成都市2011年班主任技能大賽治班策略展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

成都市2011年班主任技能大賽治班策略展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)姓名：區(qū)縣：學(xué)校：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值(共15分)得分教育理念體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和德育理念，注重班級(jí)管理的人文性、科學(xué)性、民主性，使學(xué)生在班集體生活中快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展。2分學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確、全面地了解和把握學(xué)生群體及個(gè)體的情況，因材施教，因材治班。3分治班策略班級(jí)建設(shè)目標(biāo)明確，體現(xiàn)班級(jí)短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，針對(duì)本班實(shí)際提出有層次的治班策略，管理務(wù)實(shí)。有創(chuàng)新意識(shí)，提出的治班策略新穎。4分方法具體，具有可操作性，實(shí)效性強(qiáng)，可供借鑒。3分班級(jí)建設(shè)成果班級(jí)所獲各類榮譽(yù)稱號(hào)2分獲區(qū)（市）縣級(jí)以上“先進(jìn)班集體”稱號(hào)1分總分評(píng)委簽名

成都市2011年班主任技能大賽主題班會(huì)課展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)姓名：區(qū)縣：學(xué)校：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值(共30分)得分目標(biāo)教育目標(biāo)明確，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生道德主體的自我形成，自我發(fā)展。4分主題內(nèi)容緊扣主題，依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求對(duì)主題進(jìn)行準(zhǔn)確合理的內(nèi)容分解，挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)中的道德教育素材，形成滿足學(xué)生道德發(fā)展需要、易于接受的具體教育內(nèi)容。8分形式按照“近、小、親、實(shí)”的原則設(shè)置情景，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，師生在情景中活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中得到體驗(yàn)和感悟，生成德行。6分教師行為及學(xué)生行為遵循主體性原則，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生，采用開(kāi)放的活動(dòng)控制方式，在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生提升精神境界。學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)，活動(dòng)充分，從中受益。6分手段合理、有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。2分效果活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較高。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀有所變化，確立正確的思想觀念和道德價(jià)值取向，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。4分總分評(píng)委簽名成都市2011年班主任技能大賽班級(jí)活動(dòng)方案撰寫(xiě)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)姓名：區(qū)縣：學(xué)校：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值(共20分)得分目的針對(duì)性強(qiáng)，活動(dòng)要達(dá)成的目標(biāo)明確。2分內(nèi)容形式緊扣主題，內(nèi)容豐富新穎，形式多樣，符合學(xué)生身心特點(diǎn)，能寓教于樂(lè)，教育性、趣味性和諧統(tǒng)一。4分過(guò)程準(zhǔn)備充分，做好前期思想動(dòng)員、物質(zhì)準(zhǔn)備、組織安排、安全預(yù)案等。3分活動(dòng)措施具體，步驟清晰，組織周密，有總結(jié)反思。3分學(xué)生行為充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并在活動(dòng)全過(guò)程充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。4分要素方案完整、規(guī)范，活動(dòng)要素齊備（包括：時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)主題、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)步驟、學(xué)生行為、安全預(yù)案等）。4分總分評(píng)委簽名成都市2011年班主任技能大賽學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案分析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)姓名：區(qū)縣：學(xué)校：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值(共10分)得分個(gè)案分析與評(píng)估能充分利用案例中的有效信息進(jìn)行分析。1對(duì)問(wèn)題類別和性質(zhì)評(píng)估科學(xué)、準(zhǔn)確。2對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析準(zhǔn)確、全面。2干預(yù)措施與方法干預(yù)的思路和步驟清晰、有序。1干預(yù)的措施具體得當(dāng)、有針對(duì)性。1干預(yù)的方法技術(shù)科學(xué)合理，有可操作性。1整體效果能體現(xiàn)先進(jìn)、科學(xué)的育人觀，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和引導(dǎo)。1體現(xiàn)出良好的心理教育能力素養(yǎng)。1總分評(píng)委簽名

成都市2011年班主任技能大賽模擬家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)姓名：區(qū)縣：學(xué)校：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值(共10分)得分目的目的明確、具體，為解決學(xué)生在不同發(fā)展階段面臨的特定問(wèn)題，形成家校育人合力，增強(qiáng)教育的有效性。2分內(nèi)容針對(duì)學(xué)生具體情況，體現(xiàn)班級(jí)管理特點(diǎn)，體現(xiàn)年級(jí)階段性工作要求和學(xué)校德育工作特點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)有效進(jìn)行家庭教育，并配合支持班級(jí)、學(xué)校的教育。面向全體家長(zhǎng)，兼顧個(gè)體差異，針對(duì)特點(diǎn)不同的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)提出有針對(duì)性的教育建議。重點(diǎn)突出，層次清晰。4分過(guò)程營(yíng)造民主、和諧的氛圍，以尊重、平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，能針對(duì)家長(zhǎng)心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，充分與家長(zhǎng)溝通，形成有效互動(dòng)。4分總分評(píng)委簽名

成都市2011年班主任技能大賽班主任禮儀規(guī)范評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)姓名：區(qū)縣：學(xué)校：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值(共15分)得分儀容儀表著裝規(guī)范、端莊大方，符合教師身份；色彩搭配好，富有時(shí)代感。3分配飾恰當(dāng)，化妝適度，自然得體。2分儀態(tài)風(fēng)度站、坐、行姿勢(shì)規(guī)范，有美感。2分手勢(shì)運(yùn)用規(guī)范，自然不做作，在肢