部編版二年級上冊第一單元《我是什么》教學設計

部編版二年級上冊第一單元

《我是什么》教學設計

《我是什么》教學設計

輝縣市文昌小學曾倩倩

第一課時

教學目標：

L認識"B西、極"等14個生字,讀準多音字"沒"，會寫"海、洋"2個

生字。

2.能正確、流利地讀課文，簡單說說水的變化過程。

3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能給人們帶

來好處，也能給人們帶來災害。

4.通過學習課文，體會大自然的神奇變化，激發(fā)學生對自然科學的探索之情。

教學重點：

1.認識"B西、極"等14個生字,讀準多音字"沒"，會寫"海、洋"2個

生字。

2.能正確、流利地讀課文，簡單說說水的變化過程

教學難點：

L知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能給人們帶

來好處，也能給人們帶來災害。

2.通過學習課文，體會大自然的神奇變化，激發(fā)學生對自然科學的探索之情。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

師：同學們，老師知道你們平時最爰做的游戲就是----（出示詞語，學生齊

讀）猜謎語，老師先請你們猜個謎語好嗎？

"像是煙來沒有火,說是雨來又不落,有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。"

什么呀？（云）猜對了。那老師請你們再聽一個更長的謎語好嗎？請打開書5

頁，靜靜地聽一聽"我是什么？"。（邊說邊打開課件錄音）板書課題。我是什

么

二、讀課文，自主識字

1.看書，聽讀課文，了解課文內(nèi)容。

師：我是什么？猜出來了嗎？你們都猜出來了，一起說吧！

生：是水。

師：對！是水。板書：——水?？磥砟銈儗φn文內(nèi)容已經(jīng)有了初步了解。

這篇課文寫的很有趣，你們一定想讀一讀這篇課文吧！

2.請你們自己讀課文，遇到不認識的字就用筆圈出來，然后用課件中提像出

示屏幕）的識字方法學會它，開始吧。

三、學習字詞，鞏固讀音

（-）出示整屏詞語讀一讀

變成曬極小極小越來越低水滴一片傍晚小溪

奔跑海洋壞事淹沒莊稼沖毀房屋工作給帶來

（二）分組識詞，鞏固讀音

同學們讀的真好，看小水滴給我們帶來了一組詞語。

1.出示：變成極小傍晚一片（學生齊讀）

（1）理解：極小的意思。是很小。

（2）積累傍晚的反義詞：傍晚--早晨

（3）積累：一片形式的詞語。一片（草地、花瓣、雪花……）

2.認讀：灌溉田地發(fā)動機器淹沒莊稼沖毀房屋

（1）出示帶拼音的詞語“灌溉田地"。齊讀。出示圖片。像這樣人工挖渠、

用噴頭噴、用水管滴，把水送到田里澆地就叫灌溉。所以這兩個字都是三點水旁。

水不僅可以灌溉田地，還可以（出示詞語：發(fā)動機器），學生接讀--發(fā)動機器。

當江河里的水暴漲的時候，就會發(fā)生洪水淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害,

這是水做的壞事。（邊說邊出示詞）大聲讀一遍：

灌溉田地發(fā)動機器淹沒莊稼沖毀房屋

（2）學習多音字"沒"。

①再來讀一讀這個字。它是一個多音字，你們知道它的另外一個讀音嗎？

②出小讀音：mei

③用兩個讀音組詞。

m百（沒有）（沒用）

沒

md（淹沒）（出沒）

（3）送回句中，牢記讀音。

出示句子：（男女生讀，邊讀邊找出反義詞）

我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。

我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。

3.出示詞語：水滴、小溪、海洋。

（1）讀詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）積累三點水旁的生字。

淹、沒、池、江、河……

（三）游戲激趣，認清字形

L小雪人與字捉迷藏：看可爰的小雪人也來參加咱們的學習了，大聲叫出它

們的名字。變、片、帶

2.找朋友游戲。

木及彳旁乍土不Z合：每羊

小雪人看到你們認真學習的態(tài)度，想邀請你們參加偏旁部首的找朋友游戲

呢？想?yún)⒓訂幔?/p>

看它們來啦！大聲叫出它們的名字。

請同學們仔細看，誰和誰手拉手能組成課文中要寫的生字。

3.再來讀一讀這些生字。

四、整體觀察，書寫生字

L再讀一讀這兩個字“海、洋"。你有什么發(fā)現(xiàn)？（左右結構）

