17日早晨，載有氫彈的飛機(jī)進(jìn)入羅布泊上空。8時(shí)整，隨著指揮員“起爆！”的指令，機(jī)艙隨即打開，氫彈攜著降落傘從空中急速落下，十幾秒鐘后，一聲巨響，碧藍(lán)的天空隨即翻騰起熊熊烈火，傳來(lái)滾滾的轟鳴聲……當(dāng)日，新華社向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)第一顆氫彈在中國(guó)的西部地區(qū)上空爆炸成功！中國(guó)自此成為世界上第四個(gè)擁有氫彈的國(guó)家。?此時(shí)，法國(guó)人依然在黑暗中摸索。?在中國(guó)核武器研發(fā)歷程中，于敏所起的作用至關(guān)重要。于敏說(shuō)，自己是一個(gè)和平主義者，正是因?yàn)閼阎鴮?duì)和平的強(qiáng)烈渴望，自己才會(huì)將一生奉獻(xiàn)給默默無(wú)聞的核武器研發(fā)事業(yè)。于敏婉拒了“氫彈之父”的稱謂，他說(shuō)，一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)家沒(méi)有自己的核力量，就不能算真正的獨(dú)立，一個(gè)人的名字早晚是要讓人遺忘的，能把微薄的力量融入祖國(guó)的強(qiáng)盛中，他便聊以自慰了。13.閱讀全文、根據(jù)“感動(dòng)中國(guó)”給于敏頒獎(jiǎng)詞，簡(jiǎn)要概括其一生的主要經(jīng)歷或事跡。頒獎(jiǎng)詞主要經(jīng)歷或事跡“離亂中尋覓一張安靜的書桌”（1）中學(xué)、大學(xué)、研究生求學(xué)期間，成績(jī)優(yōu)異“未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔”（2）“受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤、申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生”（3）“一聲巨響，驚詫了世界；一個(gè)名字，蕩滌了人心”（4）成功研制中國(guó)第一顆氫彈，婉拒“氫彈之父”的稱謂14.結(jié)合上下文，揣摩品味下面語(yǔ)句中加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。他領(lǐng)導(dǎo)工作組人員，人手一把計(jì)算尺，廢寢忘食地計(jì)算，一篇又一篇論文交到錢三強(qiáng)手里，一個(gè)又一個(gè)未知的領(lǐng)域被攻克。15.本文最后一段寫道：“一個(gè)人的名字早晚是要讓人遺忘的，能把微薄的力量融入祖國(guó)的強(qiáng)盛中，他便聊以自慰了?！苯Y(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。16.本文和《鄧稼先》都采用小標(biāo)題的形式串聯(lián)全文，這有何作用？【答案】13.（2）沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，卻掌握了國(guó)際核物理的發(fā)展趨勢(shì)和研究焦點(diǎn)，寫出有重大影響力的論文和專著（3）放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務(wù)，隱姓埋名28年14.“一篇又一篇”“一個(gè)又一個(gè)”反復(fù)使用數(shù)量詞，強(qiáng)調(diào)了于敏領(lǐng)導(dǎo)工作組人員取得的豐碩成果，對(duì)于敏等人在科研條件簡(jiǎn)陋、時(shí)間短暫的情況下卻取得了驚人成果一事表示贊嘆，也表達(dá)了對(duì)他們廢寢忘食的奉獻(xiàn)精神的欽佩。15.[示例]①于敏認(rèn)為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起，而任何功勛和名譽(yù)與這種自我價(jià)值相比，都無(wú)足輕重。②表現(xiàn)了于敏淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、樸實(shí)謙虛的精神品質(zhì)。16.①使行文條理清楚，脈絡(luò)清晰；②簡(jiǎn)明扼要地概述主要內(nèi)容，給人留下深刻印象；③小標(biāo)題可減少過(guò)渡性文字的鋪張，從而突出重點(diǎn)；④有助于表達(dá)情感，突出文章主旨?