遼寧省丹東市鳳城市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度下學(xué)期期末測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試卷（本試卷共23道題試卷滿(mǎn)分120分考試時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.欽佩（qīng）達(dá)觀（guān）陡峭（qiào）杉杉來(lái)遲（shān）B.蔚藍(lán)（wèi）懇切（kěn）燒灼（zuó）以身作責(zé)（zé）C.嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）渺?。╩iǎo）疲憊（bèi）誨人不倦（huì）D.遺撼（hàn）繁密（mì）瞬息（shùn）忍俊不禁（jìn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.欽佩（qīng）——（qīn），杉杉來(lái)遲——姍姍來(lái)遲；B.燒灼（zuó）——（zhuó），以身作責(zé)——以身作則；D.遺撼——遺憾，忍俊不禁（jìn）——（jīn）；故選C。2.依次填入下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)傳統(tǒng)孝道文化的________就是敬親、奉養(yǎng)、侍疾、立身、諫諍、善終。作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心部分，孝道文化________是社會(huì)的基礎(chǔ)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩、尊老敬老就是這種文化傳統(tǒng)。孝是子女對(duì)父母的這種善行和美德，是家庭中晚輩在處理與長(zhǎng)輩的關(guān)系時(shí)應(yīng)當(dāng)具有的道德品質(zhì)和必須________的行為規(guī)范。孝是人們應(yīng)當(dāng)________的。A.內(nèi)涵也遵守身體力行 B.內(nèi)涵更遵守潛移默化C.涵義也執(zhí)行身體力行 D.涵義更執(zhí)行潛移默化【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。①空：“內(nèi)涵”

指邏輯學(xué)上指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容；（語(yǔ)言、作品等）所包含的內(nèi)容；內(nèi)在的涵養(yǎng)。“內(nèi)涵”側(cè)重于內(nèi)在的涵養(yǎng)、本質(zhì)的內(nèi)容；“涵義”指（詞句等）所包含的意義?！昂x”側(cè)重于詞句等所包含的意義。“中國(guó)傳統(tǒng)孝道文化的……”這里強(qiáng)調(diào)的是本質(zhì)的內(nèi)容，所以用“內(nèi)涵”更恰當(dāng)；②空：“更”表示程度上的加深或遞進(jìn)；“也”表示并列或同樣?！靶⒌牢幕薄笆巧鐣?huì)的基礎(chǔ)道德規(guī)范”，此處只是陳述孝道文化是基礎(chǔ)道德規(guī)范，沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系，用“也”更合適；③空：“遵守”指依照規(guī)定行動(dòng)而不違背。著重于“守”，依照規(guī)定行動(dòng)，不違背；“執(zhí)行”指承辦；經(jīng)辦；堅(jiān)守節(jié)操。著重于“行”，實(shí)施、實(shí)行。這里要表達(dá)的意思是按照規(guī)定不違背行為規(guī)范，因此這里應(yīng)填“遵守”；④空：“身體力行”指親身體驗(yàn)，努力實(shí)行；“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化?！靶⑹侨藗儜?yīng)當(dāng)”強(qiáng)調(diào)人們要親自去做，用“身體力行”更貼切；故選A。3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。②它是上古先民通過(guò)觀察天體運(yùn)行，認(rèn)識(shí)物候變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系。③二十四節(jié)氣不僅具有悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，還能有效指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)。④2016年，它被正式列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。A.選段中加點(diǎn)詞“在”“氣象”“發(fā)明”都是名詞。B.選段中畫(huà)線(xiàn)短語(yǔ)“觀察天體”“知識(shí)體系”都是偏正短語(yǔ)。C.句②中加點(diǎn)詞“它”指代是“國(guó)際氣象界”。D.句③是病句，應(yīng)將“具有悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀”和“能有效指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)”調(diào)換位置?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)與病句的辨析修改。A.分析不正確。選段中加點(diǎn)詞“在”是介詞，“氣象”“發(fā)明”是名詞；B.分析不正確。選段中畫(huà)線(xiàn)短語(yǔ)“觀察天體”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“知識(shí)體系”是偏正短語(yǔ)；C.分析不正確。句②中加點(diǎn)詞“它”指代的是“中國(guó)的第五大發(fā)明”——二十四節(jié)氣。故選D。文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《望岳》的作者杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱(chēng)“李杜”，他被后人尊稱(chēng)“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。B.端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，一般認(rèn)為與紀(jì)念屈原有關(guān)。端午節(jié)有吃粽子、插艾蒿、賞菊、掛香袋等習(xí)俗。C.《革命烈士詩(shī)抄》是為中國(guó)人民解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的革命烈士的詩(shī)詞選集，如其中收錄了李大釗、蔡和森、夏明翰等人的詩(shī)作。D.《海底兩萬(wàn)里》中設(shè)想了潛水艇強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，反映了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天下海的夢(mèng)想，同時(shí)在小說(shuō)中也表現(xiàn)了作者反對(duì)殖民壓迫?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)與文化常識(shí)。B.“端午節(jié)有吃粽子、插艾蒿、賞菊、掛香袋等習(xí)俗”的表述不正確。端午節(jié)有吃粽子、插艾蒿、掛香袋等習(xí)俗，賞菊是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。故選B。名著閱讀（3分）5.人物是作品的靈魂，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，完成后面的問(wèn)題。【甲】“阿龍納斯先生，”A平靜地說(shuō)道，“他們無(wú)法通過(guò)艙蓋口進(jìn)到‘諾第留斯’號(hào)艙內(nèi)來(lái)的，即使艙蓋是敞開(kāi)的?！薄撋w板朝外打開(kāi)。有二十多張模樣嚇人的面孔顯現(xiàn)在眾人面前。可是，第一個(gè)將手放到梯子欄桿上的土著人，被某種我看不見(jiàn)的不知什么力量彈了一下，慌忙逃開(kāi)，邊跑邊跳邊喊，嚇得不成人樣了?！疽摇緽（她）上身穿著件淺綠的綢子小夾襖，下面一條青洋縐肥腿的單褲。綠襖在電燈下閃出些柔軟而微帶凄慘的絲光，因?yàn)槎绦?，還露出一點(diǎn)點(diǎn)白褲腰來(lái)，使綠色更加明顯素凈。下面的肥黑褲被小風(fēng)吹得微動(dòng)，像一些什么陰森的氣兒，想要擺脫開(kāi)那賊亮的燈光，而與黑夜聯(lián)成一氣。讀完兩個(gè)片段，請(qǐng)任選一個(gè)片段，回答問(wèn)題：①文段中的A/B是誰(shuí)？②出自哪篇名著？③簡(jiǎn)要概括與他/她相關(guān)的一件事。①人物：________________②名著；________________③事件：_____________________【答案】①.示例：片段甲：尼摩船長(zhǎng)②.《海底兩萬(wàn)里》③.