2025屆福建省龍巖市漳平第一中學(xué)高考考前模擬生物試題含解析

2025屆福建省龍巖市漳平第一中學(xué)高考考前模擬生物試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某小組將葉綠體破壞后，將離心得到的類囊體懸浮液和葉綠體基質(zhì)分別放入4支試管中，給予試管①②光照，將試管③④置于黑暗條件下，實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．試管①②對(duì)照能說(shuō)明光反應(yīng)發(fā)生在類囊體上B．試管③④對(duì)照能說(shuō)明暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)C．4支試管中只有試管①能產(chǎn)生氧氣D．若向④加入①的懸浮液，通入CO2后有有機(jī)物合成2．下列關(guān)于遺傳病的敘述，正確的是（）A．貓叫綜合征為染色體數(shù)目變異引起的遺傳病B．選擇放松會(huì)使各種遺傳病的致病基因頻率增加C．多基因遺傳病患者后代的發(fā)病率較單基因遺傳病高D．經(jīng)基因治療治愈的血友病患者，其后代仍有患病風(fēng)險(xiǎn)3．某科研小組連續(xù)多年跟蹤調(diào)查一新建學(xué)校校園中的一種鳥(niǎo)類，該鳥(niǎo)在44年間的種群增長(zhǎng)速率如下表所示，據(jù)表分析可知（）年份第4年第4年第6年第8年第44年第44年第44年增長(zhǎng)速率4．664．544．844．694．944．444．44A．這44年，該鳥(niǎo)的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)B．第44年時(shí)，該鳥(niǎo)種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型C．該學(xué)校中，該鳥(niǎo)的K值約為第8年時(shí)其種群數(shù)量的兩倍D．用樣方法可調(diào)查該鳥(niǎo)的種群密度并計(jì)算出增長(zhǎng)速率4．下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是A．組成細(xì)胞生物膜的基本支架都是磷脂雙分子層B．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所C．細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外大分子物質(zhì)的自由轉(zhuǎn)運(yùn)D．在mRNA合成的同時(shí)都會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上5．真核細(xì)胞需氧呼吸部分過(guò)程如下圖所示，下列敘述正確的是（）A．過(guò)程①、②均產(chǎn)生少量ATP，過(guò)程③產(chǎn)生大量ATPB．過(guò)程②發(fā)生在線粒體基質(zhì)，過(guò)程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜C．過(guò)程①、②、③均能在無(wú)氧條件下進(jìn)行D．過(guò)程①、②、③均能產(chǎn)生[H]6．下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是A．魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于反應(yīng)物H2OB．赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNAC．桑格和尼克森在他人實(shí)驗(yàn)證據(jù)的基礎(chǔ)上提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型D．薩頓和摩爾根利用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上7．許多科學(xué)家認(rèn)為，約十幾億年前，有一種真核細(xì)胞吞噬了原始的需氧細(xì)菌，被吞噬的細(xì)菌在細(xì)胞中生存下來(lái)了，從宿主細(xì)胞那里獲取丙酮酸，宿主細(xì)胞從需氧細(xì)菌那里得到丙酮酸氧化分解釋放的能量。在共同生存繁衍的過(guò)程中，需氧細(xì)菌進(jìn)化為宿主細(xì)胞內(nèi)專門進(jìn)行細(xì)胞呼吸的細(xì)胞器—線粒體。以下哪些證據(jù)不能支持這一論點(diǎn)A．線粒體能像細(xì)菌一樣進(jìn)行分裂增殖B．線粒體內(nèi)存在與細(xì)菌DNA相似的環(huán)狀DNAC．線粒體內(nèi)的蛋白質(zhì)，少數(shù)由線粒體DNA指導(dǎo)合成，大多數(shù)由核DNA指導(dǎo)合成D．線粒體和細(xì)菌DNA中無(wú)遺傳效應(yīng)片段的比例，比真核細(xì)胞低8．（10分）下列關(guān)于蛋白質(zhì)或肽鏈的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．肽鏈間差異的原因之一是肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同B．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)或多肽的結(jié)果呈紫色C．多條肽鏈組成蛋白質(zhì)分子時(shí)可通過(guò)“S-S-”相連D．蛋白質(zhì)表現(xiàn)特有的生物活性要有正確的三維結(jié)構(gòu)二、非選擇題9．（10分）草甘膦是目前世界上使用量最大的除草劑，因此研制抗草甘膦的農(nóng)作物新品種是國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)。某科研單位培育出抗草甘膦的植物，培育過(guò)程如圖1所示。（1）在階段1過(guò)程中，將適當(dāng)濃度的b與農(nóng)桿菌混合，篩選______________________，出再通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)，篩選含有重組DNA的水稻細(xì)胞c，提高培育的成功率。（2）階段2水稻細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后，脫分化形成____________，再分化獲得____________，再發(fā)育成完整植株。要想再獲得脫毒苗，還可以從新植株芽、根的____________獲取細(xì)胞后，再進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。（3）近年誕生了具劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)，可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。如圖2所示，Cas9蛋白是____________酶，通過(guò)向?qū)NA中的識(shí)別序列，可以特異性結(jié)合位點(diǎn)進(jìn)行切割。（4）研究發(fā)現(xiàn)，草甘膦通過(guò)水稻細(xì)胞的某受體蛋白M起作用，因此該研究單位欲通過(guò)基因編輯技術(shù)對(duì)水稻細(xì)胞進(jìn)行精確的基因敲除，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株后，還需進(jìn)行____________得到可連續(xù)遺傳的抗草甘膦水稻品種。10．（14分）水稻的育性由一對(duì)等位基因M、m控制，基因型為MM和Mm的個(gè)體可產(chǎn)生正常的雌、雄配子，基因型為mm的個(gè)體只能產(chǎn)生正常的雌配子，表現(xiàn)為雄性不育，基因M可使雄性不育個(gè)體恢復(fù)育性。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將基因M與雄配子致死基因A、藍(lán)色素生成基因D一起導(dǎo)入基因型為mm的個(gè)體中，并使其插入到一條不含m基因的染色體上，如圖所示?；駾的表達(dá)可使種子呈現(xiàn)藍(lán)色，無(wú)基因D的種子呈現(xiàn)白色。該方法可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量培育不含轉(zhuǎn)基因成分的雄性不育個(gè)體。（1）基因型為mm的個(gè)體在育種過(guò)程中作為_(kāi)________（填“父本”或“母本”），該個(gè)體與育性正常的非轉(zhuǎn)基因個(gè)體雜交，子代可能出現(xiàn)的基因型為_(kāi)_________。（2）圖示的轉(zhuǎn)基因個(gè)體自交，F(xiàn)1的基因型及比例為_(kāi)_________，其中雄性可育（能產(chǎn)生可育的雌、雄配子）的種子顏色為_(kāi)______。F1個(gè)體之間隨機(jī)授粉，得到的種子中雄性不育種子所占比例為_(kāi)_______，快速辨別雄性不育種子和轉(zhuǎn)基因雄性可育種子的方法是_________。（3）若轉(zhuǎn)入的基因D由于突變而不能表達(dá)，將該種轉(zhuǎn)基因植株和雄性不育植株間行種植，使其隨機(jī)授粉也能挑選出雄性不育種子，挑選方法是_______。但該方法只能將部分雄性不育種子選出，原因是___________。因此生產(chǎn)中需利用基因D正常的轉(zhuǎn)基因植株大量獲得雄性不育種子。11．（14分）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的模式圖，字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2·y），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中不屬于生物群落的是_____（用字母回答）。（2）草原具有旅游觀光和涵養(yǎng)水源等多方面的功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值。（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2·y），則A→B的能量傳遞效率為_(kāi)_____；A固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是_____J/（cm2·y）。（4）此草原正向森林演替，在演替過(guò)程中，生產(chǎn)者固定的CO2量_____（選填大于、小于或等于）整個(gè)生物群落中排出的CO2量。12．某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下表列出各種群同化的能量。圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中①～⑦表示能量值多少。圖2是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。種群甲乙丙丁戊同化能量1．1x1082x1071．4x1099x1072．4x106（1）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_________________________。（2）圖1中C表示____________________。（2）圖2中_________點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型。（4）乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別，這屬于____信息，說(shuō)明_____離不開(kāi)信息傳遞。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

