學校三班級復習計劃參考,三班級語文復習原則

———學校三班級復習計劃參考,三班級語文復習原則下面是我整理后的學校三班級復習計劃參考,三班級語文復習原則，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家有所幫忙。感謝網(wǎng)友“dhfxtucigdyrs”向本站投稿了13篇與“學校三班級復習計劃參考,三班級語文復習原則”相關的素材。篇1：學校三班級復習計劃參考,三班級語文復習原則學校三班級復習計劃參考復習內(nèi)容：1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進行比較，加強記憶力。對字詞句的訓練，并能依據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。捉住練習特點，以歸類的形式激發(fā)復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，進行針對性強的查漏補缺的復習工作。3、依據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)的閱讀本領。5、以看圖寫話為核心，鼓舞試驗想象故事的編寫，培養(yǎng)各異的思維方式。復習策略：復習難點是幫忙學生辨析本冊要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。引導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而實現(xiàn)積累語匯的目的。（1）漢語拼音:用部首查字法查字典。（2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結易錯的字，寫出相同偏旁的字（獨體字加偏旁組新字，再組詞。）復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生依據(jù)生字的偏旁，來推斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。（3）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）顯現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式）（4）句子：加標點、造句、被字句和把字句、比方句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以實現(xiàn)讓他們寫一句完整話的目的。（5）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。（6）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關的句子。（注意畫準、畫全。）依據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關句子注意標畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標點符號。拓展（如:你想對文中的說點什么？）注意捉住重要人物說，句子要通順。（7）看圖寫話：重點如何看圖。單幅圖看圖寫話：捉住圖上都有什么，是什么樣的。最緊要的是捉住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？那時候會說什么，神態(tài)怎樣。依據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學生進一步熟識和練習鞏固。三班級語文復習原則及時復習現(xiàn)在的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不行能的，所以及時復習是特別必需的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂上復習外，更多的是依據(jù)本身掌握知識的情況及學習中顯現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的知識更加系統(tǒng)化，條理化，納入到整個知識體系中。獨立作業(yè)強調(diào)的是獨立二字，作業(yè)不能獨立就完全失去了作業(yè)的任何樂觀意義，那就不如不做。另外，我們還要堅決反對那些單純?nèi)蝿沼^點，為應付老師檢查而作業(yè)的不良習慣。作業(yè)實際上是課堂學習的連續(xù)。通過作業(yè)鞏固課堂所學知識，檢查課堂聽課的效果，培養(yǎng)本身獨立思考，分析問題，解決問題的本領，提高本身的自發(fā)性和樂觀性。當然作業(yè)中顯現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂正。解決疑難學習中的疑難問題可以說是大量的、反復的、連續(xù)不絕的，在學習的全過程中始終跟隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，自身就是樂觀開動腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對當天學習中顯現(xiàn)的疑難，應當當天就把它解決（問題不過夜），由于明天可能還會有明天的問題，也就是說：解決問題肯定要及時，不要讓問題越積越多，以至到后來聚積如山，無法解決。很多學習掉隊的同學就是由于問題解決的不及時而造成的。學習基礎差的同學問起題已經(jīng)成堆，就應當盡快地、系統(tǒng)得把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能的求得老師的幫忙。系統(tǒng)小結平常我們學的知識，需要常常的順一順、理一理，找起來就方便，用起來就順當，這就需要進行系統(tǒng)小結。同學們除了課堂上聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小結，最終學會本身小結，把已經(jīng)學過的知識儲存到相關學科的網(wǎng)絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。課外學習對于成績優(yōu)異的學生來說：課外學習就是進一步開拓知識面，開闊視野，發(fā)展特長，參加學科競賽等。而對于成績差的同學來說，課外學習就應當是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打堅固結實，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步調(diào)。篇2：學校三班級語文復習計劃一、班級學生情況分析：本班學生人數(shù)共有49人，男生29人，女生20人。從平常的檢測成績來看，高分層與低分層的學生較少，而中心部分成績的學生較多。像林楚津、陳立鵬、吳宛玲等同學平常擅長思考，有流暢的語言表達本領、較強的理解本領和認真的審題本領，屬于較為優(yōu)秀的學生。中等生的學習態(tài)度也比較認真，重要是閱讀本領和審題本領有待提高；但也有部分同學由于學習態(tài)度不端正，較為懈怠，學習方法不足科學，導致學習成績不足理想（特別是基礎知識、閱讀理解和寫作方面本領較弱）。從本學期的四次測試的情況看，學生的語文學習本領有了提高，大部分學生重視了字詞及積累語言文字，閱讀的方法和本領也有了提高。但仍存在較多的問題：1、字詞的運用；理解方面較弱；2、句子方面重要是修改病句；句式的改換；句子的修辭手法；造句較差；3、對文章的理解，分析歸納掌握得較差，理解含義深刻的句子方面較差；4、作文方面：重要的問題是審題不清，語言表達不清楚，字數(shù)不足，錯別字多。因此，本學期復習的側重在以上存在問題的幾方面加強引導與練習，重點會放在輔導中心層的學生，二、復習措施：1、以激勵為主的引導措施。雖然靠近期末，學生不再接受新知識的學習，但在回顧之前學習過的知識的時候，采取以激勵為主的引導措施，引導學生更自動地進行復習，仍然是必不行少的。2、除課堂教學以外，針對中下生知識結構的孱弱環(huán)節(jié)，利用配有補差時間進行更有針對性的訓練。難寫字、少見字，是中下生生字學習的弱點；形近字、多音字、音近字組詞、詞語積累是學生進行詞語學習的弱點……因此，在對中下生進行輔導的時候，我的練習題會有肯定的針對性，同時，在訓練的過程中，不絕提示他們各類解題的方法，以及養(yǎng)成他們良好的解題習慣，力求通過學習方法的培養(yǎng)，使他們在應對考試的時候更加得心應手。3、通過肯定的作文模式對學生進行作文輔導。對于中下生來說，作文也是他們學習的一個弱點，面對作文題，他們往往不知道應當如何下手。針對中下生在寫作上的這一特點，我在進行作文輔導的時候，會讓他們依據(jù)肯定的模式進行仿寫，而且，重要以修改他們之前完成的習作為主，而不主張他們重新進行作文。以上是對中下生的輔導措施，但在復習的過程中，同樣不能忽視優(yōu)等生這一群體。由于優(yōu)等生在基礎知識方面掌握較好，因此，在復習的過程中，重要以提高優(yōu)等生的知識層面為主。同時，在對優(yōu)等生進行作文復習的時候，可更多地提倡他們發(fā)揮本身的寫作優(yōu)勢，寫出更富本身個性的文章。三、復習重點：1、字詞的復習：字詞的復習重要包含復習漢語拼音，要求學生會認200個漢字，會寫300個漢字，掌握兩種字典查字法，以及對形近字、多音字、一字多義的復習。2、詞語應用、積累：對詞語進行復習，重要復習詞語的搭配、兩次、反義詞、疊詞等，并要求學生對描寫植物、日月、勤奮好學、與數(shù)字有關、帶反義詞的成語進行積累。