在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)搏；襲擊海底那些海盜船；利用從海底收回的巨額財(cái)富幫助被壓迫的民族和窮人……片段乙：虎妞《駱駝祥子》祥子初來(lái)，熱情對(duì)待；到曹宅找祥子，謊稱(chēng)自己懷孕；生日宴會(huì)上與劉四爺撕破嘴臉；難產(chǎn)而死……【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。片段【甲】：①空，②空，依據(jù)《?海底兩萬(wàn)里》?第二十二章內(nèi)容可知，土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)了尼摩艇長(zhǎng)和他的同伴們，?他們追趕到沙灘，?并劃來(lái)獨(dú)木舟圍住鸚鵡螺號(hào)，?企圖發(fā)起進(jìn)攻。?面對(duì)這一緊急情況，?尼摩艇長(zhǎng)展現(xiàn)了他的智慧和勇氣，?他將電通到鸚鵡螺號(hào)的艇外殼，?使得土著人觸電后嚇得魂飛魄散，?從而退走了。?依據(jù)“阿龍納斯先生”“‘他們無(wú)法通過(guò)艙蓋口進(jìn)到“諾第留斯”號(hào)艙內(nèi)來(lái)的，即使艙蓋是敞開(kāi)的’”可知，這是尼摩船長(zhǎng)對(duì)阿龍納斯先生說(shuō)的話(huà)。所以，A指的是尼摩船長(zhǎng)。出自《?海底兩萬(wàn)里》?。③空，與尼摩船長(zhǎng)的故事情節(jié)主要有：擱淺與土著人圍攻：?在通過(guò)拖雷斯海峽時(shí)，?潛艇因觸礁而擱淺，?他們?cè)谂赃叺男u上逗留期間遭到土著人的圍攻。?尼摩船長(zhǎng)機(jī)智地通過(guò)通電的鐵欄桿擊退了土著人，?成功解圍。與鯊魚(yú)搏斗：?在錫蘭島附近的海底養(yǎng)珠場(chǎng)，?尼摩船長(zhǎng)與一條巨鯊搏斗，?保護(hù)采珠人。?在危急時(shí)刻，?尼德·蘭投出利叉擊中鯊魚(yú)心臟，?救了采珠人。?尼摩船長(zhǎng)還贈(zèng)予采珠人一包珍珠。冰山封路：?潛艇駛到南極時(shí)，?遭遇冰山封路，?面臨悶死或壓死的危險(xiǎn)。?尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用鐵鎬鑿冰、?開(kāi)水噴射等方法，?最終脫困。章魚(yú)襲擊：?在前往北極的途中，?潛艇遇到巨型章魚(yú)的襲擊。?尼摩船長(zhǎng)與章魚(yú)搏斗，?救出遭遇危險(xiǎn)的尼德·蘭，?最終打敗章魚(yú)。北冰洋大風(fēng)暴：?在逃離諾第留斯號(hào)時(shí)，?遇到罕見(jiàn)大漩渦，?小艇被甩脫離潛艇。?醒來(lái)時(shí)，?尼摩船長(zhǎng)和他的朋友們已在一個(gè)小島上。保護(hù)長(zhǎng)須鯨：?鸚鵡螺號(hào)遇到長(zhǎng)須鯨時(shí)，?尼摩船長(zhǎng)拒絕捕殺，?并保護(hù)它們免受天敵抹香鯨的攻擊。?撞擊戰(zhàn)艦：?一艘戰(zhàn)艦攻擊潛艇時(shí)，?尼摩船長(zhǎng)指揮潛艇撞沉戰(zhàn)艦，?獲得復(fù)仇快感3。?這些故事情節(jié)展現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)的勇敢、?智慧以及對(duì)正義的追求，?使他成為《?海底兩萬(wàn)里》?中一個(gè)令人難忘的角色。?概括出任意一個(gè)情節(jié)即可。【乙】：①空，②空，《駱駝祥子》（第十章）主要講述了祥子中了虎妞的圈套，猶如蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛無(wú)法掙脫。自己想逃離北平，逃離虎妞，最終又沒(méi)有勇氣，覺(jué)得逃離在良心上過(guò)不去。只想著能過(guò)一關(guān)是一關(guān)，采取逃避現(xiàn)實(shí)的辦法。解決問(wèn)題，逃避永遠(yuǎn)無(wú)濟(jì)于事，只有勇敢面對(duì)。祥子處于矛盾、焦灼狀態(tài)，最終還是屈服于現(xiàn)實(shí)，被虎妞一步步套牢，沒(méi)了自己的自由?；㈡げ皇窍樽酉肴⒌哪俏唬墒菂s由于老實(shí)、單純，導(dǎo)致吃虧上當(dāng)。依據(jù)“身穿著件淺綠的綢子小夾襖，下面一條青洋縐肥腿的單褲……下面的肥黑褲被小風(fēng)吹得微動(dòng)，像一些什么陰森的氣兒，想要擺脫開(kāi)那賊亮的燈光，而與黑夜聯(lián)成一氣”可知，這是描繪虎妞的穿著。所以，B指的是虎妞。出自《駱駝祥子》。③空，與虎妞的故事情節(jié)主要有：給祥子買(mǎi)車(chē)：結(jié)婚之后，虎妞總是變著戲法給他買(mǎi)些做些好吃的，想讓祥子休息幾天，希望他能陪她去逛廟，看花燈，讓他心情放松，不用一直想著去拉車(chē)。然后祥子就是閑不住，最后還是虎妞妥協(xié)了，同意祥子拉車(chē)，并同意給他買(mǎi)祥子車(chē)。與父親決裂：封建社會(huì)，講究“三從四德”，“在家從父”是“三從”里的第一從，是捍衛(wèi)封建父權(quán)的綱常。自私自利，貪財(cái)蠻橫的父親想讓她一輩子不嫁幫她守著家產(chǎn)?；㈡s不吃他那一套，與他撕破臉皮并昭告天下說(shuō)“我已經(jīng)有了，是祥子的！他上哪去我就上哪里去！”，為此劉家父女大鬧一場(chǎng)，從此分道揚(yáng)鑣?；㈡るy產(chǎn)而死：虎妞與祥子結(jié)婚后，虎妞有了孩子，但是她不愿意活動(dòng)導(dǎo)致胎兒過(guò)大難產(chǎn)，在虎妞難產(chǎn)將死之際，小福子曾想過(guò)送她去醫(yī)院，然而接生二十塊、難產(chǎn)幾十塊的費(fèi)用卻使祥子“沒(méi)辦法，只好等著該死的就死吧”。6.古詩(shī)文填空（1）________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（2）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來(lái)峰》）（3）________，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（4）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（5）陸游的《游山西村》中“________，___________”兩句寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含生活的哲理?！敬鸢浮竣?商女不知亡國(guó)恨②.自緣身在最高層③.念天地之悠悠④.濯清漣而不妖⑤.山重水復(fù)疑無(wú)路⑥.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文背誦默寫(xiě)能力。注意“緣”“悠”“濯”“漣”“疑”字形正確書(shū)寫(xiě)。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住考汉ルs詩(shī)（其五）清·龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！疽摇繐P(yáng)子江①南宋·文天祥幾日隨風(fēng)北海②游，回從③揚(yáng)子大江頭。臣心一片磁針石④，不指南方⑤不肯休?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)是1276年文天祥代表南宋談判，被元軍扣留，后押送北上途中逃脫后所作。②北海：這里指北方。③回從：曲意順從。④磁針石：即指南針。⑤南方：這里指南宋王朝。下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)的前兩句抒情敘事，離別的愁緒與回歸的喜悅交織，在感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B.乙詩(shī)的前兩句紀(jì)行，敘述他自鎮(zhèn)江逃脫，繞道北行，在海上漂流數(shù)日后，又回到長(zhǎng)江口的艱險(xiǎn)經(jīng)歷。C.甲乙兩詩(shī)都運(yùn)用了比喻的手法，甲詩(shī)用“落紅”自喻，乙詩(shī)用“磁針石”比喻自己忠于宋朝的一片丹心。D.甲乙兩詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情，甲詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人在朝為官，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家命運(yùn)；乙詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不辭千難萬(wàn)險(xiǎn)，趕到南方去保衛(wèi)南宋政權(quán)的決心。【答案】D【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。D.甲詩(shī)“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的意思是 浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。由此句可知，詩(shī)人當(dāng)時(shí)已辭官回家；選項(xiàng)中“詩(shī)人在朝為官”表述錯(cuò)誤；甲詩(shī)詩(shī)人借“化作春泥更護(hù)花”直抒胸臆，抒發(fā)了自己雖脫離官場(chǎng)、依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)的情感。故選D。