分析題圖可知：①為類囊體懸浮液，置于光照條件下，可發(fā)生光合作用的光反應(yīng)階段；②為葉綠體基質(zhì)，置于光照條件下，無(wú)反應(yīng)；③④置于黑暗條件中，因?yàn)闊o(wú)光反應(yīng)階段提供的產(chǎn)物，故無(wú)法進(jìn)行暗反應(yīng)。【詳解】A、試管①②的變量為葉綠體的不同部位，其中①可以發(fā)生光反應(yīng)，②不能發(fā)生，故兩者對(duì)照能說(shuō)明光反應(yīng)發(fā)生在類囊體上，A正確；B、③④中均無(wú)法進(jìn)行暗反應(yīng)過(guò)程，故試管③④對(duì)照無(wú)法能說(shuō)明暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，B錯(cuò)誤；C、4支試管中只有①可以發(fā)生光反應(yīng)，釋放氧氣，其余3支試管無(wú)法進(jìn)行光合作用，C正確；D、①可進(jìn)行光反應(yīng)，產(chǎn)物有[H]和ATP，故若向④加入①的懸浮液，通入CO2后可進(jìn)行暗反應(yīng)過(guò)程，故有有機(jī)物的合成，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】熟記光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程，并能結(jié)合題圖準(zhǔn)確分析是解答本題的關(guān)鍵。2、D【解析】