2.利用三看法，揣摩字形。

一看結構抓特點：左右結構，左窄右寬，左右一家。

二看占位抓重點：海：右邊的撇從豎中線起筆，橫壓在橫中線上。

洋：右邊的點從豎中線起筆起筆，中間橫壓橫中線。

三看筆順記心間：書空。

3.自己書寫生字。

4.展示評價。

今天的字我們就寫到這里，把小鉛筆放回家，書放在左上角。剛才同學們認

識了這篇課文的生字生詞，還學習寫了字。相信同學們讀起課文就更流利了。

五、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

1.課文有幾個自然段？（5個）

2啟己讀課文，想一想：課文中介紹了水的哪些特點？它又會為人類做些什

么呢？

3.同學們自己讀了課文，誰來試著填一填。

我會變。太陽一曬，我就變成（）。升到天空，我又變成（）0

我在空中越升越高，變成（）。小水滴聚在一起變成（）、（）、（）。

我回到地面后又變成了水。

你很會讀書，讀懂了課文內(nèi)容。你們也是這樣填的嗎？一起讀一遍括號中紅

色的詞語。

水被太陽一曬，先變成了氣體（畫箭頭），它是怎樣變成云的呢？請同學們

自己讀一讀第一自然段。

4.學習第一段課文。

（1）自己讀一讀第一自然段。

（2）學生回答后，出示這段話。

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒,

連成一片，在空中飄浮。

同學們看屏幕一起讀一讀這段話，體會水從地面到天空的變化。

（3）在空中漂浮的是什么呢？（接讀）

有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身

上。

云的白衣服、黑衣服、紅袍指的是什么？（師貼白云）（師貼烏云）（指朝

霞和晚霞火燒云就是晚霞）是烏云能下雨，還是白云能下雨。（烏云）同學們對

課文內(nèi)容理解得真好!

如果我把這句話換成有時候我是白云，有時候我是黑云……你們覺得好不

好？(不好，不生動，書上的把云當做人來寫，人才會穿衣服，是運用了擬人的

手法，使課文內(nèi)容更加生動)你體會得真好！

(4)我們再把第一自然段齊讀一遍。

水能變成云,還能變成"雨、冰雹、雪"，它們是什么樣的呢？

5.學習第2自然段。

(1)請同學們默讀第2自然段。用直線畫出描寫它們樣子的詞語。

(2)"雨、冰雹、雪"是什么樣的？指名讀一讀自己畫的詞語。

(雨是小水滴,一滴一滴的。雪是小花朵，冰是小硬球。)

誰能根據(jù)他們的樣子到黑板上畫一畫。請同學上黑板畫一畫。

(3)用簡筆畫畫出"雨"、"冰雹"、"雪"。

其他同學看黑板，自己讀一讀第二自然段，找一找，"雨、冰雹、雪"是怎

樣從天上落到地面的。

(4)指導朗讀第二自然段。

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落

下來，人們叫我"雨"。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我"冰雹"。到

了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又？我"雪"。

①雨、雪、冰雹又是怎樣從天上降落下來的？自己讀第二自然段。

②誰來說一說：雨、冰雹、雪又是怎樣從天上降落下來的？指名回答。(落

下來、打下來、飄下來)為什么沒有說冰雹落下來，雪花落下來呢？(冰雹是硬

球，很重，是打下來，雪花很輕，是飄下來)，你能帶著自己的體會讀一讀嗎？

指名同學讀第二段。

③一起帶著自己的體會讀一讀第二自然段。

(5)再看黑板小結，(他們真是會觀察生活的小畫家)解決疑點：什么季

節(jié)下冰雹？

(6)誰能根據(jù)黑板的簡筆畫，把帶有雨字頭的生字卡片貼在黑板上。

生貼："雨"、‘宣、"雪"。

(7)齊讀黑板上的字詞。

同學們，雨、雪、冰雹落到地面以后，又變成了水，水會到哪些地方呢？請

你讀一讀第3自然段，看看你是怎么理解的。

6.學習第3自然段。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、

開大會。

(1)出示圖片：為什么說"水在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔

跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會？"

(2)指導回答問題。

讓學生明白"睡覺"是指水很平靜，靜得像一面鏡子；"散步"指水慢慢向

前流淌，很悠閑；"奔跑”是指水流速快，奔流不息；