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（選自劉禹錫的《陋室銘》）【乙】項(xiàng)脊軒①，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向不能得日日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭②，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯③，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰④?chē)[歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊⑤可愛(ài)。（選自歸有光的《項(xiàng)脊軒志》）【注】①項(xiàng)脊軒：作者的書(shū)齋名。②垣墻周庭：庭院四周砌上圍墻。③欄楯（shǔn）：欄桿。④偃仰：安居，休息。⑤珊珊：同“姍”，引申為美好的樣子。8.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.無(wú)絲竹之亂耳康肅笑而遣之（《賣(mài)油翁》）B.何陋之有大兄何見(jiàn)事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）C.顧視無(wú)可置者則以一鐵范置鐵板上（《活板》）D.又雜植蘭桂竹木于庭亭亭凈植（《愛(ài)蓮說(shuō)》）9.把選文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。10.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。又北向不能得日日過(guò)午已昏11.甲乙兩文作者雖然生活時(shí)代不同，但都對(duì)自己居室進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，【甲】文運(yùn)用________的寫(xiě)作手法，表達(dá)了作者_(dá)_______?！疽摇课闹羞\(yùn)用了________的寫(xiě)作手法，抒發(fā)了作者_(dá)_______之情?！敬鸢浮?.C9.（1）這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。（2）小鳥(niǎo)時(shí)常來(lái)啄食，人來(lái)了（它們）也不離開(kāi)10.又北向/不能得日/日過(guò)午已昏11.①.甲文：托物言志（類(lèi)比）②.高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣③.乙文：對(duì)比④.對(duì)項(xiàng)脊軒的熱愛(ài)和眷戀【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A.用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義/代詞，指賣(mài)油翁；B.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；C.兩個(gè)“置”都是動(dòng)詞，放置；D.動(dòng)詞，種植/動(dòng)詞，豎立；故選C?！?題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：（1）斯：這。陋室：簡(jiǎn)陋的屋舍。惟：只。吾：我。馨：能散步很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。（2）時(shí)：時(shí)常。至：到。去：離開(kāi)?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析?！坝直毕颉北硎疚葑拥某颍安荒艿萌铡笔钦f(shuō)得不到陽(yáng)光，“又北向”和“不能得日”之間是因果關(guān)系，它們之間應(yīng)斷開(kāi)；“日過(guò)午已昏”是進(jìn)一步補(bǔ)充敘述“不能得日”，因此“日過(guò)午已昏”前面應(yīng)斷開(kāi)；句意：屋子又是朝北的，不能得到陽(yáng)光，每天一過(guò)中午就已經(jīng)昏暗。故斷句：又北向/不能得日/日過(guò)午已昏?！?1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和分析寫(xiě)作手法。①②空：甲文，文章開(kāi)頭以“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”起興，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，以山水類(lèi)比陋室，運(yùn)用類(lèi)比的手法，暗示陋室因主人的品德高尚而不陋。接著作者通過(guò)對(duì)陋室環(huán)境、交往人物、日常生活的描寫(xiě)，運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)作手法，以陋室不陋來(lái)表達(dá)自己高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。③④空：乙文，要關(guān)注文中對(duì)項(xiàng)脊軒的環(huán)境描寫(xiě)，如“借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)”，通過(guò)對(duì)項(xiàng)脊軒的細(xì)致描繪，抒發(fā)了作者對(duì)項(xiàng)脊軒的深厚感情，這里運(yùn)用了借景抒情的寫(xiě)作手法。同時(shí)作者將項(xiàng)脊軒修葺前后的狀況進(jìn)行對(duì)比。修葺前“室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏”，展現(xiàn)出房屋的破舊、狹小、昏暗和潮濕。修葺后“前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝”，突出了房屋變得明亮、整潔和富有生機(jī)。通過(guò)這種對(duì)比，更能體現(xiàn)出作者對(duì)項(xiàng)脊軒的用心和喜愛(ài)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：山不一定要高，有仙人居住就成為名山了；水不一定要深，有蛟龍就成為靈異的水了。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德高尚，就不感到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上，使臺(tái)階都變綠了；草色青蔥，映入竹簾里，使室內(nèi)染上青色。談笑、來(lái)往都是學(xué)識(shí)淵博的人，沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。這里可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的云亭。孔子說(shuō)：“（只要住的人品德高尚）這有什么簡(jiǎn)陋的呢？”乙：項(xiàng)脊軒，是過(guò)去的南閣樓。室內(nèi)面積只有一丈見(jiàn)方，可以容納一個(gè)人居住。這座百年老屋，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來(lái)，雨水也一直往下流；我每次動(dòng)書(shū)桌，環(huán)視四周都沒(méi)有可以安置桌案的地方。屋子又是朝北的，不能被陽(yáng)光照到，一過(guò)了中午（屋內(nèi)）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。向前開(kāi)了四扇窗子，用矮墻在庭院周?chē)h(huán)繞，用來(lái)?yè)踝∧厦嫔鋪?lái)的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來(lái)。又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中借的書(shū)擺滿(mǎn)了書(shū)架，我仰頭高聲吟誦詩(shī)歌，有時(shí)又靜靜地獨(dú)自端坐，聽(tīng)自然界各種各樣的聲音；庭院、臺(tái)階前靜悄悄的，小鳥(niǎo)不時(shí)飛下來(lái)啄食，人走到它跟前也不離開(kāi)。農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹(shù)的影子交雜錯(cuò)落，微風(fēng)吹過(guò)影子搖動(dòng)，可愛(ài)極了。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成小題。【材料一】“民以食為天，食以稻為先?！奔Z食是歷史深層的決定因素，解決好吃飯問(wèn)題始終是各個(gè)國(guó)家歷朝歷代的首要之事；糧食也是文明的根基與源頭。糧食的影響無(wú)處不在。縱觀世界，人類(lèi)主要有兩大糧食作物——水稻與小麥。從對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性來(lái)看，水稻比小麥占優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前在中國(guó)，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來(lái)看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來(lái)食用。