學(xué)校辦學(xué)理念(同名18880)

立足山區(qū)實(shí)際，創(chuàng)辦特色教育團(tuán)風(fēng)縣賈廟中學(xué)辦學(xué)理念思考團(tuán)風(fēng)縣賈廟中學(xué)一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介團(tuán)風(fēng)縣賈廟中學(xué)位于大崎山南麓，泉華山腳下，賈廟街東南方，始建于1958年，原址設(shè)在盧家大屋，1959年遷至鐵林沖，1960年又遷于現(xiàn)址。賈廟中學(xué)建校50多年來(lái)，在賈廟鄉(xiāng)黨委政府的大力支持和上級(jí)教育主部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及仁人志士及全鄉(xiāng)人民的共同努力，學(xué)校已發(fā)展成為初具規(guī)模的全日制初級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)在校園占地面積為20203平方米，生均占地面積為29.8平方米。學(xué)校有能容納500人的學(xué)生食堂，目前已形成了教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)相分離的基本格局。計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、信息網(wǎng)絡(luò)已實(shí)現(xiàn)全覆蓋，理化生實(shí)驗(yàn)室均達(dá)到國(guó)家二類實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)著的事業(yè)追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，和諧的人際關(guān)系是賈廟中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在追求發(fā)展、追求卓越的指導(dǎo)思想下，自2002年以來(lái)，學(xué)校中考成績(jī)年年居全縣前列，2005、2006、2007、2008、2009、2011、2013、2014、2015年均獲“團(tuán)風(fēng)縣教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎(jiǎng)”，向黃岡中學(xué)、團(tuán)風(fēng)中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)輸送了大批優(yōu)秀人才。因此學(xué)校多次榮獲“黃岡市市級(jí)辦學(xué)先進(jìn)單位”、“黃岡市德育先進(jìn)單位”、“團(tuán)風(fēng)縣縣級(jí)示范學(xué)?！?、“教育教學(xué)優(yōu)秀單位”、“團(tuán)風(fēng)縣安全文明單位”等光榮稱號(hào)、2015年被評(píng)為湖北省校園文化建設(shè)百?gòu)?qiáng)校。目前，學(xué)校有15個(gè)教學(xué)班，學(xué)生529人，教職工57人，專任教師55人，專任教師中?？茖W(xué)歷以上達(dá)100%，中學(xué)高級(jí)教師3人，中學(xué)一級(jí)教師58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；黨員占教職工人數(shù)的40%。2014年，中心學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，堅(jiān)持科教興鄉(xiāng)戰(zhàn)略，及時(shí)調(diào)整了我鄉(xiāng)教育布局，實(shí)行初中學(xué)和中小學(xué)校合并，實(shí)行九年一貫制，整合全鄉(xiāng)教育資源，實(shí)現(xiàn)均衡教育。賈廟中小學(xué)以“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知”的理念，努力把學(xué)校建成一所功能齊全、建筑精美、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化學(xué)校。二、辦學(xué)理念界定辦學(xué)理念是指一所學(xué)校的師生員工對(duì)于學(xué)校教育活動(dòng)或現(xiàn)象的一種理性認(rèn)識(shí)、理想追求及其所形成的觀念體系。它不僅反映了一所學(xué)校的主體信仰、精神氣質(zhì)和文化特征，而且構(gòu)成了一所學(xué)校綿延流傳、興旺發(fā)達(dá)的理想支撐和精神動(dòng)力，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂和命脈，是學(xué)校成功辦學(xué)的關(guān)鍵所在。辦學(xué)理念是一所學(xué)校自主建構(gòu)起來(lái)的總體辦學(xué)指導(dǎo)思想，是建立在對(duì)教育規(guī)律和時(shí)代特征深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的，包括了對(duì)學(xué)校教育的本質(zhì)、功能、目的、價(jià)值等基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和判斷，體現(xiàn)了學(xué)校成員對(duì)辦學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)辦學(xué)理想的追求。辦學(xué)理念的表達(dá)形式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒(méi)有固定的模式。人們可以從不同的角度選擇不同的關(guān)鍵詞和主題思想來(lái)概括辦學(xué)理念，但一所學(xué)校的辦學(xué)理念又不僅僅只是一句話，而是由眾多要素構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。