3、句子的積累、運用：包含理解反問句的應用，比方句的運用，以及對諺語、時間格言、月亮詩句、友情詩句以及歇后語的積累。4、課外閱讀：對學生閱讀的復習，很難通過具體的某一篇文章讓學生進行掌握，只能更多地讓學生掌握解題的技巧，并通過肯定量的練習范例，讓學生學會從文中找查題目答案的解題方法。5、習作：對習作的復習，重在修改，而不是讓學生重新寫作，可以采取寫提綱的方式，在讓學生回想起文章寫法的同時，更加明確文章的架構，從而能夠在考試中寫出本身最有把握的文章。四、復習布置：略篇3：學校三班級語文復習計劃一、復習目標：依據(jù)語文課程標準對三班級的要求，本學期教學復習目標為：1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心察看、擅長思考的本領。2、認得200個字，會寫300個字。累計認得個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本領；開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞語、精彩句段。10、練習習作。二、復習要點：1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情；積累課文中的美妙詞語、精彩句段。3、結合《語文園地》中顯現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，實現(xiàn)舉一反三的目的。4、總結延長閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的本領。三、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練；不讓學生硬性抄錄和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣；讓學生比較輕松的度過復習階段。四、復習方法、步驟：（一）單元復習，依照課本編排的次序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最緊要的是要擅長引導學生進行比較。不但要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復習階段，具體從以下幾點打開復習；1、老師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平常所做的試題中有關閱讀料子找出來，先讓學生看一遍，相互提問，然后老師提問，學生搶答。3、積累課文中的美妙詞語、精彩句段，并幫忙學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到本身的文段里。4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。（二）歸類復習從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的緊要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要側重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。如：shiyan這組音節(jié)，可以寫出“試驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調(diào)，辨清詞語。2、漢字新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認得常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認得，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中顯現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累特別重視。要求學生積累的詞匯，重要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、風景美妙等，可對這些詞語進行分類，幫忙學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：敘述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子本身寫出一些來。認得句子中所運用的修辭手法——比方，知道把什么比作什么。要能恰本地運用比方，把話寫得生動一點。如課文《美麗的小興安嶺》《秋天的雨》等課文中都有美妙的比方句，從文中找出比方句，讓學生總結比方句的特征，并學會本身寫一些簡單的比方句。掌握一些關聯(lián)詞，如：由于……所以……、不但……而且……、假如……那么……等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。5、標點符號能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認得書名號等數(shù)書中顯現(xiàn)的標點符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會本身分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度；另外，還要磨練學生初步的總結概括本領，能用本身的話來總結短文的內(nèi)容，并能說說本身的收獲。習作從習作的形式來看，有記實性的習作，寫本身平常所見、所聞和所想；有想像性的習作，包含看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，重要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求?？隙ㄒ髮W生認真地閱讀習作的題目和習作的全部提示。就本冊的習作訓練打開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。（三）綜合復習本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，老師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，打開來講，讓學生比較堅固結實的掌握各個類型的知識。五、復習措施學困生：力求堅固結實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步堅固結實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合本領。六、復習時間第19周復習1——5單元第20周復習6——8單元、綜合復習篇4：學校三班級語文復習計劃一、復習目標依據(jù)語文課程標準對三班級的要求，本學期復習目標為：1、課本教學復習目標：（1）識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內(nèi)容，能敘述課文的故事。能在看圖或察看事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。樂意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的重要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）習作。留心四周的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“?！?，初步學習冒號、雙引號。2、復習階段目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。二、復習內(nèi)容376個生字（300個會寫，200個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓練；依據(jù)句子表達的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解重要內(nèi)容，捉住重要事件初步的談認得等；習作（能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個重要意思寫清楚。）。三、復習重點1.要求會寫的300個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）3.理解詞句的本領。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式改換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）4.遣詞造句的本領，連句成段的本領。（常用句式；前后意思連貫的段落）5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）7.片段的習作或單幅圖的寫話。四、復習難點課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認得與改換、修改病句、標點符號的正確使用等。五、復習措施1.訂立好切實有效的復習計劃，確定認真的復習內(nèi)容，同時結合以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相全都。2.狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。