小麥不大可能做成“米飯”，但大米可磨成粉，制作食物。（摘編自岳玉峰《中國(guó)水稻史話(huà)》）【材料二】①中國(guó)的飲食當(dāng)中，最平常也最離不開(kāi)的食物就是五谷。據(jù)記載，古代“五谷”之說(shuō)始于春秋戰(zhàn)國(guó)，后來(lái)逐漸約定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對(duì)應(yīng)著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆。五谷的概念形成之后相沿了兩千多年，這幾種糧食作物在全國(guó)的糧食供應(yīng)中，所處的地位常常因時(shí)而異。但水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持。②漢朝時(shí)期，中原及關(guān)中是當(dāng)時(shí)人口最密集的地方，江南人口稀少。那時(shí)各地區(qū)人口的多少，與當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關(guān)系。盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但其總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及北方主要作物——小米。唐代開(kāi)始，水稻在全國(guó)糧食供應(yīng)中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座。宋真宗年間，從越南引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口。水稻作為首要糧食作物的地位終于得到徹底鞏固。到明代，人們有“今天下育民人者，稻居什七”一說(shuō)，可見(jiàn)水稻在糧食供給中的重要地位。③水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬(wàn)年稻作史的中國(guó)，稻米文化已深入其中，無(wú)處不在。稻米文化不僅養(yǎng)成了今天中國(guó)人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國(guó)人的精神氣質(zhì)。（摘編自程強(qiáng)《水稻之于中華文明》）【材料三】2022年中國(guó)稻谷、小麥、大豆種植面積及產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表種類(lèi)種植面積（萬(wàn)公頃）總產(chǎn)量（萬(wàn)噸）單位面積產(chǎn)量（萬(wàn)噸）稻谷2945208497.08小麥2352137725.86大豆102420281.98（數(shù)據(jù)來(lái)自《中華人民共和國(guó)2022年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》）12.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.糧食的影響無(wú)處不在，它既是歷史深層的決定因素，也是文明的根基與源頭。B.小麥一般脫殼加工成面粉食用，稻谷脫殼成米直接煮食或磨粉制作食物。C.漢朝時(shí)期江南人口稀少，盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及小米。D.占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄，占城稻成為首要糧食作物。13.為什么說(shuō)“食以稻為先”？請(qǐng)根據(jù)以上三則材料概括原因。14.糧食對(duì)人類(lèi)的重要性不言而喻。近幾年，世界各地陸續(xù)有糧食緊缺問(wèn)題出現(xiàn)，愛(ài)護(hù)糧食，節(jié)約糧食迫在眉睫。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你可以從哪些方面愛(ài)護(hù)或節(jié)約糧食?！敬鸢浮?2.D13.示例：①水稻對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)于小麥；②稻米食用比小麥方便；③水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物；④稻米文化培養(yǎng)了今天中國(guó)人的精神氣質(zhì)；⑤水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和大豆。（答出三方面即可）14.示例：①在家里吃飯時(shí)不剩飯菜；②在飯店吃飯沒(méi)吃完的打包帶走；③吃自助餐時(shí)，能吃多少拿多少；④在食堂吃飯不喜歡的菜可以讓阿姨少盛點(diǎn)。【解析】【12題詳解】本題考查理解分析材料內(nèi)容。D.“占城稻由此成為首要糧食作物”的理解分析不正確。結(jié)合【材料二】第②段“宋真宗年間，從越南引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口。水稻作為首要糧食作物的地位終于得到徹底鞏固”可知，宋真宗年間，占城稻的成果引種，鞏固了水稻作為首要糧食作物的地位。故選D?！?3題詳解】本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合【材料一】“從對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性來(lái)看，水稻比小麥占優(yōu)勢(shì)”“從食用情況來(lái)看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來(lái)食用”可知，水稻對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)于小麥；稻米食用比小麥方便；結(jié)合【材料二】第③段“水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬(wàn)年稻作史的中國(guó)，稻米文化已深入其中，無(wú)處不在。稻米文化不僅養(yǎng)成了今天中國(guó)人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國(guó)人的精神氣質(zhì)”可知，水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物；稻米文化培養(yǎng)了今天中國(guó)人的精神氣質(zhì)；結(jié)合材料三“2022年中國(guó)稻谷、小麥、大豆種植面積及產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表”可知，稻谷、小麥、大豆的種植面積分別為2945、2352、1024萬(wàn)公頃，總產(chǎn)量分別為20849、13772、2028萬(wàn)噸，因此水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和大豆。14題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。愛(ài)護(hù)糧食，節(jié)約糧食要全民行動(dòng)，從我、你、他做起。可從以下方面做起：珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費(fèi)；不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥；吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜；看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來(lái)制止，盡力減少浪費(fèi)；做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果；不偏食，不挑食；到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi)，若有剩余的要盡量帶回家；積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。據(jù)此概括作答。（二）（11分）閱讀下面選文，完成小題。迎著風(fēng)，一頂草帽①一頂金黃的草帽，是爸爸剛從集市上買(mǎi)來(lái)的，還帶著干燥的草香。②小時(shí)候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晚，露天的打麥場(chǎng)上，一邊看守麥子，一邊和家人聊天。望著滿(mǎn)天眨眼的星光，一盞茶勸夫，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，天光大亮，口水溢濕了爸爸的草帽，抖一抖，像荷葉上的水珠。③在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香，那是收獲的氣息。④白天，一場(chǎng)活忙下來(lái)，那草帽，就屬于我了。我把它連同叔叔那一頂扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”兩頂草帽，像樂(lè)器中的鐃兒一樣碰在一起，草帽相撞哪里會(huì)有聲音？那聲音，是農(nóng)場(chǎng)上閑下來(lái)的父親的杰作。