第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

課外古詩(shī)詞誦讀式微《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》bèi意思是天黑了。式，語(yǔ)氣助詞。微，昏暗。創(chuàng)作背景本詩(shī)選自《詩(shī)經(jīng)注析》（中華書(shū)局1991年版）。式微，意思是天黑了。式，語(yǔ)氣助詞。微，昏暗。本詩(shī)出自《詩(shī)經(jīng)·邶（bèi）風(fēng)》。邶風(fēng)，邶地的民歌。邶，今河南淇縣北部一帶。式微《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？//////解讀賞析天黑了天黑了，為什么還不回家？（如果）不是因?yàn)榫?，何以還在露水中？天黑了天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活君主，何以還在泥漿中？式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？何，為什么。（如果）不是。君主。即露中，在露水中。（如果）不是為了養(yǎng)活君主。躬，身體。詩(shī)意：賞析：本詩(shī)以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，直抒胸臆，堪稱經(jīng)典。在藝術(shù)上，它有兩個(gè)特點(diǎn)。一是以設(shè)問(wèn)強(qiáng)化語(yǔ)言效果。采用無(wú)疑而故作有疑的問(wèn)句形式，使詩(shī)篇婉轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人深思。二是重章疊句。上下兩章只變換幾個(gè)字，卻使詩(shī)歌語(yǔ)意飽滿，韻律和諧。在反復(fù)中強(qiáng)化，于疊加中升華。全詩(shī)共二章八句，不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩(shī)節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)了服勞役者的痛苦心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的反抗暴政的決心。深入探究天黑了，詩(shī)人為什么不回家?

由“微君之故”“微君之躬”可以看出，其遭受統(tǒng)治者的壓迫，欲回家而不得?！笆轿⑹轿?，胡不歸?”運(yùn)用了什么修辭?結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要分析。

設(shè)問(wèn)。從全詩(shī)看“式微式微，胡不歸”不是有疑而問(wèn)，而是故意設(shè)問(wèn)，采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)方式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，達(dá)到了“不言怨而怨自深”的效果。這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感？

日落天黑，還在露水中泥地里勞作，怎能沒(méi)有怨言呢?這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的經(jīng)典之作。這首詩(shī)最突出的藝術(shù)特色是什么?

這首詩(shī)以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣,直抒胸臆。以重章疊句營(yíng)造特別的氛圍,抒發(fā)質(zhì)樸率真的感情。這是一首勞役者的悲歌，表達(dá)了貧苦勞動(dòng)人民對(duì)自身非人處境的痛苦和對(duì)統(tǒng)治者的憤恨之情。主旨?xì)w納1.理解性默寫(xiě)。（1）請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰醒a(bǔ)充含有“歸”的詩(shī)句。（2）《式微》有云：“式微式微，胡不歸？_________，__________？”勞役者身披露水仍要?jiǎng)谧鞯谋?，時(shí)時(shí)警醒著當(dāng)權(quán)者。（3）古代勞動(dòng)人民為了君主不得不終年累月、晝夜不輟地奔波勞作，這正如《式微》中所言：“微君之躬，____________？”飛花令詩(shī)句詩(shī)題《式微》《游子吟》①____________，____________？典型考題式微式微胡不歸②____________，____________。臨行密密縫意恐遲遲歸微君之故胡為乎中露胡為乎泥中2.請(qǐng)描述《式微》所寫(xiě)的勞動(dòng)場(chǎng)面。暮色降臨，天氣轉(zhuǎn)涼，露珠凝結(jié)在草尖上，凝結(jié)在勞動(dòng)者的頭發(fā)、眉毛上，他們依然在泥地中艱難地跋涉勞作著。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“微君之故，胡為乎中露”這句話的表達(dá)效果。這兩句詩(shī)采用反問(wèn)句式（修辭），更有力地表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的怨怒。板書(shū)設(shè)計(jì)不歸憤懣悲歌中露——君之故泥中——君之躬式

