高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)8篇

———高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)8篇高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇1新年將至，一學(xué)期就要過去，由于帶的是高三學(xué)生，真正覺得緊張繁忙。總體看，能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，變化思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在我校“兩課七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加高校生自主和探究的步調(diào)，收到較好的效果。一、政治思想職業(yè)道德方面嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，樂觀參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認真做好筆記，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標準，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使本身能適應(yīng)不絕發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱誠去關(guān)懷酷愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充分愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。二、教育教學(xué)本領(lǐng)方面我擔負高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)本領(lǐng)差。為此，我平常認真?zhèn)湔n，努力研討教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題本領(lǐng)，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐性的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓舞學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的老師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的`形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣味，學(xué)得實在，向45分鐘要效益；扎堅固結(jié)實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔負二班級（5）（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來我努力依據(jù)學(xué)生的實際情形和本身的實際困難，采取確實可行的措施，樂觀調(diào)整教學(xué)思路，整合教學(xué)資源，同時以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰。缺憾總是存在的，由于母親生病住院，學(xué)生的作業(yè)批改不足及時，學(xué)生的一些隱性的問題可能沒有及時發(fā)現(xiàn)，會給教學(xué)留下一些缺憾。20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返，為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，彌補短板?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、樂觀落實素養(yǎng)教育堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以知識為本”的傳統(tǒng)認得，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。例如：方向與位置，測量，數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當“小老師”，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，還給學(xué)生創(chuàng)造操作、試驗的機會；獨立思考的機會；表達本身想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能以良好的心境，以一種簡單、愉快的情緒去認真自動的參加學(xué)習(xí)。二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、關(guān)于備課。學(xué)期初，研討了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，側(cè)重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個學(xué)校階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前，又閱讀各種教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理，用于本身的教學(xué)，努力體現(xiàn)老師的引導(dǎo)作用。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好有層次、有梯度的練習(xí)。2、關(guān)于上課。課堂是教學(xué)的“主陣地”，也是老師和學(xué)生活動的“主戰(zhàn)場”。課前的準備工作是至關(guān)緊要的，如何以備課為藍本，又不拘泥于藍本，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的本領(lǐng)了。不過我盡量使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的認真性，加強老師和學(xué)生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生的傾聽本領(lǐng)的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題，所以課堂上孩子是否在傾聽，在思考，在參加，我時刻關(guān)注，及時提示。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。針對新知，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學(xué)重、難點，讓學(xué)生進行比較、溝通、討論，從中掌握知識，挖掘潛力；針對練習(xí)，又通過不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維；針對總結(jié)，盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法。這樣大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣，參加度高，他們不再是“看客”，而是參加者和合。（2）及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低班級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一個單元一整理，構(gòu)成單元知識串；我還利用復(fù)習(xí)的契機，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，譬如：框架復(fù)習(xí)法、智慧樹復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等，一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識，對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，可謂是既授之于魚，也授之于漁。3、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生、家長的一項顯性的工作，我采用的辦如下：（1）課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè)，我盡量面批，只點出差錯題，不指明錯處，讓學(xué)生本身查找錯誤，找出來的予以稱贊和鼓舞，找不出的時候再同桌互找，這樣一點一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的本領(lǐng)和檢查作業(yè)的習(xí)慣。（2）晚上作業(yè)，每天早上小組長收起作業(yè)，送到辦公室，利用晨會時間我都要瀏覽一遍，然后依據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整。個性問題單獨聊，共性問題集中解決。（3）方法調(diào)整，我是這樣跟和家長溝通的，二班級的學(xué)生，已經(jīng)具備讀題的的本領(lǐng)和一些理解本領(lǐng)了，不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了，要鼓舞學(xué)生獨立完成作業(yè)，并本身要檢查一遍，然后運用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè)，這樣，家校合一，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。