父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂(lè)大師?、荨芭椤堰选?，爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容，那笑起來(lái)的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波又一波。在我童年的印象里，清楚地記得，父親幫我“配樂(lè)”時(shí)手舞足蹈的樣子，那舞蹈，像極了蒙古的摔跤。也只有爸爸才會(huì)把舞蹈跳得那樣夸張，仿佛爸爸一跳起這種舞蹈，就從來(lái)沒(méi)有疲憊過(guò)，直到我拿草帽的手酸了，他才停下來(lái)擦汗。⑥記得有一兩次，我也搶過(guò)毛巾給爸爸擦過(guò)汗。當(dāng)時(shí)的爸爸突然變得好安靜，高興地讓我擦。不知為什么，每次還都閉上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，為什么每當(dāng)爸爸睜開(kāi)眼睛，總會(huì)眼眶濕潤(rùn)呢？⑦爸爸的草帽，不只能在夏天發(fā)揮作用。春天時(shí)，爸爸先用兩片細(xì)長(zhǎng)的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，再綁上一條長(zhǎng)線(xiàn)，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了！那時(shí)候，我總會(huì)說(shuō)，爸爸真是個(gè)發(fā)明家?、喙怅庈筌?，記不得這樣的場(chǎng)景過(guò)了多少個(gè)年頭?，F(xiàn)在，我定居城市，父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天，母親從鄉(xiāng)下打來(lái)電話(huà)說(shuō)：“你們要一個(gè)孩子吧，你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢！”我的眼淚簌簌地流下來(lái)，我明白“重操舊業(yè)”的意思。⑨腦海里重現(xiàn)多年前的場(chǎng)景：一樣熱鬧的打麥場(chǎng)，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)！15.選文標(biāo)題“迎著風(fēng)，一頂草帽”有哪些妙處？16.從修辭的角度，賞析選文第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子。那笑起來(lái)的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波又一波。17.選文第⑦段畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用哪種描寫(xiě)方法？有什么作用？爸爸先用兩片細(xì)長(zhǎng)的竹篾撐在帽肚里，然后、隨便在帽檐上系上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，再綁上一條長(zhǎng)線(xiàn)，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了！18.父母之恩，如山似海，你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老。請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)知識(shí)及自身實(shí)際，補(bǔ)寫(xiě)下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：草帽迎風(fēng)傳父愛(ài)下聯(lián)：_______________【答案】15.示例：①“草帽”是文章的線(xiàn)索，貫穿全文；②回憶了兒時(shí)父親陪伴“我”成長(zhǎng)的往事；③暗示了父親對(duì)“我”的愛(ài)及父子之間摯愛(ài)親情的主題；④充滿(mǎn)畫(huà)面感和動(dòng)感，新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。16.示例：比喻，把爸爸臉上笑起來(lái)的皺紋比作“麥浪”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爸爸看到麥子豐收和幫“我”配樂(lè)時(shí)的快樂(lè)和喜悅心情，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的愛(ài)。17.示例：動(dòng)作描寫(xiě)，運(yùn)用“撐”“系”“綁”三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爸爸把一頂草帽做成風(fēng)箏的過(guò)程，表現(xiàn)爸爸的心靈手巧及“我”的敬佩之情。18.示例：牛奶送暖蘊(yùn)母恩?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）有：①交代主要的人物形象；②概括小說(shuō)主要事件；③點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；④貫穿全文，起線(xiàn)索作用；⑤具有象征意義；⑥揭示小說(shuō)主旨，深化主題。⑦寄托作者情感；⑧展開(kāi)情節(jié)，前后呼應(yīng)；⑨對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果；⑩奠定文章的感情基調(diào)。可將本文題目與上述內(nèi)容對(duì)照。結(jié)合第①段“一頂金黃的草帽，是爸爸剛從集市上買(mǎi)來(lái)的”，第②段“小時(shí)候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠”，第③段“在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香”、第④段“白天，一場(chǎng)活忙下未，那草帽，就屬于我了”，第⑦段“爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。春天時(shí)，爸爸先用兩片細(xì)長(zhǎng)的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，再綁上一條長(zhǎng)線(xiàn)，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了”，第⑨段“腦海里重現(xiàn)多年前的場(chǎng)景：一樣熱鬧的打麥場(chǎng)，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)”可知，“草帽”這個(gè)意象貫穿全文，文章圍繞“草帽”展開(kāi)敘述，“草帽”是串聯(lián)全文的線(xiàn)索；通過(guò)閱讀文章題目“迎著風(fēng)，一頂草帽”可以看出，題目描繪了一個(gè)草帽迎著風(fēng)飛揚(yáng)舞動(dòng)的畫(huà)面，非常具有畫(huà)面感，能夠吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；結(jié)合第⑤段“伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動(dòng)。在我童年的印象里，清楚地記得，父親幫我“配樂(lè)”時(shí)手舞足蹈的樣子，那舞蹈，像極了蒙古的拌跤。也只有爸爸才會(huì)把舞蹈跳得那樣夸張，仿佛爸爸一跳起這種舞蹈，就從來(lái)沒(méi)有疲憊過(guò)，直到我拿草帽的手酸了，他才停下來(lái)擦汗”，第⑦段“爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。春天時(shí)，爸爸先用兩片細(xì)長(zhǎng)的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，再綁上一條長(zhǎng)線(xiàn)，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了”可知，文章圍繞“草帽”講述了我和父親之間快樂(lè)溫馨的故事，體現(xiàn)了父親對(duì)我的愛(ài)，也寄托了我對(duì)父親的愛(ài)，表現(xiàn)了文章的主題?！?6題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。題目要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子“那笑起來(lái)的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波又一波”分析，句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“笑起來(lái)的皺紋”比作“夏天成熟的麥浪”，結(jié)合第⑤段“‘砰——哐哐’，爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容，那笑起來(lái)的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波又一波。