1、一般認(rèn)為，引起疾病的基因是有害的，稱為“致病基因”。但隨著基因技術(shù)研究的深入，我們又認(rèn)識(shí)到基因也具有二重性。2、多基因遺傳?。海?）概念：由兩對(duì)以上等位基因控制的人類疾病。（2）特點(diǎn)：①易受環(huán)境因素的影響；②在群體中發(fā)率較高；③常表現(xiàn)為家族聚集。（3）實(shí)例：腭裂、無(wú)腦兒、青少年型糖尿病、原發(fā)性高血壓等?！驹斀狻緼、貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)變異引起的遺傳病，A錯(cuò)誤；B、選擇放松造成有害基因的增多是有限的，B錯(cuò)誤；C、多基因遺傳病涉及2對(duì)及以上基因，后代患病概率比單基因遺傳病低，C錯(cuò)誤；D、基因治療的對(duì)象是具有致病基因的體細(xì)胞，沒(méi)有涉及原始性細(xì)胞，所以其后代仍有患病風(fēng)險(xiǎn)，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因治療的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因治療的概念，明確基因治療只是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，并不是把有缺陷的基因切除，也沒(méi)有對(duì)有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。3、C【解析】

據(jù)表分析：表中數(shù)據(jù)可知增長(zhǎng)速率先增加后下降應(yīng)是“S”型增長(zhǎng)，第8年增長(zhǎng)速率最大應(yīng)是K/4。種群密度的方法主要有樣方法和標(biāo)志重捕法，調(diào)查該鳥(niǎo)的種群密度的方法是標(biāo)志重捕法?！驹斀狻緼、由表格數(shù)據(jù)可知增長(zhǎng)速率先增加后下降應(yīng)是“S”型增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；B、第44年時(shí)，該鳥(niǎo)的種群增長(zhǎng)速率大于4，種群數(shù)量還在增加，種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型，B錯(cuò)誤；C、由數(shù)據(jù)可知第8年增長(zhǎng)速率最大對(duì)應(yīng)種群數(shù)量是K/4，環(huán)境容納量K值應(yīng)是其兩倍，C正確；D、鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍廣應(yīng)用標(biāo)志重捕法，D錯(cuò)誤。故選C。4、A【解析】

1、生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，不同生物膜的功能的復(fù)雜程度是由生物膜的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定的。

2、高爾基體對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝?！驹斀狻緼、組成細(xì)胞生物膜的基本支架都是磷脂雙分子層，A正確；B、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所，B錯(cuò)誤；C、核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,但核孔對(duì)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性，C錯(cuò)誤；D、人體細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄出mRNA后，通過(guò)核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)，才能與核糖體結(jié)合翻譯形成蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選A。5、D【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：過(guò)程①為糖酵解過(guò)程，即需呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；過(guò)程②③為檸檬酸循環(huán)，即需氧呼吸第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)?！驹斀狻緼、過(guò)程①為糖酵解過(guò)程，產(chǎn)生少量的ATP；過(guò)程②③為檸檬酸循環(huán)，也產(chǎn)生少量的ATP，A錯(cuò)誤；B、過(guò)程②③為檸檬酸循環(huán)，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；C、過(guò)程①糖酵解可以在無(wú)氧條件下發(fā)生，而程②③為檸檬酸循環(huán)，即需氧呼吸第二階段，必須在有氧條件下才能發(fā)生，C錯(cuò)誤；D、過(guò)程①、②、③均能產(chǎn)生[H]，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能正確分析題圖判斷各個(gè)數(shù)字代表的過(guò)程的名稱以及發(fā)生的場(chǎng)所等，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。6、D【解析】