4、關(guān)于對后進生的輔導(dǎo)。后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用本身的方法慢速度學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們先自學(xué)，“笨鳥先飛”嗎？在教學(xué)中時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，凡是他們能回答的問題肯定交給他們，他們不會的時候走到身后漸漸的講給他們聽。對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時予以稱贊，增長他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。5、讓學(xué)生試驗寫數(shù)學(xué)日記。本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，“方向與位置”“測量”“時分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，我就引導(dǎo)學(xué)生察看生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記主題，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我信任隨著時間的推移他們會有收獲的，而且當多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的，數(shù)學(xué)日記是特別好的運用數(shù)學(xué)知識的過程，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，可?。∪?、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方，每個假期布置作業(yè)，我們?nèi)齻€同學(xué)科的三位老師都會聚在一起，探討、研究、出謀劃策，征求看法，相互學(xué)習(xí)，取長補短。同時，樂觀傾聽年輕老師的賽講課，以年輕老師結(jié)對子，名譽上我們是老師，實際上年輕老師的思維和想法更大膽，更富于創(chuàng)新，所以我們是共同學(xué)習(xí)體。四、存在的問題和困惑。1、家長和老師的教育觀念存在差別。由于家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對本身的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對本身的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與老師在管理學(xué)生上的分歧，很多的教學(xué)計劃不能特別好的落實到位。2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。3、后進生的轉(zhuǎn)化有些成效，但還不盡如人意。今后的工作中，我將連續(xù)俯下身子，甩開膀子，以學(xué)校工作為重點，家校兼顧，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇3時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間高一上學(xué)期的工作就結(jié)束了?；叵肫疬@學(xué)期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，我只想和大家一起溝通一下這學(xué)期工作心得體會，有欠妥之處希望各位老師批判指正。這學(xué)期，我擔負了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這里，我就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：一、對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法學(xué)生在從中學(xué)到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。全班大多數(shù)同學(xué)中學(xué)升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學(xué)生有自卑感，害怕本身不能學(xué)好數(shù)學(xué)；相反有些成績較好學(xué)生自負自負，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，予以多的關(guān)懷和引導(dǎo)，并幫忙他們樹立信心；對自負的學(xué)生批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，甚至有個別同學(xué)只有三、四十分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐性給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)成績進步很大。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，稱贊優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的緊要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班稱贊并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。二、刻苦研討教材，不絕提高自身的教學(xué)教研本領(lǐng)高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不容易。首先，我認真閱讀新課，研討新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，遇認真寫好教案。到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)討論。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本身的不足，征求他們的看法，改進工作。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強老師和學(xué)生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性，有層次性；最終，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。另外，我還樂觀閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并試驗運用到實踐教學(xué)中去，當然，還有很多是不成熟。我還樂觀參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控本領(lǐng)，語言表達本領(lǐng)。課下，依據(jù)本身的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。樂觀布置時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。三、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵假如說高一數(shù)學(xué)我取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長的引導(dǎo)下，團結(jié)合作的結(jié)果。組長李老師教學(xué)本領(lǐng)強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的引導(dǎo)更是盡心盡力。從集體備課，從課程布置到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常對各種問題予以正確的引導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫忙。我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力氣。首先，集體備課使我們對教材的認得實現(xiàn)統(tǒng)一，理解更深刻，時間布置全都。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常，備課組布置老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長布置每個老師負責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最終的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇4人生倏忽兮如白駒之過隙，本學(xué)期，我擔負高一（11）的數(shù)學(xué)，我內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，老師和學(xué)生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：一、收獲1、備課這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡，簡化了知識上的抄錄，強調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡；依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的知識教授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分重視基礎(chǔ)知識的掌握與記憶；依據(jù)學(xué)生實際，簡化了過多、過細的教學(xué)內(nèi)容，重點強化重點知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔。2、教學(xué)方法今年，我樂觀參加省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經(jīng)驗老師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并依據(jù)本身的教學(xué)實際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗，努力使本身的教學(xué)漸漸成熟。3、課堂管理通過一年的帶班，本身最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使本身管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進行，都是本身今后還應(yīng)努力的地方。二、工作反思和改進1、狠抓學(xué)生管理：通過這一年的工作實際和察看，教學(xué)效果的好壞與老師對學(xué)生的管理、與老師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。老師對學(xué)生管理嚴格、老師與學(xué)生形成良好的老師和學(xué)生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。在今后應(yīng)漸漸總結(jié)、不絕學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使本身的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實際，在今后教學(xué)緊要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避開求全求細。3、改換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過分強調(diào)知識的教授，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，并切實不絕改換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的敏捷運用，避開老師的直接灌輸。4、提高教學(xué)水平：作為一名高中老師，僅僅只滿足于平常的課堂教學(xué)實現(xiàn)要求是遠遠不足的，還要能走得出去、拿得出手，不但要征服學(xué)生，還要能征服聽課的老師、評委。在今后的教學(xué)中，本身還要不絕學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法、總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使本身的教學(xué)水平早日登上一個新臺階。5、工作細節(jié)有待改善：反思一年多的工作，本身在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏引導(dǎo)和嚴格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分重視工作中的細節(jié)，盡量使本身的工作做得堅固結(jié)實?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了本身的不足。在今后的工作中，應(yīng)不絕提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、充實本身的業(yè)務(wù)理論水平、提高本身在學(xué)生管理方面的本領(lǐng)、重視細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮研討，盡量使本身的各項工作做得更堅固結(jié)實、更完善、更有效、更實在。高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇5本學(xué)期我任教高三17,18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個試驗班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自發(fā)性比較高，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個普通班，基礎(chǔ)差，不能堅持長時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自發(fā)性比較差?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)劚旧淼囊稽c看法,總結(jié)如下：一、研讀高考考綱，梳理知識模塊認真推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求，準確把握所考的知識點，準確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習(xí)就練什么，小考就考什么。幫忙學(xué)生梳理知識，加強知識板塊之間的聯(lián)系，通過梳理知識，讓學(xué)生堅固記住處學(xué)的全部知識和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)知識的框架。復(fù)習(xí)時要求全面詳細，準確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性。在復(fù)習(xí)過程中，除了重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，還重視了學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生分析問題、思考問題的樂觀性，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)樂觀參加每周一學(xué)校組織的教研活動，認真傾聽同頭老師的建議和布置，認真做好教研記錄。集體備課時，樂觀參加發(fā)言。解決教學(xué)過程中顯現(xiàn)的疑難問題。聽從教研組長的教學(xué)布置，做到同學(xué)科，同教案，同進度，同練習(xí)，同考試。嚴格依照學(xué)校的“四步十六字”方針，認真落實“四步導(dǎo)學(xué)練”，樂觀調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，自動性，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，培養(yǎng)獨立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。三、加強限時訓(xùn)練，提高解題本領(lǐng)認真對待學(xué)校組織的月考，考完后認真總結(jié)本次考試的得失，讓學(xué)生再次做考題，爭取做到二次一百分。課下精心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過的為主，復(fù)習(xí)過的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到限時，判分，總結(jié)。每天定時訓(xùn)練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時，重視捉住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分本領(lǐng)，要求學(xué)生做選擇、填空題時學(xué)會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”；做解答題時，要做到審題嚴謹，規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”，減少無謂的失分。引導(dǎo)學(xué)生臨考時的審題答題次序和技巧，答題的具體要求?？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)整的做法和經(jīng)驗，漸漸提高學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)。四、落實培優(yōu)補差，搞好分類推動針對班里學(xué)生基礎(chǔ)長短不一的狀態(tài)，采取分層教學(xué)，對優(yōu)等生采取多關(guān)注，多詢問，多鼓舞的策略，在生活上多給一點關(guān)注，多詢問一下生活起居，平常見面多一聲問候，了解他們的心理，不要顯現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴打開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維本領(lǐng)和分析問題、解決問題的本領(lǐng)。對后進生采取低起點，小步伐的策略狠抓雙基教學(xué)，個別學(xué)生補課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強他們學(xué)習(xí)的自信心，采取個別溝通，告知學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，注意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成績是會提高的，高校也是能考上的。