辦學(xué)理念是教育共性與學(xué)校個(gè)性的統(tǒng)一，它既要體現(xiàn)教育的一般要求，又要體現(xiàn)一所學(xué)校的具體情況；辦學(xué)理念是歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)情況的統(tǒng)一，它既要考慮到學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，又要考慮到教育的時(shí)代精神；辦學(xué)理念是相對(duì)穩(wěn)定與發(fā)展變化的統(tǒng)一，它一經(jīng)確立就要相對(duì)穩(wěn)定，不要隨意更改，但是又要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化而不斷創(chuàng)新。三、賈廟中小學(xué)辦學(xué)理念的表述與詮釋教育是一種“通過(guò)人培養(yǎng)人”的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)校是一個(gè)“通過(guò)人培養(yǎng)人”的社會(huì)組織。因而，辦學(xué)理念始終是圍繞著“辦什么樣的學(xué)?！薄ⅰ芭囵B(yǎng)什么樣的人”來(lái)進(jìn)行思考和回答的?；谶@樣的一種認(rèn)識(shí)，團(tuán)風(fēng)縣賈廟中小學(xué)辦學(xué)理念的主題思想和構(gòu)成要素是：1．辦學(xué)理念表述：學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知詮釋：學(xué)會(huì)生活?，F(xiàn)在的中小學(xué)生絕大多數(shù)是父母的掌上明珠，家庭中的小太陽(yáng)，一雙父母和四個(gè)老人圍著轉(zhuǎn)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。溺愛(ài)的家庭環(huán)境慣出了他們創(chuàng)造性的習(xí)氣，聽(tīng)不得批評(píng)，受不得委屈和磨難，生活能力、生存能力很差，像一朵溫室的鮮花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。這樣生性嬌貴的嫩苗日后怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)經(jīng)受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨？學(xué)校要有計(jì)劃地開(kāi)展生自學(xué)成才自立、生存競(jìng)爭(zhēng)和磨難訓(xùn)練活動(dòng)，有意識(shí)的培養(yǎng)他們生活的自立能力和經(jīng)受挫折、承受艱苦的意志品質(zhì)，鍛煉他們戰(zhàn)勝困難的毅力和能力。家長(zhǎng)也要積極配合，讓他們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。自己的事自己做，家里的事幫著做。學(xué)會(huì)科學(xué)的生活，健康的生活，安全的生活，文明的生活，有情趣的生活。做一個(gè)生活的小主人。學(xué)會(huì)求知。讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，奠定一個(gè)牢固的科學(xué)文化基礎(chǔ)，對(duì)于將來(lái)做一個(gè)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者是非常必要的。但更重要的是讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的技巧和能力。歷史上的各種知識(shí)汗牛充棟，現(xiàn)代知識(shí)急劇膨脹，每個(gè)人竭盡畢業(yè)精力，終日苦讀，也只能學(xué)得百分之一、二。授之于魚(yú)，莫如授之于漁。中小學(xué)生所以課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，一個(gè)普遍的原因就是很多教師只注重知識(shí)的輸入，忽視學(xué)習(xí)方法傳授，讓學(xué)生讀死書(shū)，使學(xué)生成為只知其一不知其二，不能舉一反三、觸類旁通的書(shū)呆子。學(xué)生大量的時(shí)間精力消磨在死記硬背的重復(fù)勞動(dòng)中，降低了他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果不佳。；因此，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要向?qū)W生傳授記憶概念、理解原理、把握規(guī)律的方法和技巧，增強(qiáng)由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)能力。只有這樣，才有能效地學(xué)好書(shū)本知識(shí)和課外知識(shí)，輕及日新月異的新知識(shí)。2．育人目標(biāo)表述：培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民詮釋：育人目標(biāo)是學(xué)校成員對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人”的一種理性認(rèn)識(shí)和理想追求，它是一切教育行為的起點(diǎn)和歸宿。公民是具有或取得某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)憲法或法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。初中教育是義務(wù)教育，是每個(gè)公民必須接受的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為現(xiàn)代社會(huì)的合格公民是初中教育的題中之義?