本題主要考查重要遺傳實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，要求考生了解人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，識(shí)記每位科學(xué)家采用的方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查?！驹斀狻眶斮e和卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于反應(yīng)物H2O，A正確；赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，B正確；桑格和尼克森在他人實(shí)驗(yàn)證據(jù)的基礎(chǔ)上提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，C正確；薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō)，摩爾根等人采用假說(shuō)--演繹法，通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上，D錯(cuò)誤。故選D。7、C【解析】

本題是對(duì)線粒體的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的異同點(diǎn)的考查，回憶線粒體的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答?！驹斀狻緼、根據(jù)該觀點(diǎn)可知，線粒體的前身是原始需氧細(xì)菌，因此線粒體能像細(xì)菌一樣進(jìn)行分裂增殖，A正確；B、線粒體含有環(huán)狀DNA，細(xì)菌也有環(huán)狀DNA，支持內(nèi)共生學(xué)說(shuō)，B正確；C、由于細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，因此此證據(jù)不支持該觀點(diǎn)，C錯(cuò)誤；D、原核細(xì)胞中DNA的非編碼區(qū)少，線粒體和細(xì)菌DNA中無(wú)遺傳效應(yīng)片段的比例，比真核細(xì)胞低，D正確。故選C。8、A【解析】

不同的多肽，它們的差別在于組成它們的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序的不同，20種氨基酸任意組成的多肽種類實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，假定20種氨基酸任意組成一個(gè)含100個(gè)氨基酸分子的多肽，就將有20100種多肽，即便每種多肽各有一個(gè)分子，其質(zhì)量總和便可與地球質(zhì)量相比。蛋白質(zhì)分子可由一條或幾條多肽鏈組成，每一種蛋白質(zhì)都有其獨(dú)特的空間結(jié)構(gòu)，正確的三維結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的生物學(xué)活性所必需的，蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)有多種，蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)并不穩(wěn)定，會(huì)隨溫度的升高發(fā)生改變，并且空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生不可逆的改變，便會(huì)失去生物學(xué)活性，這種現(xiàn)象就是蛋白質(zhì)的熱變性?！驹斀狻緼、不同的多肽，它們的差別在于組成它們的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序的不同，A錯(cuò)誤；B、用雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)或多肽發(fā)生紫色反應(yīng)，B正確；C、多條肽鏈組成蛋白質(zhì)分子往往可通過(guò)R基之間形成的“S-S-”相連，C正確；D、由分析可知，正確的三維結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)表現(xiàn)特有的生物活性所必須的，D正確。故選A。二、非選擇題9、含有標(biāo)記基因的農(nóng)桿菌愈傷組織胚狀體頂端分生組織限制性核酸內(nèi)切連續(xù)自交【解析】

分析圖1可知，a為獲得的目的基因（抗草甘膦基因），b為含目的基因和標(biāo)記基因的重組質(zhì)粒，c為導(dǎo)入了目的基因的受體水稻細(xì)胞，d為抗草甘膦的水稻植株。整個(gè)圖1中階段1為構(gòu)建基因表達(dá)載體并將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程，一般采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法完成；階段b是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因水稻植株的過(guò)程?！驹斀狻浚?）在階段1過(guò)程中，將適當(dāng)濃度的b（重組質(zhì)粒）與農(nóng)桿菌混合，篩選出含有標(biāo)記基因的農(nóng)桿菌，再通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)，篩選含有重組DNA的水稻細(xì)胞c，提高培育的成功率。（2）階段2為利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株的過(guò)程，該過(guò)程中先結(jié)果脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)過(guò)再分化獲得胚狀體，最終發(fā)育成完整的個(gè)體。要想再獲得脫毒苗，應(yīng)該從新植株芽、根的頂端分生組織獲取細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。（3）據(jù)圖2分析，Cas9蛋白本質(zhì)上是一種限制酶，通過(guò)向?qū)NA中的識(shí)別序列，可以特異性結(jié)合位點(diǎn)進(jìn)行切割。（4）已知草甘膦是通過(guò)水稻細(xì)胞的某受體蛋白M起作用的，我們可以將水稻細(xì)胞內(nèi)該受體蛋白的控制基因進(jìn)行精確的基因敲除，再經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株；由于該植株中可能存在未完全敲除的基因，所以還需進(jìn)行連續(xù)自交才可能篩選得到穩(wěn)定遺傳的抗草甘膦水稻品種?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因工程的基本步驟和基本工具、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能夠分析圖1中各個(gè)字母和各個(gè)數(shù)字代表的含義并能夠分析圖2中Cas9蛋白的本質(zhì)和發(fā)揮作用的機(jī)理。10、母本Mm、mmADMmm：mm=1：1藍(lán)色3/4若所結(jié)種子為藍(lán)色則為轉(zhuǎn)基因雄性可育，白色為雄性不育選擇雄性不育植株上所結(jié)的種子轉(zhuǎn)基因植株也能結(jié)出雄性不育的種子【解析】

