人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第7課時(shí)《商是兩位數(shù)的除法》說課稿

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第7課時(shí)《商是兩位數(shù)的除法》說課稿一.教材分析人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第7課時(shí)《商是兩位數(shù)的除法》這一課時(shí)的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，例如能夠進(jìn)行一位數(shù)的加減乘除運(yùn)算，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過除數(shù)是一位數(shù)的除法。然而，對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)生可能還存在著一些困難，例如不知道如何確定商的位數(shù)，以及如何進(jìn)行計(jì)算。因此，在教學(xué)過程中，我們需要幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我會(huì)采用以下教學(xué)方法與手段：引導(dǎo)法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法。示范法：通過示例講解，讓學(xué)生明確運(yùn)算步驟，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。練習(xí)法：通過適量練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算技能。小組合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，引出本節(jié)課的內(nèi)容——除數(shù)是兩位數(shù)的除法。自主探究：讓學(xué)生自主嘗試計(jì)算一個(gè)除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。講解示范：選取幾個(gè)具有代表性的例子，進(jìn)行講解示范，讓學(xué)生明確運(yùn)算步驟，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算技能。小組合作：讓學(xué)生分組討論、合作交流，共同解決一些綜合性較強(qiáng)的問題。課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置作業(yè)：布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是兩位數(shù)的除法步驟一：看被除數(shù)的前兩位，比除數(shù)大或相等，商就是兩位數(shù)；比除數(shù)小，商就是一位數(shù)。步驟二：用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，求出商的十位數(shù)。步驟三：用被除數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)組成一個(gè)新的兩位數(shù)，再用這個(gè)數(shù)除以除數(shù)，求出商的個(gè)位數(shù)。步驟四：將求得的商的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)組合起來，就是最終的商。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法的理解和掌握程度。學(xué)生能否熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、解決問題的能力等。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我可能會(huì)遇到以下問題：部分學(xué)生可能對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和講解，幫助他們理解和掌握運(yùn)算方法。學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可能出現(xiàn)運(yùn)算速度慢、準(zhǔn)確性低的情況。針對(duì)這個(gè)問題，我可以適當(dāng)增加練習(xí)量，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)生在小組合作中可能存在分工不均、討論不充分的情況。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，明確分工，引導(dǎo)studentstoactivelyparticipateinclassdiscussionsandcollaborativelearning,andhelpthemimprovetheirmathematicalthinkingandproblem-solvingskills.知識(shí)點(diǎn)兒整理：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法：看被除數(shù)的前兩位，比除數(shù)大或相等，商就是兩位數(shù)；比除數(shù)小，商就是一位數(shù)。用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，求出商的十位數(shù)。用被除數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)組成一個(gè)新的兩位數(shù)，再用這個(gè)數(shù)除以除數(shù)，求出商的個(gè)位數(shù)。將求得的商的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)組合起來，就是最終的商。除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算步驟：確定商的位數(shù)：根據(jù)被除數(shù)的前兩位和除數(shù)的大小關(guān)系，確定商的位數(shù)。計(jì)算商的十位數(shù)：用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，求出商的十位數(shù)。計(jì)算商的個(gè)位數(shù)：用被除數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)組成一個(gè)新的兩位數(shù)，再用這個(gè)數(shù)除以除數(shù)，求出商的個(gè)位數(shù)。組合商的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，得到最終的商。除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算注意事項(xiàng)：注意比較被除數(shù)的前兩位和除數(shù)的大小關(guān)系，確定商的位數(shù)。準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計(jì)算，注意進(jìn)位和借位。在小組合作學(xué)習(xí)中，積極參與討論，向同學(xué)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，提高自己的理解能力和計(jì)算技能。除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：購物時(shí)，計(jì)算商品的總價(jià)和找零：例如，一件商品的價(jià)格為75元，顧客給了100元，營(yíng)業(yè)員需要計(jì)算找零多少元。制作食物時(shí)，按照食譜進(jìn)行配料：例如，食譜中要求加入150克的原料，我們需要計(jì)算出實(shí)際需要加入的原料數(shù)量。除數(shù)是兩位數(shù)的除法在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用案例：學(xué)生小明的成績(jī)排名：小明在班級(jí)中的成績(jī)排名是第8名，班級(jí)共有40名學(xué)生，請(qǐng)問小明在班級(jí)中的成績(jī)百分比是多少？商家進(jìn)行銷售數(shù)據(jù)分析：一家商店在一個(gè)月內(nèi)賣出了360件商品，平均每天賣出多少件商品？除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的擴(kuò)展：除數(shù)是三位數(shù)的除法：當(dāng)除數(shù)是三位數(shù)時(shí)，如何進(jìn)行除法運(yùn)算？除數(shù)是多位數(shù)的除法：當(dāng)除數(shù)是多位數(shù)時(shí)，如何進(jìn)行除法運(yùn)算？除數(shù)是兩位數(shù)的除法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：除法與乘法的關(guān)系：除法是乘法的逆運(yùn)算，掌握除法有助于更好地理解乘法。除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：除法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，理解除法有助于更好地理解分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法在數(shù)學(xué)問題解決中的應(yīng)用：求解帶有除法的方程：例如，解方程25=4x，其中x表示未知數(shù)。解決實(shí)際問題：例如，一個(gè)水池的容量是500立方米，每分鐘向里注入30升水，問多少分鐘可以將水池注滿？除數(shù)是兩位數(shù)的除法在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的應(yīng)用：數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的計(jì)算題：競(jìng)賽中常常會(huì)出現(xiàn)需要進(jìn)行除法運(yùn)算的題目，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法有助于更快地解決這些題目。數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的應(yīng)用題：競(jìng)賽中的應(yīng)用題常常涉及到除法運(yùn)算，理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法有助于更好地理解題意并解決問題。通過以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，學(xué)生可以更好地理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生可以了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際生活和數(shù)學(xué)問題解決中的應(yīng)用，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。同步作業(yè)練習(xí)題：計(jì)算以下除法題目，并寫出相應(yīng)的商：360÷4=270÷3=520÷6=480÷8=根據(jù)以下除法題目，填寫缺失的數(shù)字：120÷__=30180÷__=30240÷__=40300÷__=50以下除法題目中，除數(shù)是兩位數(shù)，求出商的位數(shù)：210÷15=240÷20=300÷30=360÷40=計(jì)算以下實(shí)際問題中的商：一本書的價(jià)格是80元，小明買了3本，一共花費(fèi)了多少元？媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是12元，一共花費(fèi)了多少元？一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有48頭牛，每頭牛每天需要吃1.5千克草，農(nóng)場(chǎng)一共需要多少千克草？一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，班主任買了60本練習(xí)冊(cè)，平均每名學(xué)生可以分到多少本練習(xí)冊(cè)？以下除法題目中，除數(shù)是兩位數(shù)，求出商的個(gè)位數(shù)：72÷8=85÷5=96÷6=108÷9=360÷4=90270÷3=90520÷6=86…4480÷8=60120÷4=30180÷6=30240÷6=40300÷5=60210÷15=14240÷20=12300÷30=10360÷40=9一本書的價(jià)格是80元，小明買了3本，一共花費(fèi)了240元。媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是12元，一共花費(fèi)了60元。一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有48頭牛，每頭牛每天需要吃1.5千克草，農(nóng)場(chǎng)一共需要720千克草。一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，班主任買了60本練習(xí)冊(cè)，平均每名學(xué)生可以分到1.33本練習(xí)冊(cè)（約等于1本）