在我童年的印象里，清楚地記得，父親幫我‘配樂(lè)’時(shí)手舞足蹈的樣子”可知，畫(huà)線(xiàn)句子生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爸爸忙活完后看到麥子豐收和幫“我”配樂(lè)時(shí)的快樂(lè)與喜悅的心情，表現(xiàn)爸爸對(duì)“我”的愛(ài)。【17題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。題目要求從描寫(xiě)方法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合第⑦段畫(huà)橫線(xiàn)的句子“爸爸先用兩片細(xì)長(zhǎng)的竹篾撐在帽肚里，然后、隨便在帽檐上系上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，再綁上一條長(zhǎng)線(xiàn)，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了”分析，本句是在描寫(xiě)父親將草帽改造成風(fēng)箏的畫(huà)面，運(yùn)用了“撐”“系”“綁”三個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了父親熟練的改造過(guò)程，這是運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了父親的慧心巧思，結(jié)合第⑦段“那時(shí)候，我總會(huì)說(shuō)，爸爸真是個(gè)發(fā)明家”可知，本句的描寫(xiě)體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的贊美，表達(dá)了“我”對(duì)父親的欽佩之情?！?8題詳解】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)包括：字?jǐn)?shù)相等、斷句一致；詞性相對(duì)、位置相同；平仄相合、音調(diào)和諧；內(nèi)容相關(guān)、上下銜接。題目要求結(jié)合自身實(shí)際對(duì)下聯(lián)。結(jié)合上聯(lián)“草帽迎風(fēng)傳父愛(ài)”分析，“草帽”是名詞，“迎風(fēng)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“傳父愛(ài)”是動(dòng)賓短語(yǔ)；再結(jié)合自身的實(shí)際情況與對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)對(duì)下聯(lián)即可。示例：花傘頂雨含母恩。（三）（17分）閱讀下面選文，完成小題。頑童變成小書(shū)迷葉辛①我小時(shí)候，是個(gè)調(diào)皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉；別人不敢從丈來(lái)高的圍墻上往下跳，我敢跳下來(lái)，明明腳板心好痛，我還嘻嘻笑。那時(shí)，我跟好多在上海弄堂里長(zhǎng)大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂(lè)球，抽轉(zhuǎn)軸兒，滾鐵環(huán)……哪樣不玩啊！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經(jīng)常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢(qián)的小花園去玩“官兵捉強(qiáng)盜”，就是穿過(guò)襄陽(yáng)南路或岳陽(yáng)路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚(yú)……貪玩、愛(ài)耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，這么發(fā)展下去的話(huà)，長(zhǎng)大了會(huì)變成個(gè)什么樣子……②一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一本《兒童時(shí)代》，這本有字有畫(huà)的書(shū)，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜謎語(yǔ)、小游戲，還有念起來(lái)朗朗上口的小詩(shī)，比我那調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了。比我們那條長(zhǎng)長(zhǎng)的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了，我讀了一本又一本，還津津有味地學(xué)著做《兒童時(shí)代》上刊登的小游戲，挖空心思猜著那上面的謎語(yǔ)，從這本薄薄的書(shū)上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后來(lái)，老師每個(gè)星期的周會(huì)課，給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時(shí)候，都拿著書(shū)，我以為她那本書(shū)里一定有許多的彩色畫(huà)和插圖，可仰著臉瞅了半天，我發(fā)現(xiàn)那書(shū)上光是一行行的字。老師每個(gè)星期講一節(jié)課的速度，我忍受不了，就省下零用錢(qián)，也去買(mǎi)了一本《我的一家》，放學(xué)回到家，不管能不能把字認(rèn)完全，連讀帶猜，把一本書(shū)全翻完了。嗬，原來(lái)書(shū)里面有這么多吸引人的東西呢！讀了這一本書(shū)，我又開(kāi)始尋找另外一本。③就這樣，書(shū)籍給我打開(kāi)了通向生活的門(mén)戶(hù)。每讀到一本好書(shū)，我總是又驚喜、又震動(dòng)，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢！書(shū)本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫(huà)，給我敘述了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時(shí)間，差不多都撲到書(shū)本上去了。愛(ài)上了書(shū)，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽(tīng)不見(jiàn)了，滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會(huì)惹得我心癢了。④隨著日子的過(guò)去，書(shū)越讀越多，差不多已經(jīng)脫離了頑童行列的我，開(kāi)始變得好幻想起來(lái)了。⑤讀了描寫(xiě)天空生活的書(shū)，我想著長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)飛行員；讀了描寫(xiě)大海生活的書(shū)，我立志要當(dāng)一個(gè)體魄強(qiáng)壯的海員；讀了描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，我又想著該當(dāng)一名司令員……所有的夢(mèng)都像肥皂泡那樣一個(gè)一個(gè)破滅了，在讀過(guò)高爾基的小說(shuō)《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫(xiě)書(shū)的人，第一次注意到寫(xiě)書(shū)的人是很了不起的。你看這個(gè)聳起額頭的外國(guó)老頭兒，他寫(xiě)了書(shū)，能感動(dòng)我這個(gè)中國(guó)小孩子呢。當(dāng)我仔細(xì)端詳書(shū)的封面上這個(gè)外國(guó)老頭兒的相貌時(shí)，我突然覺(jué)得，我在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。想了半天，總算給我想起來(lái)了，在少年宮的閱覽室里，這個(gè)人的像畫(huà)得老大，和魯迅的像掛在一起。⑥從那以后，我開(kāi)始想到，我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人，也要去感動(dòng)那些讀我的書(shū)的小孩子。這個(gè)愿望，我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，把它埋在心底。⑦這又是一個(gè)“夢(mèng)”。可這個(gè)夢(mèng)老在做著，我知道，要叫這個(gè)“夢(mèng)”變成現(xiàn)實(shí)，就得用功學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，讀大量的書(shū)。于是，我從感興趣讀書(shū)，變?yōu)樽杂X(jué)自愿地讀書(shū)。而且每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書(shū)的筆記。書(shū)已經(jīng)成了我兒童時(shí)代最好的朋友。這么一來(lái)，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說(shuō)：“頑童變成了小書(shū)迷、書(shū)呆子！”⑧今天，我小時(shí)候的“夢(mèng)”成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來(lái)的。