；A(chǔ)教育的首要目的與主要功能就是要培養(yǎng)身心健康的合格公民。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立人格的主體意識(shí)和積極參與的民主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的祖國(guó)有著理性的認(rèn)同感、歸屬感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生明白自己應(yīng)享受的權(quán)利并勇于維護(hù)自己的權(quán)利，清楚自己應(yīng)履行的義務(wù)并具備履行這種義務(wù)的能力。21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的紀(jì)元，人與人之間將更加走向合作與分享。責(zé)任感將成為現(xiàn)代人的一個(gè)重要標(biāo)志，它既包括對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，也包括對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。責(zé)任感是決定一個(gè)人能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一，可以派生出諸如敢擔(dān)當(dāng)、自律、守信用、忠實(shí)于信念和感情乃至遵紀(jì)守法，熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)民族尊嚴(yán)等許多健康人格特質(zhì)，也是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。責(zé)任感的培養(yǎng)為孩子身心的健康發(fā)展提供了動(dòng)力和保障，有助于孩子擺脫以自我為中心，養(yǎng)成良好的自治、自理能力。教給孩子責(zé)任感，能使他明白：自己的言行會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生什么樣的影響，進(jìn)而明白自己肩負(fù)著對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任?，F(xiàn)代公民，是具有高度的科學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)良的公德意識(shí)、健全的法律意識(shí)的公民，與政治文明、精神文明和物質(zhì)文明的現(xiàn)代化社會(huì)相適應(yīng)。責(zé)任感與公民意識(shí)相輔相成，有責(zé)任感的現(xiàn)代公民，擁有自尊、正義而博愛(ài)的性格,積極向上且謹(jǐn)嚴(yán)有度的精神，更是有科學(xué)的人生觀和價(jià)要以大局為重，必須接受學(xué)校的安排；非中考科目不得隨意調(diào)作上其它課，公假、病假確因調(diào)不開(kāi)的，由教導(dǎo)處通知該班班主任或該班的其它任課老師安排學(xué)生自習(xí)；督導(dǎo)空堂主要負(fù)責(zé)人是校長(zhǎng)、值周領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生全面監(jiān)督，當(dāng)周查證落實(shí)，提出整改意見(jiàn)；學(xué)校任何人沒(méi)有停課權(quán)，沒(méi)有理由不上課。其它單位借調(diào)學(xué)校的教師、學(xué)生、和教學(xué)設(shè)備，應(yīng)由學(xué)校校長(zhǎng)批準(zhǔn)。校長(zhǎng)不在家由值周人批準(zhǔn)并報(bào)教導(dǎo)處。上課要求：第一節(jié)和第五節(jié)上課鐘響前三分鐘到教室督導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備上課，上課不遲到、不早退、禁止中途出教室，下課不能拖堂；上課要儀表端莊，教態(tài)自然，不抽煙，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，非老弱病殘者不坐講。體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋上課，否則學(xué)校不發(fā)運(yùn)動(dòng)服。杜絕上課坐課桌、坐講臺(tái)或腳蹺在桌、凳、講臺(tái)上，杜絕老師在教室內(nèi)打瞌睡。進(jìn)教室不準(zhǔn)穿拖鞋、背心和短褲；嚴(yán)禁喝酒進(jìn)課堂；目的明確，重點(diǎn)突出，課堂節(jié)奏明晰，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，根據(jù)“精、活、實(shí)”的原則，激發(fā)學(xué)生思維。按照學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律，傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，靈活地引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容力求當(dāng)堂消化鞏固；用語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)，富有感染力和啟發(fā)性，口齒清楚，快慢適當(dāng)，節(jié)奏感強(qiáng)，青年教師要用普通話講課；畫圖結(jié)構(gòu)合理，線條清晰，比例適當(dāng)，結(jié)構(gòu)板書(shū)文字規(guī)范工整，不寫錯(cuò)字，不亂簡(jiǎn)化字；學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)提前通知實(shí)驗(yàn)室，演示實(shí)驗(yàn)操作熟練、準(zhǔn)確，能起到示范作用；講課不得出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。