根據(jù)題意，正?？捎姆寝D(zhuǎn)基因雄性個(gè)體有MM、Mm，正常可育的非轉(zhuǎn)基因雌性個(gè)體有MM、Mm、mm；圖中轉(zhuǎn)基因個(gè)體為ADMmm，A為雄配子致死基因，基因D的表達(dá)可使種子呈現(xiàn)藍(lán)色，基因M可使雄性不育個(gè)體恢復(fù)育性，據(jù)圖分析，該個(gè)體能產(chǎn)生的配子為m、ADMm，該個(gè)體若作為父本，產(chǎn)生的可育配子為m，作為母本，產(chǎn)生的可育配子為m、ADMm，據(jù)此分析。【詳解】（1）根據(jù)題意，基因型為mm的個(gè)體只能產(chǎn)生正常的雌配子，表現(xiàn)為雄性不育，故mm的個(gè)體在育種過(guò)程中作為母本，該個(gè)體與育性正常的非轉(zhuǎn)基因個(gè)體即MM和Mm雜交，子代可能出現(xiàn)的基因型為Mm、mm。（2）據(jù)分析可知，若轉(zhuǎn)基因個(gè)體為ADMmm作為父本，產(chǎn)生的可育配子為m，作為母本，產(chǎn)生的可育配子為m、ADMm，故該轉(zhuǎn)基因個(gè)體自交，F(xiàn)1的基因型為mm、ADMmm，比例為1：1，其中mm為雄性不育，ADMmm為雄性可育，由于基因D的表達(dá)可使種子呈現(xiàn)藍(lán)色，故雄性可育種子顏色為藍(lán)色。F1的基因型為mm、ADMmm，mm為雄性不育，ADMmm為雄性可育，F(xiàn)1個(gè)體之間隨機(jī)授粉，則雜交組合有mm（♀）×ADMmm（♂）、ADMmm（♀）×ADMmm（♂），前者產(chǎn)生的子代都是mm（雄性不育），后者產(chǎn)生的子代有mm（雄性不育）：ADMmm（雄性可育）=1:1，故得到的種子中雄性不育種子所占比例為1/2+1/2×1/2=3/4，且雄性可育個(gè)體都含D，表現(xiàn)為藍(lán)色，故若所結(jié)種子為藍(lán)色則為轉(zhuǎn)基因雄性可育，若為白色則為雄性不育，該方法可用于快速辨別雄性不育種子和轉(zhuǎn)基因雄性可育種子。（3）若轉(zhuǎn)入的基因D由于突變而不能表達(dá)，將該種轉(zhuǎn)基因植株ADMmm和雄性不育植株mm間行種植，隨機(jī)授粉，則根據(jù)（2）題分析可知，mm上產(chǎn)生的種子都是mm（雄性不育），ADMmm上產(chǎn)生的種子有mm（雄性不育）：ADMmm（雄性可育）=1:1，故在雄性不育植株上結(jié)的都是雄性不育種子，但該方法只能將部分雄性不育種子選出，因?yàn)檗D(zhuǎn)基因植株上也能結(jié)出雄性不育的種子，因此生產(chǎn)中需利用基因D正常的轉(zhuǎn)基因植株大量獲得雄性不育種子。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)遺傳規(guī)律的掌握和運(yùn)用，解答本題的難點(diǎn)是首先學(xué)生需要根據(jù)題干信息和圖示分析雄性不育個(gè)體和正常個(gè)體的基因型，并能根據(jù)各基因的作用判斷不同個(gè)體能產(chǎn)生的配子類型，對(duì)學(xué)生的信息分析能力有較高的要求。11、E直接和間接20％400大于【解析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)題意和圖示分析可知：A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者，E是無(wú)機(jī)環(huán)境?！驹斀狻浚?）A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者，E是無(wú)機(jī)環(huán)境，E不屬于生物群落。（2）草原具有旅游觀光功能是生物多樣性的直接價(jià)值，而涵養(yǎng)水源等的功能屬于生態(tài)功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性