3.由點到面，突破難點、突出重點。三班級的閱讀與作文是中班級的重點難點。閱讀與作文的復習不行面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的本領。4.因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐性地做好學困生的轉化工作。5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，重視激勵與稱贊，激發(fā)學生的興趣。6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結合。7、加強學生學習習慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習慣。六、復習時間篇5：學校三班級語文復習計劃一、學生情況分析三班級是學習英語的起步階段，它關系到學生后面三年的英語學習效果，而三班級的孩子比較小，還沒有形成肯定的學習本領，對學習的關注點多在興趣方面，三班級（的課程任務重要是讓學生能聽聞認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。三班級所學的知識是一些最基礎的內(nèi)容，要讓學生在運用中復習，效果會好一些。三班級的學生中下游學生較多且自發(fā)性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。二、關于復習復習是為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成本身的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。（一）復習內(nèi)容與目標通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：知識與技能1、字母：能嫻熟掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列次序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2、詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個3、對話：能流利朗讀、鼓舞背誦課文里的dialogues。嫻熟理解每個單元的重要句型結構，并能在情境中準確運用。興趣與態(tài)度連續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能自動在老師的幫忙下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。方法與過程復習期間，在老師的幫忙下，樂觀自動探究有效的學習方法，而且在歸納、察看、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。（二）復習課時注意事項:1、教學內(nèi)容以學過的語言料子為主（總結、歸納、應用訓練）2、重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）3、彌補不足（教與學的不足）4、歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動布置）（三）復習方法：1、注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。2、注意密度、合理調(diào)配時間；重視學生的反饋信息。（四）復習時間及復習過程的一些工作：1、把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）。老師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行本身的歸類。2、把全冊的重點句子和單詞歸納到一塊，發(fā)給學生，在早自習的時候背誦，使全體同學都能掌握重點內(nèi)容。三、具體復習措施1、把好全體學生的單詞關，盡量讓每一個學生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題本領。4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。7及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調(diào)整。8、多與家長聯(lián)系，及時溝通學生在校和在家的學習情況。五、關注“學困生”1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。4及時稱贊和鼓舞學生，讓他們恢復學習的自信心。由于這個學期時間比較短，所以盡可能用能夠利用的時間來抓復習，要想考的好，就必需準備好、計劃好、實施好，來迎接本次期末考試，使得本此考試在篇6：學校三班級語文復習計劃一、班級情況分析本班學生共有40人，其中男生有18人，女生有22人。本班多數(shù)學生學習目的明確，學習態(tài)度比較端正，上課認真聽講，作業(yè)清楚乾凈。但也有少數(shù)學生上課分神，平常較懈怠，成績較差。本班的班隊干部樂觀向上，團結奮進，在各方面起帶頭作用，努力做老師的好幫手，同學的好模范。還有一部分學生不能遵守學校常規(guī)，對班級班風有肯定的不良影響。為了切實做好本班的教育管理工作，特訂立本工作計劃。二、復習總目標依據(jù)學校語文課程標準對三班級的要求，復習目標為：1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心察看、擅長思考的本領。2、認得376個字，掌握、理解、會寫231個字。3、用鋼筆書寫正楷字，做到干凈、乾凈。4、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。體會文章表達的思想感情。5、連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、積累課文中的美妙詞語、精彩句段。練習復述課文。7、不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將本身的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。8、敘述故事努力做到具體生動，用語言感動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。9、結合語文學習，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結合表達本身的察看所得。三、復習重、難點1、全面掌握本冊要求會寫的231個字和要求會認的145字，并能用這些字組詞，寫句子。正確認讀詞語表中的詞語，掌握理解詞句的方法。2、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的美妙詞語、精彩句段。加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）3、結合《練習1—8》中顯現(xiàn)的詞語，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，實現(xiàn)舉一反三的目的。4、總結延長閱讀和習作的練習方法，注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。培養(yǎng)學生閱讀和習作的本領。四、復習策略以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄錄和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。（一）單元復習，依照課本編排的次序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最緊要的是要擅長引導學生進行比較。不但要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復習階段，具體可以從以下幾點打開復習；1、老師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平常所做的試題中有關閱讀料子找出來，先讓學生看一遍，相互提問，然后老師提問，學生搶答。3、積累課文中的美妙詞語、精彩句段，并幫忙學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到本身的文段里。4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《北大荒的秋天》的第四自然段、《臥薪嘗膽》的第四自然段是總分結構等。（二）歸類復習從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識1、漢語拼音讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。關鍵要讀準聲調(diào)，辨清詞語。2、漢字新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認得常用漢字376個，其中231個會寫”。