每期講一次公開(kāi)課（老年教師為示范課，中青年教師為研究課，青年教師為試驗(yàn)課），高中級(jí)職稱教師帶頭講示范課，以老帶新，以新促老，以教研組參與備、聽(tīng)、評(píng)、改。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和老師可隨時(shí)到堂聽(tīng)課。校外人員聽(tīng)課應(yīng)由學(xué)校批準(zhǔn)。每期進(jìn)行一次中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，并分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，所有教學(xué)人員，應(yīng)遵循課表上課，不得私自調(diào)課，全體教學(xué)坐吃山空要有協(xié)作精神，奉獻(xiàn)精神。4．作業(yè)批改，基本原則：根據(jù)教材要求，以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精選習(xí)題，設(shè)計(jì)書(shū)面作業(yè)，初三備考應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，知識(shí)過(guò)關(guān)的同時(shí)還要從開(kāi)發(fā)智力，提高能力著手；教材上的全部習(xí)題都必須通過(guò)一定的方式處理完，課外作業(yè)（練習(xí)題）要指定學(xué)生完成，檢查完成情況，適時(shí)評(píng)講；對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求全面檢查，及時(shí)批改或評(píng)講。可實(shí)行詳改與略改相結(jié)合，每次作業(yè)都要根據(jù)錯(cuò)誤面大小，問(wèn)題的癥結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，用恰當(dāng)?shù)姆绞郊m正；教師批改作業(yè)必須正確，不得出現(xiàn)錯(cuò)判現(xiàn)象，批改字跡不潦草，不寫錯(cuò)別字和病句；作文批改應(yīng)多就少改，多從正面鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，防止產(chǎn)生畏懼心理。大作文須細(xì)致批改6—8篇其作各篇都要有尾批，某些句段作眉批，指出成功與不足。要打出分?jǐn)?shù)或等次，每次作文都要評(píng)講；理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真填寫；各科作業(yè)均按大綱和教材要求進(jìn)行處理，分量恰當(dāng)，難易適度，一般文科一課一練，理科一教一練，布置作業(yè)要提出明確要求，按規(guī)定完成，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成的習(xí)慣，對(duì)作業(yè)自我檢查的習(xí)慣，指明學(xué)生正確練習(xí)方法，講究練習(xí)格式。5．輔導(dǎo)，早晚自習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，布置任務(wù)必須具體、飽滿，要求必須明確，有檢查。同時(shí)輔導(dǎo)兩個(gè)班的要作好周密安排，切忌浪費(fèi)時(shí)間。若晚自習(xí)教師開(kāi)會(huì)，應(yīng)提前下班布置任務(wù)，并負(fù)責(zé)自習(xí)紀(jì)律，維護(hù)良好的學(xué)風(fēng)形成；各類競(jìng)賽是培養(yǎng)拔尖人材的重要措施。各有關(guān)學(xué)科應(yīng)常抓不懈，各學(xué)科競(jìng)賽應(yīng)制訂出輔導(dǎo)計(jì)劃，定出對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、輔導(dǎo)老師等；依據(jù)教材，借助輔導(dǎo)資料，各年級(jí)各學(xué)科應(yīng)編出2—3套訓(xùn)練題。學(xué)期末每人上交一套自制試卷存檔。6.質(zhì)量檢測(cè)，考試是教學(xué)堂保的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，參與考試工作是老師的常規(guī)職責(zé)，考試分期中、期末、畢業(yè)、統(tǒng)考、抽考等大型考試及月考、單元測(cè)試，大型考試由教務(wù)處組織統(tǒng)一命題、制卷、閱卷、登分。考試要做好以下工作：命題：要根據(jù)教學(xué)大綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際命題，把握好區(qū)分度，基礎(chǔ)題、中檔題、爬坡題的比例是6：3：1，要精心設(shè)計(jì)題型；制卷：卷面清楚，無(wú)錯(cuò)誤；分量合理，份數(shù)準(zhǔn)確；按試場(chǎng)分別封好卷，大型考試試卷要按時(shí)間送到教務(wù)處存放7.聽(tīng)課，青年教師聽(tīng)課每期應(yīng)在二十節(jié)以上，一般教師每期聽(tīng)課應(yīng)在十節(jié)以上聽(tīng)完本組成員課外，同科互聽(tīng)，教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師每人至少聽(tīng)一節(jié)，校長(zhǎng)主任對(duì)學(xué)校教研組主持的各種聽(tīng)課活動(dòng)要參加外，還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)能力弱的教師進(jìn)行指導(dǎo)性聽(tīng)課。課堂對(duì)校內(nèi)外開(kāi)放，校長(zhǎng)主任對(duì)青年教師可隨堂聽(tīng)課；聽(tīng)課要作聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課筆記納入常規(guī)管理范圍，聽(tīng)課后要與執(zhí)教者交換意見(jiàn)，聽(tīng)公開(kāi)課應(yīng)及時(shí)評(píng)議作記錄。