微子衿《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》jīn你的衣領(lǐng)。子，你。衿，衣領(lǐng)。創(chuàng)作背景本詩(shī)選自《詩(shī)經(jīng)注析》（中華書(shū)局1991年版）。子衿，你的衣領(lǐng)。子，你。衿，衣領(lǐng)。本詩(shī)出自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》。鄭，今河南新鄭一帶。子衿《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮！////////////nìnɡsìtāoquè解讀賞析tà詩(shī)意：青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境。即使我不曾去找你，難道你就此斷音信？青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？賞析：第一章，抱怨對(duì)方?jīng)]有音信?！扒嗲嘧玉啤焙拖抡碌摹扒嗲嘧优濉?，是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾給她留下這么深的印象，使其念念不忘，足見(jiàn)其相思縈懷之情。深思的樣子。即使。豈，難道。接續(xù)、繼續(xù)。默寫(xiě)?？荚?shī)意：青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。即使我不曾去找你，難道你不能主動(dòng)來(lái)？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？賞析：第二章，責(zé)怪對(duì)方不來(lái)相見(jiàn)。等候戀人前來(lái)相會(huì)，可望穿秋水，不見(jiàn)其影，濃濃的愛(ài)意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。本章和上章中的兩句“縱我不往”，以假設(shè)的語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的反問(wèn)，急盼之情中不無(wú)矜持之態(tài)。指佩玉的帶子。詩(shī)意：獨(dú)自徘徊張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見(jiàn)你的面啊，像有三個(gè)月那樣長(zhǎng)！挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮！賞析：第三章，訴說(shuō)自己思念情深。末二句的內(nèi)心獨(dú)白，通過(guò)夸張的手法，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，將女子急切的心理形象地表現(xiàn)出來(lái)。即挑達(dá)，獨(dú)自徘徊的樣子。城門(mén)兩邊的樓臺(tái)。默寫(xiě)常考深入探究這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么?最后一句有什么含義?

這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人?？赏┣锼?不見(jiàn)人影,濃濃的愛(ài)意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。因久候戀人不至而心煩意亂,來(lái)來(lái)回回地走個(gè)不停,覺(jué)得雖然只有一天不見(jiàn)面,卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。這首詩(shī)采用了怎樣的敘述手法?從結(jié)構(gòu)上看,具有怎樣的特點(diǎn)?

全詩(shī)采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看,詩(shī)歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表達(dá)了對(duì)戀人的深切思念之情。主旨?xì)w納板書(shū)設(shè)計(jì)唯美思念子衿——我心子佩——我思子

衿挑達(dá)——城闕不往——不嗣音不往——不來(lái)一日——三月1.理解性默寫(xiě)。（1）有關(guān)“青”的詩(shī)詞歌賦不在少數(shù)，例如，“青青河畔草，郁郁園中柳”、“__________，悠悠我心?！保ā蹲玉啤罚?。（2）《子衿》是一首古老的戀歌，詩(shī)中用夸張手法寫(xiě)出女子對(duì)戀人思慕之情的詩(shī)句是：__________，__________！青青子佩典型考題一日不見(jiàn)如三月兮2.“悠悠”用詞精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)品析妙在何處。3.小明正在輯錄古詩(shī)集，他應(yīng)該把《子衿》歸到以下哪個(gè)專題中（）A.愛(ài)國(guó)B.悲秋C.思念D.送別【解析】《子衿》寫(xiě)的是一個(gè)女子在城樓等候她的戀人，故屬于“思念”一類。C“悠悠”表示深思的樣子，寫(xiě)出了主人公思念的綿長(zhǎng)。同時(shí)，“悠悠”是一個(gè)疊詞，重復(fù)出現(xiàn)，深化意境，富有音韻感、節(jié)奏感，含蓄婉轉(zhuǎn)，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。送杜少府之任蜀州王勃縣尉的別稱。今四川崇州。作者名片