所謂認得，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中顯現(xiàn)了很多形近字，如：“愉”和“輸”“防”和“訪”等字，很容易寫錯；還有很多同音字，如：令、鈴、嶺，仿、防，訪等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：好、殼、強、背等。3、詞語新《課程標準》和教材中，對詞語的積累特別重視。要求學生積累的詞匯，重要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，而且在練習1—8中顯現(xiàn)了很多，如：描寫帶有動物詞語的：老馬識途、雞飛狗跳描寫自然風光的：一帆風順、湖光山色等，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4、句子認得句子中所運用的修辭手法：比方、擬人。知道把什么比作什么。要能恰本地運用比方，把話寫得生動一點。能從文中找出比方句和擬人句，讓學生總結比方句、擬人句的特征，并學會本身寫一些簡單的比方句。掌握一些關聯(lián)詞，如：由于??所以??、不但??而且??、假如??那么??等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要布置修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。5、閱讀1）句子意思的理解。2）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必需是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應當是多元的。寫作從習作的形式來看，有記實性的習作，寫本身平常所見、所聞和所想；有想像性的習作，包含看圖作文。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事、寫景。從習作的命題形式來看，重要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。肯定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的全部提示。就本冊的習作訓練打開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。（三）綜合復習本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，老師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，打開來講，讓學生比較堅固結實的掌握各個類型的知識。五、時間布置1月日—日：分單元復習1月日—日：歸類復習1月日—日：綜合復習六、在復習時的幾點增補說明：1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫忙他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出本身需要了解的問題，是探究學習的關鍵。2、講練結合。在整個復習階段，要以學生本身的復習為主，要以練習為主，但是老師必需作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練習。3、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。4、對學生易錯易忘的字詞進行比較，加強學生的記憶力。5、依據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。6、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫忙學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀本領。7、以教材中習作類型為核心復習作文，鼓舞試驗大膽想象，培養(yǎng)學生各異的思維方式。篇7：學校三班級語文復習計劃一、教學目標：1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽聞讀寫本領,重視語言的感悟、積累和運用，重視基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生本身復習的本領和自動復習的良好習慣。3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫忙學生堅固掌握新學知識。4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。重視本領培養(yǎng)，使學生喜愛學語文、會學語文。5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復習內(nèi)容：1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4、能理解課文內(nèi)容，用本身的話講清課文的重要內(nèi)容。5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解重要內(nèi)容，能按要求答題。8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的本領。10、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于察看思考和樂于動筆的習慣，能在察看的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。三、全冊知識點梳理：（一）、課文背誦：1課、2課、3課（第四自然段）、5課（1、2、3段）、11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）21課（8段）、25課、29課（二）、課后題1、第7頁（背誦）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。意思：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去相像是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來極多相像綠色絲帶一樣的柳條來。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。意思：由于有了，才會有萬紫千紅的春天。2、55頁關于珍惜時間的格言。（默寫）少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。>>>下一頁更多精彩“學校三班級語文復習計劃”篇8：學校三班級語文復習計劃一、引導思想1.明確復習課的目的。復習課是為了幫忙學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，孱弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。2.復習課過程要敬重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。3.復習課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬學生參加的渠道，調(diào)動學生復習的自動性，激發(fā)他們復習的興趣。4.復習課的自動權要交給學生。師生合作、生生合作更要緊密，探究程度更要低沉。二、學生情況分析：本學期教學中，學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生樂意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。（1）在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。（2）在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平常的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必需做到書寫卷面乾凈，字跡端正，字體較美觀。（3）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀本領比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解本領不足強，閱讀后對文章內(nèi)容仍然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀本領的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的本領和方法。還要反復提示、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。（4）在習作方面。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰本地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達本領差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓舞學生多閱讀課外書籍，加添詞匯積累。（5）在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題本領差，答非所問。