8.總結(jié)反思，教學(xué)工作總結(jié)是教學(xué)人員的自我回顧和自我評(píng)價(jià)，有利于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，找出規(guī)律，改進(jìn)工作，每個(gè)教學(xué)人員都必須進(jìn)行工作總結(jié)，寫成書(shū)面材料上交；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料和論文，要更深一層的總結(jié)，老師應(yīng)積極主動(dòng)地把自己的經(jīng)驗(yàn)、作業(yè)、認(rèn)識(shí)撰寫成文，以利于提高自己，啟發(fā)他人；總結(jié)和論文必須在放假離校前由教研組長(zhǎng)收齊并上交學(xué)校存檔，并進(jìn)行優(yōu)秀論文的評(píng)選。（三）安全工作常抓不懈，為師生保駕護(hù)航。1.制度保證，措施到位（1）建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。（2）簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。（3）不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。（4）建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。2.開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》的公開(kāi)信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。3.開(kāi)展常規(guī)檢查及時(shí)整改。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。汛前，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合市衛(wèi)生局對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對(duì)電線和家屬區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。4.存在的主要問(wèn)題和下步的打算我們?cè)诎踩Ｐl(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。（1）社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委\o"政府"政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。（2）學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境我校立足實(shí)際，追求實(shí)效，按照“全方位、高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新性、獨(dú)特性”的目標(biāo)要求，對(duì)我校校園建設(shè)的設(shè)施，植物、植被以及人文景觀進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)，大到主體建筑，小到角角落落，精心斟酌，使其科學(xué)合理，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，挖掘一切可以利用的因素，開(kāi)展校園文化建設(shè)，努力把學(xué)校建設(shè)成富有人文關(guān)懷、師生共享和諧的精神家園。取得初步成效。我們主要是從以下幾方面做的：1．營(yíng)建特色校園文化。一是讓辦公樓、教學(xué)樓走廊成為師生展示才華的園地，共懸掛師生書(shū)畫作品60多幅；走廊內(nèi)懸掛了裝裱美觀的詩(shī)詞書(shū)畫，手抄報(bào)欄、畫廊、學(xué)習(xí)園地內(nèi)張貼著學(xué)生自辦的小報(bào)和繪畫作品，二是讓班級(jí)墻壁成為學(xué)生放飛童心，展示個(gè)性的園地。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。學(xué)校決定在全校開(kāi)展一次以“美化教室、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍”為主題的校園文化建設(shè)活動(dòng)。活動(dòng)在學(xué)校的倡導(dǎo)，提供所需材料下，在全體師生的積極參與中拉開(kāi)帷幕。師生有的構(gòu)思奇妙，有的布局精巧，有的精雕細(xì)鑿，有的揮毫潑墨，有的……師生們各盡所能，各施才華，利用課余時(shí)間，犧牲休息時(shí)間，短短幾天，各個(gè)教室煥然一新，各具風(fēng)格，有的清新淡雅，有的嚴(yán)肅端莊，有的豪放大氣……真是各有各的美、各有各的味。班級(jí)墻壁上文明提示語(yǔ)、新童謠、兒歌、童年風(fēng)采等展示學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長(zhǎng)，設(shè)立了藝術(shù)角等展示學(xué)生手工作品的展角，學(xué)生的才藝有了發(fā)揮的空間和展示的平臺(tái)。激發(fā)了學(xué)生無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。為鎮(zhèn)小的校園文化建設(shè)注入了新的又一亮點(diǎn)。2.營(yíng)造良好環(huán)境和氛圍。我們充分利用校園的每一個(gè)角落，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，全力打造嶄新的校園環(huán)境，并在校園文化