當然在教學(xué)中也顯現(xiàn)一些困惑的地方：一、高三復(fù)習(xí)速度快，難度大，綜合性強。如何使高一二沒有學(xué)好的學(xué)生，也能最大限度的多學(xué)知識，多掌握知識？二、現(xiàn)在全國各地都在搞課改，可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)生成績提高的快？三、如何幫忙成績較差的學(xué)生，盡快趕上拉下的課，和成績較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí)？總之這一學(xué)期，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多學(xué)一些經(jīng)驗，少走一些彎路。高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇6在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科教處的引導(dǎo)下，在全組各位老師的通力搭配下，高中數(shù)學(xué)組很順利地度過了20xx—2024學(xué)年度第一學(xué)期，高中數(shù)學(xué)組全體齊心協(xié)力完成了學(xué)校和科教處下達的各項任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)匯報如下：一、總體概括1、每位老師很努力地做好本身的本職工作。2、高中數(shù)學(xué)組全體樂觀參加政治和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認真得記好學(xué)習(xí)筆記。3、開學(xué)初，我組訂立的教研組工作計劃中，個別項目由于一些特殊的因素沒有完成外，其余的基本完成妥當。二、校內(nèi)教研活動本學(xué)期的校內(nèi)教研活動重要以三項基本功為主開展聽課評課活動。總體引導(dǎo)方針是貫徹科教處指示，著力培養(yǎng)年輕老師。所以，教研組活動以聽課和評課為主，而且，我組轉(zhuǎn)變了以前的評課方式，現(xiàn)采取了先年輕老師評，后老老師評，先備課組內(nèi)評，后其他備課組評的評課方式。我們始終強調(diào)評課時個位老師應(yīng)各抒己見，很真誠地提出本身的看法和建議，這對講課老師的進步起到了樂觀的作用。我組老師樂觀參加教研活動。不管是科教處布置的全校公開課還是本組內(nèi)布置的組內(nèi)公開課，被布置的老師都很樂觀地響應(yīng)，上公開課前很認真地準備，一般都是提前幾天就備好課，然后會進行好幾次試講，試講時基本都是全組動起來，包含有課的老師也都是想方法把課換開去聽課，而且每位老師都很樂觀自動地提出本身的一些看法或建議以便對講課老師在修改教案或課件方面起到一些作用，這樣，經(jīng)過幾次修改和試講后，正式講公開課時將近每位老師都能淋漓盡致地呈現(xiàn)本身的風(fēng)采。本學(xué)期上公開課的老師有（包含組內(nèi)公開課和全校公開課）劉光能、姚平、唐成花、楊興帥、李浪韜、龍瑛、羅國黎、潘繼振、楊昌旭上了公開課，在全組老師的幫忙下，當然也在全體老師自身的樂觀努力研討下，全部老師已經(jīng)能勝任高中數(shù)學(xué)老師的工作。很多老老師已經(jīng)形成了本身老獨特的教學(xué)風(fēng)格。三、數(shù)學(xué)競賽活動本學(xué)期在科教處的布置下，我組還成功組織了一次高中班級數(shù)學(xué)競賽，參賽人數(shù)學(xué)達183人，共有24位同學(xué)獲獎。四、其它方面1、本學(xué)期，我組高三班級老師在高三學(xué)部的組織下進行了三次摸擬考試，并結(jié)合學(xué)生及我校高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，對每次摸擬考試試題進行分析，使全組老師理解高考動向，以便調(diào)整本身的教學(xué)方向。其后的兩次月考分析，一次期中試卷分析更為提高各位年輕老師的理論水平起到了特別好的作用。2、本學(xué)期的集體備課進行得特別好。各備課組在備課組長的組織下，在各組有經(jīng)驗老師的引導(dǎo)下，各組都及時地進行了集體備課，為提高課堂效率供應(yīng)了有力的保證。以上是本學(xué)期的教研組工作總結(jié)，工作有不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批判指正，高中數(shù)學(xué)組將虛心接受。高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇7今年我擔負高三（2）班的數(shù)學(xué)課。在教學(xué)上，我花了較多的時間研討教材，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。班級學(xué)生的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙繁忙碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。本身在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)本領(lǐng)、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，學(xué)生的成績比起去年來有了肯定的進步，但還沒有實現(xiàn)我的目標?，F(xiàn)從以下四個方面談?wù)劷荒陙淼那闆r。一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)不絕加強自身的政整治論修養(yǎng)?？釔劢逃聵I(yè)，樂觀貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)全教會精神。嚴格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《中學(xué)校老師日常行為規(guī)范》，把酷愛教育事業(yè)，酷愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。二、我平常加強理論學(xué)習(xí)。理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的引導(dǎo)今年我連續(xù)加強教育理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍，學(xué)習(xí)教育家的教育理論。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動學(xué)生主體樂觀參加教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠遠不足，以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論研究。在教學(xué)活動的設(shè)計中，發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點的方法，與數(shù)學(xué)思維活動的次序相反，絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂觀參加學(xué)校組織的各項活動踏踏實實、認認真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，認真批改作業(yè)，并認真評講，樂觀做好課外輔導(dǎo)和補差工作。在教學(xué)工作中，我能樂觀貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，發(fā)展本領(lǐng)放在首位。由于我們的學(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最愉快的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有興趣了。四、幾點反思很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：（1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受；（2）難度大了，就疏忽了基礎(chǔ)知識的掌握，所以學(xué)生學(xué)得不足踏實。（3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠?qū)⒄J真的解題過程寫出，但學(xué)生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。（4）學(xué)生對老師的倚靠性太大，動手本領(lǐng)差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。（5）自發(fā)性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成，有時還顯現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對這個現(xiàn)象，我決議對于個別學(xué)生，特別是很多數(shù)學(xué)底子很孱弱的學(xué)生，不能期望他們能在高考中拿到后面的提高分，只要能夠?qū)⒒A(chǔ)的70%就夠了，所以我決議從最基礎(chǔ)的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎(chǔ)知識。同時我還認得到我有以下不足：①作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應(yīng)當發(fā)揮的帶頭作用；②本身的教育教學(xué)理論知識很缺乏；③對于“一專多