有些學生還存在馬虎大意的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意矯正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養(yǎng)成認真做題的良好習慣。三、復習內(nèi)容：1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4、能理解課文內(nèi)容，用本身的話講清課文的重要內(nèi)容。5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解重要內(nèi)容，能按要求答題。8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的本領。10、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于察看思考和樂于動筆的習慣，能在察看的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。四、復習目標：為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更堅固，學生各方面的本領得到進一步的提高，特訂立如下目標：1.通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽聞讀寫本領，重視語言的感悟、積累和運用，重視基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生本身復習的本領和自動復習的良好習慣。3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫忙學生堅固掌握新學知識。4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。重視本領培養(yǎng)，使學生喜愛學語文、會學語文。5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。五、復習總要求：1.掌握本冊書所學生生字新詞，并能嫻熟理解運用。2.能嫻熟背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3.能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4.能依據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。5.掌握改寫句子、寫比方句等基本知識技能。6.在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。六、復習方法：單元復習、講練結合、舉一反三、觸類旁通。七、復習措施：為了能實現(xiàn)復習目標，在較短時間內(nèi)查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特采用以下復習措施；1.在課堂上注意多鼓舞稱贊學生，注意復習方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松歡樂，有趣味，避開過多的題目訓練，以次吸引學生注意力，加添他們的學習興趣，調(diào)動學生的學習樂觀性，提高復習的實效性。2.注意復習中給學生滲透引導學習和復習方法，授之以漁。充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。3.在復習的過程中，多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。4.利用學習小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)復習鞏固的目的。5.針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受本領的.層次性。并爭取家長搭配，針對學生的孱弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手打開學習。6.精心設計練習題，讓學生練習。避開重復性的作業(yè)及練習。在準確、規(guī)范，嫻熟上下功夫。7.在復習時，練習的范圍不能拘泥于書本知識，而應當有所拓展?？梢燥@現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和磨練。篇9：學校三班級語文復習計劃一、復習目標依據(jù)語文課程標準對三班級的要求，本學期教學復習目標為：1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心察看、擅長思考的本領。2.認得200個字，會寫300個字。累計認得個字，會寫1300個字。3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本領。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7.初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8.開始學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將本身的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。12.敘述故事努力做到具體生動，用語言感動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13.結合語文學習，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結合表達本身的察看所得。二、復習要點1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的美妙詞語、精彩句段。3、結合《語文園地》中顯現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，實現(xiàn)舉一反三的目的。4、總結延長閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的本領。三、復習形式以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄錄和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。四、時間布置1月22日——6日：分單元復習1月7日——15日：歸類復習1月16日——20日：綜合復習五、復習方法、步驟（一）單元復習依照課本編排的次序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最緊要的是要擅長引導學生進行比較。不但要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復習階段，具體可以從以下幾點打開復習；1、老師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平常所做的試題中有關閱讀料子找出來，先讓學生看一遍，相互提問，然后老師提問，學生搶答。3、積累課文中的美妙詞語、精彩句段，并幫忙學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到本身的文段里。4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。（二）綜合復習本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，老師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，打開來講，讓學生比較堅固結實的掌握有付出就會有收獲，我信任通過這樣的復習，我們的學生肯定會充分信心的迎接考試的到來，肯定能夠取得更加優(yōu)異的成績!篇10：學校三班級語文復習計劃一、引導思想：以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生情形做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。二、復習目標：（一）、基礎知識方面：1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話.2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結構把字寫端正、勻稱。3、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。4、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法嫻熟地查字。5、判別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的本領。6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認得一些常用的格言。8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。（二）、閱讀。1、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。