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)頒獎(jiǎng)詞“未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔”中的“礪就了鋒鍔”可知，②處應(yīng)填與于敏有關(guān)的成就；聯(lián)系第⑥段“在不到四年的時(shí)間里，于敏不僅掌握了國(guó)際核物理的發(fā)展趨勢(shì)和研究焦點(diǎn)，還在關(guān)于核物理研究的關(guān)鍵領(lǐng)域，發(fā)表了許多有重大影響力的論文和專著，其中就包括與楊立銘教授合著的我國(guó)第一部原子核理論專著《原子核理論講義》”，第⑦段“在得知于敏是一個(gè)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)國(guó)，也沒(méi)有受過(guò)外國(guó)名師指導(dǎo)，靠獨(dú)自鉆研而獲得如此巨大的研究成果的本土學(xué)者后，朝永振一郎震驚得說(shuō)不出話來(lái)”等語(yǔ)句可概括為“沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，卻掌握了國(guó)際核物理的發(fā)展趨勢(shì)和研究焦點(diǎn)，寫出有重大影響力的論文和專著”；根據(jù)頒獎(jiǎng)詞“受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生”中的“一句囑托，許下了一生”，找到第⑧段“從1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的，1961年，于敏已經(jīng)是國(guó)內(nèi)原子核理論研究領(lǐng)域的頂級(jí)專家”，第⑨段“一天，于敏來(lái)到錢三強(qiáng)的辦公室，錢三強(qiáng)直截了當(dāng)?shù)貙?duì)他說(shuō)：‘經(jīng)所里研究，請(qǐng)報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)，決定讓你參加熱核武器原理的預(yù)先研究，你看怎么樣？’接著拍了拍于敏的肩膀，鄭重地對(duì)他說(shuō)：‘咱們一定要把氫彈研制出來(lái)。請(qǐng)你不要有顧慮，相信你一定能干好！’”，第?段“思考片刻后，于敏緊緊握著錢三強(qiáng)的手，點(diǎn)點(diǎn)頭，毅然接受了這一重要任務(wù)”可概括為“放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務(wù)，隱姓埋名28年”；【14題詳解】本題考查詞句的理解和賞析?！耙黄忠黄薄耙粋€(gè)又一個(gè)”，反復(fù)使用數(shù)量詞；聯(lián)系第?段“當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)僅有一臺(tái)每秒萬(wàn)次的電子管計(jì)算機(jī)，并且95%的時(shí)間分配給有關(guān)原子彈的計(jì)算，只剩下5%的時(shí)間留給于敏用于氫彈研究”可知，此句寫出了當(dāng)時(shí)于敏等人在科研條件簡(jiǎn)陋，在時(shí)間短任務(wù)重的情況下，抓緊時(shí)間研究，取得了豐碩成果，此句既體現(xiàn)了于敏領(lǐng)導(dǎo)工作組人員取得成就的不易，又表現(xiàn)了對(duì)身處研究一線的廢寢忘食的科技工作者的奉獻(xiàn)精神的欽佩。【15題詳解】本題考查詞句的理解和分析。（1）“一個(gè)人的名字早晚是要讓人遺忘的”意味著個(gè)人的名譽(yù)和地位都是暫時(shí)的，無(wú)法永存。而與之相對(duì)的是，“能把微薄的力量融入祖國(guó)的強(qiáng)盛中”，這表示個(gè)人的價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的名譽(yù)和地位上，更重要的是能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在文章中，于敏作為“氫彈之父”，他的貢獻(xiàn)是巨大的，但他卻婉拒了這樣的稱謂，并認(rèn)為自己的成就屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì)，這體現(xiàn)了他的價(jià)值觀，即個(gè)人的成就和榮譽(yù)并不重要，重要的是能夠?yàn)閲?guó)家做出貢獻(xiàn)。（2）“能把微薄的力量融入祖國(guó)的強(qiáng)盛中，他便聊以自慰了”這句話中，“微薄的力量”表明于敏對(duì)自己的貢獻(xiàn)持有謙虛的態(tài)度，他認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)是微不足道的。同時(shí)，“他便聊以自慰了”表明他并不追求個(gè)人的名譽(yù)和地位，而是滿足于能夠?yàn)閲?guó)家做出貢獻(xiàn)，這體現(xiàn)了他淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。文章中提到的于敏在氫彈研發(fā)中的貢獻(xiàn)以及他婉拒“氫彈之父”的稱謂，都進(jìn)一步證明了他樸實(shí)謙虛的品質(zhì)。綜上：這句話深刻地表達(dá)了于敏將個(gè)人價(jià)值與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的觀念，以及他淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、樸實(shí)謙虛的精神品質(zhì)。他認(rèn)為，個(gè)人的名譽(yù)和地位都是暫時(shí)的，而能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量才是更重要的。