王勃（約650－676），字子安，絳州龍門(mén)（今山西萬(wàn)榮）人，唐代詩(shī)人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。其詩(shī)偏于描寫(xiě)個(gè)人生活，也有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、暗諷豪門(mén)世族之作，風(fēng)格較為清新。代表作有《滕王閣序》等。創(chuàng)作背景本詩(shī)選自《王子安集注》卷三（上海古籍出版社1995年版），是作者在長(zhǎng)安的時(shí)候?qū)懙?。少府，縣尉的別稱。蜀州，今四川崇州。杜少府將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)王勃贈(zèng)送給杜少府這首送別詩(shī)。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。////////huànqí解讀賞析城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。意思是三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安。城闕，指長(zhǎng)安。三秦，指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦故地分封給秦王朝的三名降將，故稱“三秦”。指岷江上的五個(gè)渡口，即白華津、萬(wàn)里津、江首津、涉頭津、江南津，這里代指蜀州。詩(shī)意：三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安，（我）透過(guò)風(fēng)煙遙望蜀州。賞析：首聯(lián)第一句寫(xiě)送別之地，第二句點(diǎn)出友人“之任”的地方——蜀州。詩(shī)人著一“望”字，目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。與君離別意，同是宦游人。詩(shī)意：與你離別有（無(wú)限）情意，因?yàn)橥诨潞L翻。賞析：頷聯(lián)承首聯(lián)寫(xiě)惜別之情，寬慰友人不要憂慮，在朝在野，“同是宦游人”，惜別之中顯出胸襟的闊大。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。詩(shī)意：海內(nèi)有你這個(gè)知己，遠(yuǎn)在天涯也如身在近前。賞析：頸聯(lián)運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟、與友人的真摯情誼，道出了誠(chéng)摯友誼可以超越空間限制的哲理。默寫(xiě)?？紵o(wú)為在歧路，兒女共沾巾。不用，不須。岔路口。詩(shī)意：岔路口上分手之時(shí)，別像戀人那樣淚落漣漣。賞析：尾聯(lián)以慰勉作結(jié)，詩(shī)人希望友人以豁達(dá)心胸坦然面對(duì)離別，提振了情緒，安慰了朋友，顯示出爽朗、豁達(dá)的氣概。戀愛(ài)中的青年男女。淚沾手巾，形容落淚之多。深入探究請(qǐng)展開(kāi)想象，用自己的話描述首聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。

關(guān)中一帶的茫茫大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城，詩(shī)人和友人就要在此分別，詩(shī)人遙望友人所去的蜀州之地。只見(jiàn)風(fēng)塵煙靄蒼茫無(wú)邊，二人依依惜別?！俺顷I輔三秦,風(fēng)煙望五津”兩句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用?

①點(diǎn)明送別之地和杜少府將要去的地方；②為詩(shī)歌營(yíng)造壯闊的意境；③表達(dá)了作者對(duì)友人的惜別之情?！芭c君離別意,同是宦游人”這兩句是如何表現(xiàn)作者對(duì)友人的寬慰的?

用兩人同是在外做官的處境，都對(duì)對(duì)方依依不舍的感情來(lái)寬慰朋友，從而減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感，表現(xiàn)了對(duì)朋友的體貼關(guān)切?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四海之內(nèi)只要有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺(jué)像鄰居一樣近。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀精神。

