教師資格考試初中道德與法治學科知識與教學能力2025年上半年自測試題及答案解析

2025年上半年教師資格考試初中道德與法治學科知識與教學能力自測試題及答案解析一、單項選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）1、中學生小明經(jīng)常利用課余時間上網(wǎng)查閱學習資料，了解國內(nèi)外大事，學習一些家庭理財?shù)闹R和方法，還嘗試在網(wǎng)上購買自己需要的書籍和文具。小明的這些做法表明他能夠（）A.珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)B.合理利用網(wǎng)絡(luò)，拓寬自己的視野C.專心學習，兩耳不聞窗外事D.拒絕不良誘惑，抵制不良行為答案：B解析：本題考查對網(wǎng)絡(luò)的認識。選項A，珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)是學生的責任，但題干中并未明確提及小明在珍惜受教育權(quán)利或履行受教育義務(wù)方面的具體行為，因此A不符合題意。選項B，小明利用課余時間上網(wǎng)查閱學習資料、了解國內(nèi)外大事以及學習家庭理財知識，這些都是在合理利用網(wǎng)絡(luò)來拓寬自己的視野和知識面，因此B符合題意。選項C，題干中提到小明不僅學習課本知識，還通過網(wǎng)絡(luò)了解國內(nèi)外大事和理財知識，說明他并沒有“兩耳不聞窗外事”，而是積極關(guān)注社會動態(tài)，因此C錯誤。選項D，題干中并未提及小明面臨不良誘惑或不良行為的情況，因此D與題意不符。2、在社會主義初級階段，我們必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，這是因為公有制經(jīng)濟（）A.是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)B.是實現(xiàn)同步富裕的保障C.是社會主義市場經(jīng)濟的主體D.是國民經(jīng)濟的主導力量答案：A解析：本題主要考查對公有制經(jīng)濟的認識。選項A，根據(jù)教材知識，公有制經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，因此我們必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，A符合題意。選項B，共同富裕是社會主義的根本原則，但共同富裕不等于同步富裕，B錯誤。選項C，公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的主體，但題干主要強調(diào)的是公有制經(jīng)濟在社會主義經(jīng)濟制度中的地位，而非其在市場經(jīng)濟中的角色，C不符合題意。選項D，國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量，而非公有制經(jīng)濟，D錯誤。3、下列關(guān)于國家尊重和保障人權(quán)的說法，正確的是（）A.尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求B.我國憲法和法律明確規(guī)定了尊重和保障人權(quán)的各項具體內(nèi)容C.我國人權(quán)的主體和內(nèi)容都很廣泛D.行政機關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當樹立尊重和保障人權(quán)的意識答案：A；C；D解析：本題主要考查對國家尊重和保障人權(quán)的理解。選項A，尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求，法律要體現(xiàn)對人權(quán)的尊重和保障，A正確。選項B，我國憲法將“國家尊重和保障人權(quán)”規(guī)定為一項重要的原則，但是憲法和法律并沒有明確規(guī)定尊重和保障人權(quán)的各項具體內(nèi)容，B錯誤。選項C，在我國，人權(quán)的主體非常廣泛，既包括我國公民，也包括外國人等，不僅保護個人，也保護群體。憲法保護的人權(quán)的內(nèi)容也很廣泛，既包括平等權(quán)和人身權(quán)利、政治權(quán)利，也包括財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、受教育權(quán)等經(jīng)濟、社會、文化方面的權(quán)利，C正確。選項D，行政機關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當樹立尊重和保障人權(quán)的意識，做到嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)，D正確。4、下列屬于法律對未成年人的特殊保護的有（）