這種價(jià)值觀和精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和傳承?！?6題詳解】本題考查小標(biāo)題的作用。（1）小標(biāo)題的使用使得文章的條理更為清晰。通過(guò)將文章分成不同的部分，并為每個(gè)部分設(shè)置小標(biāo)題，作者成功地將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行了有序的劃分，使讀者在閱讀過(guò)程中能夠輕松把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。（2）小標(biāo)題能夠簡(jiǎn)明扼要地概述各部分的主要內(nèi)容。每個(gè)小標(biāo)題都像是該部分內(nèi)容的濃縮和概括，讀者只需瀏覽小標(biāo)題，就能對(duì)文章的大致內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，這有助于提高閱讀效率和閱讀體驗(yàn)。（3）小標(biāo)題的使用減少了過(guò)渡性文字的鋪張，從而突出了文章的重點(diǎn)。在沒(méi)有小標(biāo)題的情況下，作者可能需要花費(fèi)更多的筆墨來(lái)進(jìn)行內(nèi)容之間的過(guò)渡和銜接，這可能會(huì)使文章顯得冗長(zhǎng)和繁瑣。而小標(biāo)題直接點(diǎn)明了各個(gè)部分的主題，使得讀者能夠更快地聚焦到文章的核心內(nèi)容上。（4）小標(biāo)題還有助于表達(dá)作者的情感和態(tài)度，進(jìn)一步突出文章的主旨。通過(guò)精心選擇的小標(biāo)題，作者能夠在一定程度上傳達(dá)自己的情感和態(tài)度，使讀者更加深入地理解文章的主題和意圖。綜上所述，本文和《鄧稼先》采用小標(biāo)題的形式串聯(lián)全文，不僅使文章條理清晰、內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，還減少了過(guò)渡性文字的鋪張，突出了文章的重點(diǎn)，同時(shí)也有助于表達(dá)作者的情感和態(tài)度，進(jìn)一步突出了文章的主旨。這種寫作手法在提高文章的可讀性和傳播效果方面起到了積極的作用。三、整本書閱讀結(jié)合整本書的閱讀，完成下面小題。（共6分）17.《紅巖》中刻畫了一批意志堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人形象，如江姐、___________、___________等；《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是___________?！敬鸢浮竣?示例：許云峰②.余新江/齊曉軒/劉思揚(yáng)③.反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士【解析】【詳解】本題考查名著常識(shí)及內(nèi)容。①②：《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以余新江、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概；③：《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒：凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，該小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事，小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入海，自由解翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力、反抗殖民也是這部小說(shuō)的重要主題，豐人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。18.閱讀《駱駝祥子》，請(qǐng)將下列六個(gè)情節(jié)按時(shí)間順序排列。（只填序號(hào)）①攢三年錢買了車②用虎妞的錢買車③撿駱駝拼命拉車，準(zhǔn)備買車④被孫偵探敲詐⑤被大兵搶走⑥為安葬虎妞賣車【答案】按時(shí)間順序排列為：①⑤③④②⑥【解析】【詳解】此題考查排序。解答此類題要先理解整段文字的大概意思，然后排除不能做首句的句子，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)成對(duì)出現(xiàn)，指代詞前要有具體對(duì)象，并注意時(shí)間的先后順序，邏輯順序等。綜合分析六個(gè)情節(jié)，講是祥子的三起三落：一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，攢了三年錢，終于買了人生中的第一輛新車；一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，祥子的理想第一次破滅；二起：賣駱駝，拼命拉車，