只有我最清楚，小時(shí)候讀了那么多書(shū)，對(duì)我的幫助有多大。是書(shū)，給了我精神力量，讓我不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)作，爭(zhēng)取做一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人。⑨多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)我們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學(xué)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的孩子，愿書(shū)本開(kāi)闊你的眼界，陶冶你的精神，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人！19.選文開(kāi)頭第①段有什么作用？20.閱讀選文第②—⑦段，概括“我”“變成小書(shū)迷”的過(guò)程A._____________B._____________C._____________21.選文第⑦段中“每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書(shū)的筆記”，請(qǐng)你寫(xiě)出這樣讀書(shū)的好處。22.理解選文中第⑧段畫(huà)橫線(xiàn)句子的含義。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來(lái)的。23.我們求學(xué)的經(jīng)歷中，或許你也有一本書(shū)對(duì)你產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，或許你讀本文前對(duì)還沒(méi)有什么興趣，讀完選文，結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)說(shuō)你與書(shū)的經(jīng)歷及感受?！敬鸢浮?9.示例：記敘了“我”小時(shí)候爬上跳下、打彈子、飛香煙牌子、打康樂(lè)球、抽轉(zhuǎn)軸兒、滾鐵環(huán)等事件，表現(xiàn)了“我”貪玩、愛(ài)耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子的特點(diǎn)；引出下文《兒童時(shí)代》雜志對(duì)“我”的深刻影響；與后文“我”迷戀書(shū)、變成小書(shū)迷形成對(duì)比，突出了書(shū)籍對(duì)“我”影響之大，吸引讀者的閱讀興趣。20.①.示例：A.《我的一家》激發(fā)了“我”讀書(shū)的興趣；②.B.讀過(guò)高爾基的小說(shuō)《童年》之后，“我”決心長(zhǎng)大后要當(dāng)一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人；③.C.“我”從感興趣讀書(shū)，變?yōu)樽杂X(jué)自愿地讀書(shū)。21.示例：這種讀書(shū)方法可以加深對(duì)文章的理解和記憶，可以方便后續(xù)的復(fù)習(xí)和查找，還可以鍛煉書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)，提高審美趣味和寫(xiě)作水平等。22.示例：“這”指“我”變成了寫(xiě)書(shū)的人，孫悟空變成老婆婆是法術(shù)，只需眨眼的時(shí)間，輕而易舉，而“我”成為寫(xiě)書(shū)的人的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是向著目標(biāo)經(jīng)過(guò)艱苦努力、長(zhǎng)期積累實(shí)現(xiàn)的。（意思相近即可）23.示例：我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，喜歡自己一個(gè)人玩，五六歲時(shí)爸爸給我一本小人書(shū)，一下子我就迷住了，從此我在書(shū)的世界里找到了樂(lè)趣。讀書(shū)越來(lái)越多，我快樂(lè)的同時(shí)，也讓我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗉?jí)總是名列前茅。讀完了本文更加堅(jiān)定了我讀書(shū)的志向，我也希望自己成為一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人。（寫(xiě)出讀書(shū)經(jīng)歷及感悟，語(yǔ)言流暢即可）【解析】【19題詳解】本題考查句段的作用。開(kāi)頭段的作用一般從以下幾個(gè)方面考慮作答。內(nèi)容上，引出敘述內(nèi)容；開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文（引出下文）；照應(yīng)標(biāo)題；為下文做鋪墊。如果開(kāi)頭是環(huán)境描寫(xiě)，則有點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，引出下文，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。內(nèi)容上，選文第①段“我小時(shí)候，是個(gè)調(diào)皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉；別人不敢從丈來(lái)高的圍墻上往下跳，我敢跳下來(lái)，明明腳板心好痛，我還嘻嘻笑。那時(shí)，我跟好多在上海弄堂里長(zhǎng)大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂(lè)球，抽轉(zhuǎn)軸兒，滾鐵環(huán)……哪樣不玩啊”記述了“我”小時(shí)候的調(diào)皮經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”貪玩、愛(ài)耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子的特點(diǎn)；同時(shí)開(kāi)篇點(diǎn)題，指出了“我”小時(shí)候是一個(gè)“頑童”；結(jié)構(gòu)上引出下文，第②段“一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一本《兒童時(shí)代》，這本有字有畫(huà)的書(shū)，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜謎語(yǔ)、小游戲，還有念起來(lái)朗朗上口的小詩(shī)，比我那調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了”引出第②段《兒童時(shí)代》雜志對(duì)“我”的深刻影響；再根據(jù)第③段“我的空余時(shí)間，差不多都撲到書(shū)本上去了。愛(ài)上了書(shū)，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽(tīng)不見(jiàn)了，滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會(huì)惹得我心癢了”可知，為下文做下鋪墊，與后文“我”迷戀書(shū)、變成小書(shū)迷形成鮮明的對(duì)比，突出了書(shū)籍對(duì)“我”影響之大，吸引讀者的閱讀興趣?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。第①空：根據(jù)第②段“后來(lái)，老師每個(gè)星期的周會(huì)課，給我們講《我的一家》的故事”“我忍受不了，就省下零用錢(qián)，也去買(mǎi)了一本《我的一家》”，第③段“就這樣，書(shū)籍給我打開(kāi)了通向生活的門(mén)戶(hù)”可知，書(shū)籍給“我”打開(kāi)了通向生活的門(mén)戶(hù)，“我”慢慢地被書(shū)中的故事所吸引，逐漸提高了閱讀的興趣，愛(ài)上了讀書(shū)。故可概括為：《我的一家》激發(fā)了“我”讀書(shū)的興趣；第②空：根據(jù)第⑤段“在讀過(guò)高爾基的小說(shuō)《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫(xiě)書(shū)的人，第一次注意到寫(xiě)書(shū)的人是很了不起的”，第⑥段“從那以后，我開(kāi)始想到，我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人，也要去感動(dòng)那些讀我的書(shū)的小孩子”可知，在讀過(guò)高爾基的小說(shuō)《童年》之后，“我”決心長(zhǎng)大后要當(dāng)一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人；第③空：根據(jù)第⑥段“這個(gè)愿望，我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，把它埋在心底”，第⑦段“這又是一個(gè)‘夢(mèng)’?？蛇@個(gè)夢(mèng)老在做著，我知道，要叫這個(gè)‘夢(mèng)’變成現(xiàn)實(shí)，就得用功學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，讀大量的書(shū)。