①家庭保護

②學校保護

③社會保護

④司法保護A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④答案：B解析：本題考查未成年人特殊保護的相關(guān)內(nèi)容。選項B，未成年人保護法明確規(guī)定了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四個方面的特殊保護，①②③④均屬于法律對未成年人的特殊保護，故B正確。選項A、C、D，由于均沒有包含全部四個方面的特殊保護，因此A、C、D可一并排除。二、簡答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第1題：簡述在初中道德與法治課程中，如何有效培養(yǎng)學生的法治意識？答案：在初中道德與法治課程中，有效培養(yǎng)學生的法治意識是至關(guān)重要的。這不僅能幫助學生樹立正確的法律觀念，還能促進其成為遵紀守法、有社會責任感的公民。以下是幾個關(guān)鍵策略：融入生活實例：在教學過程中，教師應(yīng)積極尋找與學生生活實際緊密相關(guān)的法治案例，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在情境中感受法律的權(quán)威性和必要性，從而加深對法治理念的理解。強化規(guī)則意識：規(guī)則是法治的基礎(chǔ)。教師應(yīng)通過課堂討論、制定班級規(guī)則等方式，引導學生認識到規(guī)則的重要性，學會在規(guī)則框架內(nèi)行事，逐漸培養(yǎng)起對規(guī)則的敬畏之心。開展實踐活動：組織學生參與模擬法庭、法律知識競賽、法律志愿服務(wù)等實踐活動，讓學生在實踐中學習法律知識，體驗法律程序，感受法律的力量，從而增強法治意識。結(jié)合時事熱點：關(guān)注國內(nèi)外法治建設(shè)的新動態(tài)、新成果，及時將相關(guān)信息融入課堂教學，引導學生關(guān)注社會法治進程，培養(yǎng)其作為社會成員的責任感和使命感。家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同營造良好的法治教育環(huán)境。家長應(yīng)以身作則，遵守法律法規(guī)，為孩子樹立榜樣；同時，家校雙方應(yīng)密切配合，共同監(jiān)督學生的行為，確保其健康成長。解析：本題考查的是在初中道德與法治課程中培養(yǎng)學生法治意識的方法。法治意識的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要從多個方面入手。首先，通過生活實例的融入，可以讓學生更加直觀地感受到法律的力量和必要性；其次，強化規(guī)則意識是法治意識的基礎(chǔ)，只有當學生學會在規(guī)則框架內(nèi)行事時，才能真正理解法治的內(nèi)涵；再次，實踐活動是檢驗和鞏固所學知識的重要途徑，通過實踐活動可以加深學生對法律知識的理解和應(yīng)用；此外，結(jié)合時事熱點可以拓寬學生的視野，增強其社會責任感和使命感；最后，家校合作是確保法治教育效果的重要保障，只有家校雙方共同努力，才能為學生的健康成長營造良好的環(huán)境。三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）第1題：材料：在某初中道德與法治課堂上，李老師正在講解“維護社會公平正義”的內(nèi)容。為了增強學生的參與感和理解力，李老師設(shè)計了一個角色扮演活動?；顒又?，學生分別扮演法官、檢察官、律師、被告和原告等角色，圍繞一個虛構(gòu)的涉及社會公平與正義的案件進行模擬審判。通過法庭辯論、證據(jù)展示等環(huán)節(jié)，學生們深刻體會到了法治精神的重要性，以及每個人在維護社會公平正義中應(yīng)承擔的責任。問題：分析李老師采用的這種教學方法（角色扮演）對初中道德與法治學科教學有哪些積極影響？假設(shè)你是李老師，在角色扮演活動結(jié)束后，你會如何引導學生進一步思考“如何在日常生活中踐行公平正義”？答案與解析：積極影響：增強學生學習興趣：角色扮演活動能夠打破傳統(tǒng)課堂教學的單調(diào)性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治知識。促進知識內(nèi)化：通過親身參與模擬審判，學生能夠更加直觀地理解法治精神、法律程序和社會公平正義的含義，促進理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)綜合能力：角色扮演活動要求學生具備溝通、協(xié)作、辯論等多種能力，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和團隊合作精神。增強社會責任感：通過模擬審判中不同角色的扮演，學生能夠深刻體會到自己作為社會成員在維護公平正義中的責任和義務(wù)，增強社會責任感。引導思考的策略：案例分享：首先，可以邀請學生分享自己在日常生活中遇到或觀察到的與公平正義相關(guān)的案例，引導學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。小組討論：組織學生圍繞“如何在日常生活中踐行公平正義”這一主題進行小組討論，鼓勵學生從不同角度提出自己的觀點和建議。制定行動計劃：引導學生根據(jù)自己的實際情況，制定一份個人或小組的行動計劃，明確自己在日常生活中如何踐行公平正義的具體措施。反思與總結(jié)：活動結(jié)束后，組織學生進行反思與總結(jié)，分享自己的收獲和感悟，同時鼓勵學生將所學應(yīng)用到實際生活中去，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和社會責任感。四、教學設(shè)計題（本大題有1小題，共26分）題目：請設(shè)計一節(jié)初中道德與法治課，主題為“誠實守信的重要性及實踐方法”。本節(jié)課的教學目標是：知識與技能：學生能夠理解誠實守信的含義，認識其在個人成長和社會生活中的重要性。過程與方法：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會在實際生活中踐行誠實守信。情感態(tài)度價值觀：增強學生的誠信意識，樹立誠信為榮、失信為恥的觀念，形成正確的道德觀念。教學內(nèi)容分析：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會的基本道德規(guī)范。本節(jié)課將圍繞誠實守信的定義、重要性及實踐方法展開，旨在引導學生理解并內(nèi)化這一價值觀。教學過程設(shè)計：一、導入新課（5分鐘）情境導入：播放一段關(guān)于“狼來了”的動畫短片，引導學生思考故事中主人公的錯誤行為及其后果，引出誠實守信的話題。教師提問：為什么故事中的主人公最后沒有得到幫助？誠實守信對于我們來說意味著什么？二、新知講授（15分鐘）誠實守信的定義：簡要介紹誠實守信的概念，強調(diào)它是言行一致、真實無欺的道德品質(zhì)。誠實守信的重要性：個人層面：通過歷史故事（如曾子殺豬教子）和現(xiàn)代人物事例，說明誠實守信對個人品德修養(yǎng)、人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展的積極影響。社會層面：討論誠信在市場經(jīng)濟、社會秩序構(gòu)建等方面的作用，強調(diào)它是社會和諧穩(wěn)定的基石。實踐方法：自我反?。汗膭顚W生反思自己在日常生活中是否做到誠實守信，找出不足之處。制定計劃：引導學生制定個人誠信行動計劃，如守時、守約、不撒謊等。三、案例分析（10分鐘）案例呈現(xiàn)：選取一個或幾個貼近學生生活的誠信與失信案例，如考試作弊、抄襲作業(yè)等。小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個案例進行深入分析，討論其產(chǎn)生的原因、后果及應(yīng)對措施。全班分享：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)點評。四、實踐活動（15分鐘）誠信承諾書：組織學生撰寫并簽署個人誠信承諾書，明確自己在學習、生活等方面將如何踐行誠實守信。角色扮演：選取一個誠信主題的小品或情景劇進行角色扮演，讓學生在表演中體驗誠信與失信的不同感受。五、總結(jié)提升（5分鐘）師生共議：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生總結(jié)誠實守信的重要性及實踐方法。情感升華：強調(diào)誠實守信不僅是個人品德的體現(xiàn)，更是社會文明進步的標志，鼓勵學生將誠信精神內(nèi)化于心、外化于行。答