賞析尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”。

尾聯(lián)承接上聯(lián)意緒，以勸慰友人作結(jié)，希望朋友擺脫離愁，滿懷信心地踏上新旅程，點(diǎn)出“送”的主題。流露出作者對(duì)朋友真摯的情意和曠達(dá)的胸懷。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)與好友分別的情景，慰勉友人勿在離別時(shí)悲傷，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的精神面貌和豁達(dá)的胸懷。主旨?xì)w納板書(shū)設(shè)計(jì)送杜少府之任蜀州寫(xiě)景——?dú)鈩?shì)宏偉依依惜別之情高遠(yuǎn)曠達(dá)之志抒情——友情深厚思念——?jiǎng)裎坑讶藟褎e——點(diǎn)明主旨1.理解性默寫(xiě)。（1）畢業(yè)臨別，同學(xué)們用《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“__________，____________”表達(dá)雖遠(yuǎn)猶近的心意。（2）唐朝陸龜蒙《別離》一詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________，___________”兩句。2.（陜西中考）首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。海?nèi)存知己天涯若比鄰無(wú)為在歧路兒女共不好?！巴弊謴目臻g著眼，寫(xiě)出作者遙望的距離之遠(yuǎn)，流露出對(duì)朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達(dá)不出這種情感。典型考題沾巾望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然指張九齡（678—740），唐玄宗時(shí)為相。作者名片

孟浩然（689—740），襄陽(yáng)（今屬湖北）人，唐代詩(shī)人。其詩(shī)清淡，擅長(zhǎng)寫(xiě)景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。與另一位山水田園詩(shī)人王維并稱“王孟”。代表作有《春曉》《過(guò)故人莊》《宿建德江》等。創(chuàng)作背景本詩(shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十一年（733）。張丞相，指張九齡（678—740），唐玄宗時(shí)為相。當(dāng)時(shí)孟浩然西游長(zhǎng)安，寫(xiě)了這首詩(shī)贈(zèng)給當(dāng)時(shí)在相位的張九齡，目的是想得到張九齡的賞識(shí)和錄用。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。/hùn///////解讀賞析八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。指水映天空。涵，包含。虛，天空。與天空渾然一體。太清，天空。古代大湖，在洞庭湖北面。詩(shī)意：八月洞庭湖水幾乎與岸齊平，水映天空，渾然一體。云夢(mèng)大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。賞析：前四句運(yùn)用夸張手法，描寫(xiě)洞庭湖的壯觀景象。首聯(lián)描繪了秋天的洞庭湖湖水上漲，水面開(kāi)闊，水天一體的宏大景象。頷聯(lián)寫(xiě)洞庭湖磅礴的氣勢(shì)，極富藝術(shù)感染力?！皻庹簟睂?xiě)出湖的豐厚蓄積，“波撼”描盡波濤洶涌之態(tài)。默寫(xiě)?？加麧?jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。想渡湖卻沒(méi)有船只，比喻想從政而無(wú)人引薦。濟(jì)，渡。閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。端居，閑居、平常家居。只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了。這句隱喻想出來(lái)做官而沒(méi)有途徑。詩(shī)意：想渡湖卻無(wú)船只，閑居在家，因有負(fù)盛世而感到羞愧。坐看垂釣之人悠閑自在，只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了。賞析：后四句抒寫(xiě)渴望出仕和希望得到舉薦的心情?！坝麧?jì)無(wú)舟楫”，由眼前浩渺湖水觸發(fā)感想，巧用比喻，抒寫(xiě)想做官卻無(wú)人引薦的心情。尾聯(lián)再進(jìn)一步，運(yùn)用典故，將自己無(wú)由仕進(jìn)、希望得到對(duì)方引薦的情感委婉含蓄地傳達(dá)出來(lái)。默寫(xiě)?？忌钊胩骄空?qǐng)賞析“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城”兩句詩(shī)的妙處。

這兩句詩(shī)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì),水汽蒸騰,籠罩著廣闊的云夢(mèng)澤地帶,水波澎湃浩蕩,岳陽(yáng)樓好像也瑟縮不安地?fù)u晃起來(lái),極富藝術(shù)感染力?！罢簟弊钟幸环N云蒸霞蔚、龍騰虎躍、萬(wàn)馬奔騰之勢(shì),“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩,氣魄宏大。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容,從寫(xiě)法的角度賞析這首詩(shī)的藝術(shù)特色