人教版（共PEP）六年級上冊英語《Unit 5 What does he do？Part A Lets talk》說課稿

人教版（共PEP）六年級上冊英語《Unit5Whatdoeshedo？PartALet’stalk》說課稿一.教材分析PEP六年級上冊英語《Unit5Whatdoeshedo?PartALet’stalk》是一篇關(guān)于人物職業(yè)的對話課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會詢問和回答他人的職業(yè)，并能夠正確運(yùn)用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”進(jìn)行交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般疑問句的用法，提高日常英語口語表達(dá)能力。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問姓名、年齡、愛好等話題，對于詢問職業(yè)這一話題，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)有所了解。但是，對于一些具體職業(yè)的詞匯，如scientist、artist等，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”，并能夠用英語詢問和回答他人的職業(yè)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高自己的英語口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同職業(yè)的尊重和理解，培養(yǎng)良好的社交禮儀。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：對于一些具體職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，如scientist、artist等。五.說教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。直觀教學(xué)法：利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶職業(yè)詞匯。課堂互動(dòng)：采用問答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：學(xué)生唱一首關(guān)于職業(yè)的歌曲，如《Whatdoyouwanttobe?》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引入（10分鐘）：教師向?qū)W生展示一些職業(yè)圖片，如doctor、teacher等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些職業(yè)。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀并模仿對話中的語音、語調(diào)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景。課堂練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型進(jìn)行職業(yè)交流，完成小組任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。總結(jié)與拓展（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后家人的職業(yè)，并用英語進(jìn)行表達(dá)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whatdoeshedo?Heisa…Whatdoesshedo?Sheisa…八.說教學(xué)評價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的合作情況。課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后家人職業(yè)的英語表達(dá)，評估其運(yùn)用所學(xué)知識的能力。單元測試：在單元結(jié)束后，進(jìn)行測試，了解學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更多地利用多媒體手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語表達(dá)能力。知識點(diǎn)兒整理：職業(yè)詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了多個(gè)職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、scientist、artist等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的英文表達(dá)，并能夠正確運(yùn)用在句子中。句型結(jié)構(gòu)：“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”是本節(jié)課的核心句型。學(xué)生需要理解并能夠熟練運(yùn)用這個(gè)句型來詢問和回答他人的職業(yè)。一般疑問句：本節(jié)課復(fù)習(xí)了一般疑問句的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要掌握一般疑問句的提問方式，并能用Yes/No回答。日常交流用語：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些日常交流用語，如“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”和“Iwanttobea…”。這些用語有助于學(xué)生進(jìn)行日常英語交流。語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述職業(yè)。聽力技能：通過觀看動(dòng)畫和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語聽力技能，更好地理解對話內(nèi)容?？谡Z表達(dá)：本節(jié)課通過角色扮演和小組討論，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型，清晰地表達(dá)自己的意思。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課采用了小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生需要與組員共同完成任務(wù)，提高了合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同職業(yè)的尊重和理解，培養(yǎng)良好的社交禮儀。教學(xué)方法：本節(jié)課運(yùn)用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、直觀教學(xué)法和課堂互動(dòng)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。評價(jià)方式：本節(jié)課采用了課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和單元測試等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：教師需要在課后認(rèn)真反思教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。以上是對本節(jié)課知識點(diǎn)的整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：Whatdoesyourmotherdo?A.Sheisadoctor.B.Sheisateacher.C.Sheisanartist.Whatdoesyourfatherdo?A.Heisascientist.B.Heisafarmer.C.Heisadriver.答案：a.Bb.A填空題：Myuncleisa______.Heworksinahospital.Myfriend’smotherisa______.Sheteachesinaschool.答案：a.doctorb.teacher匹配題：職業(yè)詞匯：doctor,teacher,scientist,artist,farmer,driver人物：Alice,Bob,Chen,David請將人物與對應(yīng)的職業(yè)匹配：Aliceisa(n)______.Bobisa(n)______.Chenisa(n)______.Davidisa(n)______.答案：a.teacherb.doctorc.artistd.driver問答題：Whatdoesyourfatherdo?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?答案：a.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.b.WhenIgrowup,Iwanttobeateacher.創(chuàng)作題：請根據(jù)以下提示，寫一段對話：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.A:That’sgreat!Whataboutyourfather?B:Myfatherisateacher.Heteachesinaschool.答案：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

A:That'sgreat!Whataboutyourfather?

B:Myfatherisateacher.Heteachesinaschool.聽力理解題：聽錄音，回答問題。Whatdoestheboy’smotherdo?Whatdoesthegirl’sfatherdo?答案：a.Theboy’smotherisateacher.b.Thegirl'sfatherisascientist.口語表達(dá)題：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景。A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisafarmer.Heworksonafarm.A:That’sinteresting!Whataboutyourmother?B:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.答案：A:Whatdoesyourfa