于是，我從感興趣讀書(shū)，變?yōu)樽杂X(jué)自愿地讀書(shū)”可知，“我”為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從感興趣讀書(shū)，變?yōu)樽杂X(jué)自愿地讀書(shū)?！?1題詳解】本題考查對(duì)閱讀方法的理解。從精讀和細(xì)讀的角度來(lái)看，讀得細(xì)致、認(rèn)真有助于深入理解文本的內(nèi)涵和作者的意圖。能夠捕捉到細(xì)節(jié)之處的微妙情感、復(fù)雜的邏輯關(guān)系以及隱藏在文字背后的深層信息，從而更全面、準(zhǔn)確地把握文章的主旨和精髓。認(rèn)真做讀書(shū)筆記，一方面可以幫助我們積累好詞好句、精彩段落，豐富自己的語(yǔ)言素材庫(kù)，提升寫(xiě)作能力；另一方面，通過(guò)記錄自己的思考、感悟和疑問(wèn)，能夠促進(jìn)思維的深化，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力；在做筆記的過(guò)程中，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，能夠加深對(duì)文章的理解和記憶，同時(shí)有助于提高概括能力和邏輯思維能力，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，便于記憶和后續(xù)復(fù)習(xí)查找；細(xì)致認(rèn)真的讀書(shū)和做筆記的習(xí)慣還能夠培養(yǎng)專(zhuān)注力和耐心，讓我們?cè)陂喿x中靜下心來(lái)，摒棄浮躁，更好地沉浸在知識(shí)的海洋中，充分享受閱讀的樂(lè)趣，提高審美能力等。【22題詳解】本題考查理解句子的含義。畫(huà)線(xiàn)句中“不是孫悟空眨眨眼那么快”說(shuō)明所需要的時(shí)間不是很短暫的，結(jié)合前文“今天，我小時(shí)候的‘夢(mèng)’成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人”可知，“這”指“我”變成了寫(xiě)書(shū)的人，作者意在表明要讓自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，由小時(shí)候的夢(mèng)變成現(xiàn)在的寫(xiě)書(shū)人，絕不是一朝一夕的事情，再結(jié)合后文“不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)作”可知，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想就要持續(xù)不斷的付出努力，百折不撓地讀書(shū)學(xué)習(xí)，慢慢地充實(shí)自己?！?3題詳解】本題考查開(kāi)放性作答。題目要求結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己與書(shū)的經(jīng)歷及感受。首先，需要回顧自己的求學(xué)經(jīng)歷，仔細(xì)思考在這個(gè)過(guò)程中是否有某一本書(shū)給自己留下了深刻的印象，可以描述這本書(shū)的名稱(chēng)、內(nèi)容以及它吸引自己的地方，也可以闡述這本書(shū)是在什么樣的情境下讀到的，比如是老師推薦、偶然發(fā)現(xiàn)或者同學(xué)介紹等；接著詳細(xì)講述這本書(shū)對(duì)自己產(chǎn)生的具體影響?？梢詮闹R(shí)的獲取、思想的啟發(fā)、情感的觸動(dòng)、行為的改變等方面進(jìn)行說(shuō)明。如是否讓自己對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，是否改變了自己對(duì)某些事物的看法，是否激勵(lì)自己去追求某種目標(biāo)等；如果之前對(duì)讀書(shū)沒(méi)有什么興趣，那么在讀完選文后，可以先表達(dá)對(duì)選文內(nèi)容的理解和感悟，比如認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性和益處。然后結(jié)合自身實(shí)際，反思自己之前不喜歡讀書(shū)的原因，可能是沒(méi)有找到感興趣的書(shū)、沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣等。再講講讀完選文后自己心態(tài)的轉(zhuǎn)變，比如打算嘗試去閱讀更多的書(shū)籍，以及計(jì)劃如何培養(yǎng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣等。示例：在我的求學(xué)經(jīng)歷中，有一本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，那就是《平凡的世界》。那是在一次假期，我偶然在同學(xué)的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了它。起初，只是抱著隨便翻翻的心態(tài)，但很快就被書(shū)中的內(nèi)容吸引了。書(shū)中描繪了在艱苦歲月中，普通人不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适隆＿@本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，生活中雖充滿(mǎn)了困難與挫折，但只要我們懷揣著希望，勇敢地去面對(duì)，就一定能找到屬于自己的出路。它讓我懂得了堅(jiān)韌和奮斗的意義。以前，我在面對(duì)學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，常常會(huì)選擇逃避。但讀完這本書(shū)后，每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，就會(huì)想起孫少平和孫少安兄弟在困境中依然堅(jiān)持的場(chǎng)景，從而激勵(lì)自己努力克服困難。它不僅豐富了我的內(nèi)心世界，還讓我在面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)，變得更加勇敢和堅(jiān)定。四、寫(xiě)作（50分）請(qǐng)從下列兩題中，任選其一，按要求作文。24.作文入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問(wèn)候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好。請(qǐng)你以“平常也美好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③字?jǐn)?shù)不少于500字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模浩匠Ｒ裁篮萌松?，猶如一條蜿蜒曲折的小徑，充滿(mǎn)了未知與挑戰(zhàn)。我們?cè)谶@條路上行走，或快或慢，或輕或重，但每一步都留下了獨(dú)特的印記。而在這漫長(zhǎng)的旅途中，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些看似平常的日子，其實(shí)都蘊(yùn)藏著生活的美好，如同遍地生花，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)，給予我們前行的力量。入學(xué)時(shí)，老師的一聲“同學(xué)，你好！”是我們?nèi)松贸讨械牡谝宦晢?wèn)候。它如春風(fēng)拂面，溫暖而親切，讓我們?cè)谀吧沫h(huán)境中找到了歸屬感。這聲問(wèn)候，不僅是對(duì)我們身份的認(rèn)同，更是對(duì)我們未來(lái)的期許與鼓勵(lì)。它讓我們明白，我們并不孤單，因?yàn)樵谶@條路上，有人與我們同行。百米沖刺時(shí)，同學(xué)們的“加油！加油！”是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。它們?nèi)缤娜盏谋┯?，猛烈而激昂，讓我們?cè)谄v中找到了動(dòng)力。這些吶喊聲，不僅僅是對(duì)我們努力的肯定，更是對(duì)我們潛力的挖掘與激發(fā)。它們讓我們明白，只要我們肯努力，就一定能夠超越自我，創(chuàng)造奇跡。餐桌上，飯菜噴香可口，是我們生活中的小確幸。它們?nèi)缤锶盏拇T果，豐盈而滿(mǎn)足，讓我們?cè)诿β抵姓业搅似痰膶庫(kù)o。這些美味佳肴，不僅僅是對(duì)我們味蕾的犒賞，更是對(duì)我們心靈的慰藉。它們讓我們明白，生活中處處都有美好，只要我們用心去體會(huì)，就能夠發(fā)現(xiàn)它們的存在。臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲，是我們追求夢(mèng)想的見(jiàn)證。它們?nèi)缤盏呐?yáng)，溫暖而明亮，讓我們?cè)诤诎抵姓业搅朔较?。這些文字與數(shù)字，不僅僅是我們學(xué)習(xí)的成果，更是我們成長(zhǎng)的印記。它們讓我們明白，只要我們肯付出，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。而在這漫長(zhǎng)的旅途中，我們還會(huì)遇到許多其他的風(fēng)景。枝頭上嫩綠的新芽，田野間金黃的麥浪，都是大自然賦予我們的饋贈(zèng)。它們讓我們明白，生活是如此的美好，值得我們?nèi)フ湎?/p>