2、連續(xù)學習默讀課文，能不作聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（三）、習作。1、留心四周的事物，樂于書面表達。2、能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。3、依據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。三、學生情況分析本班級學生學習態(tài)度表現(xiàn)良好，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自發(fā)性；學生基礎良莠不齊，學生成績長短不一、要想提高本班級復習效果，針對上述情況，必需夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”本領的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認得，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有肯定幅度的提高。四、復習重點1、連續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學好問等習慣。2、連續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的本領；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄錄”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必需按要求嫻熟造句；將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。4、培養(yǎng)學生良好的口語交際本領，嫻熟運用口語解決生活實際問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到嫻熟背誦，能依照要求進行默寫。6、要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領。7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要偏重整體把握思想內(nèi)容的本領和探究重點字詞句的本領，提高學生的分析問題、解決問題的本領。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。五、復習內(nèi)容：重要包含本學期學的26篇必學課文，8次習作訓練和8個練習。（一）基礎知識1、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。重要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）看拼音寫字、詞、句（3）確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。重要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞（4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空等。3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。重要題型如：（1）照樣子寫詞語（2）依據(jù)意思寫詞語（3）用詞造句（4）找近義詞或反義詞（5）選擇恰當?shù)脑~語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。4、句子（1）了解常見的句式。（2）了解句式改換的幾種形式（敘述句與反問句的改換）。（3）要能正確地修改病句，病句的類型重要是：用詞欠妥、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。（4）擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法。（二）閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和本身的積累，推想有關詞句的意思；體會的思想感情。1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。2、課外閱讀搭配單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀本領，有心識地選擇了較為典型的閱讀料子。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。（三）寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫本身平常所見、所聞和所想，有想像性的習作，包含看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。六、復習措施1、重要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率。2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必需作適當?shù)奶崾?、歸納。學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練習。3、擅長利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較嫻熟的技能。訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法。4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，老師應幫忙他們回憶一下課文和重點訓練項目。5、作文復習時，不管哪一種命題形式，肯定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。篇11：學校三班級語文復習計劃一、復習目標1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽聞讀寫本領,重視語言的感悟、積累和運用，重視基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生本身復習的本領和自動復習的良好習慣。3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫忙學生堅固掌握新學知識。4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。重視本領培養(yǎng)，使學生喜愛學語文、會學語文。5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復習要點1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的美妙詞語、精彩句段。3、結合《語文園地》中顯現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，實現(xiàn)舉一反三的目的。新課標第一網(wǎng)4、總結延長閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的本領。三、復習形式以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄錄和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。四、時間布置6月2日——11日：分單元復習6月12日——6月19日：歸類復習6月22日——24日：綜合復習五、復習方法、步驟（一）單元復習，依照課本編排的次序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最緊要的是要擅長引導學生進行比較。不但要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復習階段，具體可以從以下幾點打開復習；1、老師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平常所做的試題中有關閱讀料子找出來，先讓學生看一遍，相互提問，然后老師提問，學生搶答。3、積累課文中的美妙詞語、精彩句段，并幫忙學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到本身的文段里。4、要讓學生知道一些課文的結構（二）歸類復習從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的緊要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要側重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2、漢字新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認得常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認得，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中顯現(xiàn)了很多形近字,同